建筑模型制作-作业要求
建筑设计作业指导书
建筑设计作业指导书一、背景介绍建筑设计作业是建筑设计专业的重要课程，旨在培养学生的建筑设计能力，提升其创新和实践能力。
本文将为同学们提供一份建筑设计作业的详细指导，让大家能够更好地完成作业任务。
二、作业要求1. 题目选择学生可以根据自己的兴趣和研究方向，在老师提供的范围内自主选择题目。
题目的选择需要与建筑设计相关，既能体现学生的创意，又能够实践所学知识。
2. 背景研究在进行具体设计之前，学生需要对所选题目进行背景研究。
包括相关领域的文献调研、实地考察等。
通过充分了解所选题目的现状和问题，为后续的设计提供有力支持。
3. 设计目标学生需要明确自己的设计目标，并将其写入作业中。
设计目标应该具体明确，既能满足题目要求，又能突出个人设计风格和理念。
4. 方案设计学生根据自己的设计目标，进行多个方案的设计。
每个方案应能体现不同的创意和解决问题的思路。
同时，学生需要清晰地表达设计思想，包括构思过程、材料选择、结构布局等。
5. 图纸绘制学生需要根据方案设计，进行详细的图纸绘制。
包括平面图、立面图、剖面图等。
图纸要求准确清晰，标注明确，能够准确传达设计意图。
6. 模型制作学生可以根据需要选择进行模型制作。
模型制作可以更加直观地展现设计思路和效果。
可以选择手工制作或使用辅助工具进行数字模型制作，但需保证模型的真实性和准确性。
7. 成果展示学生需要将所有设计成果进行整理和展示。
包括设计报告、图纸集、模型等。
清晰明了地展示设计的全过程和成果，使评价人能够准确了解设计的思路和效果。
三、评分标准1. 设计创意（30%）学生设计的创意程度、前瞻性和独特性。
2. 设计思路（20%）学生设计的逻辑性、合理性和实用性。
3. 设计质量（30%）学生设计的技术难度、材料运用和结构合理性。
4. 效果表达（20%）学生设计成果的清晰度、美观度和表达能力。
四、作业提交学生需要将设计成果以电子文档的形式提交给指导教师。
电子文档中包括设计报告、图纸集、模型照片等内容。
《设计制作建筑模型作业设计方案
《设计制作建筑模型》作业设计方案一、设计目标与意义建筑模型是建筑设计师在设计过程中的重要工具，通过建筑模型可以更直观地展示设计理念和空间布局，帮助客户更好地理解设计方案。
本次作业旨在通过设计制作建筑模型，培养学生的设计能力和动手能力，提高他们对建筑设计的理解和把握能力。
二、设计内容1. 选择建筑设计方案：学生可以根据自己的兴趣和喜好，在老师指导下选择一个简单的建筑设计方案，比如小屋、花园别墅或者城堡等。
2. 设计平面图：学生需要根据选定的建筑设计方案，绘制建筑的平面图，包括建筑的布局、结构和尺寸等。
3. 制作建筑模型：学生可以选择适合的材料，如纸板、木条、泡沫板等，按照设计平面图的比例和尺寸，制作建筑模型。
4. 装饰与涂装：学生可以根据自己的设计理念，为建筑模型添加装饰物，如树木、花草、小人物等，并进行涂装，使建筑模型更加生动和具有吸引力。
5. 制作展示板：学生需要制作一个展示板，展示建筑模型的设计理念、制作过程和效果展示，以便于其他同砚和老师进行欣赏和评判。
三、设计步骤1. 确定建筑设计方案：学生在老师的指导下选择一个简单的建筑设计方案，明确设计目标和要求。
2. 绘制建筑平面图：根据选定的建筑设计方案，学生需要绘制建筑的平面图，包括建筑的布局、结构和尺寸等。
3. 制作建筑模型：根据设计平面图，学生可以选择合适的材料，按照比例和尺寸制作建筑模型。
4. 装饰与涂装：学生可以根据自己的设计理念，为建筑模型添加装饰物，并进行涂装，使建筑模型更加生动和有趣。
5. 制作展示板：学生需要制作一个展示板，展示建筑模型的设计理念、制作过程和效果展示，以便于其他同砚和老师进行欣赏和评判。
