八年级英语写作课教案
初中英语课本写作教案
初中英语课本写作教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够理解并运用常用的英语句子结构进行写作。
（2）学生能够运用所学词汇和语法知识，表达自己的观点和感受。
2. 能力目标：（1）培养学生独立思考和创作的能力。
（2）培养学生与他人合作、交流的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，提高学生自信心。
（2）培养学生积极向上的学习态度，养成良好的学习习惯。
二、教学内容：1. 教学主题：以初中英语课本中的课文内容为基础，结合学生的生活实际，确定写作主题。
2. 教学方法：采用任务型教学法，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，完成写作任务。
3. 教学步骤：（1）导入：教师通过提问、情境创设等方式，引导学生回顾所学知识，为新课写作任务做好铺垫。
（2）课堂活动：教师提出写作任务，引导学生进行观察、思考、讨论，充分调动学生的积极性和创造力。
（3）写作指导：教师对学生的写作过程进行指导，包括句子结构、词汇选择、语法运用等方面。
（4）学生独立写作：学生在教师的指导下，独立完成写作任务。
（5）展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和鼓励。
三、教学评价：1. 过程评价：关注学生在写作过程中的表现，如态度、参与度、合作能力等。
2. 成果评价：评价学生写作作品的质量，如内容完整性、语言准确性、创意性等。
3. 情感评价：关注学生在学习过程中的情感变化，如兴趣、自信心、学习动力等。
四、教学资源：1. 教材：初中英语课本。
2. 辅助材料：相关写作话题的图片、视频、文章等。
3. 教学设备：投影仪、电脑、黑板等。
五、教学建议：1. 注重培养学生的语言基础，提高学生的词汇量和语法水平。
2. 鼓励学生多阅读，拓宽视野，积累写作素材。
3. 教师应给予学生足够的关爱和支持，关注学生个体差异，调整教学策略。
4. 创设良好的学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习英语。
5. 定期进行写作训练，提高学生的写作能力。
初二期中英语作文指导教案
初二期中英语作文指导教案教案标题：初二期中英语作文指导教案教案目标：1. 帮助初二学生掌握写作英语作文的基本技巧和要求。
2. 提供有效的指导和练习，帮助学生提升英语写作能力。
3. 培养学生的思维能力、表达能力和创造力。
教案步骤：步骤一：引入话题（5分钟）通过引入一个与学生生活相关的话题，如"你最喜欢的假期活动"，激发学生的兴趣，为写作作文做准备。
步骤二：讲解写作结构和要点（10分钟）- 介绍作文的基本结构，包括引言、主体和结论。
- 强调每个部分的重要性，并解释如何在作文中合理组织和连接这些部分。
- 提醒学生注意使用恰当的词汇、语法和句型。
步骤三：示范写作（15分钟）- 以"你最喜欢的假期活动"为例，进行示范写作。
- 在写作过程中，逐步展示如何组织思路、选择恰当的词汇和语法，并注意段落的划分和过渡。
- 同时，解释写作过程中需要注意的细节和技巧。
步骤四：练习和指导（20分钟）- 提供练习题目，如"你最喜欢的运动"或"你最喜欢的电影"。
- 让学生在规定的时间内完成作文，并提供指导和反馈。
- 鼓励学生互相交流和修改作文，以提高写作质量。
步骤五：总结和评价（10分钟）- 回顾本节课所学的写作技巧和要点。
- 对学生的作文进行评价，指出优点和需要改进的地方。
- 鼓励学生继续努力，并提供一些建议和资源，以帮助他们进一步提升写作能力。
教案扩展：1. 可以引入更多的写作话题，如"你的梦想"、"你的家乡"等，以帮助学生拓展写作主题和词汇。
2. 可以组织学生进行写作比赛或小组讨论，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 可以利用多媒体资源，如视频、图片等，帮助学生更好地理解和表达写作主题。
教案评估：通过学生的参与度、作文质量和课堂反馈等方面，评估学生对写作技巧和要求的掌握情况。
同时，也评估教案的有效性和学生的学习成果。
初中英语作文教案
初中英语作文教案一、教学目标：1.能够掌握基本的英语作文写作技巧；2.能够运用所学知识，写出简单、连贯、有逻辑的英语作文；3.培养学生的英语写作兴趣，提高写作能力。
二、教学重点：1.培养学生的写作兴趣；2.教授基本的英语写作技巧；3.激发学生的写作创造力。
三、教学难点：1.如何培养学生的写作兴趣；2.如何激发学生的写作创造力。
四、教学内容：1.教师引导学生阅读范文，分析范文结构、语言表达等；2.教师讲解英语作文写作技巧，如句型搭配、词汇运用等；3.教师指导学生进行写作训练，如写作练习、写作指导等；4.教师布置作业，让学生在家继续练习写作。
五、教学过程：1.教师引导学生阅读范文，分析范文结构、语言表达等，激发学生的写作兴趣；2.教师讲解英语作文写作技巧，如句型搭配、词汇运用等，提高学生的写作能力；3.教师指导学生进行写作训练，如写作练习、写作指导等，培养学生的写作技能；4.教师布置作业，让学生在家继续练习写作，巩固所学知识。
六、教学方法：1.导入法，通过引导学生阅读范文，激发学生的写作兴趣；2.讲授法，通过讲解英语作文写作技巧，提高学生的写作能力；3.示范法，通过指导学生进行写作训练，培养学生的写作技能；4.作业法，通过布置作业，巩固所学知识，提高学生的写作水平。
七、教学手段：1.多媒体课件，用于展示范文、写作技巧等；2.教学实物，如英语作文书籍、写作范文等；3.黑板报，用于记录重点、难点内容，帮助学生复习。
八、教学检查与评价：1.教师在课堂上进行实时检查，发现学生写作中的问题并及时纠正；2.教师在课后进行作业批改，对学生的写作进行评价，指导学生改进。
九、教学反思：1.教师要及时调整教学方法，根据学生的实际情况进行针对性教学；2.教师要注重培养学生的写作兴趣，激发学生的写作热情；3.教师要关注学生的写作能力提高情况，及时进行评价和指导。
初中英语作文教案到此结束，希望本教案能够帮助到广大英语教师，提高学生的写作水平。
