《走进动漫世界》课件3

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3-3走进动画世界

走进动画世界教学目标了解动画的类型及基本原理，培养对现代科学技术的兴趣；学习对调查数据进行统计；参与简单动画的设计与制作，培养科学思维及动手操作能力。

重点、难点：动画的设计与制作教学过程第一课时1、创设情景，引出话题观看视频：（现代科技发展趋势）。

师：我们无时无刻不在享受现代技术给我们的便利：手机可以随时和爸爸妈妈以及远方的亲人保持联系；打开电视，就可以看到精彩的体育比赛、好看的动画片；数码相机帮助我们留下生活中精彩瞬间……2、研究准备：师：刚才我们观看了视频，现在同学们在小组内展开讨论，说说自己对现代技术到底知道多少，把你最感兴趣的问题写下来。

生1：我最喜欢看动画片，可是动画片是怎么动起来的呢？生2：为什么小孩子那么喜欢动画片？生3：手机有辐射吗？3、引导探究“走进动画世界”主题师：同学们的问题真是五花入门，现在想让同学们帮老师把这么多的问题进行分类，同类型的分为一类：如动画片的人物是怎么动的？这样的问题是涉及到动画片的制作，就归在动画世界里；想了解计算机的就归在计算机与我们生活一类。

三个主题：1、走进动画世界；2、计算机对我们生活的影响；音乐喷泉的奥秘。

师：你们喜欢想探究哪个主题呢？生：我们喜欢研究动画片。

师：大家喜欢什么动画片？学生：我喜欢看《机器猫》……学生：我觉得小孩喜欢动画片是喜欢那里面的无忧无虑的世界。

学生已按捺不住，同桌之间说着自己喜欢看的动画片，动画片里的人物怎么样……师：请同学们先暂停一下，一会给你时间让同学们讨论，老师相信每个同学都很喜欢看动画片，动画世界真是精彩纷呈！《猫和老鼠》带给我们无穷的快乐；《机器猫》引领我们体会魔幻的神奇；《西游记》告诉我们做事不畏艰险；《名侦探柯南》鼓舞我们“不以年龄论英雄”……看来，动画世界有很多值得我们思考、研究的问题。

今天，就让我们一起探究五彩缤纷的动画世界吧！研究实施：一、提问题，订方案1、根据问题，订研究方案(1)班里同学最喜欢哪些动画片？(2)看动画片会影响学习吗？(3)动画形象是怎么动起来的？(4)爸爸妈妈总限制我们看动画片，他们小时候看吗？看什么动画片？(5)动画片中的人物为什么能说话？师:各小组根据以上问题，选择其中一个问题，进行讨论、研究，共同制订一个研究方案。

单元4现代技术走进动画世界(课件)晋科版三年级下册综合实践活动

制作动画角色的声音
学生可以选择自己喜欢的角色，为他们配音。可以通过模仿动画片中的角色发声，或者自己创作角色的声音，为角色注入生动的个性和情感。在制作过程中，学生可以体验到声音对于角色形象的重要性，培养自己的表达能力和创造力。同时，学生还可以学习到声音录制和编辑的基本技巧，体验到声音创作的乐趣和挑战。
中国也有许多优秀的动画作品，比如《大闹天宫》、《熊出没》、《白蛇：缘起》等。这些作品融入了中国传统文化元素，展现了中国动画的独特魅力。通过观看这些作品，我们可以了解到中国动画的发展历程和特点，同时也能够欣赏到优秀的国产动画作品。以上是关于"欣赏经典动画作品"的三个要点。通过观看不同国家和地区的动画作品，我们可以拓宽视野，了解不同文化，同时也能够欣赏到不同风格的动画作品带来的乐趣。
2
探索动画制作的基本原理
PA R T
探索动画制作的基本原理
动画的定义与特点
帧与帧之间的关系
动画的制作过程
探索动画制作的基本原理
动画的定义与特点
动画是一种通过快速连续播放静止图像来产生运动效果的艺术形式。它可以通过图像、声音和动作来传达故事和情感。动画的特点是通过帧与帧之间的变化来呈现出连贯的动作，给人一种错觉，让静态的图像变得活跃起来。
2023
单元4 现代技术
走进动画世界
CONTENTS
了解动画的起源探索动画制作的基本原理体验动画创作的乐趣欣赏经典动画作品
1 了解动画的起源
PA R T
了解动画的起源
发现动画
早期动画设备
诞生的第一部动画电影
了解动画的起源
发现动画
动画的起源可以追溯到古代，人们发现了古埃及的石壁画和汉墓壁画中的连续图像，这些连续图像在人们的视觉中形成了动态的效果。

