幼儿园大班语言教案：我爱爷爷
我爱爷爷幼儿园大班语言优质教案
我爱爷爷幼儿园大班语言优质教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言》教材第四章，主题为“我爱爷爷”。
详细内容包括：通过讲述与爷爷之间的生活趣事，培养幼儿对长辈的尊敬与热爱；学习描述爷爷的外貌特征及性格特点；以爷爷为主题进行故事创编。
二、教学目标1. 让幼儿学会用恰当的词语描述爷爷的外貌和性格特点。
2. 培养幼儿对长辈的尊敬和热爱，增进家庭亲情。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：描述爷爷的外貌特征和性格特点。
教学重点：学会尊敬和热爱长辈，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、爷爷的道具服装、故事书等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师穿着爷爷的道具服装，讲述自己与孙子之间的趣事，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：通过展示图片和卡片，让幼儿观察并描述爷爷的外貌特征和性格特点。
3. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿模仿爷爷的行为和语言，体验尊敬长辈的快乐。
4. 例题讲解：教师讲述一个关于爷爷的故事，引导幼儿关注故事中的语言表达和情感描写。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的语言描述爷爷，并进行小组交流。
7. 故事创编：以“我爱爷爷”为主题，让幼儿自由发挥，创编故事。
六、板书设计1. 我爱爷爷2. 内容：爷爷的外貌特征：白发、皱纹、慈祥的笑容等。
爷爷的性格特点：和蔼、关心后代、勤劳等。
教育目标：尊敬长辈、热爱家人、提高语言表达能力。
七、作业设计1. 作业题目：描述你的爷爷，并讲述一个与爷爷之间的趣事。
答案示例：我的爷爷已经六十多岁了，他有一头花白的头发，脸上布满了皱纹，但笑容总是很慈祥。
他非常关心我，每天都会陪我玩耍。
有一次，我和爷爷一起去公园，他教我放风筝，我们玩得非常开心。
2. 作业要求：语言流畅，描述生动，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与教学活动，共同培养幼儿尊敬长辈的良好品质。
我爱爷爷幼儿园大班语言教案
我爱爷爷幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿尊重老人，热爱家人的情感。
2. 认知目标：让幼儿通过故事了解爷爷的生活习惯和性格特点。
3. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言素养。
二、教学内容1. 故事《我爱爷爷》：讲述了一个小朋友和他的爷爷之间温馨的故事，展现了孙子对爷爷的敬爱和关心。
2. 讨论：引导幼儿分享自己与爷爷的生活点滴，培养幼儿对家人的关注。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿通过故事感受到亲情的重要性，学会关爱家人。
2. 难点：让幼儿能够用自己的语言表达对爷爷的爱。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲述故事，引导幼儿倾听和理解故事内容。
2. 讨论法：教师组织幼儿展开讨论，分享自己与爷爷的生活故事。
3. 实践法：让幼儿通过实际行动表达对爷爷的爱。
五、教学准备1. 故事课件：制作故事《我爱爷爷》的课件，包括图片和文字。
2. 讨论卡片：准备一些关于爷爷的生活习惯和性格特点的卡片，供幼儿讨论时使用。
3. 爱的行动道具：准备一些表达爱的道具，如手工制作的小礼物、亲吻贴纸等。
