德育管理体系
学校德育精细化管理制度
一、总则为全面提高学校德育工作水平，培养学生良好的道德品质和行为习惯，营造良好的校园文化氛围，根据国家教育法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
二、指导思想坚持以立德树人为根本任务，全面贯彻党的教育方针，落实德育工作主体责任，强化德育工作精细化管理，构建全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作体系。
三、组织机构1.成立学校德育工作领导小组，负责统筹协调全校德育工作。
2.设立德育办公室，负责具体实施德育工作。
3.各年级、班级设立德育小组，负责本年级、班级德育工作的具体落实。
四、德育工作内容1.思想道德教育：加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育，培养学生正确的世界观、人生观、价值观。
2.法制教育：普及法律知识，增强学生的法律意识，提高学生的法制素养。
3.心理健康教育：关注学生心理健康，开展心理健康教育和咨询，促进学生全面发展。
4.行为规范教育：培养学生良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯，提高学生的文明素养。
5.校园文化建设：开展丰富多彩的校园文化活动，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。
五、德育工作实施1.加强德育队伍建设：选拔和培养一支政治坚定、业务精湛、作风过硬的德育工作队伍。
2.完善德育课程体系：将德育内容融入各学科教学，形成全员参与的德育课程体系。
3.开展德育活动：定期开展主题班会、团队活动、社会实践等活动，提高学生的德育素养。
4.强化家校合作：加强家校联系，共同关注学生的德育成长。
5.建立德育评价机制：对学生的德育表现进行评价，及时反馈，促进学生德育素质的提高。
六、德育工作保障1.加强德育经费投入：保障德育工作的正常开展。
2.完善德育设施：为德育工作提供必要的场地、设备等。
3.加强德育宣传：利用校园广播、宣传栏等渠道，宣传德育工作成果。
4.强化监督检查：定期对德育工作进行监督检查，确保德育工作落到实处。
七、附则1.本制度自发布之日起施行。
2.本制度由学校德育工作领导小组负责解释。
德育体系六个方面
德育体系六个方面德育体系六个方面是指在学校中德育教育的六个方面，分别为文化素养、思想品德、学业水平、身心健康、生活能力和社会实践。
这六个方面是学生全面发展的必备要素，是学校维护学生健康成长的重要手段。
文化素养是德育体系中的第一个方面，也是最基本的要素。
文化素养是指学生在文化领域中的认知能力和文化修养，包括科学文化、人文文化、历史文化等。
在文化素养方面，学校应该通过加强课堂教育和开展文化活动来培养学生的文化素养。
思想品德是德育体系中的第二个方面，也是一个非常重要的要素。
思想品德是指学生的思想素质、道德品质和思想道德观念等。
在思想品德方面，学校应该注重培养学生的思想独立性，思维能力和社会责任感。
学业水平是学生成长中的关键一环。
学生的学业水平不仅关乎个人发展，也关系到社会发展。
在学业水平方面，学校应该注重培养学生的钻研精神，开拓学术视野，健全学科知识体系。
身心健康是德育体系中的第四个方面，也是一个非常重要的要素。
身心健康是指学生的身体和心理健康状况。
在身心健康方面，学校应该注重学生的体育锻炼和心理健康教育，提高学生的自我保护意识。
生活能力是德育体系中的第五个方面，是指学生的生活技能和自理能力。
在生活能力方面，学校应该注重培养学生的独立生活能力和自我管理能力，让学生在生活中得到全面发展。
最后一个方面是社会实践。
社会实践是指学生的社会体验、社会参与和社会责任感。
在社会实践方面，学校应该注重培养学生的社会意识和社会责任感，开展志愿者服务等活动，让学生更好地了解社会，感受社会。
综上所述，德育体系的六个方面是学校教育中的重要要素，准确地抓住这六个方面，对学生的全面成长是至关重要的。
学校应该耐心地、细心地对每个学生进行系统化的教育，不断提高学生的素养，在维护学生健康成长的同时，也激励了学生的学习兴趣，让学生更具备独立思考和创新能力，最终成为一个具有高度素质的人才。