小学美术课件《走进动漫》优质公开课

小学美术课件《走进动漫》优质公开课教学内容：本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级下册第五课《走进动漫》。

本节课主要让学生了解动漫的基本概念、特点以及创作方法，通过学习，让学生能够初步掌握动漫的表现技巧，创作出富有创意的动漫作品。

教学目标：1. 让学生了解动漫的基本概念和特点，提高学生对动漫艺术的鉴赏能力。

2. 培养学生运用动漫语言进行创作的能力，激发学生的想象力和创造力。

3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情趣和艺术素养。

教学难点与重点：重点：让学生掌握动漫的基本表现技巧，创作出富有创意的动漫作品。

难点：如何引导学生运用动漫语言表现生活中的美好事物，提高学生的审美意识和创造力。

教具与学具准备：教师准备：笔记本电脑、投影仪、动漫图片、视频资料、画纸、画笔等。

学生准备：画纸、画笔、彩色铅笔、水彩笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一组动漫作品，引导学生关注动漫艺术，激发学生对动漫的兴趣。

2. 教师简要介绍动漫的基本概念和特点，引导学生了解动漫艺术的发展历程。

二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解动漫的基本表现技巧，如人物造型、场景设计、动态表现等。

2. 教师通过示范，展示动漫作品的创作过程，让学生初步掌握动漫的表现方法。

三、课堂练习（10分钟）1. 教师给出一个生活场景，要求学生运用动漫语言进行创作，表现生活中的美好事物。

2. 教师巡回指导，针对学生的作品进行个别辅导，提出改进意见。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，同时提出改进意见。

2. 教师给出课后作业，要求学生课后继续练习，提高动漫创作能力。

板书设计：动漫基本概念、特点动漫表现技巧：人物、场景、动态作业设计：请运用动漫语言创作一幅表现生活中美好事物的作品，并写一段创作心得。

课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解动漫的基本概念、特点和表现技巧，让学生初步掌握了动漫的创作方法。

《走进动画世界》综合实践的课件

构思故事情节
设计有趣、紧凑的故事情节，包括角色设定、场景转换、冲突与解决等要素。
角色与场景设计
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角色设计
根据剧本需求，设计各具特色的角色形象，包括外观、性格、能力等特征。
场景设计
根据故事情节和角色特点，设计符合动画风格的场景，包括背景、道具、光影等元素。
色彩与风格统一
确保角色和场景的色彩搭配和谐统一，营造出独特的动画风格。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
技术创新引领发展
随着科技的不断发展，未来动画制作将更加智能化和高效化，新技术如虚拟现实、增强现实等将为动画制作带来更多可能性。
多元化内容呈现
未来动画作品将更加多元化，涵盖各种题材和风格，满足不同观众的需求，同时推动动画产业的繁荣发展。
跨界融合成趋势
动画作为一种表现形式，将与电影、游戏、广告等领域进行更紧密的跨界融合，共同打造更完整的音视频内容生态链。
增强现实技术
将动画元素与现实场景相结合，创造出亦真亦幻的视觉效果，为广告、教育等领域提供了新的创
意手段。
动画人才的培养与挑战
培养体系不断完善
高校、职业院校等教育机构纷纷开设动画相关专业和课程，形成了从基础教育到高等教育的完整培养体系。
实践能力备受重视
动画行业对人才的实践能力要求较高，因此教育机构和企业纷纷加强实践教学和校企合作，提升学生的实际操作能力。
动画作品的风格与特点
风格多样
动画作品涵盖了各种艺术风格，如抽象、写实、卡通等，为观众提供了丰富的视觉体验。
特点鲜明
每部动画作品都有其独特的表现手法和故事情节，通过夸张、变形等手法塑造出鲜明的角色形象。