教案篇幅有限，只能提供部分内容，如果您需要更多的章节，请继续提问。
六、教学过程1. 导入：以一首关于爷爷的儿歌《爷爷给我讲故事》导入，激发幼儿对爷爷的喜爱。
2. 讲述故事《我爱爷爷》：教师运用课件，讲述故事，引导幼儿关注故事中孙子对爷爷的关爱和尊重。
3. 讨论：引导幼儿分享自己与爷爷的生活点滴，让幼儿感受到亲情的重要性。
4. 爱的行动：让幼儿用自己的方式表达对爷爷的爱，如给爷爷制作小礼物、给爷爷一个拥抱等。
七、作业设计1. 回家后，与爷爷一起完成一幅关于爷孙情的画作，表达对爷爷的爱。
2. 写一篇关于爷爷的小作文，描述爷爷的生活习惯和性格特点。
八、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、倾听和表达能力。
2. 作业完成情况：评价幼儿回家后与爷爷一起完成的画作和小作文。
3. 情感态度：了解幼儿对爷爷的关爱和尊重，观察他们在日常生活中是否关注家人。
大班社会教案我爱爷爷奶奶教案及教学反思
大班社会教案：我爱爷爷奶奶一、教学目标1.让幼儿了解爷爷奶奶是什么，以及他们对自己有什么样的影响。
2.培养幼儿对爷爷奶奶的关心和爱护，促进家庭情感教育和传承。
3.通过幼儿间的交流和互动，提高幼儿的语言表达能力和社会性。
二、教学准备1.根据幼儿的年龄特点和认知水平，准备相关的教具、故事书、图片或绘本等。
2.现场布置：在教室的中央设置一个小的“家庭图”，包括祖父母和孙辈的照片，让幼儿站在图中的位置，帮助他们感受这个“家族”的温暖。
3.围绕“我爱爷爷奶奶”这个主题，设计相关的游戏和活动。
例如搜寻“爷爷奶奶的样子”、合作制作爷爷奶奶的礼物等。
三、教学活动1. 导入活动以故事开始：老爷爷说：“孩子们，我想跟你们讲一个故事。
很久很久以前，我的爷爷给我讲过，那时候还没有电视，家里的煤油灯亮着，我们一家人围坐在大爷爷的周围，听他给我们讲故事。
我今天就给你们讲一讲，你们听好了。
”演员：故事时间友好，活跃课堂氛围，让孩子们渐入情绪。
2. 活动体验让孩子们围绕这个主题玩游戏或者开展一些小活动，比如说：1.找“我家爷爷奶奶的样子”。
在全班组织一个寻找“我家爷爷奶奶”的角色扮演活动，让每个孩子都尝试着来扮演自己家的爷爷奶奶，能够学习到如何爱自己家中的爷爷奶奶。
2.可以有个合作小制作活动，学生要用自己的一颗心，折、剪、画一个自己心目中的礼物，一起送给班里的爷爷奶奶们。
3.播放爷爷奶奶卡通故事书。
3. 思考与反思活动的结束不是教学的结束，必须要帮助幼儿及时的反思，评估以下几点：1.今天学习了哪些知识。
2.今天学习的情感目标达成的情况如何。
3.活动有哪些特别喜欢或者有哪些疑问。
四、教学反思通过这次教学活动，我得到了以下思考与反思：在教学准备方面，我要准备更丰富的故事书、图片等教具，可以借助一些新冠疫情前的老教育视频等网络资源来丰富教学内容。
在教学实践方面，我要注意在需要引导儿童自由讲话的时候能够充分地倾听、发问，再根据幼儿的反馈和情况进行教学调整。
“好习惯”教案：我爱爷爷幼儿园大班语言教案
我爱爷爷幼儿园大班语言教案好习惯，是每个孩子成长过程中必不可少的一部分。
一个有好习惯的孩子，可以更好地学习和生活。
因此，我们要从小开始培养孩子养成良好的习惯。
在我爱爷爷幼儿园，我们为大班的孩子设计了一节关于好习惯的语言教案。
一、教学目标：1.孩子们能了解好习惯的重要性，认识各种良好的习惯。
2.能够使用确的语言表达热爱好习惯。
3.通过游戏互动，激发孩子们建立好习惯的兴趣。
二、教学准备：1.图片和卡片：好习惯图片和卡片。
2.玩具：模型小车、玩具熊。
3.游戏：我有我没有。
三、教学步骤：1.引入活动教师可以播放与好习惯有关的视频，让孩子们感受好习惯的重要性。
并且对孩子们提出以下问题，以引起孩子们对主题的兴趣："大家好，你们最喜欢做什么事情？这是一句很简单的问题，但很多孩子们都会说：我最喜欢的事情就是看动画片、玩游戏等等。
