初一1班家长会

家庭教育五大误区
过分放任。对孩子的表现漠不关心,甚至对孩子已经表现 出来的影响孩子健康成长的思想习惯不闻不管,错过了教 育的时机。发展到一定的时候已经无法管了,悔之晚也. 个别家长似乎从不关心我们微信平台，也从没主动与 老师联系过。
过多的零用钱。少数同学往往不是用于学习和营养方面， 而是用于非正常消费。对自觉性较差的同学来说钱多 并不是好事情，手里的零用钱多了，往往会不加节制， 容易养成大手大脚，相互攀比等不良社会风气，或被 居心不良的人所诱惑，甚至误入歧途。所以对孩子的 零用钱家长要有所控制。
存在问题
1）平时作业马虎差错多，没有养成及时订正巩固 的习惯，导致做过的练习屡做屡错。对作业或错题 订正应付了事。
2）不按要求做练习、作业, 没能合理安排时间, 有决心没恒心, 课后学习时间没有保证, 时间利用率不高。
3）周末在家放任自流，有个别甚至整天看电视打 游戏，或在外游荡不回家等，导致作业质量特别 差。这方面问题尤其需要得到家长的关注和配合。
• 如何能做一个称职 的家长，在品行， 性格，学习方面对 孩子进行良好的教 育和影响呢？
1、努力帮助孩子尽快适应 初中生活
（1）放假督促孩子认真完成作业，
做好复习、预习工作
（2）引导孩子有选择地看课外书 （3）引导孩子掌握良好的学习方法
２、培养孩子良好的品行习惯。
良好习惯的养成非常重要，包括学习习惯、 思维习惯、生活习惯、饮食习惯、卫生习惯、 文明礼貌的习惯、勤俭节约的习惯等，这些 都有助于孩子的成长,因此, 培养良好的习惯 要从小时抓起，从小事抓起。
掌握思想动态, Biblioteka 时给予关心、鼓励• 有的家长总是说，工作太忙， • 我说，家长再忙，又是为了什么？ 现在有许多的家长把精力用在为孩子攒钱，为孩子攒 这个，为孩子攒哪个。那你有没有想过用你现在的精力去为孩子 攒个大学文凭，攒个孩子将来吃饭的好饭碗?
家长对教育的投资是最明智的投资，是回报率最高的投 资，所以我认为家长同志应该和孩子共同努力，把精力更 多的投入到关心孩子的学习中去，把孩子培养好。
——初一（1）班家长会 2015.11
欢迎您的到来，但我不感谢您来，这是你应该的
孩子不是老师的，是你的
我不再感谢你在百忙之中来参加家长会。因为你虽 然忙，但并不是日理万机；你孩子在这里读书，你屈 尊来一次也是应该的。来参加一次家长会，有多少效 果我不知道，但你不来，你永远不知道跟别的家长对 教育认识上的差距有多大。
城东：7A1B1C及以上等级全录。
2、择校线：五中：一志愿9A+8A1B+8A1C,408.6分； 培元：6A3B,376.6分； 城东：4A5B,359.6分。
七中：一志愿 9A+8A1B+8A1C，385.1分；一中：7A2B,389.1分；
2012年泉州市区五所一级达标高中录取分数线
1、统招线：五中： 9A且418.3分， 8A1B且418.3 ；
四、如何教育好孩子？
一个学校最重大的事是教育孩子，一个家庭最重 要的事同样也是教育孩子。而往往我们当中有很多家 长会认为，孩子上了学，吃穿问题由家长解决，而教 育问题全部由教师去管。这种观点是不对的，你想， 同样一个教师在同样一个班级上课，为什么有的学生 学习成绩好，而有的学生学习成绩差一些呢？ 基础不好、学习习惯不好或者家长督促没有到位。 同一个班学生，总会有好的，有差的。对老师来说， 这是正常的，好的差的都只是班里的一部分； 对你们来说，这个好的或者差的就是你家庭的全部。
对孩子的教育，不是我们老师在求你， 而是你的义务。做为父母，总得想方设法 把孩子今后的道路铺得好一些。
召开这次家长会的目的:
• 为了加强老师与家长、家长与家 长、家长与学生之间的联系，相互了 解学生在校及在家的情况，以便老师 能够更有针对性的实施教育，家长也 能够积极参与到学校的教育中来。使 每一位学生都能得到全面的发展与提 高。
一中：8A1C及以上等级， 7A2B且396.8分；
培元：7A2B及以上等级， 7A1B1C且343.8分； 城东：5A4B及以上等级， 5A3B1C且363.5分。
二、初中阶段学生的心理状态
12-16岁年龄段上，教育学和心理学把这一阶 段称为“少年期”。这段时间心理和生理变化比较 迅速,身心各方面都比较矛盾。对于这一时期，家 长要有心理准备。要高度重视对这一关键期和危险 期的监护和把关。这一时期他们精力充沛，好奇心 强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实 际能力有很大的矛盾，他们的独立性增强了，总认 为自己不是孩子了，总想摆脱对教师和家长的依赖。
我们的努力＋您的关爱＝孩子的成功
此次家长会的内容
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一、期中考试及班级情况汇报。 二、初中阶段学生的心理状态分析。 三、讨论小学与初中的不同之处。 四、探讨教育孩子的方法。
班级总分前十名
1、 戴怡真 2、张书慧
3、白梦颖
5 、 郭忆豪 6、 王 冉 8、 丁镕均
3、苏佳萍
6、王珅荣 8、任崇玺 10、陈凌梅
