《幼儿教育》-幼儿园我的名片我做主教案教案精选
幼儿园中班社会教学我的名片精品教案
幼儿园中班社会教学我的名片精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会教材第三章《认识我自己》，详细内容为“我的名片”。
通过该内容的学习，让幼儿了解名片的作用，学会如何介绍自己，培养幼儿的人际交往能力。
二、教学目标1. 了解名片的基本结构，知道名片的作用，能正确书写自己的名字。
2. 学会通过名片向他人介绍自己，提高幼儿的人际交往能力。
3. 培养幼儿的自信心，激发他们主动与他人交往的欲望。
三、教学难点与重点重点：了解名片的基本结构，学会通过名片介绍自己。
难点：正确书写自己的名字，培养幼儿主动与他人交往的勇气。
四、教具与学具准备教具：名片模板、彩笔、剪刀、胶水、黑板、粉笔。
学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持名片，向幼儿展示，并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”引导幼儿回答，引出本节课主题。
2. 讲解名片的基本结构（5分钟）教师展示名片模板，讲解名片的各个部分，如姓名、年龄、班级、联系方式等，让幼儿了解名片的基本结构。
3. 制作名片（10分钟）教师发放彩纸、画笔等学具，指导幼儿按照名片模板制作自己的名片，并引导幼儿正确书写自己的名字。
4. 例题讲解（10分钟）教师邀请一名幼儿上台，拿着自己的名片进行自我介绍，如：“大家好，我叫，今年5岁了，我在中一班，这是我的联系方式。
”5. 随堂练习（10分钟）教师邀请其他幼儿模仿例题进行自我介绍，让幼儿在实际操作中掌握名片的使用方法。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们大胆地向他人介绍自己，培养幼儿的自信心。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张属于自己的名片，并写上自己的名字。
2. 答案：名片样式不限，要求包含姓名、年龄、班级等基本信息。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在名片制作和自我介绍过程中的问题，以便于针对性地进行指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等场合使用名片，向他人介绍自己，提高幼儿的人际交往能力。
幼儿园中班社会教学我的名片教案
幼儿园中班社会教学我的名片教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材《认识我自己》的第三章《我的名片》，详细内容包括：引导幼儿通过观察和动手制作，了解名片的基本构成和用途，培养幼儿的自我认识和社交技能。
二、教学目标1. 让幼儿了解名片的基本构成和用途，知道名片是人际交往中的一种礼貌方式。
2. 培养幼儿的自我表达能力，能够大方地介绍自己。
3. 培养幼儿的动手操作能力，能够独立完成自己的名片制作。
三、教学难点与重点教学难点：名片的基本构成和制作方法。
教学重点：培养幼儿的自我认识和社交技能。
四、教具与学具准备1. 教具：名片范例、彩纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持名片范例，邀请幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”邀请幼儿分享自己收到名片的经历，引导幼儿了解名片在人际交往中的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示名片范例，讲解名片的基本构成（姓名、照片、联系方式等）。
讲解名片制作方法，并示范制作过程。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，开始动手制作自己的名片。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 分享与展示（10分钟）邀请部分幼儿上台展示自己的名片，并大方地介绍自己。
其他幼儿给予鼓励和掌声，共同分享彼此的成果。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 名片的基本构成：姓名、照片、联系方式等。
2. 名片制作步骤：画图、剪裁、粘贴。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张属于自己的名片。
2. 答案：幼儿完成的名片。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在制作名片过程中的难点和兴趣点，为下次课程做好准备。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的名片制作，增进亲子关系。
社会实践：组织幼儿参加社区活动，使用自己的名片与他人交流，提高幼儿的社交能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入。
幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思精选
幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《认识我自己》，详细内容包括：了解名片的含义和作用，学会制作属于自己的名片，培养自我介绍的能力，增强同伴间的相互了解。
二、教学目标1. 让幼儿了解名片的含义和作用，知道名片可以用来介绍自己。
2. 培养幼儿动手制作名片的能力，提高幼儿的自我表达能力。
3. 增进幼儿与同伴间的相互了解，促进友好交往。
三、教学难点与重点教学难点：名片的设计与制作。
教学重点：了解名片的作用，学会自我介绍。
四、教具与学具准备教具：名片示例、彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自己的名片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同样式的名片，讲解名片的含义、作用以及如何设计制作名片。
3. 制作名片（10分钟）幼儿根据所学知识，动手制作自己的名片。
教师巡回指导，给予帮助。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿互相交换名片，模拟实际场景进行自我介绍，锻炼表达能力。
教师邀请部分幼儿展示自己的名片，并分享制作过程中的趣事。
其他幼儿给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 名片的含义与作用2. 名片的设计与制作步骤3. 自我介绍的方法七、作业设计1. 作业题目：制作一张属于自己的名片。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了名片的含义和作用，学会了制作名片，提高了自我表达能力。
但在教学过程中，部分幼儿对名片的设计与制作仍存在一定难度，需要在今后的教学中继续加强指导。
拓展延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的名片制作，增进亲子关系。
2. 主题活动：开展“我是小名片设计师”活动，提高幼儿的创新能力。
3. 环境创设：在班级环境中设置“名片展示区”，让幼儿互相欣赏、学习。
重点和难点解析：1. 教学难点：名片的设计与制作。
幼儿园《 我的名片教案》
幼儿园《我的名片教案》一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够了解名片的含义和作用，学会正确使用名片。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿与人交往的能力，增强他们的自信心和自我认知。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解名片的含义和作用，学会正确使用名片。
难点：培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
三、教学准备1. 物质准备：名片模板、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍名片的含义和作用，引导幼儿思考为什么要使用名片。
2. 讲解：教师讲解名片的组成部分，如姓名、电话、地址等，并示范如何填写名片。
3. 实践：幼儿根据教师提供的模板，自己动手制作名片。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 展示：幼儿展示自己制作的名片，向大家介绍自己的名片。
5. 讨论：教师组织幼儿进行讨论，引导他们思考如何正确使用名片，如在什么场合下使用、如何礼貌地交换名片等。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人介绍自己制作的名片，并尝试在家庭聚会中使用名片。
2. 课后作业：教师收集幼儿制作的名片，在课后向家长展示，让家长了解幼儿在课堂上的表现。
六、教学评价1. 教师评价：教师在课堂过程中观察幼儿的学习态度、参与程度和名片制作质量，对幼儿进行综合评价。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价对方的名片，鼓励他们提出建设性的意见。
3. 家长评价：教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中使用名片的情况，对幼儿进行评价。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。
教师还要关注幼儿在课堂上的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 组织一次名片交换活动，让幼儿在活动中学会礼貌地交换名片。
2. 开展名片设计比赛，鼓励幼儿发挥创意，设计出独特而有趣的名片。
幼儿园中班社会优质教案《我的名片》
幼儿园中班社会优质教案《我名片》一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《我是小主人》，详细内容围绕“我名片”，让幼儿通过绘画和语言表达，制作属于自己名片，从而增强自我认识和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿解名片含义和作用，学会制作名片。
2. 培养幼儿自我表达能力，增强自信心。
3. 培养幼儿社交能力，学会主动与人交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解名片含义，学会制作具有个性名片。