但是，这就是你们生活中的所有事情吗？有你们认为有什么东西或行为，会让生活更愉快、更健康吗？"2.主体活动接下来，将孩子们分成几组，并在每个组中分配卡片和玩具熊或模型小车等道具。
教师可以让每组的孩子们依次展示和解释他们的道具。
例如，一组孩子展示了“刷牙”的卡片和一只模型小熊，他们解释道：“每天刷牙可以让我们的口腔保持清洁，没有坏味道，这样大家和我们一起玩的时候不会感到难受。
”在完成介绍后，教师可以询问孩子们道具的用途，并让他们表达：“我喜欢这个东西，因为它有助于保持我的身体健康。
”接下来，为了让孩子们更好地理解好习惯，教师可以选择一款名为“我有我没有”的游戏。
游戏的规则非常简单：教师会提示某个好习惯。
孩子需要在1到3秒的时间内举起卡片(有道具)来表示他们做对了，没有举起卡片的孩子等下一轮机会。
这种互动游戏会让孩子们积极参与进来，不断尝试和探索。
3.巩固与拓展在教学的最后阶段，教师可以邀请每个孩子依次上台并回顾今天学到的关于好习惯的知识点和此次活动的亮点。
通过回顾与总结，孩子们容易牢记课程内容。
我爱爷爷幼儿园大班语言教案
我爱爷爷幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教材》第四章，主题为“我爱爷爷”。
详细内容包括：通过描述爷爷的外貌、性格、生活习惯等方面，让幼儿学会用语言表达对爷爷的爱意，并培养幼儿尊敬老人的良好品质。
二、教学目标1. 让幼儿能够用恰当的词语描述爷爷的外貌、性格和生活习惯。
2. 培养幼儿尊敬老人、关爱家人的情感。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿对语言的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：用恰当的词语描述爷爷的特点。
教学重点：让幼儿学会用语言表达对爷爷的爱意，培养尊敬老人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：爷爷的画像、描述爷爷的词语卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示爷爷的画像，引导幼儿观察并描述爷爷的外貌特点，如“爷爷的头发白了，脸上有很多皱纹，但笑容很慈祥”。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一些描述爷爷的词语卡片，如“慈祥、勤劳、和蔼、关爱”等，结合画像，让幼儿学会用这些词语来形容爷爷。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题：“你们觉得爷爷还有什么特点？”引导幼儿用学到的词语进行回答。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让每个小组成员用画纸、画笔和彩泥，共同创作一幅以“我爱爷爷”为主题的画作。
5. 分享展示（10分钟）每个小组展示自己的作品，并用语言描述画作中的爷爷形象。
教师对每个小组的表现进行评价，强调尊重老人、关爱家人的重要性。
六、板书设计1. 爷爷的外貌特点：头发白了、脸上有很多皱纹、笑容慈祥。
2. 爷爷的性格特点：慈祥、勤劳、和蔼、关爱。
3. 学会表达：用恰当的词语描述爷爷，表达对爷爷的爱意。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅以“我爱爷爷”为主题的画，并附上简短的文字描述。
示例答案：我爱爷爷，因为他很勤劳，每天都会帮我做好吃的饭菜。
爷爷虽然年纪大了，但他的笑容依然很慈祥，让我觉得很温暖。
2. 作业要求：描述要真实、贴切，体现对爷爷的尊敬和关爱。
我爱爷爷幼儿园大班语言教案
我爱爷爷幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言》教材，第四章《亲情与关爱》中的第二十课《我爱爷爷》。