家长要多一些时间和耐心去和孩子交流。
• 孩子并不仅仅满足家长物质上的给与，更需要的是 和家长的真诚交流。 往往一个学生学习的动力来源与家长的期望，家 长要经常性的了解学生的学习情况，在学校表现情 况，和学生共同制订学习目标。家长要更多一点的 投入精力关心学生的学习。放假期间对学生的学习 过程进行管理，了解孩子一天学习多长时间，是否 认真完成老师布置的作业？ 客观分析孩子的成绩，多关注学习过程；
1.中学的课程内容增多
2.中学的课程难度加大
3.进入中学，学习压力大 4.竞争激烈, 各科考试变频繁 5.作业量增多, 对学生要求更严格 6.对学生自学能力有更高要求
在学习方法上，由于小学的学习内容多为 常识，要求记忆的多，理解的少，故死记硬背 成为小学生的主要学习方法。而中学则要求学 生对所学的知识在能够理解基础上记忆，记忆 基础上灵活运用。初中阶段，老师们不再像对 小学生那样，手把手地指导学生。随着学科的 多样化、深刻化、要求初中生的学习具备较强 的主动性、自觉性和独立性，积极主动去安排 学习计划，养成良好的学习习惯，摸索适合自 己的科学的学习方法，形成一定的自学能力。
二、初中阶段学生的心理状态
他们有事不愿和父母及师长交流，处于一种半 封闭状态，和同龄人诉说又冒着曝光的危险，所以 他们感觉没有朋友没有人可以理解他们，他们的情 感很脆弱，最容易冲动，做事莽撞，后果意识能力 差。常有人称这一时期为“青春叛逆期”。另外， 此时的孩子容易有早恋倾向。
引导比批评更重要，教育孩子们怎样 度过青春期，分清友情与爱情的区别。
语数英前十名
语文
数学
英语
语数英进步较大同学：
语文
数学
英语
一、班级情况
1.任课老师情况
语文：彭老师——13489523526 数学：杜老师——13506095363 英语：林老师——135375853200
2．班级动态
开学之初，我们首先加强对学生进行 良好行为习惯的养成教育。通过教育， 学生上学能够按时到校；每节课能够提 前进教室，并在班干部的组织下进入学 习状态；课间无追逐打闹现象，在校期 间秩序井然。无论是纪律、卫生或是学 习方面，都比较优秀。通过严格要求， 有了良好的学风，也形成了相互理解相 互尊重的融洽的师生关系。
4. 基础训练不够,停留在上课懂就行,课后不及时巩固。
5．自觉性不强，老师在与不在不能做到一样,上课 不能集中精神, 个别存在开小差、走神、做小动作、 插嘴等现象。部分学生课间不能静心休息，容易受 干扰, 爱讲闲话, 不能利用课余时间及时完成作业。 6．个别同学过于骄傲，认为自己小学时成绩不错， 学习上不太肯用功钻研，以致学习没有进步。
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家长同志们，我们的目标是统一的，我 们的任务是一致的，愿我们相互合作，把 我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋， 品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、 就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良 好的基础。
尊重理解老师。
各位家长，你们把孩子放到我们学校，我们把您 的孩子当作自己孩子一样地爱护。选择我们就代表相 信我们。要知道，我们面对的是100个孩子甚至更多， 在处理事情上有时难免会有些考虑不够周全。因为我 们考虑的是全局，而不是只为某个孩子。若是我们在 某方面有疏漏，我们希望您们能先站在理解的角度， 有好的意见或建议很乐意接受。 个人问题建议私信给我们。若是发布一些不利于团 结的话语，我们将把您移出交流群。公共平台要有公 共道德。更不可在平台上发小广告。我们的平台是用 来给家长们交流教育经验的。
7、良好的考试习惯，及时总结反思的习惯。
对不良行为的防治
对不良行为要及时地预防和矫治。而常见 的、多发的、容易诱发孩子犯罪的不良行为概 括起来有10种，它们是：1.与品行不正的人 交朋友；2.旷课、夜不归宿；3.携带管制刀 具；4.吸烟；5.打架、斗殴、辱骂他人；6. 强行向他人索要财物；7.偷窃或故意损害公 共财物；8.参与赌博或变相赌博；9.观看、 收听不良内容的音像制品读物；10.进入法律 规定的未成年人不适合进入的营业性歌舞厅、 电子游戏厅、网吧等。
在孩子面前多夸老师。
家长和老师是同一战壕的战友，一定要与老师结成 同盟军。如果家长在孩子面前总是絮絮叨叨诉说
老师的“不是”，批评老师，甚至与老师争吵，
只会增加孩子对老师的排斥心理。久而久之， 受害的是孩子，吃亏的是家长。
表扬以下家长：
我们封闭式学校优点比较多，外国初中生很多是封 闭式学校。我们除了教育孩子如何学习，更重要的
良好的学习习惯要求:
1、认真完成作业的习惯，做完作业细心检查的习惯。 2、上课认真听讲的习惯，认真记笔记的习惯。 3、勤于思考、刻苦钻研、敢于竞争、不懂就问的习惯。 4、现在就行动的习惯，力戒拖延磨蹭，做事心不在焉。
5、阅读课外书的习惯，写读书笔记、摘抄的习惯，使用
工具书的习惯。