学校德育体系化管理制度
一、指导思想学校德育体系化管理制度以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，构建科学、规范、高效的德育体系。
二、组织架构1. 成立学校德育工作领导小组，由校长担任组长，分管德育副校长、政教主任、团委书记、班主任等担任成员，负责学校德育工作的统筹规划、组织实施和监督评估。
2. 建立健全学校德育工作机构，包括政教处、团委、少先队等，明确职责分工，确保德育工作有序开展。
三、德育工作内容1. 思想政治教育：以社会主义核心价值观为核心，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，培养学生正确的世界观、人生观、价值观。
2. 道德品质教育：以“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）为基础，培养学生诚实守信、遵纪守法、团结友爱的品质。
3. 法制教育：普及法律知识，增强学生的法律意识，提高自我保护能力。
4. 心理健康教育：关注学生心理健康，培养学生良好的心理素质，提高适应社会的能力。
5. 校园文化建设：营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，培养学生的审美情趣和人文素养。
四、德育工作制度1. 实施德育工作计划制度：每年制定德育工作计划，明确德育工作目标和任务，确保德育工作有序开展。
2. 德育工作档案管理制度：建立健全德育工作档案，记录德育活动开展情况、学生思想动态、班级德育工作总结等。
3. 德育工作评估制度：定期对德育工作进行评估，包括德育工作效果、学生思想道德素质等方面，及时发现问题，改进工作。
4. 德育工作表彰奖励制度：对在德育工作中表现突出的教师、学生进行表彰奖励，激发德育工作积极性。
五、德育工作实施1. 课堂教学：将德育内容融入各学科教学，实现德育与智育、体育、美育、劳动教育的有机结合。
2. 课外活动：开展丰富多彩的课外活动，如社会实践、志愿服务、文体活动等，提高学生的综合素质。
学校德育体系化管理制度
学校德育体系化管理制度1.前言随着社会的发展，教育的任务不再仅仅是传授知识，更应该注重学生的品德修养和综合素质的培养。
学校德育是培养学生良好品德和健康人格的基础，是推动学生全面发展的重要保障。
为了加强学校德育工作的管理和规范，我们制定了学校德育体系化管理制度，旨在构建德育工作的完整体系，保障学生身心健康发展。
2.学校德育体系化管理制度的意义学校德育工作是学校教育的重要组成部分，是培养学生积极向上的品质和人格的保证。
学校要树立德育至上的理念，要以构建德育为核心的教育体系，推进学生全面发展。
德育体系化管理制度的制定具有以下意义：（1）明确责任分工：制度明确学校德育管理工作中各个部门和人员的职责和权利，明确工作目标、任务和时间节点，明确工作要求和工作标准，保障学校德育工作的有序进行。
（2）提高管理效率：通过德育体系化管理制度的实施，可以有效提高管理效率，加强工作的规范化和制度化，推动学校德育工作向科学化、规范化、制度化方向发展。
（3）促进学校德育工作的持续改进：通过不断总结、分析和评估德育工作的实践经验，再不断地制定和修订学校德育体系化管理制度，可以促进学校德育工作的持续改进和提高。
（4）推进行为专业化：学校德育体系化管理制度的落实，可以推动学校德育工作向专业化方向发展，提高学校德育管理的水平和效果。
3.学校德育体系化管理制度的内容（1）学校德育工作的目标和定位学校德育工作的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
学生的健康成长是学校德育工作的中心任务，为了实现这一目标，学校将德育工作作为学校教育的核心任务来推进。
学校将通过多种形式、多层次的教育教学活动，全方位地培养学生的道德品质和健康人格。
（2）学校德育工作的组织和领导学校德育工作的组织和领导是学校德育工作的重要保证。
学校将设立德育工作领导小组，负责德育工作的统筹和协调，明确工作目标和任务，并按照年度工作计划，组织各项德育活动。
领导小组下设德育工作部门，分别负责德育工作的规划、执行和监督，确保学校德育工作的有序进行。
德育五大体系六大育人项目实施手册