四、设计要求1. 设计方案简单明了，符合学生的实际能力和时间要求。
2. 制作建筑模型需按照比例和尺寸要求，做到精细和准确。
3. 装饰与涂装要符合设计理念，使建筑模型更具视觉吸引力。
4. 展示板内容完备，清晰展示设计过程和效果展示。
建筑模型课程设计
建筑模型课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解建筑模型的基本知识，掌握模型设计的基本步骤和技巧。
2. 使学生了解建筑模型中所涉及的比例、尺寸、材料等概念，并能运用到实际操作中。
3. 帮助学生理解建筑模型在建筑设计、城市规划等领域的作用和意义。
技能目标：1. 培养学生动手制作建筑模型的能力，提高手工操作的精确性和细致性。
2. 培养学生运用计算机软件（如SketchUp、AutoCAD等）进行建筑模型设计的技能。
3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力，能在小组合作中共同完成建筑模型的制作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对建筑艺术的兴趣和热爱，激发他们对建筑设计的创造力和想象力。
2. 培养学生关注环境保护和可持续发展，使他们在建筑模型设计过程中考虑绿色环保因素。
3. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度，养成独立思考和解决问题的习惯。
本课程针对初中年级学生，结合建筑模型课程的特点，以实用性为导向，注重培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中收获知识、技能和情感态度价值观的全面提升。
课程目标的具体分解，将为后续的教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 建筑模型基础知识：- 模型比例、尺寸的认识与应用- 常见建筑模型材料的特性及选择- 建筑模型设计的基本步骤和技巧2. 建筑模型制作技能：- 手工制作建筑模型的方法和技巧- 计算机软件（如SketchUp、AutoCAD等）在建筑模型设计中的应用- 建筑模型细节处理与表现3. 建筑模型在实际应用中的作用：- 建筑模型在建筑设计、城市规划等领域的作用- 建筑模型对环境保护和可持续发展的影响- 建筑模型在项目展示和沟通中的应用教学大纲安排：第一周：建筑模型基础知识学习，介绍模型比例、尺寸、材料等概念第二周：手工制作建筑模型方法和技巧训练第三周：计算机软件在建筑模型设计中的应用教学第四周：建筑模型细节处理与表现技巧，小组合作完成建筑模型制作第五周：建筑模型在实际应用中的作用探讨，成果展示与评价教学内容依据课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。
2024年人教鄂教版三年级科学上册 17.设计制作建筑模型(教案)
二、根据已有的材料设计建筑模型，画出设计图
1.出示所准备的材料，引导学生进行交流和思考，你们想设计并制作哪些建筑物？看一看我们能使用哪些材料呢？选择你们所需的材料，根据材料设计你们的建筑物吧。
2.教师组织学生将他们的设计想法绘制成设计图，你们讨论好要设计一个什么样的建筑物了吗？为了更好的指导后面的制作过程，你们需要将设计想法绘制成设置图。设计图上可以画出建筑物的外形并标注所需要的材料。
科学思维
能根据设计图进行制作，并在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整。
探究实践
想对自己或他人设计的想法模型等提出进行改进建议并说明理由。
态度责任