内容详细描述了爷爷与孙子之间的亲情互动，通过温馨的故事让孩子理解亲情的伟大和珍贵。
二、教学目标1. 让学生理解故事情节，感受故事中爷爷对孙子的关爱以及孙子对爷爷的敬爱。
2. 培养学生语言表达和沟通能力，学会用恰当的词语描述自己对家人的感情。
3. 教育学生尊敬长辈，关爱家人，传承中华民族优良传统。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会表达对家人的关爱和尊敬。
教学重点：理解故事内容，感受亲情的伟大。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、卡片、彩笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们最喜欢家里的哪位长辈？”引发学生对家人的思考，进而引出本节课的主题。
2. 讲解故事：播放PPT课件，结合故事挂图，详细讲解《我爱爷爷》的故事内容。
3. 实践情景引入：邀请几名学生模仿故事中的情节，进行角色扮演，让学生亲身体验亲情的温馨。
4. 例题讲解：用卡片展示例题，引导学生用词语描述对家人的感情，如“我爱爷爷，因为他……”5. 随堂练习：让学生在画纸上画出自己与爷爷的亲情场景，并标注相应的描述词语。
六、板书设计1. 故事《我爱爷爷》2. 关键词语：亲情、关爱、尊敬、长辈3. 故事梗概：用简洁的文字描述故事情节七、作业设计1. 作业题目：以“我爱爷爷”为主题，画一幅自己和爷爷的亲情画，并用词语描述画面。
2. 答案示例：画面描述：“我和爷爷在公园里散步，阳光洒在我们身上，爷爷的笑容温暖我的心。
”词语：关爱、温馨、陪伴八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解程度，以及语言表达和沟通能力的提升情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里向家人表达关爱，如为长辈做一件小事，将关爱付诸实践。
同时，开展以“我爱我家”为主题的班会活动，让学生分享自己的亲情故事，增进同学间的感情。
幼儿园大班语言教案：我爱爷爷
幼儿园大班语言教案：我爱爷爷1500字教案主题：我爱爷爷教学目标：1. 培养幼儿对爷爷的感恩之情，进一步加深爱的理解；2. 通过活动、游戏等形式，引导幼儿进行语言表达，增强幼儿的口语表达能力；3. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
教学准备：图片、道具、音乐等。
教学过程：一、导入活动（10分钟）1. 播放《爷爷》歌曲，引导幼儿欣赏，并帮助幼儿理解歌曲内容。
2. 鼓励幼儿谈谈自己的爷爷，并介绍爷爷特点。
3. 引导幼儿思考：“爷爷对我们有什么样的贡献？”二、感性认识（15分钟）1. 准备一些与爷爷相关的图片或物品，展示给幼儿观看。
2. 回顾爷爷们对我们的关心和照顾，引导幼儿表达谢意的方式和内容。
三、启发性活动（20分钟）1. 看图说话：给幼儿展示一张爷爷的图片，引导幼儿用自己的语言描述爷爷的外貌特征、身份等。
2. 幼儿讲故事：组织幼儿用自己的语言讲述“我爱爷爷”的故事，包括爷爷给幼儿带来的欢乐和幸福。
四、游戏活动（20分钟）1. 角色扮演：分成几个小组，每个小组选择一位爷爷来扮演。
一方面体验爷爷的生活，另一方面通过角色扮演来表达对爷爷的爱和感谢。
2. 大合唱：学唱《爷爷》歌曲，全班一起表演。
五、创造性表达（25分钟）1. 给幼儿每人一张纸和一支彩笔，让他们画一幅表达对爷爷爱的图画，并在上面写下一些简单的话语。
2. 邀请幼儿一个一个地展示他们的作品，让他们讲述自己画的图画中的意义和对爷爷的感情。
六、总结活动（10分钟）1. 引导幼儿总结“我爱爷爷”的主题，鼓励幼儿分享自己的感受和收获。
2. 再次播放《爷爷》歌曲，全班一起大声唱出对爷爷的爱。
