幼儿园优质教案反思 中班语言《今天运气怎么这么好》微反思
中班语言活动：《今天的运气怎么这么好》-2019最新幼儿园中班教案
中班语言活动：《今天的运气怎么这么好》中班语言活动《今天的运气怎么这么好》时间22 161707 中班语言活动《今天的运气怎么这么好》中班语言活动《今天的运气怎么这么好》活动目标1、理解故事中的人物形象，感知故事中谁的运气好！2、感受故事的趣味和温暖，体验大灰狼之间相互分享的快乐。
3、学习表演故事、体验与同伴合作的快乐！活动准备多媒体、道具等。
教学过程一、导入活动1、出示3只狼，请幼儿说说今天讲的《今天的运气怎么这么好》故事会是哪个狼的形象？为什么？二、师幼共同理解故事。
一）、讲故事狼碰到许多猪你觉得小猪和大灰狼谁的运气好？为什么二）、讲故事到结尾1、你觉得这是一只怎样的大灰狼？为什么？2、乌鲁看到这么多猪先干什么了？3、你们看，大灰狼到哪里去了？4、他去朋友家发生什么事？三、完整讲述一遍。
现在你觉得故事中谁的运气好？四、分角色进行表演。
讨论1、大灰狼吃东西和敲门时发出什么不同的声音？2、你会想什么办法数猪的数量？3、四只大灰狼叫什么名字？故事分享今天运气怎么这么好有一天，大灰狼乌鲁走进午睡林，小猪们正在睡午觉呢。
哇——这么多，今天，运气怎、怎么这么好呢！”他怕吵醒小猪，小声地数了起“1只、2只、3只、4只……11只、12只、13只、14只……”数呀数啊，可怎么数也数不完，“这么多，我一个人也吃不过呀。
今天，运气怎么这么好呢！对了，我去告诉大家。
”乌鲁笑嘻嘻地跑开了。
“乌鲁到好朋友哇呜的家，咚咚咚咚，哇呜，你在家吗？我到午睡林这么一看，你猜怎么样，黑压压的一片……刚说了这么一句，嘎吱，门就开了”——、“长着黑压压的一片蘑菇，是吧？我刚才还去午睡林采过蘑菇哪！你看，我做了一锅香喷喷的咖喱蘑菇。
乌鲁，咱们一起吃吧！”哇呜笑眯眯地说，说完两只大灰狼啊呜啊呜地吃起了，“好吃！好吃！”“这么多牛奶和蘑菇，太好吃了！啊呜啊呜”。
然后，哇呜又送了他好多咖喱蘑菇“要是喜欢，就带回家去吃吧！”乌鲁带着好吃的咖喱蘑菇，笑眯眯地走了。
今天运气怎么这么好绘本演读教案
今天运气怎么这么好绘本演读教案今天运气怎么这么好——演读课教学设计一.培养的目标：“今天运气怎么这么好”是一部由著名儿童绘本作家宫西达也创作的以森林动物为题材的有趣绘本故事。
故事以森林里的狼为主角，讲述大灰狼乌鲁在森林里一天中幸运的奇遇，故事趣味性极强，十分适合孩子们阅读，加上宫西达也一贯的可爱画风，能够激起孩子阅读绘本的兴趣。
故事中重点以角色不同的对话突出角色鲜明的性格特征，尽量激励孩子能根据故事的背景已经根据角色的对白揣摩不同的角色，从而能够根据对角色的感悟发挥想象演绎自己喜欢的故事角色。
从而在理解故事内容的基础上能够感悟角色，将故事表演出来。
三年级上学期的学生基本有一定的阅读基础，本故事中的角色十分鲜明突出，对白较多，有助学生从故事中学会更好地从语言、动作等揣摩故事人物角色，从而更好地掌握表演角色的技巧。
二.课时的切割：“今天运气怎么这么好”需要10节演读课完成，1节是完整介绍故事以及认识故事中的角色，后面分段引导学生认识感悟不同阶段出场角色，让学生尝试演绎每阶段人物角色，最后1节整体舞台形式呈现。