2. 教学重点：培养幼儿自我表达能力和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、示例名片、画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请一名幼儿扮演小主人，向其他幼儿介绍自己。
（2）讨论：小主人是如何向别人介绍自己？为什要这样做？2. 例题讲解（10分钟）（1）展示示例名片，让幼儿观察名片结构和内容。
（2）讲解名片含义和作用，引导幼儿解名片可以用来介绍自己，便于与人交流。
3. 制作名片（10分钟）（1）发放画纸、彩笔等材料，指导幼儿绘制自己名片。
（2）帮助幼儿在名片上写上自己名字、年龄、爱好等信息。
（3）引导幼儿用彩笔、贴纸等装饰自己名片。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿互相交换名片，尝试用名片上信息介绍自己。
（2）鼓励幼儿主动与别人交流，分享自己名片。
（1）让幼儿谈谈自己在制作名片过程中收获。
（2）教师对幼儿表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 名片含义和作用2. 制作名片方法3. 互相交换名片，主动交流七、作业设计1. 作业题目：制作一张家庭作业名片，向家人介绍自己。
答案：幼儿根据自己实际情况，完成家庭作业名片。
2. 作业题目：与家人一起分享自己名片，尝试用名片上信息介绍自己。
答案：幼儿与家人进行互动，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们在制作名片过程中困难，及时调整教学方法。
幼儿园《 我的名片教案》
幼儿园《我的名片》教案一、教学目标1. 认识“我的名片”，了解名片的用途。
2. 学会正确使用姓名、年龄、电话等信息制作名片。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握制作名片的步骤和方法，以及如何正确介绍自己的名片。
2. 教学难点：幼儿能够独立完成名片制作，并流利地介绍自己的名片。
三、教学准备1. 物质准备：彩纸、铅笔、橡皮、剪刀、胶棒、姓名贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：教师通过向幼儿展示自己的名片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿思考名片的用途和作用。
2. 基本概念：教师讲解名片的含义，让幼儿认识名片，并了解名片上通常包含哪些信息。
3. 制作名片：教师示范制作名片的步骤，引导幼儿动手制作自己的名片。
制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
4. 名片展示：幼儿完成名片制作后，教师组织幼儿相互展示自己的名片，并引导幼儿介绍自己的名片。
五、作业设计1. 家庭作业：请幼儿回家后，向家长介绍自己在学校制作名片的过程，并请家长帮忙检查名片的完整性。
2. 课后作业：教师观察幼儿在课后是否主动使用名片，以及名片使用的正确性。
六、教学评估1. 观察幼儿在制作名片过程中的动手操作能力，以及他们在介绍名片时的表达流利程度。
2. 评估幼儿是否能掌握名片的基本用途，并理解名片上所包含的信息的重要性。
3. 通过家长反馈和课后观察，了解幼儿在家中是否能够应用所学的名片知识。
七、教学延伸1. 开展“小小接待员”活动，让幼儿在角色扮演中运用名片，学习社交礼仪。
2. 组织幼儿参观办公室或商务场合，观察名片在实际生活中的应用。
3. 邀请家长参与的名片设计比赛，增进家校互动，提高幼儿的创造力。
八、教学反思1. 反思教学过程中幼儿的参与度，以及他们对名片的理解和兴趣。
2. 思考如何改进教学方法，使其更符合幼儿的学习特点和需求。
3. 考虑如何在未来的教学中，更好地将理论知识与实际应用相结合。
幼儿园《 我的名片教案》
幼儿园《我的名片教案》第一章：认识名片一、教学目标1. 让幼儿了解名片的含义和作用。
2. 培养幼儿与他人交流和自我介绍的能力。
二、教学内容1. 名片的概念：名片是一种个人信息的纸片，上面印有名字、职务、联系方式等。
2. 名片的用途：名片用于人与人之间的交流，可以方便对方记住自己，便于联系。
三、教学活动1. 教师向幼儿讲解名片的概念和作用。
2. 教师展示自己的名片，让幼儿观察并说出名片的组成部分。
3. 教师组织幼儿相互介绍，让幼儿尝试制作自己的名片。
四、教学评价1. 幼儿能理解名片的作用和含义。
2. 幼儿能主动与他人交流并自我介绍。
第二章：制作名片一、教学目标1. 让幼儿学会制作名片。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学内容1. 制作名片的步骤：选择名片纸、写上个人信息、装饰名片。
2. 名片装饰的方法：使用彩笔、贴纸、剪刀等工具进行装饰。
三、教学活动1. 教师向幼儿讲解制作名片的步骤和装饰方法。
2. 教师示范制作名片的过程，让幼儿跟随操作。
3. 教师组织幼儿在空白名片纸上写上自己的名字和联系方式，并进行装饰。
四、教学评价1. 幼儿能掌握制作名片的步骤和装饰方法。
2. 幼儿能创作出具有个性的名片。
第三章：交换名片一、教学目标1. 让幼儿学会与他人交换名片。
2. 培养幼儿的社交能力和礼貌意识。
二、教学内容1. 名片交换的礼仪：主动递名片、用双手接名片、仔细阅读对方名片。
