先秦诸子选读第五单元测试题及答案
高中语文选修先秦诸子散文 第五单元(A卷)
高中语文选修先秦诸子散文第五单元（A卷）试卷一、选择题（共24题；共100分）1.下列划线字读音正确的一项是（）A.曲偻（lóu）句赘（jù）有沴（lì）B.跰（pián）浸假（jìn）鸮炙（xiāo）C.无怛（dàn）佚我（yì）镆铘（mò）D.蘧然（qú）眴若（xún）翣资（shà）【答案】B【考点】字音【解析】A．偻—lǚ；C.怛—dá；D.眴—shùn。
2.下列词注音全都正确的一项是（）A.渚（zhǔ）崖崖涘（sì）尾闾（lǔ）B.稊（bì）米吾喙（huì）井幹（hán）C.缺甃（zhòu）持颐（yí）灭跗（fū）D.虷（gàn）蟹奭（shì）然口呿（qū）【答案】C【考点】字音【解析】A项，闾：lǘ，B项，稊：tí，D项，虷：hán。
3.下面语段断句正确的一项是（）A.昔者庄周梦/为胡蝶栩栩然/胡蝶也自喻适志/与不知周也/俄然觉/则蘧蘧然周也/不知周之梦/为胡蝶与/胡蝶之梦/为周与/周与胡蝶/则必有分矣/此之谓物化B.昔者庄周梦为胡蝶/栩栩然胡蝶也/自喻适志与/不知周也/俄然觉/则蘧蘧然周也/不知周之梦为胡蝶与/胡蝶之梦为周与/周与胡蝶/则必有分矣/此之谓物化C.昔者/庄周梦为胡蝶栩栩然/胡蝶也/自喻适志与/不知周也/俄然觉/则蘧蘧然周也/不知周之梦为胡蝶与/胡蝶之梦为周与/周与胡蝶/则必有分矣/此之谓物化D.昔者庄周梦为胡蝶/栩栩然胡蝶也/自喻适志与/不知周也/俄然觉/则蘧蘧然/周也/不知周之梦/为胡蝶与胡蝶之梦/为周与/周与胡蝶/则必有分矣/此之谓物化【答案】B【考点】正确断句【解析】昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也。
自喻适志与，不知周也。
俄然觉，则蘧蘧然周也。
高二语文人教版选修《先秦诸子选读》单元测试：第五单元 《庄子》选读 2 Word版含解析
第五单元《庄子》选读单元测验2（人教版选修《先秦诸子选读》）一、积累与运用1．下列各句中，加点字的注音全对的一项是(B)A．会．稽(Kuài)得车数乘．(chénɡ)B．履．危石(lǚ) 困窘织屦．(jù)C．趣．灌渎(qù) 离而腊．之(là)D．逡．巡(qūn) 穷闾阨．巷(è)解析A项“乘”应读“shènɡ”，古代一车四马为乘。
C项“趣”应读“qū”，“趣”通“趋”，“奔向”之意；“腊”应读“xī”，“干肉”之意，在此名词作动词。
D项“阨”应读“ài”，“阨”通“隘”，“狭窄”之意。
2．下列各句中，加点词的解释正确的一项是(D)A．处穷．闾阨巷穷：贫穷B．履危．石危：危险C．惠子相．梁相：辅佐D．益．车百乘益：增加解析A项“穷”应为“偏僻”之意。
B项“危”应为“高”之意。
C项“相”应是名词作动词，为“做国相”之意。
3．下列句中不含通假字的一项是(D)A．趣灌渎B．今汝怵然有恂目之志C．骛扬而奋鬐D．曾不如早索我于枯鱼之肆解析A项“趣”通“趋”。
B项“恂”通“瞬”。
C项“鬐”通“鳍”。
4．对下列加点字归类正确的一项是(C)①离而腊．之②郢人垩．漫其鼻端③上．窥青天，下．潜黄泉④君岂有斗升之水而活．我哉⑤欲代子相．⑥日．凿一窍A．①③⑤B．①⑤⑥C．②③⑥D．③④⑤解析①⑤名词活用为动词，②③⑥名词作状语，④动词的使动用法。
5．下列各组句子中，加点词的解说不正确的一项是(A)A．鹓过之．，仰而视之．曰两个加点的“之”均指代鸱(即猫头鹰)。
B．已而大鱼食之．“之”指代鱼饵。
C．人皆有七窍以视听食息，此．独无有，尝试凿之．。
加点的“此”“之”均指七窍。
D．措杯水其肘上，发之．“之”指代箭。
解析A项中前一个“之”指代“鸱”，而后一个“之”应指代“鹓”。
6．下列加点词的意义与现代汉语相同的一项是(D)A．饰小说．．以干县令B．背逡巡．．，足二分垂在外C．于是．．鸱得腐鼠D．发之，适矢复沓．．解析A项“小说”，古义指偏颇琐屑的言论；今义指一种叙事性的文学体裁。
高中语文选修先秦诸子选读(人教版)练习第五单元一、无端崖之辞
第五单元《庄子》选读一、无端崖之辞在先秦诸子中，庄子和他的后学们最注重也最擅长营造艺术表现形式。
他们营造的艺术表现方式，最鲜明的一个特点就是奇。
他们自己都说自己的学说文章是“谬悠之说，荒唐之言，无端崖之辞”，亦即迂远的说教、荒唐的言论、无头绪无边际的言辞。
美字体非梧桐不止非醴泉不饮赏美文庄子的翅膀叶春雷人到中年，活着感觉越来越沉重。
这种沉重就像一个人陷入沼泽，你拼命想挣脱泥水的围困，想让自己的身体变得轻盈，从而从泥沼的吸引中脱颖而出，但是你似乎越挣扎，陷得越深。