三.教学资源与媒体：绘本故事和角色（以分组形式表演6人1组，共5组）、背景音乐、道具（另见文件）四分课时设计：第一课时：1、导入：同学们，你们来猜一猜我说的是什么动物？我一边形容，你们一边跟我做，看谁最快猜出来！它有4只脚，全身灰毛，动作十分敏捷，尖嘴巴，牙齿非常锋利，眼神凶恶，森林里的小动物都怕它！（大灰狼）师：对了，你们都猜出来了，是狼！今天我们要读一个关于狼的故事，你有读过其他关于狼的故事吗？你读过的“狼”是什么样子的？（学生先小组讨论再发表）2、故事讲解：师：今天我们要认识的主人公也是一只狼，它的名字叫乌鲁，乌鲁是一只怎样的狼呢？在乌鲁身上发生了一件什么事情？我们一起来读读这个故事！（出示ppt）老师和学生一起逐页讲解故事3、整体感悟故事你今天听了这个故事，觉得怎么样？谁能尝试把故事从头讲一讲给大家听？第二课时1、导入：上节课我们一起读了一个故事，你还记得吗？1) 故事的主角叫什么名字？2）故事里有多少个角色？3）一起来学一学狼的声音。
园本教研中班绘本活动：《今天的运气怎么这么好》
园本教研中班绘本活动：《今天的运气怎么这么好》园本教研中班绘本活动：《今天的运气怎么这么好》中班绘本活动：《今天的运气怎么这么好》主讲人李芳芳参加对象幼儿园A组教师申请学时主讲2学时其余教师1学时活动内容及进程一、导入：（出示午睡林）这片树林叫午睡林，因为有许多小动物喜欢来这儿睡午觉。
看！今天谁来睡午觉了？二、引出主题：今天运气怎么这么好1、（出示封面、无题）师：你看到了什么？（1）看到了小猪。
它们是怎么睡得？学一学。
说明它们睡得怎么样？（2）看到了苹果。
这些苹果是谁吃的？说明小猪是吃饱了睡着了（3）看到了大灰狼。
这只大灰狼在干什么？它躲在树后面，心里会想些什么？2、出示图一师：它冲进午睡林，心里想：哇——这么多！今天运气怎么这么好呢！（出示字卡）看他高兴地样子，我们也来学一学。
它怕吵醒小猪，于是小声地数了起来。
小朋友你们也来数数看。
3、出示图二师：数得清吗？就是啊，乌鲁数啊数啊，可怎么也数不完。
它心里又会怎么想？既然它那么开心，可为什么跑了？你觉得它跑去哪里？师小结：乌鲁越是数不清，心里就越是开心。
“这么多，我一个人也吃不过来呀，今天运气怎么这么好呢！嘻嘻嘻嘻……”那到底乌鲁跑去哪儿了呢？我们接着往下看。
三、师幼共读绘本1、看一看。
安静浏览乌鲁与三只大灰狼发生的故事。
提问：乌鲁跑去哪儿了？你觉得它本来想去干嘛的？后来呢？四、故事尾声1、晚餐时间到了，看看我们的乌鲁吃些什么呀？让我们也来做一回大灰狼乌鲁。
2、就在乌鲁开心地吃着晚餐的时候，午睡林里的小猪们打着哈欠，都醒过来了。
你们猜，他们在说些什么？小猪为什么觉得自己的运气好呢？其实这些贪吃贪睡的小猪还不知道，他们今天最最运气的是什么？谁来告诉小猪呀？3、你们猜，当乌鲁想起小猪的时候，会有什么表情？请幼儿上来学一学。
（出示最后一幅图）活动反思与建议一、教师自评我把这节课定位“激趣课”，让孩子体会到阅读的乐趣，在阅读的过程中同时教给孩子阅读的方法。
今天运气怎么这么好绘本读后感
今天运气怎么这么好绘本读后感今天的运气怎么这么好绘本读后感。
最近，我读了一本名为《幸运的一天》的绘本，它讲述了一个小男孩在一天中遇到了一系列好运的故事。