人教版新目标英语八年级下册Unit 5 写作教学案
八年级下册Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?写作教学案（教师使用）【话题】难忘的事件(Unforgettable events)【写作目标】能运用本单元所学的语法（过去进行时）及语言材料，完成写作叙述过去发生的事情。
【课前任务】一、写出下列短语。
1、昨晚2、在那时3、昨天这个时候4、大雨5、乌云6、离开参考答案：st night 2. at that time 3. this time yesterday 4. heavy rain 5.dark clouds 6.go away二、根据汉语意思完成下列句子。
1、昨天晚上迈克来的时候我正在写作业。
I my homework when Mike last night..2、安正在看电视时，她父亲回来了。
While Ann TV, her father home.3、我敲门的时候你在干什么？What you when I ________ at the door?4、我去看她的时候她不是在打扫房间。
She the room when I to see her.5、我昨天晚上回来时，妈妈正在厨房做饭。
_______ I came back yesterday evening，my mother in the kitchen .参考答案：1. was doing ,came 2. was watching, came 3. were , doing ,knocked 4. wasn’t cleaning ,went 5.When ,was cooking三、写出与本话题有关的词汇和句型。
常用词汇：on the way to… , go up to , leave for , fall asleep, die down , be late for,…经典句型：1.What were you doing at eight last night? I was taking a shower.2. He was reading in the library when the rainstorm came.3. While Linda was sleeping, Jenny was helping Mary with her homework.4.The boy was still sleeping when his mother got home yesterday morning.5. Amy was reading a book when I came in.【课中任务】读写结合一、A. 信息归纳阅读下面短文，然后按照项目要求填写所缺信息。
人教版新目标英语八年级上册Unit 1 单元话题写作教学案
八年级上册Unit 1 Where did you go on vacation？写作教学案（教师使用）【话题】节日与假期(Holidays and vacation)【写作目标】能运用英语根据相关提示来写自己某次的经历。
【课前任务】一、写出下列短语1. 尝试滑翔伞运动2. 喜欢散步3. 参观博物馆4. 在假期里5. 拍照6. 给……的感觉7. 因为参考答案：1. try paragliding 2.enjoy walking 3. visit museums 4. on vacation5. take photos / pictures6. feel like7. because of二、根据汉语意思完成下列句子1. 我们上周去海滩了。
We ________ ________ ________ ________ last week.2. 你们去年去夏令营了吗？Did you ________ ________ ________ ________ last year?3. 他昨天没有去爬山。
He didn’t ________ ________ ________ ________ yesterday.4. 他们在公园里照了不少相吗？Did they take ________ ________ ________ photos in the park?5. 上星期天他姐姐只是呆在家放松。
His sister just ________ ________ ________ to relax last Sunday.参考答案：1. went to the beach 2. go to summer camp 3. go to the mountains 4. quite a few 5. stayed at home三、写出与本话题有关的词汇和句型。
常用词汇：decide, try, paragliding, feel like, bird, bicycle, building, trader, wonder, difference, top, wait, umbrella, wet, because of, below, enough, hungry经典句型：Where did you go on vacation? I went to summer camp.Where did they go on vacation? They went to New York City.Where did he go on vacation? He stayed at home.Where did she go on vacation? She visited her uncle.Did you / he / she / they go to Central Park?Yes, I /he /she / they did.No, I /he /she /they didn't.【课中任务】读写结合一﹑A. 信息归纳请阅读下面的短文，然后按照项目要求填写所缺信息。
初中写作课英语公开课教案
初中写作课英语公开课教案课程名称：初中写作课课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 能够运用所学知识，正确、规范地书写英语作文。
2. 能够通过观察图片或关键词，展开合理想象，进行写作。