2. 名片交换的场合：参加聚会、拜访他人、求职等。
三、教学活动1. 教师向幼儿讲解名片交换的礼仪和场合。
2. 教师组织幼儿进行名片交换的角色扮演，让幼儿实践名片交换的流程。
3. 教师引导幼儿学会在适当的场合主动交换名片。
四、教学评价1. 幼儿能掌握名片交换的礼仪和场合。
2. 幼儿能在适当的场合主动与他人交换名片。
第四章：管理名片一、教学目标1. 让幼儿学会管理自己的名片。
2. 培养幼儿的整理能力和责任感。
二、教学内容1. 名片的分类：按交往对象的不同进行分类。
幼儿园大班社会详案教案《我的名片》含反思
《我的名片》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道名片的用途和作用，学会制作简单的名片。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和社交能力，让他们懂得尊重他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解名片的用途和作用，学会制作名片。
难点：培养幼儿的动手操作能力和社交技巧。
三、教学准备：1. 物质准备：名片模板、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示自己的名片，引导幼儿观察名片的组成部分，如姓名、职务、联系方式等。
2. 讲解：教师讲解名片的用途和作用，让幼儿明白名片是用来介绍自己和与他人交流的工具。
3. 示范：教师演示如何制作名片，包括剪裁、书写、装饰等步骤。
4. 实操：幼儿按照教师的示范，分组制作自己的名片。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 展示：幼儿展示自己制作的名片，向大家介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。
6. 总结：教师带领幼儿回顾制作名片的流程，让幼儿懂得尊重他人，学会礼貌交流。
五、教学反思：本次活动中，幼儿积极参与制作名片，表现出较高的动手操作能力。
在介绍自己的过程中，幼儿锻炼了自信心和语言表达能力。
部分幼儿在制作名片时，对剪刀、胶水等工具的使用不够熟练，需要在今后的活动中加强引导和练习。
教师在教学过程中，要关注每个幼儿的制作进度，确保他们都能完成任务。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿进行名片游戏，如互相介绍家庭成员，增进亲子关系。
2. 社会实践：组织幼儿参观企业或公共场所，让幼儿向工作人员分发自己制作的名片，锻炼幼儿的社交能力。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在制作名片过程中的动手操作能力、团队协作能力和创新能力。
2. 结果评价：评估幼儿制作的名片美观度、创意性和介绍自己的流畅度。
八、教学建议：1. 针对不同能力的幼儿，教师可提供不同难度的名片模板，以满足他们的需求。
大班社会《我的名片我做主》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道名片的作用，了解名片上常见的信息。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及制作名片的动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信、大方地介绍自己的能力，增强幼儿的社会交往意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解名片的作用，学会制作名片。
难点：让幼儿能自信、大方地介绍自己的名片。
三、教学准备：1. 物质准备：纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作名片的材料；各种类型的名片样品。
2. 经验准备：幼儿有制作手工的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师出示各种类型的名片，引导幼儿观察、讨论，引出主题。
2. 基本环节：a) 教师讲解名片的作用，让幼儿了解名片的基本信息。
b) 教师示范制作名片的过程，引导幼儿观察、学习。
c) 幼儿动手制作名片，教师巡回指导。
3. 展示与交流：幼儿展示自己制作的名片，用语言介绍名片上的信息，培养幼儿的自信和表达能力。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在制作名片过程中的动手能力、观察能力。
2. 教师评价幼儿在展示与交流环节中的表现，如语言表达能力、自信心等。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中使用名片的情况，观察幼儿在社会交往中的表现。
六、教学内容：1. 学习名片的种类：个人名片、公司名片、学生名片等。
2. 学习名片上的基本信息：姓名、职务、电话、等。
3. 学习如何正确书写和交换名片。
七、教学方法：1. 讲解法：教师讲解名片的种类、基本信息及其作用。
2. 示范法：教师示范如何书写和交换名片。
3. 实践法：幼儿动手制作名片，并进行交换。
八、教学步骤：1. 教师展示不同种类的名片，让幼儿了解其特点。
2. 教师讲解名片上的基本信息，让幼儿知道如何正确书写。
3. 教师示范如何书写和交换名片，引导幼儿学习。
