幼儿园中班数学为猴子送礼物(三篇)
中班上学期数学教案《为猴子家选送礼物》
中班上学期数学教案《为猴子家选送礼物》适用年级：中班教学目标：1.培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力；2.学会根据题目中给出的信息进行排序和选择；3.进一步提高幼儿的观察能力和动手能力。
教学准备：1.教学用具：猴子玩具、水果模型（苹果、香蕉、橙子、葡萄等，每种2个以上）；2.教具：图示卡片（每个猴子要求的水果数量）；3.教学素材：故事《为猴子家选送礼物》；4.儿童音乐。
教学步骤：步骤一：导入新知1.唱儿歌《我是小猴子》。
2.引导幼儿回忆猴子喜欢吃的水果，如香蕉、苹果、橙子和葡萄。
步骤二：讲故事1.准备一段故事《为猴子家选送礼物》：从前，有一只可爱的小猴子，他有很多朋友。
小猴子的家里来了一位特殊的客人，他要举办一个派对。
小猴子很高兴，但是他的家里没有准备好水果。
小猴子想了一想，决定从自己的朋友那里借一些水果。
他给朋友们写了一封信，告诉他们需要哪些水果。
朋友们很热心，纷纷借给小猴子各种水果。
2.通过讲故事，向幼儿介绍排序和选择的概念。
步骤三：课堂互动1.准备图示卡片，每个卡片上写有猴子的名字和所需的水果数量。
例如，猴子1需要2个香蕉，猴子2需要3个橙子等。
2.要求幼儿根据卡片上的要求，选择相应数量的水果模型并摆放到相应的位置上。
步骤四：练习游戏1.游戏1：“选水果送礼物”a)将幼儿分成小组，每组有一位代表。
b)每组代表从教师手中拿到一张卡片，并在规定的时间内选择相应数量的水果，并送到小猴子那里。
c)时间到后，检查结果是否正确，并给予表扬。
2.游戏2：“找朋友”a)将上次的图示卡片和相应数量的水果混合在一起。
b)要求幼儿根据猴子名字的叫声，找到对应的卡片和水果。
步骤五：课堂总结1.教师展示猴子家举办派对的图画。
2.引导幼儿回忆游戏中的内容和采取的行动。
3.总结本节课的学习内容，包括排序和选择水果的能力。
拓展活动：1.观察水果的颜色、大小和形状，比较它们的不同。
2.进行水果丰富多样的拼盘制作。
3.绘制自己喜欢的水果。
中班上学期数学教案《为猴子家选送礼物》
中班上学期数学教案《为猴子家选送礼物》一、教学目标通过本次数学教学，中班学生将会：1.理解“重量”这一概念，并能够用数字和单位来描述不同物品的重量；2.掌握比较轻重的方法，并运用轻重比较来选择合适的礼物；3.提高与同伴合作的能力，体验团队合作的乐趣。
二、教材及资源1.教材：《数学》（中班上），第三册，第五单元；2.工具：秤重器（可使用厨房秤等），不同重量的玩具、水果、文具等。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）老师出示一堆不同重量的物品，例如玩具、水果、文具等，询问学生：这些物品哪些比较重？哪些比较轻？如何比较重量？为什么我们要知道物品的重量？引导学生讨论，并概括出本次数学教学的主题：轻重比较。
2. 学习（30分钟）讲解“重量”的概念和常见的重量单位（公斤、克），并让学生尝试使用秤重器测量不同物品的重量，记录下重量数字和单位。
接着，教师出示一个任务：为猴子家选送一份礼物，让学生以小组合作选择出重量合适、猴子喜欢的礼物。
在小组合作中，学生需要理解以下任务要求：1.确定送礼物的类别，例如玩具、文具、零食等；2.讨论合适的重量范围，不能太轻也不能太重；3.查找并测量候选礼物的重量，记录下重量数字和单位；4.通过比较轻重，选择出符合要求的礼物。
在小组合作中，学生需要体验“交流、讨论、合作、互助”的团队合作精神，帮助彼此解决问题，完成任务。
3. 总结（10分钟）让学生分享他们在小组合作中的发现和体会：哪些礼物是比较合适的？为什么这些礼物合适？在小组合作中有什么困难？怎么解决的？通过分享，让学生总结轻重比较的方法和礼物选择的技巧，提升学生的分析和解决问题的能力。