知道一些发明家的事迹，了解巧匠鲁班的发明故事。
教学 重点
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
能根据已有的材料设计一个建筑模型，并画出设计图。
教学 难点
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
想对自己或他人设计的想法模型等提出进行改进建议并说明理由。
教学 准备
教师：1.爱牛课件优化 教师：胡萝卜、牙签、冰棒棍若干根、等。剪刀、美工刀、胶水、重物若干。
学生：笔；学生活动手册。
教学过程
教学环节
教学活动
设计思路
教学备注
一、提出和聚焦问题
⑤知道制作过程应遵循一定的顺序，制作简单的实物模型；尝试发现实物模型的不足，改进并展示。
教学目标
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力）态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念
能根据已有的材料设计一个建筑模型，并画出设计图。
《建造塔台》作业设计方案
《建造塔台》作业设计方案一、设计目的：本设计方案旨在帮助学生了解建筑结构设计的基本原理和方法，培养学生的设计能力和创新思维，提高他们的空间想象力和手工能力。
二、设计主题：本次作业设计的主题为建造塔台，要求学生设计并制作一个具有一定高度和稳定性的塔台模型。
通过此次作业，学生将能够掌握建筑结构设计的基本知识和技能，加深对建筑设计的理解。
三、设计要求：1. 塔台模型高度不少于50厘米，要求稳定性好，不易倾倒。
2. 塔台模型需具有一定的美感和创意，可以展示学生的设计才能。
3. 塔台模型制作材料可以自行选择，但要求材料坚固耐用，不易损坏。
4. 塔台模型需要有详细的设计图纸和制作过程记录，包括设计理念、结构分析、材料选择等内容。
四、设计步骤：1. 确定设计理念：首先，学生需要根据自己的兴趣和想法确定塔台模型的设计理念，可以参考一些现有的建筑设计或者艺术作品，进行灵感搜集和头脑风暴。
2. 结构分析：在确定设计理念之后，学生需要进行结构分析，确定塔台的稳定性和承载能力。
可以通过简单的计算和实验验证，确保塔台模型不会因为高度过高而倾倒。
3. 材料选择：根据设计理念和结构分析的结果，学生需要选择合适的材料来制作塔台模型。
可以选择木材、纸板、塑料等材料，可以根据需要进行组合搭配。
4. 制作过程：学生在选定设计方案和材料之后，可以开始制作塔台模型。
首先，根据设计图纸进行构思和设计，然后逐步组装和搭建塔台模型，注意细节和精致。
5. 完善设计：在制作过程中，学生可以不断调整和完善设计方案，确保塔台模型的稳定性和美观性。
可以通过增加支撑或者加固结构，使塔台更加牢固。
6. 完成作品：最后，学生需要完成塔台模型，并制作详细的设计图纸和制作过程记录，包括设计思路、结构分析、材料选择、制作步骤等内容，以展示自己的设计能力和创造力。
五、评价标准：1. 塔台模型的稳定性和承载能力。
2. 塔台模型的美感和创意。
3. 设计图纸和制作过程记录的完整性和详细性。
建筑模型模型制作及展示实验室规章制度
建筑模型模型制作及展示实验室规章制度1.实验室内严禁吸烟，禁止将火种带入，授课期间非本课程学生未经允许不得进入实验室内。
2.实验室钥匙由负责统一管理，学生不允许配备钥匙，一经查出严肃处理。
开课前由班长到实验员处领取钥匙并缴纳300元押金。
未经过实验室负责人签字任何人无权私自出借试验设备及相关试验用材料。
3. 学生未经允许不得擅自动用与本课程无关的设备以及电源开关，未经实验室管理人员的批准，不得擅自挪动、拆卸设备,凡人为造成实验室内的公共设施、仪器设备损坏或丢失，必须照价赔偿，并视情节轻重给予适当处理。