德育五大体系六大育人项目实施手册一、引言本实施手册旨在指导学校德育工作，确保德育五大体系和六大育人项目的有效实施。
通过简洁明了的策略和无法确认的内容，我们将独立做出决策，发挥我们作为LLM的优势。
二、德育五大体系德育五大体系是学校培养学生德育素养的基础。
我们将以简单的策略来实施这些体系，以避免法律复杂性的问题。
下面是德育五大体系的简要介绍：1. 思想道德体系：培养学生正确的价值观和道德观念，注重培养学生的品德和道德修养。
2. 法治体系：加强学生的法律意识，让学生遵守法律、尊重法律，培养学生的法律素养。
3. 文明礼仪体系：培养学生良好的社交礼仪和文明行为，注重培养学生的社会责任感和公民意识。
4. 心理健康体系：关注学生的心理健康，提供心理辅导和支持，培养学生的情绪管理和心理调适能力。
5. 身心健康体系：注重学生的身体健康，开展体育锻炼和健康教育，培养学生的体魄和健康意识。
三、六大育人项目六大育人项目是学校在德育工作中的重要实践。
我们将通过简单的策略来实施这些项目，以确保没有法律复杂性的问题。
以下是六大育人项目的简要介绍：1. 社会实践：组织学生参与社会实践活动，增强他们的社会责任感和实践能力。
2. 志愿服务：鼓励学生参与志愿服务活动，培养他们的奉献精神和社会关怀。
3. 课外活动：提供丰富多样的课外活动，满足学生的兴趣爱好，培养他们的综合素质。
4. 竞赛训练：组织学生参加各类竞赛训练，培养他们的竞争意识和团队合作精神。
5. 学术研究：鼓励学生积极参与学术研究活动，培养他们的创新思维和科学精神。
6. 艺术体验：提供多样化的艺术体验机会，培养学生的审美能力和创造力。
四、实施指导原则为确保德育五大体系和六大育人项目的有效实施，我们将遵循以下指导原则：1. 确定明确的目标和指标，量化评估学生的德育成果。
2. 组织专业团队，制定详细的实施计划，并分配责任。
3. 加强师资培训，提升教师的德育教育水平和能力。
4. 建立有效的监测和评估机制，及时发现问题并采取措施解决。
德育六大育人体系
德育六大育人体系德育是学校教育和家庭教育中非常重要的一个方面,是指对学生进行思想教育、道德教育和品德修养等方面的培养,是学生成长的重要保障。
为了帮助学生形成正确的价值观和道德观念,学校应该建立德育六大育人体系,包括:1. 学校德育体系:学校应该建立健全的德育管理制度,制定相关的德育政策和措施,明确德育课程的地位和作用,通过课堂教育、校园活动、社会实践等多种方式,对学生进行思想教育、道德教育和品德修养等方面的培养。
2. 家庭德育体系:家庭是学生的最初成长环境,家长应该注意培养孩子的品德修养和行为习惯,树立良好的家庭风气和道德观念,通过言传身教、正面引导等方式,影响孩子的思想和行为。
3. 社会德育体系:社会也是德育教育的重要场所,学校应该与社会相结合,积极推广社会公德、职业道德和家庭美德,引导学生正确认识社会、认识自己,通过社会实践、志愿服务等方式,增强学生的社会责任感和公民意识。
4. 课堂德育体系:学校课堂是德育教育的主要场所,教师应该充分发挥课堂教学的作用,通过正面教育、案例教学、情境教育等方式,引导学生树立正确的思想意识和道德观念,培养学生的道德情操和行为习惯。
5. 心理德育体系:学生的心理德育也是德育教育的重要组成部分,学校应该建立心理咨询机制,引导学生学会自我认知、自我控制和自我调节,建立健康的心理状态和人格特质,通过心理教育、心理健康教育等方式,培养学生的心理健康意识和能力。
6. 行为德育体系:学生的行为德育是指通过培养学生的良好行为,塑造良好的行为习惯,树立正确的行为榜样,加强行为的监控和管理,使学生形成正确的行为观念和行为方式。
德育六大育人体系是一个全面的、系统的、多方面的教育计划,应该贯穿于学校生活的各个方面,促进学生全面发展,为学生树立正确的道德观念和行为习惯,为学生的未来发展奠定坚实的基础。
构建学校德育管理与评价体系的实验报告
构建学校德育管理与评价体系的实验报告实验报告：构建学校德育管理与评价体系一、实验目的构建学校德育管理与评价体系，旨在加强学生德育工作的科学性和针对性，并对学生德育工作进行量化评价。
二、实验设计1.确定德育目标：根据学校德育工作的特点和需求，确定具体的德育目标，包括培养学生的道德品质、思想品质、文化素养等方面。
2.制定德育计划：根据德育目标，制定具体的德育计划，明确每个学期的德育重点和具体的实施措施。