四、教学评估本次教学评估主要包括以下方面：1.学生是否掌握了“重量”这一概念和相关的重量单位；2.学生是否掌握了比较轻重的方法和技巧；3.学生是否能够运用轻重比较来选择合适的礼物；4.学生是否能够在小组合作中充分展示团队合作的精神，完成任务。
评估方法包括：教师观察、学生自评、小组评价等。
中班上学期数学《为猴子家选送礼物》教案
中班上学期数学《为猴子家选送礼物》教案第1篇：中班上学期数学《为猴子家选送礼物》教案【活动目标】1、在比较中感知物品的大中小，初步学习按物体大小进行排序。
（重点）2、尝试在表格上根据物品的大小进行匹配。
（难点）3、乐意为猴子家选送礼物，在游戏中感受为他人送礼物的快乐。
【活动准备】1、课前已听过三只猴子的故事。
2、物图卡人手两份装在盒子里（分别是从大到小的皮球、苹果、香蕉），表格人手一张，猴子，及其它小动物图片（小中大共三只）。
3、板上已画好带有小红旗和小标记的表格图、三只小框。
【活动过程】一、出示三只毛绒猴子，引导幼儿观察。
小朋友们看看谁来了？（猴子）有几只猴子呀？（三只）这三只猴子有什么不同？（引导幼儿说出大、中、小）总结：这三只猴子呀大小不一样，我们可以叫它们大猴子、中猴子和小猴子，一起和它们打招呼吧。
二、出示标有小红旗、小标记的表格。
1、这三只猴子非常有礼貌，它们想排好了队和我们小1班的小朋友打招呼，我们一起来帮它们排排队吧！（教师出示表格，引导幼儿观察小红旗和小标记）你看了这两个标记觉得应该怎么帮它们排队呢？2、总结：对了，小红旗是排队的起点，小标记是代表从小到大开始排队，那谁来帮猴子排一下呢？3、请个别幼儿上来为三只猴子排队。
4、你们同意她的排法吗？三、说一说礼物、数一数礼物。
1、猴子来我们班作客，那你们有没有为它们准备礼物呀？（事先将礼物放在小椅子下面未完，继续阅读 >第2篇：中班数学《为猴子家选送礼物》教案【活动目标】1、在比较中感知物品的大中小，初步学习按物体大小进行排序。
（重点）2、尝试在表格上根据物品的大小进行匹配。
（难点）3、乐意为猴子家选送礼物，在游戏中感受为他人送礼物的快乐。
【活动准备】1、课前已听过三只猴子的故事。
2、物图卡人手两份装在盒子里（分别是从大到小的皮球、苹果、香蕉），表格人手一张，猴子，及其它小动物图片（小中大共三只）。
3、板上已画好带有小红旗和小标记的表格图、三只小框。
幼儿园中班数学教案《为猴子家选送礼物》
幼儿园中班数学教案《为猴子家选送礼物》教学目标
1.了解数字1、2、3以及它们之间的大小关系。
2.能够根据给出的图片和数字选择正确的礼物。
3.培养幼儿们的观察力和逻辑推理能力。
4.培养幼儿们的团体意识和合作能力。
教学准备
1.板书：数字1, 2和3。
2.图片：图1，图2，图3，图4，图5，图6，图7，图8，图9。
3.礼物：分别准备3个盒子，里面装有不同的礼物。
4.记分牌：准备一个记分牌，记分牌上分为3列，分别写上数字1、2和3。
教学内容及方法
1.热身：数数游戏
让幼儿依次数数，每数到3的倍数，大声喊出“猴子”。
2.引入：
老师拿出一只玩具猴子，告诉幼儿们这是一个非常可爱的猴子，它今天过生日，我们要带礼物去祝它生日快乐。
3.操作：
老师拿出图1并在板子上写数字1，让幼儿看图，然后选择数字1的礼物，
将它放入数字1的盒子里，并在记分牌的数字1下面打一个勾。
接下来，老师拿出图2并在板子上写数字2，让幼儿看图，然后选择数字2
的礼物，将它放入数字2的盒子里，并在记分牌的数字2下面打一个勾。
最后，老师拿出图3并在板子上写数字3，让幼儿看图，然后选择数字3的礼物，将它放入数字3的盒子里，并在记分牌的数字3下面打一个勾。
4.评价
老师可以根据幼儿们的表现为每一个数字加分，每个数加一分。
也可以在每个数字上放一个银色星星奖励表现好的幼儿。
5.总结
通过这次活动，幼儿们不仅学习了数字1、2、3的大小关系，还培养了观察力和逻辑推理能力。
在活动中，团体合作也得到了锻炼，同时也让幼儿们感受到生命的珍贵和幸福的重要。
中班数学教案：为猴子家选送礼物
