3.3 降水的变化与分布
人教版七年级地理上册：3.3《降水的变化与分布》教案
人教版七年级地理上册：3.3《降水的变化与分布》教案一. 教材分析《降水的变化与分布》是人教版七年级地理上册第三章第三节的内容。
本节主要让学生了解降水的概念、形成过程以及降水的分布规律，从而培养学生对天气、气候现象的认知能力。
通过本节的学习，学生应能理解降水的基本特征，掌握降水的空间分布规律，并能够分析降水对生活和生产的影响。
二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经对天气和气候有了初步的认识。
但他们对降水的形成过程、分布规律以及降水对生活的影响等方面的知识了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要利用学生已有的知识基础，通过生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究降水的相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解降水的概念、形成过程和主要类型。
2.使学生掌握降水的空间分布规律。
3.培养学生运用地理知识分析生活中天气、气候现象的能力。
4.提高学生对地理学科的学习兴趣。
四. 教学重难点1.降水形成的过程。
2.降水分布的规律及其原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生主动探究降水现象。
2.案例分析法：分析具体的降水案例，使学生理解降水分布的规律。
3.小组合作学习：培养学生团队协作精神，提高分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的降水图片、视频等教学素材。
2.设计好课堂练习题和小组讨论题目。
3.准备好教学PPT。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一张干旱和一张洪涝的图片，引导学生关注降水对生活的影响，从而引入本节课题。
2. 呈现（10分钟）教师利用PPT呈现降水的定义、形成过程和主要类型，让学生对降水有一个基本的认识。
同时，引导学生思考降水形成的原因。
3. 操练（10分钟）教师通过设置一个生活情境，如：“假设你是农业专家，如何根据降水情况安排农作物的种植？”让学生运用所学知识分析问题。
4. 巩固（5分钟）教师呈现一张世界年降水量分布图，引导学生观察并分析降水分布的规律。
七年级地理上册3.3降水的变化与分布课件(新版)新人教版
延伸
拓展 降雨量等级表
种类 小雨
24 小时降 雨量/毫米
0.1~9.9
中雨
10.0~ 24.9
大雨
25.0~ 49.9
暴雨
50.0 及以上
一二三
3.降水量的测量 (1)测量仪器:测量降水量的基本仪器是雨量器。 雨量器是由铁筒、盛水器、漏斗和储水瓶组成的,另外还配有与 盛水器口径成比例的量筒。如下图所示。
知识清单 预习自测
1.下面关于降水的说法,正确的是( ) A.降水就是指降雨 B.降雪是降水的主要形式 C.降水是一种天文现象 D.降水包括雨、雪、冰雹等多种形式
1234567
关闭
降水是一种天气现象,我们一般把从大气中降落的雨、雪、冰雹等统
称为降水。降雨是降水的主要形式。
关闭
D
解析 答案
知识清单 预习自测
材料三 由于天气预报明天将有强降水,原定于明天进行的运动会
顺延。
这说明降水对
有影响。
知识清单 预习自测
1234567
材料四 我国南方地区降水多,传统民居为斜顶屋;西北地区的新
疆降水少,传统民居为平顶屋,而且是用泥土夯筑而成。
这说明降水对
有影响。
交通运输 身体健康 体育运动 民居形式
关闭
答案
一二三
思维导图
知识清单 预习自测
一、降水的变化 1.降水:从大气中降落的雨、雪、冰雹等,统称为降水。降雨是降 水的主要形式。 2.降雨的等级 (1)划分依据:单位时间内降雨量的多少。 (2)划分等级:小雨、中雨、大雨、暴雨等。 3.降水量的测量 (1)基本仪器:雨量器。 (2)单位:毫米。 4.降水对人类的生产和生活有着重要的影响地区一 年内降水的季节变化。
七年级地理上册3.3降水的变化与分布教案
第三节降水的变化与分布教学目标1. 能够通过阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。
2. 能够运用降水材料，绘制降水量柱状图，说出降水量随时间变化的特点。
3. 通过活动发展学生的观察能力、动手操作能力、实践能力，发展学生的创新意识和合作意识，使学会从不同角度寻找解决问题的多种思路和方法。