这本绘本给了我很多启发，让我重新审视了自己的生活态度和心情。
在读完这本书后，我深深地感受到了幸运的力量，也学会了如何在日常生活中更加积极乐观地面对各种困难和挑战。
首先，这本绘本让我意识到了幸运并不是偶然发生的。
在书中，小男孩在一天中遇到了很多好运，比如捡到了一枚幸运硬币、得到了老师的表扬、遇到了一个帮助他的陌生人等等。
这些好运并非偶然，而是小男孩积极乐观的态度和善良的行为所带来的。
这让我明白了幸运并不是天上掉下来的，而是我们自己用心去创造的。
因此，我决定从现在开始，要更加努力地对待生活，积极面对各种困难和挑战，相信自己的努力一定会换来好运。
其次，这本绘本也让我明白了幸运并不是只有在得到物质财富时才会出现。
在书中，小男孩的好运并不仅仅体现在他得到了一些物质上的回报，更多的是在于他得到了他人的帮助和关爱。
比如，他在路上遇到了一个摔倒的老人，他伸出援手帮助老人爬起来；他在学校里得到了老师和同学们的表扬和鼓励。
这让我明白了幸运并不是只有在得到金钱和物质上的回报时才会出现，更多的是在于我们能够感受到他人的关爱和帮助。
因此，我决定从现在开始，要更加关注他人的需要，乐于助人，相信这样的善行一定会换来更多的幸运。
最后，这本绘本也让我意识到了幸运并不是一成不变的。
在书中，小男孩在一天中遇到了很多好运，但他并没有因此而骄傲自满，而是继续保持着谦逊和善良的态度。
这让我明白了幸运并不是一成不变的，它需要我们不断地去努力和保持谦逊的心态。
因此，我决定从现在开始，要更加努力地学习和成长，不断提升自己的能力和素质，相信这样的努力一定会换来更多的幸运。
总的来说，这本绘本给了我很多启发，让我重新审视了自己的生活态度和心情。
通过阅读这本书，我深深地感受到了幸运的力量，也学会了如何在日常生活中更加积极乐观地面对各种困难和挑战。
大班语言活动“今天运气怎么这么好“
大班语言活动——今天怎么运气这么好绘本分析：狼和猪是童话中经常出现的角色，比如：《三只小猪》，也是孩子们非常喜欢的故事角色。
但一看《今天运气怎么这么好》的封面就知道，大灰狼和小猪跟我们以往剪刀的已经不一样了，它在祥和的气氛中，想孩子们讲述了与朋友分享的快乐。
书中画面以儿童的笔法夸张的描述了大灰狼和小猪的角色，以土黄、草绿勾画出背景、用淡淡的粉和灰色呈现主角，整体色调和谐温馨，符合儿童视角。
活动目标：理解故事内容，感受朋友间分享的快乐。
能用较恰当的语言表达自己的想法与感受。
能对阅读活动感兴趣。
重点：能够通过观察，理解图片说出自己的想法。
难点：能用恰当的语言进行表达。
活动准备：多媒体课件，字卡，音乐，奖品。
活动过程：1、谈话导入。
出示“运气”两个字“引导幼儿说一说自己的理解。
教师：今天刘老师要先考考你们，认识这两个字吗？谁知道什么叫做运气？2、解读故事封皮教师：你们今天的运气就很好，因为刘老师要给你们介绍一本新书，这本书就和运气有关系。
你们愿意和我一起阅读吗？。
为了让你们看的更清楚，刘老师把这本书放到了大屏幕上，咱们一起看大屏幕吧！教师：出示封皮。
这是书的封皮，你们从上面看到了什么？！幼儿：今天运气怎么这么好。
教师：听完名字以后，你们认为这句话是谁说的？故事会发生在什么地方？幼儿：小猪说的，大灰狼说的。
发生在大森林里。