3.实施德育活动：按照德育计划，组织学校开展各类德育活动，包括主题讲座、社会实践、志愿者活动等，以提高学生的德育意识和道德水平。
4.建立德育档案：对每个学生建立德育档案，记录学生的德育表现、奖惩情况等相关信息，以便评价和追踪学生的德育成长情况。
5.评价德育成效：制定科学合理的评价指标和评价方法，对学生的德育成效进行评价，包括定期考核、个案评定等方式。
三、实验步骤1.确定德育目标：根据学校德育工作的发展情况和需求，确定具体的德育目标，明确有关道德品质、思想品质、文化素养等方面的要求。
2.制定德育计划：根据德育目标，制定分学期的德育计划，明确每个学期的德育重点和实施措施。
3.组织德育活动：根据德育计划，组织学校开展各类德育活动，包括主题讲座、社会实践、志愿者活动等，以提高学生的德育意识和道德水平。
4.建立德育档案：对每个学生建立德育档案，记录学生的德育表现、奖惩情况等相关信息，并及时进行归档和整理。
5.评价德育成效：制定科学合理的评价指标和评价方法，对学生的德育成效进行评价，包括定期考核、个案评定等方式。
6.修订德育计划：根据评价结果，对德育计划进行修订和调整，以提高德育工作的针对性和有效性。
四、实验结果通过构建学校德育管理与评价体系，学校德育工作得到了有效的推进和改善。
德育目标明确，德育计划科学合理，德育活动开展有序，德育档案建立完善，德育成效评价准确。
学生的道德品质、思想品质和文化素养得到了有效提高。
德育管理实施方案（精选5篇）
德育管理实施方案（精选5篇）德育管理实施方案（精选5篇）为了确保我们的努力取得实效，就不得不需要事先制定方案，方案属于计划类文书的一种。
那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编收集整理的德育管理实施方案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
德育管理实施方案1为加强我校德育队伍建设，形成更加高效的德育管理机制，保证德育工作在科学、规范的轨道上正常运行，使德育工作呈现出良好的效果，德育处在征询各方意见的基础上，制定本实施方案。
一、建立德育管理体系1、学校校长、党支部书记亲自指导德育工作。
2、学校设有主管德育工作的副校长，主抓全校的德育工作，落实上级部署的各项工作要求，协调全校的教育管理工作。
3、学校德育处设有德育主任、具体负责班主任队伍的建设与管理，负责学生的教育与管理。
4、班主任是学校落实各项教育、教学工作的具体执行者，学校秩序的好坏，班主任起着举足轻重的作用。
我校建有一只较强的班主任对伍。
5、学校建立起德育队伍的思想建设及组织管理的各项措施。
学校建立起学生的教育管理规章制度，以保证德育教育工作的良性循环。
二、构建管理运行机制：1、学校建立起以德育处、年级组、班主任为主的对学生实施教育的三级学生管理体系。
2、学校建立起以德育处为主的对班主任工作的检查与考核。
3、德育副校长要定期召开班主任会议，部署上级工作精神，了解各部情况，根据实际完善和改进学校各项德育管理制度。
三、完善德育制度建设：1、建立健全班主任各项管理制度和日常工作的量化考核。
2、建立了班主任学习制度。
3、建立起学生入校后的各项教育管理制度。
四、重视干部队伍建设，增强德育队伍凝聚力倡导学习和反思，以提升干部素质。
要求学校领导每周至少学习一篇有关管理文章，每两周写出反思或感悟。
在学习中提升自己，在反思中完善工作。
倡导以德修身，以增强德育队伍的凝聚力。
我们特别强调领导的榜样作用。
要求领导干部想在前，干在前，每天安排行政和值班教师。
行政要大公无私，以大局为重，要善于团结教师，容人之能，容人之过，豁达大度。
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德育管理体系
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德育管理体系
北京宏志中学
2007-2008学年
北京宏志中学德育管理体系
德育管理是实施学校德育的关键。
德育管理直接影响着学校德育工作能否发挥对青
年学生健康成长和对学校工作的导向、动力、保证作用，只有将管理诸要素有机结合,构成了管理体系，才能真正落实德育在学校全面推进素质教育中的核心地位.