3. 能够对自己的作文进行修改和润色，提高写作质量。
教学内容：1. 图片或关键词写作。
2. 作文修改和润色。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师展示一幅图片或给出一个关键词，引导学生进行观察和思考。
2. 学生分享自己的观察和想法，教师引导学生进行适当的讨论。
Step 2：写作指导（10分钟）1. 教师引导学生根据图片或关键词，展开合理想象，进行写作。
2. 教师给出写作提示，如：开头、中间、结尾的写法，时态、语态的运用等。
3. 学生进行写作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
Step 3：作文展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文，其他学生进行评价，给出意见和建议。
2. 教师对学生的作文进行评价，指出优点和需要改进的地方。
Step 4：作文修改和润色（10分钟）1. 学生根据评价和建议，对自己的作文进行修改和润色。
2. 教师引导学生注意作文的语法、拼写、标点等细节问题。
Step 5：总结和作业布置（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调写作的重要性和技巧。
2. 布置作业：根据一幅图片或关键词，写一篇作文。
教学评价：1. 学生对写作的兴趣和积极性。
2. 学生作文的质量，包括内容、结构、语法等方面。
3. 学生对作文修改和润色的能力。
教学反思：本节课通过图片或关键词引导学生进行写作，激发了学生的想象力和创造力。
在写作过程中，教师给予学生适当的指导，帮助学生解决写作中的问题。
通过作文展示和评价，学生能够了解自己的优点和不足，进一步提高写作质量。
在作文修改和润色环节，学生能够根据评价和建议，对自己的作文进行改进，提高了作文的表达效果。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对写作的兴趣和能力得到了提高。
8上unit2 task教案设计——有效易操作的英语写作活动
Ｌ ｕ ｎ ｃ ｈ ｔ ｉ ｍ ｅ ／ Ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ｕ ｎ ｉ ｆ ｏ ｒ ｍ ／ Ｓ ｕ ｂ ｊ ｅ ｃ ｔ ｓ ／ Ｓ ｐ ｏ ｒ ｔ ｓ ／ Ｃ ｌ ｕ ｂ ｓ
Ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ｔ ｉｐ ｒ ｓ
写作 需要 充 分 调动 学生 已 有 的 经 验 、 自身 的体 验 ， 让 学 生 更接近生活 ， 并 以听 说 为 先 ， 为 书 写ｑ ｕ ｅ ｓ ｔ ｉ ｏ ｎ ｎ ａ ｉ ｒ ｅ ｓ 打下 基 础 。
（ １ ） Ｈ ｏ ｗ ｍ ａ ｎ ｙ ｓ ｕ ｂ ｊ ｅ ｃ ｔ ｓ ｄ ｏ ｙ ｏ ｕ ｌ ｅ ａ ｒ ｎ ？ ｌ ｅ ａ ｄ ｏ ｕ ｔ ： ｐ ｈ ｙ ｓ ｉ ｃ ｓ ．
（ ２ ） Ｗｈ ａ ｔ ｄ ｏ ｙ ｏ ｕ ｌ ｉ ｋ ｅ ａ ｂ ｏ ｕ ｔ ｏ ｕ ｒ ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ？ Ｗｈ ｖ ／ Ｗｈ ｙ ｎ ｏ ｔ ？
笔 者设 置 了精 读 练 习 ，根 据 短 文 内容 填 空 和 根 据 文 义 进 行整合填空 。 主要引导学生先忠实于文本 ， 进 行 必 要 的 语 言 迁 移。 学 生 在 阅 读 的 过程 中会 很 自然 地 通过 对 比 ， “ 控诉” 现 实 学 校的不足 ， 自然 会 有 自己 的ｉ ｄ ｅ ａ ｌ ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ 。 这为 下 面 的讨 论 和 建 构 自己 的理 想 学 校 埋 下 伏 笔 。
ａ ｓ ｈ ｏｒ ｔ ｐａ ｓ ｓ ａ ｇｅ ａ ｃ ｃ ｏ ｒ ｄｉ ｎｇ ｔ ｏ Ｐａ ｒ ｔ Ａ．
这 部 分 是写 作 的 核 心 ， 设 置讨 论就 是 要 让 学 生 合 作 探 究 ． 进 行认 知上 的创 新 活 动 。学 生 通 过 例 文 学 习 和 笔 头 单 句 练 习 之后 ， 更 加 明 确 写 作 要求 ， 使 写作 活 动 水 到 渠 成 。
人教版英语八年级上册Unit 6 写作教学案
八年级上册Unit 6 I’m going to study computer science.写作教学案话题：谈论未来理想、今后打算（教师使用）【写作目标】通过围绕讨论将来的目标及实现此目标应采取的措施这一话题，帮助学生树立自己的生活目标和制订相应的学习计划，并引导学生注意在写此类短文时要进行整体布局，做到详略得当，心中有数。
【阅读积累】一、词汇积累（课前任务）1、长大2、坚持做某事3、上大学4、取得好成绩5、能够做某事6、谈论7、上表演课8、确信9、学着做10、同意参考答案：1. grow up 2. keep on doing sth. 3. go to college 4. get good grades 5. be able to do sth6.talk about7. take acting lessons8. make sure9. take up 10. agree with二、句型积累：根据汉语意思完成英语句子，每空一词。
（课前任务）1、对于这个问题的答案我没有把握。
I ______ not _______ __________ the answer to this question.2、确保你能按时完成作业，这是最重要的。
________ ___________ you can finish your homework on time, and this is the most important.3、如果你继续坚持练习跑步，你会成功的。
If you _______ _________ running, you will succeed.4、下个学期我打算取得好成绩。