严禁用湿手去开启电闸和电器开关，凡漏电仪器不要使用，以免触电,违反者实验任课教师有权终止其课程实验。
在操作中任何人都不得违规作业。
因违反安全操作规程有关规定而引发自身伤害，后果均由自己负责。
4.实验班级负责实验室课后的日常整理和清洁卫生工作，并由任课教师和实验员对教室卫生状况进行检查，符合要求后退回押金。
经整改仍不符合要求的扣除押金，作为另聘专人打扫费用，并且上报学院暂停发放该班级该门课程的实验消耗材料补贴。
5.实验任课教师必须在上课前10分钟到实验室签到登记。
服从实验室工作人员的管理。
实验室工作人员不可代替实验教师进行课前准备和实验。
实验任课教师必须向学生介绍课程所涉及的设备、材料、工具、技法、实验要求、操作程序以及安全注意事项，并做演示，以免操作错误，影响实验效果。
课程结束后教师负责督促学生将危险易燃品做妥善处理。
6.实验学生应在课前5分钟进入实验室，并根据实验教师的安排领用指定设备、材料，发现问题应立即向实验教师或实验室工作人员报告。
实验学生必须认真听取实验任课教师的实验要求，出现疑问及时请教，严格按照规定的操作程序完成实验，学生实验完毕，清洁工作台面。
7.实验中所涉及的刀具、等材料分类放在固定的地点，并做文字标明，课程结束后教师负责督促学生将危险易燃品做适当处理。
垃圾的封装按固定地点倾倒，剩余材料按类回收，学生课后进行创作，需负责个人工作区域的整理和清洁工作。
设计制作建筑模型+参考教案
17 设计制作建筑模型一、教学目标1.用各种材料，设计一副简单的建筑模型，培养学生的创新精神。
2.在小组分工合作的过程中，体验合作所带来的乐趣，增强合作意识，分享合作成果。
3．了解鲁班的故事，培养学生热爱科学的思维。
二、教学重点、难点重点：利用材料，设计一副简单的建筑模型。
难点：对设计的模型提出改进方案。
三、教学用具为学生准备：小组准备：切碎的胡萝卜丁、牙签、雪糕棍、小木条、粘胶等。
教师准备：教学课件。
四、相关资源【活动设计】用纸制作一个模型.jpg五、教学过程【新课导入】【展示】展示图片，聚焦问题。
【讲述】通过前面的学习我们已经了解了材料可分为人工材料和天然材料，认识了建筑中有各种结构，其中三角形的结构最稳定。
【提问】那么关于设计建筑，你有哪些新想法？如果让你来做一个建筑师，你怎么设计建筑模型呢？【过渡】这节课我们让我们来当一个小小的建筑师，自己来设计漂亮的建筑。
【新知讲解】知识点一：设计一个建筑【提问】小朋友，如果请你设计一个建筑模型，你首先要做什么呢？【预设】画出结构图，找材料。
【总结】同学们回答的都很好，首先要在纸上画出一个模型，然后根据模型利用材料进行制作。
【组织活动】现在请同学们利用手中的纸币画一画你想要制作的建筑模型。
【学生活动】学生自己发挥自己想要制作的模型。
【总结】同学们有的想要建造一个又高又稳的塔，有的想要建造一个承受重力的大桥。
今天老师给大家准备了制作模型所需的材料。
【教师活动】分发胡萝卜丁、牙签、雪糕棍等制作，组织学生以小组为单位进行制作。
知识点二：制作建筑模型【讲述】现在请同学们按照图纸设计制作一种模型。
【学生活动】按照步骤自己搭建模型。
【过渡】同学们都自己搭建了模型，现在同学们自己观察一下自己的模型，然后说一说模型的优缺点。
【总结】现在，请同学们根据大家提出的建议改进模型。
知识点三：拓展与应用【过渡】现在我们将食盐和沙分开了，食盐溶解在水里了，那么我们还能从水得到食盐吗？食盐和水如何分离呢？【讲述】通过上节课所学知道我们可利用蒸发的方法将食盐和水进行分离。
建筑模型制作任务书
一. 教学目的和要求：建筑模型设计与制作是建筑学及室内设计专业的一项重要的专业基础技能，也是培养现代设计人才及其综合设计能力不可或缺的构成部分。