教学重点1. 学会阅读降水量分布图。
深刻理解降水形成的两个基本条件，掌握降水的三种基本类型。
2. 能够依据降水量的数字资料绘制出月降水量柱状图。
3. 通过阅读降水量分布图，能够说出世界年平均降水量的分布规律。
教学难点1．降水柱状图的阅读和绘制。
2．世界降水量分布图的阅读。
课时安排2课时。
第1课时教学内容降水的变化。
教学目标1. 能够运用降水材料，绘制降水量柱状图，说出降水量随时间变化的特点。
2. 通过活动发展学生的观察能力、动手操作能力、实践能力，发展学生的创新意识和合作意识，使学会从不同角度寻找解决问题的多种思路和方法。
教学重点1. 深刻理解降水形成的两个基本条件，掌握降水的三种基本类型。
2. 能够依据降水量的数字资料绘制出月降水量柱状图。
教学难点降水量柱状图的阅读和绘制。
教学准备1. 用雨量器和量杯观测近期的一次降雨或降雪，并记录降水量。
2. 教师搜集：某地多年月平均降水量数据资料、阅读资料“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒”。
3. 童谣《小松树，快长大》磁带与录音机。
4. 教师和学生共同搜集：我国传统的居民房屋建筑形式中的平顶房、尖顶房、大土楼、竹楼、高架屋、窑洞等的照片或图片。
教学过程一、导入新课听童谣《小松树，快长大》：“小松树，快长大，绿树叶，发新芽，阳光雨露哺育它，快快长大，快快长大！”优美的音乐告诉我们：小松树的长大，必需的自然条件是阳光、雨露（及肥沃的土壤等）。
雨露是从哪里来的，它们是怎样形成的？对人类生活和生产有哪些影响？二、新课教学1. 降水的概念活动1：在日常生活中，我们经常会遇到各种各样的现象，请同学们讨论并解释：在烈日炎炎的夏季，如果我们把洗干净的湿衣服晾在阳台外面，过不了多会儿，衣服就干了，这是怎么回事？归纳：衣服上的水分不断蒸发成为水汽，进入大气中。
人教版七年级上地理3.3 降水的变化与分布(20张PPT)
•有些烦恼都是自找的，因为怀里揣着过去而放弃 了现在的努力。有些痛苦也是自找的，因为无所事 事而一直活在未来的憧憬里。决定一个人成就的， 不是靠天，也不是靠运气，而是坚持和付出，是不 停地做，重复的做，用心去做，当你真的努力了付 出了，你会发现自己潜力无限！再大的事，到了明 天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算 全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因 为，你就是自己最大的底气。埋怨只是一种懦弱的 表现；努力，才是人生的态度。不安于现状，不甘 于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美 的乐间。原地徘徊一千步，抵不上向前迈出第一步；
千条线、万条线 落到水里看不见 （ 自然现象）
猜谜语
第三节 降水的变化与分布
降水
雨 主要形式
雪
冰雹
降水量的测量
我会观测
降水量等级表
日降水量
月降水量
年降水量
烟台开发区多年平均各月降水量
活动--绘制降水柱状图
降水量／毫米
200 150 100 50
0
妙笔生花
根据数据，把某城市降水柱状图补充完整。
思考
降水是怎样形成的？
水汽
降温
降水
我来推测
雨极：乞拉朋齐 干极：阿塔卡马沙漠
我来推测极地东风源自盛行西风
东 北信
风
东 南 信风
盛行 西
风
极地东风
雨极：乞拉朋齐 干极：阿塔卡马沙漠
我来推测
知识梳理 影响降水的因素
纬度位置 海陆位置 地形
学以致用
世界年降水量的分布
课后实践活动
自制一个简易的雨量器（雪量器）对 下一月的降雨（雪）进行测量,并做好记 录。
3.3降水的变化与分布(人教版七年级上册) (4)(2)
《降水和降水的分布》学案一、新课导航自主学习，确立学习目标，检测预习效果目标⑴降水与生活的关系密切 练习 1：测量降水的主要工具是 ；降水的计量单位是 ______。
练习 2：以下不属于降水的主要形式的是：A、降雨 B、降雪 C、降冰雹 D、雾 练习 3：降水分为小中大和暴雨，其分类根据是 目标⑵降水的季节变化： （提示：有的地方降水季节分配比较均匀，全年多雨或干旱；有的地方季节差别较大，有的夏季多雨，有的冬季多雨。
） 练习 4 通常所说的某地年降水量是指一个地方的： A、某年的降水量 B、今年的降水量 C、多年的平均降水量 D、12 个月的降水量 目标⑶阅读世界年平均降水量分布图，能够知道世界降水分布规律 练习 5：定义等降水量线提示：①影响降水的因素：维度，海陆，地形；②降水分布的一般规律：赤道附近地区降水多，两极地区将会少；南北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少；温带地区。