德育管理体系中的内容,包括领导体制、队伍建设、制度建设、环境建设等诸要素。
一．德育领导体制
在德育管理体系诸要素中起领导与决定作用的是领导体制。
只有健全、完善学校德育领导体制，才能建立强有力的德育组织机构，形成全员、全方位、全过程的育人局面，使德育工作科学化、制度化、系列化、规范化，使整个德育工作系统有序地高效地运作。
1、德育工作领导系统
2、德育领导管理体系
（1）领导体制：校长负责，党支部发挥政治核心保证作用。
（2）专门机构：设德育副校长，选聘政教主任，下设教导员，组成政教处。
在主管校长的领导下，政教处依据本校《德育整体化工作纲要》实施德育计划，每周召开例会，不断总结经验、发现问题，提出改进措施，提高德育实效。
（3）领导小组：由校长、支部书记、主管校长、法制副校长、团委书记、政治教研组长、家长代表、社区代表组成，共同研究工作规划和重大决策、重要活动。
在规划、计划中，确保了德育的核心地位和在学校工作中的导向、动力和校 党团 共主管政教少家长学年级全体班任 全 体 校外教
保证作用。
领导小组成员
组长：熊劲赵燕萍
副组长：李运良张桂兰
组员：蔡约翰吴守江张艳霞赵勇沈景丽
唐秀芬（法制副校长）
沈清（地坛居委会主任）
吕新志（家长代表）
（4）领导小组职责
①以校长、书记为首的学校领导集体，每学期至少有2—3次学习有关德育的理论、方针、法律、法规的内容，研究我校德育工作。
提高了学校党政领导对德育的认识，增强了责任感、使命感、紧迫感。
②领导小组成员要深入德育一线。
要深入课堂；参加班团队活动和学生社会实践活动；调查研究学生和家庭；组织指导德育课题研究；听取校内与社会对学校意见，有效开展德育工作等。
③每学期开学前召开专题研究会，形成新学期德育工作的指导意见。
每学年召开一次德育研讨会，开拓新思路。
④领导、指导和支持政教处、共青团、少先队开展工作,确定大队辅导员、年级主任和班主任人选等。
⑤组织家庭教育委员会和社区教育委员，有效开展工作。
⑥领导小组要为教师提供学习资料、外出考察、社会实践机会、交流德育经验，不断提高对德育的认识和德育实践能力。
保证在德育基地、设施、校园文化建设、德育活动中的经费投入。
⑧⑨⑩
⑦奖惩到位，在对教职工考核、评优中要把师德、德育工作列入重要的内容。
把德育工作实绩作为专业技术职务晋升、评聘的必要条件之一，适时表彰德育工作先进个人，坚持对严重违规行为的一票否决制。
二．政教处工作职责
1．在校长领导下，落实本校《贯彻北京市中小学德育整体工作纲要实施细则》和学期德育工作计划，负责德育日常性工作，处理日常德育事务。
2．贯彻执行中学生德育目标及各项法规，督促检查执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等规章制度。
3．贯彻《班主任条例》，审阅班主任工作计划，定期召开年级主任会、班主任会，组织学习、了解情况，布置和检查工作，配合年级主任、班主任抓好各年级各班级的德育工作。
4．组织班主任开展教育科研课题的研究活动。
5．负责组织筹备全校德育活动及其它由教育处负责的校内外活动。
6．组织指导班主任做好学生质量评价工作，组织奖励评选优秀班集体、优秀学生工作。
7．制订“青年党校“、“家长学校“的学期计划，并组织实施落实。