模型作为设计理念和形态的具体表现手段，二维的设计方案转化为三维的实施模型，使设想变为现实，是设计理念的立体表现技法。
通过制作著名建筑师作品模型，达到以下要求：1. 通过感受经典作品，理解著名设计师的设计风格，以及其所处的时代背景、设计潮流，从而提高设计素养。
2. 通过对著名建筑大师作品的观察赏析和模型制作，初步建立并逐步提高学生的审美能力（包括对造型的感受能力和把握能力）、动手能力乃至创作能力。
3.学习三度空间内用模型表现空间，了解建筑空间、体量、光影的基本知识。
4.通过学习和具体操作了解并掌握建筑空间构成的基本原则与具体造型手法。
5. 通过制作模型学会进行建筑体量和空间关系分析。
二. 设计内容：（自由组合3-4人的小组）1. 设计题目：制作著名建筑大师别墅或住宅模型，大师范围及作品内容可由指导教师指定，以小型建筑为宜，比例自定（1：50左右）。
要求模型特点鲜明，能够反映外部造型，或内部空间（可以酌情切开便于观察内部），或结构构造方面的特点。
2. 选题范围参考（可自选其他作品）：理查德·迈耶、赖特、密斯·凡·德·罗、安藤忠雄、贝聿铭、阿尔托、柯布西埃、丹下健三、路易斯·康、艾森曼、隈研吾、伊东丰雄、哈迪德和赫尔佐格＆德梅隆等著名建筑师的别墅或住宅建筑作品。
A、萨伏伊别墅B、流水别墅C、史密斯住宅D、范斯沃斯住宅E、犹太人博物馆F、美国国家美术馆东馆G、光之教堂H、艾瓦别墅I、巴塞罗那世博会德国馆J、吐根哈特别墅3．最终成果要求：(1)设计调研要求：调研内容：名作方案解析、模型制作方法作业要求：收集相关背景资料及图片完成：调研报告：包括：方案设计分析、大师背景分析摘要等。
最终以PPT形式上交。
模型制作分析报告：确定模型制作比例、步骤、材料等，完成模型制作分析报告。
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建筑模型实践——作业要求
一、实践题目：
各小组根据提供的世界著名建筑的平面、立面图（CAD）选择一幢建筑，等比例缩放至模型尺寸制作三维模型，还原大师创作过程，展现不常为人们所知的名作的空间特点，从而对大师作品进行更深层次的解读。
二、作业要求
(一)概念的要求
1.模型必须“像”原建筑作品，必须能以原作为依据，概括的表达原设计的主
要形体组合关系与空间的特点；
2.除了“像”之外，注重模型本身的美感，通过对模型材料的合理运用，使模
型自身具有较强的视觉感染力；
3.希望在模型制作过程中融入自己的理解与感情，可适当对原作进行微调，对
整体尺度、疏密的控制，既是一种选择，更是一种判断。
(二)阶段性要求
1.第一阶段（2天）：对原作品的理解，尽可能充分地掌握与作品相关的资讯，
进行整理，并绘制较完整的建筑图纸并附作品分析说明；
2.第二阶段（5天）：制作模型，增强对原作品的解读和深度体验。
(三)练习具体要求：
1.以分组形式开展，每5人为一组（每组人数不得超过5人）；
2.模型材料不限，用终极模型加以表现；
3.比例不限，基座不得小于A0图纸的尺寸；
4.模型完成后拍摄照片4张，包括：正面，侧面，透视，鸟瞰四个角度
5.文字练习：模型制作说明（文字不少于300字）。
三、作业完成时间：
2015年1月10日，请大家务必按时交作业，过期不候！！！
注明：提供的107个世界著名建筑的平面、立面图（CAD）文件中，1.有一部分的图尺寸小数点后位数比较多，大家可四舍五入取整数，
方便按比例做模型。
2.楼梯门这些固定的构件尺寸都没问题，只是尺寸都没标出来，需
要大家在制作前在CAD里先标好尺寸（文件都是DXF格式的，图都成块了，把图炸开转成dwg格式的就可标尺寸了）。
3.其中米拉公寓难度大，建筑的异形太多，请大家勿选择；4维也
纳邮政储蓄银行文件损坏打不开。