沿海地区降水多，大陆内部降水少。
迎风破降水 多，背风坡降水少。
③世界降水最丰富的地区是：赤道附近的平原地区；最贫乏的是回归线附近的沙漠地区；世界的“雨极”是乞拉朋齐， “干极”是阿塔卡玛沙漠。
二、典例探讨：典例精析，名师点拨解疑，重在授之以渔例 1.小明、小强、小鹏、小力在一块儿讨论降水的有关说法；你认为 说的最正确？ A.小明说：只要空气中含有水汽，必然能形成降水；B.小强说：降水是指从大气中降落到地面的液态水； C.小鹏说：有雨必定有云，有云必定有雨；D.小力说：降水包括雨、雪、雹等各种形式。
【解析】解题过程中容易选择 B，主要是因为对降水的概念理解不清晰。
从大气中降落到地面的液态水（如：雨）和固态水（如：雪、冰雹等） ，叫做降水；云和雾也是空气中水汽的凝结物，悬浮在空中，没有降落到地面，它们不是降水。
【选题角度】本题考查学生对降水概念的理解【答案】D例 2.根据下图中几个地方的全年各月降水量力量分布图，分析后回答问题：（1）位于赤道附近的地区是 图，降水的特点是 。
原创2：3.3 降水的变化与分布
250 200 150 100 50
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
大显身手
夏 季多雨
冬 季多雨
大显身手
全年 少雨Βιβλιοθήκη 全年 多雨全年 湿润少
乞拉朋齐
多
少
少
多
乞拉朋齐
乞拉朋齐
3 2 乞乞拉拉朋朋齐齐
卡维金尼山
1
地形雨
暖湿气流
迎 风 坡
背 风
干燥气流
坡
收获平台
世界年降水量分布规律
第三章 天气与气候
第三节 降水的变化与分布
降水的形式
雨
雪
冰雹
雾
土地干裂
降 水 庄稼绝产 过 少
河流干涸
生活缺水
交通受阻
房屋倒塌
降水 过多
庄稼被淹
牧区受灾
降水量柱状图
绘制降水量柱状图
• 某城市多年月平均降水量
单位：毫米
月份 1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12
降水 10 15 22 47 71 81 135 169 112 57 24 12
地区
降水量多少
赤道地区
多
两极地区
少
沿海
多
中纬度地区
内陆
少
东侧
多
回归线附近
西侧、内陆
少
暖湿气流迎风坡
多
山脉两侧
暖湿气流背风坡
少
降水量／毫米
200
150
100
50
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月
北半球某地降水资料
时间（月） 1
3-3降水的变化与分布课件2022-2023学年人教版地理七年级上册
新加坡
100
50
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9101112
（月）
罗马
降 水 量 / 毫米
350 300 250 200 150 100
50 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9101112
（月）
降
350
水 300 量 250
/ 200 毫米 150
开罗
100
50
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9101112
迎风坡
乞拉朋齐
背风坡
4. 世界的“雨极”和“干极”是哪里？
雨极
雨极：乞拉朋齐
1861年其年降水量20447mm
干极
干极：阿塔卡马沙漠
多年平均降水量为小于0.1毫米
同学们知道中国降水最 多和降水最少的地方在 哪里吗？
降水最多：火烧寮 降水最少：托克逊
降水的变化 降水的分布
总结
降水的形式、测量 降水的季节变化类型
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月份
读图，完成60页活动题第2题。
1．该地哪几个月份降水量较多？ 7、8、9月
2．该地哪几个月份降水量较少？ 1、2、12月
3．该地的年降水量大约是多少毫米？ 大约740毫米
4．该地降水的季节变化有什么特点？ 夏季降水多，冬季降水少
4．该地降水的季节变化有什么特点？
全年多雨型 全年湿润型 冬季多雨型 全年少雨型 夏季多雨型
赤道地区降水多，两极地区降水少。 中纬度地区，沿海地区降水多，内陆地区降水少 南北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少 山地迎风坡降水多，背风坡降水少。