中班数学教案：为猴子家选送礼物教案标题：为猴子家选送礼物教学时长：1课时教学目标：1.能够理解并解答与实际生活相关的数学问题；2.能够运用数学知识解决实际问题；3.培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
教学准备：1.教师准备一些图片或实物作为礼物选择；2.准备黑板、彩色粉笔或白板、马克笔。
教学步骤：Step 1 导入（5分钟）教师引导学生回顾前几天关于数学的学习，并与实际生活联系起来。
例如，问学生平时在什么场合下需要用到数学的知识，或在什么问题中可以运用数学解决等。
Step 2 引入问题（10分钟）教师给出一个情境，例如猴子家决定给大家选送礼物，但猴子家中有几个家庭成员，每个成员都有不同的喜好。
那么猴子家应该如何选择适合不同成员的礼物呢？Step 3 分组讨论（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组根据给出的情境，讨论并提出不同的解决方案。
要求学生通过彼此讨论，提出各自的想法和选择原因。
Step 4 分享讨论（10分钟）每个小组选出一名代表向全班分享他们的解决方案，并解释选择的原因。
教师引导学生思考其他小组的解决方案，与自己的方案进行比较，并讨论不同选择的利弊。
Step 5 拓展练习（15分钟）教师给出更多的情境，要求学生自己设计几个家庭成员的喜好和需求，然后从教师准备的礼物中选择合适的礼物，解释选择的原因。
Step 6 总结分享（5分钟）教师总结全课的学习内容，与学生一起回顾解决实际问题所运用的数学知识，并让学生分享他们在本节课学到的内容和体会。
Step 7 作业（5分钟）布置作业：学生回家后观察自己家庭成员的喜好和需求，并思考为他们选送适合的礼物。
写一个小作文，描述你的选择过程和原因。
教学反思：通过这堂课，学生不仅对数学知识有了更深层次的理解，还培养了他们的逻辑思维和问题解决能力。
同时，通过讨论和分享，学生也能培养合作意识和团队合作能力。
这样的教学方式能够将数学知识与实际生活相结合，使学生更好地理解和应用数学知识。
2024年幼儿园中班数学教案送给小动物的礼物
2024年幼儿园中班数学教案送给小动物的礼物一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的数字》，具体内容包括数字4和5的认识，以及通过送给小动物的礼物这一情景，让学生在实践中掌握这两个数字的基本概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字4和5，并能够正确书写。
2. 培养幼儿通过观察、思考、动手操作解决问题的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：数字4和5的认识及书写。
难点：理解数字4和5的实际意义，以及在实际情景中的应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物玩偶、礼物盒、磁性白板、挂图等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 数字认知（10分钟）（1）展示数字卡片，让幼儿观察并说出数字4和5。
（2）教师示范书写数字4和5，并让幼儿跟随书写。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解数字4和5在实际情景中的应用，如：4个礼物送给4只小动物，5个礼物送给5只小动物。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿根据题目要求，画出相应的礼物和动物，并进行数字配对。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个小动物玩偶，用准备的礼物盒和数字卡片，进行数字配对游戏。
教师邀请各小组分享自己的活动成果，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 在磁性白板上书写数字4和5，旁边附上对应的礼物和动物图片。