Next term, I’m going ______ __________ _________ _________.5、下周你打算上钢琴课吗？Are you going to ______ _________ _________ next week?参考答案：1. am, sure about 2. Make sure 3. Keep on 4. to get good grades 5. take piano lessons三、写出与本话题有关的词汇和句型。
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情感态度价值观
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教学重点
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教学难点
Reply to Lucy or Alice by using what they learned
科目
英语
课题
Why don’t you talk to your parents?
课时安排
1
课型
写作
教 学 目 标
知识与技能
Get the students toget the tips to write an article and the ways to write an outline
过程与方法
II. What problems do you have at school or at home?
III. Could you write down some other ways to give advice?
Maybe you should do...;
IV. Do you know what a good article should include? (你知道一篇好的作文应该包括哪几个方面，从逻辑、结构、内容、书写、语言等几个方面写一写）
V. Questionnaire
I. Check the homework
II. Revision
1.What problems do you have?
2.How do you give others advice?
III. Presentation
IV. Writing
1.Finish the outline
To have a better communication with the students after class
To work in groups and get the outline
To imitate and write down an article according to the levels
To deepen the students’feeling about problems and advice
教学方法
Communicative approach, inductionanddeduction
教具准备
Recorder, Multi-media
学生预习内容及要求
项目设置
I. Quiz
Do you know this sign XIII?
What is the unlucky number in the western countries?
Get to know everyone should never run away from problems. Share the problems with each others. Helping others means helping ourselves.
Write down the homework
English Writing
awesome
Lisa has sent her letters to the discussion group of“Happy Camp”. Would you like to share your letters with us in the discussion group?
Relax the students
To draw the students’attention.
To lead in the topic
To lead in the topic
To review the ways
to give others advice
To summarize the tips to good articles
2.Write an article
V. Summary
VI. Homework
项 目 实 施
教师动
学生活动
设计意图
Before class:Play a piece of music
Step 1:Greetings
Greet the students happily.
Step 2: Check the homework
Watch Lisa’s message to
Jerry and get the tips to write an article
Finish the outline of the article
Write down the reply to Lucy or Alice according to the levels
Teaching plan forEnglish Writing of Unit 4
“Why don’t you talk to your parents?”
Shijiazhuang Foreign Language School Xu Kunyan Lisa
授课时间
2014-4-21
授课教师
徐坤燕
Step 3: Revision
Step 4: Presentation
Step 5: Practice
Step 6:Summary
Step7:Homework
板书设计
作业布置
反思与改进
Enjoy themusic
Greet the teacher by calling her English name.
Finish the game called Quiz King
Show the results of the questionnaire
Describe problems and give advice to each other Summarize the ways to give others advice