4. 幼儿动手制作名片，教师巡回指导。
5. 幼儿进行名片交换，互相介绍名片上的信息。
九、教学评价：1. 教师观察幼儿在制作名片过程中的动手能力、观察能力。
2. 教师评价幼儿在名片交换环节中的表现，如书写能力、交际能力等。
幼儿园大班综合教案详案我的名片(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班综合教案详案我的名片(三篇)目录：幼儿园大班综合教案详案我的名片一幼儿园大班综合教案详案我的表情有哪些二幼儿园大班综合教案详案有趣的树三幼儿园大班综合教案详案我的名片一设计思路：随着主题活动我自己的开展过程中发现，大班的孩子对自己的研究不仅仅局限于对身体的探索，更在于他人对自己的看法，因此我们预设了“设计名片”这一幼儿感兴趣的活动，通过幼儿自主探究、交流、互送名片等一系列活动，让幼儿从中进一步认识自己，建立自信，提升美好的情感，也是一个逐步学会接纳他人，努力使自己成为大家欢迎的人，并乐意与同伴交往合作。
目标：1.了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来方便。
2.能创造性设计自己的名片。
设计：一.了解名片的作用提问：昨天故事中小老虎用什么办法认识了那么多的新朋友?你们见过名片吗?那你们知道：人们为什么要用名片，它有什么用?小结：名片有各种用途，可以认识朋友、可以与朋友保持联系……，它为人们的生活和工作带来很多方便。
二.欣赏各种各样的名片1. 说说各名片上有些什么?2. 欣赏各式名片：讨论1.这些名片和刚才的名片有什么不同?三.幼儿设计名片1. 怎样设计自己的名片?2. 名片上应该有些什么?3. 幼儿设计自己的名片，师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
四.幼儿互送名片。
幼儿园大班综合教案详案我的表情有哪些二一、设计意图孩子从小到大，有过各种情感体验，也就有过多种多样的表情，有时，他们会饶有兴趣地模仿同伴的某一表情，有时会对着镜子做出各种滑稽的表情。
本次活动，我安排了多种活动形式，满足幼儿好模仿的心理，让幼儿通过说说来了解表情的多样性，通过做、画来表现不同的表情，通过听不同旋律的音乐来感受不同的情感，并让他们根据不同的情感体验做出不同的表情，丛中感受到高兴的表情让人看了最舒服，从而学会调节自己和他人的情绪，保持愉快的心理。
二、活动目标1、在说说、画画、做做中知道人的表情是多种多样的，并尝试用各种形式去表现。
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2.邀请幼儿去参观“小小名片展”，引导幼儿观察各种名片，了解名片展示的信息内容。
3.幼儿自由参观，教师引导幼儿大胆与同伴交流自己的发现。
4.讨论：你看到了一些什么名片？这些名片上都有些什么信息？
四、幼儿到“名片工作坊”自制个性名片。
1.激发幼儿到“名片工作坊”自制个性名片的兴趣。
3.游戏：快乐交换。幼儿随“可爱的小朋友”乐曲跳舞并找朋友，在间奏时与同伴交换名片，教师引导幼儿掌握交换名片的礼仪：双手递上名片，名片的正面面向对方，微笑着说“你好！这是我的名片，我们做个朋友吧！”；双手接过名片，微笑着说：“谢谢！这是我的名片，很高兴和你做朋友！”幼儿相互拥抱，乐曲开始继续游戏。
活动反思：
教学资料参考参考范本
《幼儿教育》-幼儿园我的名片我做主教案教案精选
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
活动
名片作为成人交际的一种工具，既扩展成人的交际空间又为人们的生活带来很多方便。在生活中孩子们可能看到过大人使用名片，但是对于名片所包含的信息以及如何运用名片有效地扩展自己的交往空间却是我们老师需要思考的问题。此次活动源自于一天有一位孩子从家里带来了一张餐馆的名片，孩子们三言两语地讨论了起来：这是什么卡片啊？是不是我要吃饭就可以给他打电话呢？这个老板叫什么名字呀？因此我抓住了这个教育契机，希望通过“我的名片我做主”的活动逐渐扩展幼儿与同伴特别是不认识的同伴之间的交往空间，懂得与同伴传递或交换名片时的基本礼仪。
2.结合PPT，讨论：个性名片上需要哪些信息让别人认识你？你想怎么设计自己的个性名片？
3.幼儿制作个性名片，教师巡回指导。
四、秀名片，与同伴交换名片。
1.秀秀我的名片：幼儿向同伴展示自己的个性名片，并大胆介绍自己的名片人老师交朋友的？引导幼儿模仿教师如何介绍自己和传递名片，了解交换或传递名片时的礼仪。
2．制作名片的各种材料：彩纸、记号笔、贴纸、名片模型卡等。
3．PPT、“可爱的小朋友”乐曲、两个班级幼儿人数各半
活动过程：
一、幼儿与好朋友牵手进入活动场地，教师引发谈话
你有好朋友吗？和好朋友一起玩心情怎么样？如果你想和不认识的人交朋友，你会怎么做？
二、教师用名片去认识客人老师，引导幼儿观察。
三、参观“小小名片展”，了解名片展示的信息内容及用途。
活动目标：
1.初步认识名片，了解名片上应具备的基本信息，懂得传递和交换名片时的基本礼仪。
2.尝试用自己喜欢的方式设计、制作个性名片，并能用礼貌的方式与同伴交换名片，逐渐扩展幼儿的交往空间。
3.懂得传递或交换名片可以结识和交往新朋友，在与同伴交换名片或介绍自己的活动中体验与人交往的乐趣。
活动准备：
1．布置“小小名片展”：收集及自制的名片若干。
活动通过让孩子们“看名片，说名片，做名片，送名片”几个环节，帮助幼儿构建了用名片有礼貌地去交更多朋友的经验，这也印证了《指南》在