七、作业设计1. 作业题目：画出数字4和5，并在旁边画出相应的礼物和动物。
2. 答案：数字4旁边画4个礼物和4只动物，数字5旁边画5个礼物和5只动物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在数字认知和书写方面的掌握情况，针对不足之处进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用数字4和5进行简单的加减运算，培养他们的数学思维。
同时，鼓励幼儿在家庭中寻找数字4和5的物品，与家长分享学习成果。
数学活动《给猴子送礼物》教学反思
数学活动《给猴子送礼物》教学反思
数学活动《给猴子送礼物》教学反思
《给猴子送礼物》教学反思：
整个活动的设计是以小动物来做客贯穿整个活动，激起了幼儿参与活动的积极性。
活动的第一个环节我首先出示了三只大小不同的毛绒猴子，让孩子们自己观察这些猴子有什么不同，很多孩子都高高举起了小手，说出大小不同，顺利地完成了“在比较中感知物品的大中小”的活动目标。
第二个环节：复习认识小红旗标记和小标记。
小班幼儿的思维以形象思维为主，而标记作为一种符号，具有一定的抽象性，通过标记来让幼儿为三只猴子排排队，孩子们“初步学习按物体大小进行排序”的本领。
接下来“说礼物”和“送礼物”的游戏环节，是观察与操作相结合的示范性的环节，与语言领域相渗透，要求孩子们在送礼物时说一句完整的话如“我把大苹果送给了大猴子”，不但发展了幼儿的语言能力，更能增加他们有目的活动的记忆效果，效果较好。
最后一个环节分组操作“帮小动物排队和送礼物”相对第二个环节，是一个由浅入深的分组操作环节，也是一个要突破教学重难点的环节，我为幼儿每人准备了三只大中小不同的动物及三只大小不同的礼物，请幼儿按标记先帮小动物排队再给小动物送礼物两个操作步骤，在操作过程中我能很清楚地观察到每个幼儿的发展水平、能力强弱，大部分孩子都能积极的参与，而且很快地将动物进行了排序和一一对应的送礼物，但也有部分幼儿操作的目的性不明确，没有按照我的要求进行操作，但经过提醒和引导后基本上能进行正确操作，这里我有个疏忽的地方就是应该现在投影仪下面先出示一下操作材料，讲述一下操作要求再请幼儿分组操作，不至于有的幼儿会看见空表格而无从下手，通过这一环节的操作，巩固了孩子们对大中小物品的排序和匹配技能。
中班上学期数学教案《为猴子家选送礼物》
中班上学期数学教案《为猴子家选送礼物》教案：《为猴子家选送礼物》教学目标：1. 通过故事让学生学会思考和解决问题的能力。
2. 培养学生合作学习和交流的意识。
3. 提高学生的数学运算能力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 学生能理解故事中猴子家的问题，并能用数学方法解决问题。
2. 学生能够与他人有效合作，共同完成任务。
教学准备：1. 故事《为猴子家选送礼物》的复制件。
2. 十字丝笔。
3. 学生可以合作的小组。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 利用十字丝竖起十张复制件的故事《为猴子家选送礼物》。
2. 学生们看完故事后，我们一起来讨论故事中猴子家的问题是什么，是否有解决的办法。
Step 2：问题分析（10分钟）1. 以小组方式进行思考和交流。
2. 学生们可以用自己的方式解决问题，但是需要听取其他组员的意见和建议。
3. 每个小组选出一个代表来分享他们的解决办法和思路。
Step 3：探究问题（15分钟）1. 引导学生思考故事中猴子家的问题，为什么会出现这样的问题。
2. 学生们尝试用数学方法解决问题。
3. 引导学生从故事中提取关键信息，归纳出问题的主要内容。
Step 4：合作解决问题（10分钟）1. 小组内学生们互相讨论解决方案，并选择一个方案。
2. 每个小组派出一名代表，与其他小组的代表进行交流和讨论。
3. 学生们在小组内和其他小组合作，互相提供帮助和支持。