我感觉自己正陷入这种恐惧。
我周围的生活就像一个巨大的泥沼，我深陷其中，不能自拔。
这时候我想到了庄子，想到了那个贫穷而中年丧妻的庄子。
这只蝴蝶，或者大鹏。
这是长翅膀的庄子，从人世的巨大泥沼中超脱出来从而变得轻盈无比的庄子。
比起我生活的时代，庄子的周围才真正称得上是一个巨大的泥沼，一个恐怖的陷阱。
庄子，包括和庄子一样地位卑微的“士”以及比庄子地位更加卑微也更多数的“庶” ，他们只是君主的猎物，被围困在君主的苑囿里，君主什么时候高兴了或者不高兴了，就宰杀一只，纯粹为了娱乐。
那是一个毫无生命尊严的时代，那是一个人命低于草芥的时代。
庄子也是一只猎物呀，被君主围捕；但却冲破君主的包围圈，胜利大逃亡了。
对于“士”，君主不是纯粹用刀剑来对付，他们还用蜂蜜和甜酒，用玉帛和铜币。
他们要让一部分猎物成为自己的宠物，供自己取乐，同时也会为自己充当爪牙，去猎杀更加低级的“庶” 。
庄子被诱惑。
楚王派使者持千金来了。
楚王要降服这一只桀骜不驯的猎物。
温柔的大网张开了，暗藏杀机。
但庄子就是不入其彀中。
庄子选择了突围。
庄子冲天而起。
庄子就是这样被逼出了一双翅膀。
庄子从此不再是一只猎物。
因为有了翅膀，因为舍弃，庄子获得了前所未有的自由。
自由是什么？自由是你一无所有之后，还能自信地对所有的人说：“我富甲天下。
”我们有这种气魄吗？没有。
所以我们成不了庄子。
庄子曾经向监河侯贷粟，因为庄子家贫。
人教版高中语文选修先秦诸子选读练习第五单元五恶乎往而不可
五、恶乎往而不可在现实生活中，人们常常以世俗的眼光，来判断一个事物的有用和无用，庄子却告诉我们，境界的大小决定了对事物的判断，站在大境界上，就会看到天生我材必有用，而站在小境界上只能一生碌碌无为。
境界的大小可以完全不同地判断一个东西的有用和无用，也可以完全改变一个人的命运。
在现实生活中，只有站在更高的境界上，懂得以逆向思维的方式去观察周围的事物，才能获得成功的人生。
美字体闷然而后应泛然而若辞赏美文庄子的蝴蝶在一片寂静的山林中，春光在欢语中播撒迟来的温馨，在遍地青绿的锦衣上点缀着几处艳红，在一片孤寂中泼洒着生命的流光。
蝴蝶也按捺不住这个时节的孤寂，在这片灿烂的火苗上方舞动着生命的光芒。
忙碌的黄牛细心咀嚼着春意的鲜美，却丝毫没有发觉身旁动人的舞蹈。
在一片寂静的山林中，静坐着一位老者，一位在时间长河中垂钓的老之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。
”夜幕遮蔽了白日的喧嚣，一切又在幽暗中陷入了沉寂。
在那寂静无语的夜空下，一位智者神游在梦中，看见一群蝴蝶在梦中欢舞。
【课内挖掘】课内素材寻求个人心灵的安宁在一个动荡喧嚣的环境中，庄子的思想映射出一片宁静的光辉。
春秋无义战。
当时的人民都处于倒悬状态，庄子极欲解除人心的困惫，可是，现实的无望却使他无法实现心愿，在这种情形下，他唯一的路，便是回归于内在的生活。
因而在他的世界中，没有禁忌，没有禁地；他扬弃一切传统的形式化，遗弃一切信仰的执迷。
庄子则试图化除现实生活中的种种牵制，以求获得身心的极大自由。
于是，感悟世界的幻灭无常，认定驰心于外物，寻求个人心灵的安宁。
读庄子的书确有登泰山而小天下的感觉，在他眼里，凡夫俗子就如一窝叽叽喳喳、跳跳跃跃的小麻雀，官僚是一群猪猡，文人学士则有如争吵不休的猴子。
读他书中大鹏小鸟的比喻、河伯海神若的对话以及井底虾蟆的设喻，你会觉得他简直是千古一傲人。
在人类历史的时空中，孤鸿远影，“独与天地精神往来”。
21世纪的科学知识，将使人类愈为抽离；21世纪的科学技术，将使人类更为机械化，忽略人的内在生命。
2019语文人教版选修先秦诸子选读练习：第五单元 应用体验之旅 第一节、无端崖之辞 Word版含答案
应用体验之旅 一、无端崖之辞一、基础知识1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A ．虽然，臣之质死久矣 (对象，目标)B ．已而后世辁才讽说之徒 (传说，道听途说)C ．曾不如早索我于枯鱼之肆 (放肆)D ．周昨来，有中道而呼者 (道中，途中)解析：C 项，肆：市场，店铺。
答案：C2．下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是()已而大鱼食之 A.自夫子之死也皆惊而相告也C.尽垩而鼻不伤人皆有七窍以视听食息B.是以未尝闻任氏之风俗儵与忽时相与遇于浑沌之地D.搜于国中三日三夜解析：A 项，代词，指鱼饵；助词，用于主谓之间，无实义。