（你从哪里看出是在森林里？引导幼儿观察绘本：比如画面上有大树，颜色是绿色等）教师：你们是这么认为的。
那咱们一起看看这本书的第一页。
3、呈现故事情节（1）出示第一二幅图：重点引导幼儿观察狼的表情和动作，数一数有几只小猪：说一说大灰狼乌鲁心情怎么样？猜一猜它会怎么做？教师：看这一页有谁？它们在哪，在干什么？介绍乌鲁。
幼儿：在这页我看到了大灰狼在大森林里看到了小猪想吃它。
在这页我看到了小猪正在大森林里睡觉。
教师：你怎么知道它睡着了？你们猜猜它为什么睡得这么香？幼儿：闭着眼睛。
吃饱了。
（从哪看出吃饱了？：地上有吃了一半的苹果，我们平时吃饱了才能睡得香呢？幼儿生活经验）教师：大灰狼看见睡着这么香的小猪心里会怎么想？看看它的表情和动作。
园本教研中班绘本活动：《今天的运气怎么这么好》
园本教研中班绘本活动：《今天的运气怎么这么好》中班绘本活动：《今天的运气怎么这么好》主讲人李芳芳参加对象少儿园Ａ组教师申请学时主讲2学时其余教师1学时活动内容及进程一、导入：（出示午睡林）这片树林叫午睡林，因为有许多小动物喜欢来这儿睡午觉。
看！今天谁来睡午觉了？二、引出主习题：今天运气怎么这么好⑴（出示封面、无习题）师：你看到了什么？（1）看到了小猪。
它们是怎么睡得？学一学。
说明它们睡得怎么样？（2）看到了苹果。
这些苹果是谁吃的？说明小猪是吃饱了睡着了（3）看到了大灰狼。
这只大灰狼在干什么？它躲在树后面，心里会想些什么？1 / 4⑵出示图一师：它冲进午睡林，心里想：哇——这么多！今天运气怎么这么好呢！（出示字卡）看他快乐地样子，我们也来学一学。
它怕吵醒小猪，于是小声地数了起来。
小朋友你们也来数数看。
⑶出示图二师：数得清吗？就是啊，乌鲁数啊数啊，可怎么也数不完。
它心里又会怎么想？既然它那么开心，可为什么跑了？你觉得它跑去哪里？师小结：乌鲁越是数不清，心里就越是开心。
“这么多，我一个人也吃不过来呀，今天运气怎么这么好呢！嘻嘻嘻嘻……”那到底乌鲁跑去哪儿了呢？我们接着往下看。
三、师幼共读绘本⑴看一看。
安静阅读乌鲁与三只大灰狼发生的故事。
发问：乌鲁跑去哪儿了？你觉得它本来想去干嘛的？后来呢？四、故事尾声⑴晚餐时间到了，看看我们的乌鲁吃些什么呀？让我们也来做一回大灰狼乌鲁。
⑵就在乌鲁开心地吃着晚餐的时候，午睡林里的小猪们打着哈欠，都醒过来了。
你们猜，他们在说些什么？小猪为什么觉得自己的运气好呢？其实这些贪吃贪睡的小猪还不知道，他们今天最最运气的是什么？谁来告诉小猪呀？⑶你们猜，当乌鲁想起小猪的时候，会有什么表情？请少儿上来学一2 / 4学。
（出示最后一幅图）活动反思与建议一、教师自评我把这节课定位“激趣课”，让孩子领会到阅读的乐趣，在阅读的过程中同时教给孩子阅读的方法。
这节课的教学目的基本达成。
但对于文章的主旨把握“分享是一种乐趣”，孩子似懂非懂，虽然在设计教学的时候，我有以引导孩子“分享是一种乐趣”，虽然在我的的暗示下，学生基本能讲到“乌鲁的运气好，因为他吃到朋友做的吃的”，但觉得学生似乎理解有些牵强。
幼儿园大班绘本公开课《今天运气怎么这么好》教案
幼儿园大班绘本公开课《今天运气怎么这么好》教案一、教学目标1.了解绘本内容，感受故事中的幽默与智慧。
2.培养幼儿观察、表达、想象和创造能力。