二年级第18课走进漫画世界

教师：你喜欢这种形式的农民画吗？为什么？如果让你表现一幅节日中的画，你想怎样表现？
学生：大多数同学都喜欢，因为，农民画的颜色大多非常
显眼，构图饱满，富含寓意。很多同学可以用所学
美术知识，对农民画进行评述。
设计意图：激发学生的想象及创作能力，培养学生对作品的表述能力，有自己独到见解。加深对农民画的进一步理解。在尝试创作的过程中感受器独有的绘画的特点。
教学内容
第十八课《走进动漫世界》
课型
□造型·表现 □欣赏·评述 □设计·应用 □综合探索
全册备课人
复备人
教材资源
教学目标
1．知识与技能：通过对比动漫形象，与生活中真实形象的区别，了解动漫形象在色彩上、造型上的特点。能从外形、动态、表情、色彩等方面欣赏、评述自己喜欢的中外动漫形象。
2．过程与方法：通过引导学生观察、对比动漫形象与生活中真实形象的区别，
3.解决策略：
从而了解动漫形象在色彩、造型上的特点这一学习过程，发
展学生的观察能力和分析能力；通过引导学生从外形、动态、
表情、色彩等方面欣赏、评述自己喜欢的中外动物形象的过
程，学习欣赏、评述动漫的基本思路和方法，发展其观察能
力、想象能力、逻辑思维能力及语言表达能力，进一步提高
学生对美术作品的欣赏、评述能力。
3．情感态度与价值观：利用教材中出现的活泼可爱的动漫形象，培养学生乐观向上的生活态度；利用与动漫形象相关的童话故事培养学生诚实、勇敢、善良、团结等思想品质。
学生：说感受，体会。
设计意图：初步感受我国节日中的农民画。表达自己真实感受。
提问：你能从画中的形象及色彩中感受到节日的气氛吗？这种画与以往见到的画有什么不同？特点是什么？
学生：以小组形式进行探究。教师参与。看书中图片。学生会想起之前课程中的《农民画》一课，结合之前所学知识进行联想。

人美版教材二年级上册第18课《走进动漫世界》教案

教学内容：《走进动漫世界》欣赏·评述教学目标1．通过学生观赏走进故事王国的画面，了解中、外神话、童话、寓言故事中的卡通形象，了解卡通形象的造型、色彩、与生活中的形象的区别。

2．培养学生欣赏能力。

充分培养学生的观察能力，塑形能力。

3．在欣赏评述的活动中，通过讲述、模仿，使学生认识到故事中的善、恶、美、丑，陶冶学生的性情。

通过小组合作，培养学生集体主义观念、合作意识。

教学重点、难点教学重点：采用启发学生欣赏和分析绘制故事王国的造型特点，来解决重点。

教学难点：采用感受和体会走进故事王国的乐趣，来解决难点。

教学过程（一）导入新课1．【教师】：有许多卡通形象就在我们身边、我们的生活中。

【教师】：问：你们都知道哪些卡通形象呢？【学生】：答：学生出示自己找到的卡通形象，或卡通形象的实物。

学习从生活中发现卡通形象。

2．引出课题【教师】问：这些卡通形象以及他们的故事都是我们非常熟悉的，今天就让我们一起“走进故事王国”（板书课题），相信在这里，我们的一切幻想都可以实现。

（二）、讲授新课：1.分小组把自己找到的卡通形象和他们的故事，按课件提示介绍给其他组员，选出一名给全班介绍。

1）【教师】：问：它们叫什么名字？2）【教师】：问：你在哪儿见过它们？2．【教师】问：-它们是什么样子的？什么颜色的？你喜欢它们什么地方？书上的卡通形象你最喜欢那一个？为什么喜欢？【学生】答：学生分组,组长组织讨论【教师】：《孙悟空大闹天宫》（获奖）、《九色鹿》（敦煌壁画）、《米老鼠与唐老鸭》（世界著名卡通形象）、《白雪公主》……【教师】：数数书上给我们介绍了几个卡通形象？算那四位同学了吗？为什么没算？【教师】：真的人物或动物与卡通形象有什么不同？我们用动物形象做一对比吧。