教学反思：通过本次教学活动，我们让幼儿更深入地了解和感受到爷爷的关爱和付出，并通过各种形式的活动来表达对爷爷的爱和感谢。
通过对话、游戏、绘画等多种形式的交流，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的观察力、想象力和创造力。
同时，通过让幼儿分享自己的感受和收获，激发幼儿的情感表达和思考能力。
我爱爷爷奶奶教案5篇
我爱爷爷奶奶教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言教案：我爱爷爷“幼儿园大班语言教案：我爱爷爷”是为了让幼儿学会表达自己对家人的热爱之情。
下面快随来看看吧。
幼儿园大班语言教案：我爱爷爷
教学目标：
1.通过阅读，理解故事情节，学会用恰当的句式描述故事内容。
2.感受小小熊和爷爷之间浓浓的亲情。
教学准备：
课件、绘本等
教学过程：
一、阅读封面，启发情感。
1.（出示封面）师：孩子们，看！谁来了？（小熊、爷爷）对了（听录音）哦，原来这是小小熊的好爷爷，什么样的爷爷才是好爷爷呢？（一起玩、买好吃的）好爷爷会为宝宝们做什么呢？
2.总结：原来好爷爷就是无私地付出、关心、陪伴我们一起成长的爷爷。
小小熊的爷爷是一个怎样的好爷爷呢？答案就藏在这本书里《长大做个好爷爷》，等一下请小朋友一页一页的翻，一幅一幅仔细的看，看看好爷爷和小小熊一起做了些什么事情呢？
二、理解故事，感受亲情。
（一）幼儿阅读第一部分
1.幼儿自主阅读、教师指导。
2.幼儿理解讲述。
师：看好了吗？好爷爷和小小熊一起做了什么事呢？
（请幼儿回答，说到哪里点到哪张图）
“迎接”
（1）师：爷爷是怎样迎接小小熊的？他为什么拄着拐杖呢？那么老的爷爷为什么还要来门口迎接小小熊？
（2）师：爷爷已经很老了，走路都要拄着拐杖。
可是每次，爷爷都会走到门口迎接小小熊，爷爷好爱好爱他的孙子呀！让我们一起来听听他们幸福的对话吧！
（3）听幸福的对话
师：你听到了什么？听了他们的对话，你有什么感觉？那我们学一学熊爷爷和小小熊辛福的对话吧，请你们扮演小小熊，老师扮演熊爷爷。
师：我最可爱的小小熊，你好吗？幼：我很好，那我可爱的爷爷你好吗？师：我很好，就像好爷爷那么好，我已经老了，这样已经好的不能再好了。
（4）小结：爷爷的爱真是甜甜的！
“点心”
（1）师：看看爷爷都为小小熊准备了什么？（幼儿说）这些啊都是小小熊最爱吃的，如果你是小小熊，看到这么多
喜欢吃的，你会怎么样？（很开心）好爷爷为什么要给小小熊做这么好吃的呢？是啊，看着小小熊开心的样子，爷爷觉得再辛苦也值得！
（2）小结：爷爷的爱真是满满的。
“讲故事”
（1）师：好爷爷和小小熊在干什么呢？你们有没有躺在爷爷的怀抱里过呢？来！谁想躺在我的怀里感受一下？（请1~2个幼儿来躺在老师的怀里，并说一说是什么感觉）请幼儿找旁边的小朋友，男孩子当熊爷爷，女孩子当小小熊，感受一下躺在爷爷的怀抱里有什么感觉，教师播放背景音乐。
（2）小结：爷爷的爱真是暖暖的。
“树屋1”
（1）师：（爬树）小小熊是怎样爬上树的？你们爬过爷爷的背吗？来，我请个小朋友试试！（请一个小朋友背身上走一圈）哎哟，真的好累的，爷爷真不容易，走路都拄着拐杖，为什么要背着小小熊上去呢？
（2）小结：爷爷的爱真是无私的爱！
“树屋2”
（1）师：爬上树屋后爷爷是怎样做的？为什么爷爷的手要紧紧地搂住小小熊的身体？
（2）小结：爷爷的爱真是细心的爱！
师：树屋是好爷爷和小小熊最幸福的地方，在这里他们发生了很多有趣的事情。
“树屋3”
（1）师：当阳光灿烂的时候，好爷爷和小小熊就躺在树屋上晒着太阳；当秋叶飘落的时候，好爷爷怕小小熊着凉，用自己的身子紧紧的护住它。
谁也能用“当。
的时候”说说好爷爷和小小熊还会发生什么事情？（当小雨滴滴的时候。
当白雪飘飘的时候。
）
师：哇，我们的小朋友都说的太好啦，接下来每人都来用“当。
的时候”来说一说好爷爷和小小熊还会发生什么事。
（2）幼儿自推荐：。