海洋气温。
猜一猜
1.千条线，万条线落在水中，看不见
人教版七年级地理上册：3.3《降水的变化与分布》教学设计
人教版七年级地理上册：3.3《降水的变化与分布》教学设计一. 教材分析《降水的变化与分布》这部分内容主要让学生了解降水的形成、降水的量与质、降水的地理分布以及降水对人类活动的影响。
这部分内容是地理学科中关于水循环的重要组成部分，也是学生理解地球气候系统的基础。
教材通过文字、图表、案例等多种形式，帮助学生建立起对降水的基本概念和认识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对降水现象并不陌生。
但要将这种直观的感受转化为科学的认识，还需要通过对教材内容的深入学习。
此外，学生可能对一些专业术语如“降水量”、“降水类型”等感到困惑，因此在教学过程中需要对这些术语进行解释和澄清。
三. 教学目标1.知识与技能：理解降水的形成过程，掌握降水的量与质，了解降水的地理分布规律，认识降水对人类活动的影响。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的地理思维能力和科学探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然环境的敬畏之心，提高他们对环境保护的意识。
四. 教学重难点1.降水形成的过程2.降水量的测量与表示3.降水分布的地理规律4.降水对人类活动的影响五. 教学方法1.讲授法：对降水的基本概念、降水形成的原因等进行讲解。
2.案例分析法：通过具体的降水案例，让学生了解降水现象的真实情况。
3.小组讨论法：鼓励学生针对降水相关问题进行小组讨论，培养他们的合作意识。
4.实践活动法：让学生通过实际操作，如观察降水量、制作降水分布图等，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含降水相关知识的PPT，以便在课堂上进行展示。
2.降水案例资料：收集一些关于降水现象的案例，用于课堂分析。
3.小组讨论题目：提前准备好针对降水相关问题的讨论题目，以便在课堂上进行小组讨论。
4.实践活动所需材料：如降水量测量工具、地图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些降水现象的图片，引导学生回忆起生活中遇到的降水情况，激发他们对降水知识的学习兴趣。
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精品课件
雨
精品课件
雪
精品课件
雹
精品课件
降水的概念
1.从大气中降落的雨、雪、雹等，统称为降 水。
想一想
雾与霜属不属降水？
精品课件
降水的形成
精品课件
水份的循环
精品课件
降水量的测定
为了使降水量具有较 高的精确性和比较性， 气象观测规范中规定： 降水量指从天空中降 落到地面上的液态或 固态（经融化后）降 水，未经蒸发、渗透、 流失而在水平面上积 聚的深度。降水量以 毫米为单位。
赤道附近 南北Leabharlann 归线附近中纬地区两极附近
大陆西岸 大陆东岸 大陆西岸 内陆 大陆东岸
降水 常年 分布 多雨
常年 夏季 冬季多雨 降水 夏季多 降水
少雨 多雨 夏季干燥 少 雨
少
原因 气温 副高控 夏季 受西 分析 高， 制时气 风从 风影
空气 流下沉； 东部 响多
上升 信风控 海洋 雨，
降温， 制时， 吹向 受副
测量降水量的基本仪器是雨量器
精品课件
降水的季节变化
降水量 柱状图
精品课件
活动：降水柱状图的绘制
• 某城市多年月平均降水量
月份
单位：毫米 12
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12
降水 10 5 22 47 71 81 135 169 112 57 24 12
降水量／毫米 200
150
100
50
01
2 精品3 课件 4
5
6
78
9 10 11 12 月
降水的分布
精品课件
世界年降水量分布规律
• 赤道附近降水多，年降水量在2000毫米以上。 • 由赤道往两极，总的趋势是年降水量逐渐减少。 • 南北回归线附近，大陆东岸降水较多，西岸降水
较少。 • 在温带地区，大陆内部降水较少，沿海地区降水
较多 。
精品课件
各组讨论后完成下面的表格
易成 风从陆 陆地 高控
云致 地吹向
制少
雨 海洋
雨
精品课件
距海 远， 水汽 难以 到达
夏季 风从 东部 海洋 吹向 陆地
温度 低， 冷空 气下 沉， 不易 降雨
降水的季节变化
精品课件