3.通过故事，让幼儿学会珍惜眼前幸福，懂得感恩。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解绘本内容，培养幼儿观察、表达、想象和创造能力。
2.教学难点：引导幼儿学会珍惜眼前幸福，懂得感恩。
三、教学准备1.绘本《今天运气怎么这么好》2.白板、粉笔3.小卡片4.音乐CD四、教学过程一、导入1.邀请幼儿分享自己生活中的幸运事，引出主题。
2.教师简要介绍绘本内容，引发幼儿兴趣。
二、绘本阅读1.教师带领幼儿共同阅读绘本，引导幼儿关注故事细节。
2.阅读过程中，教师适时提问，引导幼儿思考、表达。
三、故事讨论1.教师与幼儿共同讨论故事中的幸运事件，让幼儿感受幸运带来的快乐。
2.引导幼儿思考：为什么故事中的小动物们会这么幸运？3.鼓励幼儿发表自己的看法，培养幼儿的想象力与创造力。
四、手工制作1.教师分发小卡片，让幼儿绘制自己心中的幸运物。
2.幼儿展示作品，分享自己的创作灵感。
2.教师播放音乐，与幼儿共同演唱《感恩的心》，让幼儿学会感恩。
六、作业布置1.让幼儿回家后与家长分享今天学到的故事。
2.家长协助幼儿记录生活中的幸运事，培养幼儿观察力。
七、教学反思一、导入1.教师邀请幼儿分享自己生活中的幸运事，如：“上次抽奖我中了奖品！”、“今天我找到了一枚硬币！”等。
2.教师简要介绍绘本内容，引发幼儿兴趣：“今天我们要讲一个关于幸运的故事，故事里的小动物们运气都特别好，我们一起来看看吧！”二、绘本阅读1.教师带领幼儿共同阅读绘本，引导幼儿关注故事细节：“大家看，小兔子今天运气有多好！它捡到了一个萝卜！”2.阅读过程中，教师适时提问，引导幼儿思考、表达：“小兔子为什么会这么幸运？它有没有谢谢帮助它的人呢？”三、故事讨论1.教师与幼儿共同讨论故事中的幸运事件，让幼儿感受幸运带来的快乐：“小兔子今天运气真好，它心情怎么样？我们一起来模仿一下小兔子的表情吧！”2.引导幼儿思考：“为什么故事中的小动物们会这么幸运？”3.鼓励幼儿发表自己的看法，培养幼儿的想象力与创造力：“你们觉得小动物们运气好是因为什么？如果是你们，你们会怎么做呢？”四、手工制作1.教师分发小卡片，让幼儿绘制自己心中的幸运物：“请大家画一画你们觉得最幸运的东西，可以是任何你们喜欢的东西哦！”2.幼儿展示作品，分享自己的创作灵感：“谁愿意来分享一下你的作品呢？告诉我们你为什么觉得这个幸运物能带来好运吧！”2.教师播放音乐，与幼儿共同演唱《感恩的心》，让幼儿学会感恩。
幼儿园大班绘本教案今天运气怎么这么好
幼儿园大班绘本教案今天运气怎么这么好Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】幼儿园大班绘本教案：今天运气怎么这么好活动目标：1、理解故事内容，借助图画丰富想象力，想象图画书的内容。
2、体会故事的幽默诙谐，感受故事的趣味和温暖，体验分享的快乐。
3、激发阅读图画书的兴趣。
活动准备：绘本PPT、图片活动过程：一、准备活动1、（出示大灰狼的图）这是谁呀你读过和大灰狼有关的故事吗是啊，大灰狼有尖尖的牙齿，锋利的爪子，经常要吃小动物，看到他，我们都有点儿害怕。
2、这就是故事中的大灰狼，他有个特别好玩得名字，叫——乌鲁。
赶快叫他一声吧。