【教师】：让我们来欣赏一些著名的动画片吧！播放课件，你想知道卡通片中的形象是怎样制作出来的吗？让我们来了解一下吧！请学生们试着模仿卡通人物的神态和动作，也可以试着画一画。

《走进动画片》课件

20世纪80年代，日本动画片盛行
铁臂阿童木 1963年花仙子1979 1975年到1982年在日本播出，共296集，播出时间长达8年之久樱桃小丸子 1990年阿拉蕾 1981年
首部哆啦Ａ梦动画片于1979年在日本播出 1992年，《蜡笔小新》电视动画片在日本朝日电视台播出
无声——有声黑白——彩色手工——电脑平面——立体
走进动画片
南张中学综合活动实践组
学标导航
1.了解动画片是如何产生的；
2.了解动画片的发展历程，交流对动画片认识；
3.了解动画片的发展趋势，培养对民族动画产业的情感。
动画片是如何产生的
分解动作图
连续播放
谁能告诉过把人物的表情、动作、变化等分解后画成许多动作瞬间的画幅；人的眼睛看到一幅画或一个物体后，在0.34秒内不会消失。利用这一原理，在一幅画还没有消失前播放下一幅画，就会给人造成一种流畅的视觉变化效果。
动画的制作
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•
手绘动画定格动画
电脑动画
手绘动画：
以手工绘制为主的传统动画，如《猫和老鼠》、《大闹天宫》,先画出原画，再根据原画再画出中间画，然后还需要经过一张张地描线、上色，使之能表现得接近自然动作。
定格动画：
由黏土偶，木偶或混合材料等角色来演出的动画，如《小鸡快跑》、《曹冲称象》等。
电脑动画：
利用电脑产生的影像作出来的动画，如《玩具总动员》、《功夫熊猫》等。
学一学：
学一学：
世界上第一部彩色动画片《白雪公主和七个小矮人》
（1939年）也是世界第一部动画长片
骄傲的将军（1956）
《玩具总动员》是首部完全使用电脑动画技术的动画长篇，于1995 年11月22日在北美公映。自此，动画片进入三维时代。

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小组之间讨论：通过本节课的学习，你有哪些收获？
把你的快乐与大家一同分享。
课下请同学们将自己设计的动画形象，设计一本翻页动画本，有条件的同学还可以录像，并有简单的配音，下节课评选出“最佳动画设计奖”。
为动画配音
选一段自己熟悉的动画片，反复观看，记住片中的对话与声音。然后，关闭动画中的声音，试着来配音，这是个有趣的游戏，看谁是“最佳配音演员”。
为动画配音
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自己设计动画形象
小提示： 1.力求简单，尽量使用圆形，方形等简单图形作为基本的图形。 2.画好后再添加颜色。 3.设计形式和表现手法可以夸张，充满童趣。 4.设计的形象可以是人物，动物，拟人化物体等。
他诡计多端，总想着发财。
光头强
猜一猜
这个小男孩有两条很粗的眉毛。他喜欢模仿动感超人发射动感光波。
第二关：猜猜他是谁
请同学们听动画片的相关歌曲，猜猜是出自哪部动画片？猜出来的同学请你大声的一起唱。
闯关成功
哇！太精彩啦！我要全部看完。作业等明天再做。
动画片
探索动画的奥秘
闯关游戏：
请你根据一段文字的描述猜猜，这段文字讲的是哪个卡通人物？

第一关：猜一猜
他脸上有一块伤疤。他每次被打飞的时候一定会说： “我一定会回来的！”
猜一猜
他来自未来世界。
他总是用自己神奇的百宝袋和各种奇妙的道具帮助他的朋友解决各种困难。
机器猫哆啦 A梦
猜一猜
他是一个光头，却总戴着安全帽。
小组讨论：关于动画片，你有什么疑问吗?把
你的疑惑或想法在小组内交流。小组长将有价值的问题总结，汇报。
小资料：
科学研究表明，当人们看到一件物体时，即使它马上消失，它在人的视觉中还会停留大约十分之一秒的时间。当稍有变化的画面以每秒二十四幅的速度从眼前经过时，我们大脑中会产生物体在“运动”的印象，这种现象称为“视觉残留效应”。这就是动画中的形象能动起来的原因。