4. 学生们将自己的解决方案写下来，并准备向全班展示。
Step 5：方案展示（15分钟）1. 每个小组派出一名代表，向全班展示他们的解决方案。
2. 全班其他学生对每个小组的解决方案进行评价，给予意见和建议。
3. 学生们可以互相学习和借鉴其他小组的解决方法。
Step 6：总结归纳（5分钟）1. 学生们根据其他小组的意见和建议来改进自己的解决方案。
2. 学生们一起回顾故事的问题和解决方案，总结知识点和解题思路。
扩展活动：1. 学生们可以用自己的方式编写一个类似的故事，围绕其他数学问题展开。
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教学资料参考范本
幼儿园中班数学为猴子送礼物(三篇)目录：
幼儿园中班数学为猴子送礼物一
幼儿园中班数学什么关系二
幼儿园中班数学会变的圆圆三
幼儿园中班数学为猴子送礼物一
活动目标：
1. 在比较中感知物品的大中小，初步学习按物体大小进行排序。
2. 尝试在表格上根据物品的大小进行匹配。
3. 乐意为猴子家选送礼物，在游戏中感受为他人送礼物的快乐。
活动重难点：
重点：在比较中感知物品的大中小，初步学习按物体大小排序。
难点：根据物品的大小进行匹配。
活动准备：
1．课前已听过三只猴子的故事。
2．礼物图卡人手两份装在盒子里（分别是从大到小的皮球、苹果、香蕉），表格人手一张，猴子，及其它小动物图片（小中大共三只）。
3．黑板上已画好带有小红旗和小标记的表格图、三只小框。
活动过程：
一、出示三只毛绒猴子，引导幼儿观察
1．——小朋友们看看谁来了？（猴子）
——有几只猴子呀？（三只）
——这三只猴子有什么不同？（引导幼儿说出大、中、小）
2．总结：这三只猴子呀大小不一样，我们可以叫它们大猴子、中猴子和小猴子，一起和它们打招呼吧。
二、出示标有小红旗、小标记的表格。
1．——这三只猴子非常有礼貌，它们想排好了队和我们小1班的小朋友打招呼，我们一起来帮它们排排队吧！
——（教师出示表格，引导幼儿观察小红旗和小标记）你看了这两个标记觉得应该怎么帮它们排队呢？
2．总结：对了，小红旗是排队的起点，小标记是代表从小到大开始排队，那谁来帮猴子排一下呢？
3．请个别幼儿上来为三只猴子排队。
4．你们同意她的排法吗？
三、说一说礼物、数一数礼物。
1．——猴子来我们班作客，那你们有没有为它们准备礼物呀？（事先将礼物放在小椅子下面）
2．教师：你拿的是什么礼物？
幼儿：皮球、苹果、香蕉…
请你们数一数自己的礼物有几个？
幼儿：三个
3．这三件东西一样大小吗？
幼儿：不一样
教师：不一样在哪里？不大不小的我们可以说什么？教师引导幼儿用“中”来表示。
并依次请幼儿把表示中的礼物举起来；把大的礼物举起来；把小的礼物举起来。
引导幼儿感知物品的大中小。
4．教师：哎呀，猴子们这会已经在着急了，都在等着小朋友们去送礼物了，那我们手里的礼物应该怎么送呢？我请一个小朋友先来帮老师送一送，这个大草莓应该送给谁比较合适呢？
5．总结：原来大草莓是送给大猴子吃是最合适的，说的可真好。
教师：接下来要请每个小朋友来送礼物了，在送之前还要请你
们动动小脑筋，怎么送最合适？大的送谁？不大不小（中）的又送谁？最小的又该送给谁？好，请你们拿着自己的礼物轻轻地走到猴子家
送吧！
四、分组给其他小动物送礼物。
1．——在我们桌子上呀还来了很多其他小动物，他们也想得到你们的礼物请你们到桌子旁边把另一份礼物去送给它们，在送之前
也要动动小脑筋，怎么送最合适？
2．幼儿分组开始送礼物，将手里的三张礼物卡分别贴在表格中三只小动物的下面，教师巡回指导，并提醒幼儿怎么送最合适。
五、师生共同检查礼物是否送正确。
1．请幼儿讲述自己分别给三只小动物送了什么礼物。
引导幼儿大胆地表达“我把**送给**”。
2．为什么大苹果要送给大**？幼儿自由讲述。
进一步巩固对物品的匹配。
3．教师：小动物们收到这些礼物都很高兴，说谢谢小朋友！那我们怎么说呀？（不用谢！）
4．教师：好了，小动物要回家了，我们跟它们说再见吧！。