乌鲁又是一只怎么样的大灰狼呢让我们一起来读读这个故事吧！二、理解故事内容睁大眼睛仔细看，故事开始了。
发现小猪1、有一天，大灰狼乌鲁走进午睡林。
你们知道这儿为什么叫午睡林吗2、你们看，他发现了什么乌鲁看到满地的小猪，心里高兴得不得了。
你从图上哪里看出他的高兴（睁大眼睛、咧开嘴巴，握紧拳头）嗯，能把图画看得那么仔细，真了不起。
3、乌鲁那么高兴，他又是怎么说的呢4、乌鲁怕吵醒了小猪，小声地数了起来，我们也跟着乌鲁来数一数吧！哎呀，这里还有一条小猪的腿，哈哈，那里还有一个小猪的大脑袋呢！那么多小猪，横七竖八地躺着，怪不得乌鲁数啊数啊，怎么数也数不完。
5、乌鲁干什么去了你是怎么知道的你们现在就是乌鲁了，一边跑一边说你来说（出卡片：今天运气怎么这么好）6、乌鲁乌鲁，你为什么觉得自己运气好呢乌鲁看到好吃的小猪，没有一个人独自享受，他要把这个天大的好消息告诉自己的朋友。
通知朋友（一）听讲故事1、乌鲁来到好朋友哇呜的家。
乌鲁要把好消息告诉哇呜，他举起榔头一样的拳头，用力敲门。
（老师做敲门的动作）谁来给我配音2、一边敲门，乌鲁一边迫不及待地说（老师读下去），刚说了这么一句，（听声音）读：嘎吱，门就开了。
3、哇呜来开门了，他端着一大锅咖喱蘑菇，哇呜是怎么说的乌鲁想说的是黑压压的一片（小猪），可哇呜以为他要说的是黑压压的一片（蘑菇），他们说的根本不是一回事。
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《今天运气怎么这么好》教学反思
当大灰狼遇到一群小猪时，会发生什么事情呢？毋庸置疑，这时脑袋中肯定会出现这样一幅画面：大灰狼饱餐一顿。
但是这本书却打破了我们一贯的思维，故事中的乌鲁是一只很愿意和他人分享的野狼。
当他在午睡林发现一群小猪，它觉得自己的运气好的不得了，决定去交好朋友一同分享，而它的朋友也乐于跟乌鲁分享在午睡林发现的美味。
而乌鲁却因为健忘和分心，一而再再而三的把小猪的事情给忘记，结果，小猪们终于醒了，也为这一天而感到高兴。
故事中的狼显得那么的可爱健忘搞笑，就像我们小朋友一样，做事总是丢三落四，乌鲁的出现让他们看到了自己的影子，当再次看到这只大灰狼时，小朋友们不再抱着惊恐、害怕的眼光去看待，而是可以成为好朋友的亲切感。
在讲故事时，孩子们听得津津有味，十分具体的描绘了狼的神态，心理等。
但在乌鲁去邀请朋友来分享时，我并没有处理好：如何让小朋友体验理解话未说完，而导致另件事情的发生，这样让人很纳闷的过程？在其过程中，我因急需要求达到这个效果，就没有让他们去仔细的观察，将故事的发生透露给幼儿，致使显得有些被动，强制性的让他们接受这个事实，其实小孩子理解明白故事的又有几个呢？在评课时也提出，如果在制作PPT中，多加个音响效果，这个问题就能够很圆满的解决，而且通俗易懂，不必花那么多的功夫去解释。
所以说，一节课，首先自己要先明确绘本中的精髓，老师自己在这节课中的要求是什么，又要达到什么目标。
我们在绘本的课堂上应该让幼儿带着问题去思考，多一点分享，少一点要求，多一点欣赏，少一点问题。
幼儿需要的乐趣，枯燥应该远离他们的生活。
在这节课中，还有一点我深有体会，看书千万不要急着翻书，让幼儿仔仔细细地去看那些画面，幼儿看书的观察点、目的性和我们大人不同，他们能穿透图片来理解故事的。
这是我们大人所达不到的。