8．协助年级做好个别生的教育工作，处理学生的偶发事件。
9．协助党支部指导共青团、少先队、学生会的工作，积极培训学生干部。
10．制订组织学生学农、学军和社会实践活动的方案，并组织实施。
11．参加干部值班，负责学生值周、评比的安排和统计工作，或其它报表的统计工作。
12．建立政教处工作大事记、班主任工作档案、学生档案，管理有关德育工作的文件材料。
13．组织好升旗、时事、广播、宣传等德育日常性工作。
14．规划并开展校园文化建设，组织好宣传和美化校园的工作。
15．建立学校、家庭、社会教育一体化的管理制度。
16．组织学生假期的教育活动。
17．做好班主任的思想工作，帮助班主任处理工作中的困难，检查班主任履行职责情况，认真实施《班主任工作评价方案》对他们的工作进行考绩、评价、（每月评价一次，每学期进行总评）推荐表彰名单。
18．完成校长委托的其它工作。
19．有计划的组织课外小组活动，做到计划落实，检查落实，制度落实，持之以恒。
20．加强课外小组的指导工作，培养课外小组活动的骨干队伍，提高课外小组的层次和质量。
三．班主任工作守则
1、思想要求
①要加强修养：加强学习，提高政治理论水平，掌握现代教育理论，掌握现代办公手段；坚持读书看报，了解国内大事；不断加强进修，精通业务知识，了解科技最新发展。
②要为人师表：仪表端庄，服饰得体；语言文明，举止文雅；为人正直，待人真诚；严以律己，宽以待人；为人处事，公正无私；敬业爱岗，工作认真。
③要热爱学生：爱护每个学生，关心学生的思想、学习和生活，保护学生的积极性；严格要求，宽严有度。
①要尊重人格：与学生建立平等关系，尊重每个学生；与学生家长建立友
好关系，密切沟通，共同施教；与同事建立协作关系，加强交流，互相学习，互相协作。
2、工作要求
①严——要严格。
对自己要严格要求。
对学生要严格要求，严格训练，并严而有理，严而有度。
②情——要有情。
热爱、关心每个学生，体贴入微，动之以情，晓之以理。
③准——要准确。
要清楚全体学生的思想、心理、学习及生活等方面的情况，要准确把握教育契机。
④细——要细致。
工作深入细致，注重调查研究；考虑问题和处理问题要
周全。
⑤勤——要勤奋。
要勤于学习，勤于思考；工作中要做到眼勤、手勤、嘴勤、腿勤、脑勤。
⑥实——要求实。
为人朴实，工作务实，作风扎实。
⑦新——要创新。
要有新思想、新观念、新思路、新办法、新手段。
⑧恒——要恒久。
工作上要持之以恒，善始善终。
3、工作方法
班主任工作要做到“八忌”：
①忌贫嘴唠叨——小题大做，车轱辘话，唠叨不停。
②忌偏心偏爱——偏爱不平等对待每个学生。
③忌溺爱护短——反感他人反映自己班的学生情况。
④忌主观武断——不调查实际情况，只相信自己的判断。
⑤忌文过饰非——有错不承认，总是强调客观。
⑥忌急噪粗暴——动辄发脾气。
⑦忌讽刺挖苦——说话尖刻，讽刺学生，甚至侮辱人格。
⑧忌变相体罚——动辄罚站或采取其他惩罚的做法。
4、具体要求
（1）班主任四到位：
①升旗仪式到位；
②课间操到位；
③班、校会到位；
④外出活动到位。
（2）班主任五关注：
①关注学生的早读；
②关注学生的课间表现；
③关注学生的午间纪律；
④关注学生的课外活动；
⑤关注教室、楼道责任区、校园保洁区的卫生。
北京宏志中学
2007年9月。