B 项，连词，来；介词，因 为。
C 项，连词，表修饰；连词，表转折。
D 项，均为介词，在。
答案：D3．下列各句与例句中加点词的用法不同的一项是( )例句：君岂有斗升之水而活我哉A ．项伯杀人，臣活之B ．既来之，则安之C ．因物而多之D ．是以圣人犹难之解析：A 、B 、C 三项和例句均为使动用法。
D 项为意动用法。
答案：D4．与“我，东海之波臣也”句式不相同的一项是( ) A ．楚左尹相伯者，项羽季父也B ．沛公之参乘樊哙者也．．． ． ．． ．． ． ．． ． ． ．． ． ． ． ．C．南冥者，天池也D．身死人手，为天下笑者解析：例句和A、B、C三项均是判断句，D项为被动句。
答案：D二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面文字，完成5～8题。
庄周家贫，故往贷粟于监河侯。
监河侯曰：“诺！我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。
周顾视车辙中，有鲋鱼焉。
周问之曰：‘鲋鱼来！子何为者邪？’对曰：‘我，东海之波臣也。
君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺！我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处。
吾得斗升之水然活耳。
君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”(《庄子·外物》)惠子相梁，庄子往见之。
人教版选修《先秦诸子选读》能力训练：第5单元《庄子》选读5-3（附答案）
人教版选修《先秦诸子选读》能力训练：第5单元《庄子》选读5-3（附答案）延伸阅读(一)阅读下面的文字，完成10～13题。
髑髅庄子之楚，见空髑髅，髐．然．有形，撽．以马捶，因而问之，曰：“夫子贪生失理，而为此乎？将．子有亡国之事，斧钺之诛，而为此乎？将子有不善之行，愧遗父母妻子之丑，而为此乎？将子有冻馁之患，而为此乎？将子之春秋故及此乎？”于是语卒，援髑髅，枕而卧。
夜半，髑髅见梦曰：“子之谈者似辩士。
视子所言，皆生人之累也，死则无此矣。
子欲闻死之说乎？”庄子曰：“然。
”髑髅曰：“死，无君于上，无臣于下；亦无四时之事，从然以天地为春秋，虽南面王．乐，不能过．也。
”庄子不信，曰：“吾使司命复生子形，为子骨肉肌肤，反子父母妻子闾里知识，子欲之乎？”髑髅深矉蹙曰：“吾安能弃南面王乐而复为人间之劳乎！”(《庄子·至乐》) 10．下列加点字词解释有误的一项是()A．髐然．．有形髐然：枯骨突露的样子。
B．撽．以马捶撽：敲击。
C．将．子有亡国之事将：将要。
D．虽南面王乐，不能过．也过：超过。
解析：将，表选择，可译为“还是”。
答案：C11．下面加点字的用法与例句相同的一项是()例句：虽南面王．乐A．秋水时．至，百川灌河B．以天下之美．为尽在己C．且夫我尝闻少．仲尼之闻D．方其破荆州，下江陵，顺流而东．也解析：王、东，都是名词用作动词。
时，名词作状语，按时令。
美，形容词用作名词，美景。
少，形容词的意动用法。
答案：D12．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)吾使司命复生子形，为子骨肉肌肤，反子父母妻子闾里知识，子欲之乎？译文：___________________________________________________(2)吾安能弃南面王乐而复为人间之劳乎！译文：___________________________________________________ 解析：(1)需注意重点词语“复”“骨肉肌肤”的翻译。
2017-2018学年高中语文选修先秦诸子选读(检测)第五单元三、东海之大乐含答案
三、东海之大乐不读《秋水》篇，胸襟终不开阔。
细玩似未然。
此犹是庄子皮肤语，第其议论痛快，笔势纵横发越，要自亘绝古今，所以人多喜之.《秋水》篇论大不大，论小不小，说在人又不在人，文字辟阖变化,如生龙活虎。
错误!千仞之高不足以极其深赏美文读庄子缥缈仙云躺在文字的波上,随着水流，思想脉脉地涌动.那些忧伤的，幸福的，快乐的，失落的情绪，深深地嵌进每一个字符的缝隙，这一刻,身体与灵魂作一次长谈……人们总是需要一种力量支撑起自己心灵的旅途。
不是不够坚强，只是无法停止那如潮水般涌动的思但是对于庄子，也许是什么都没有，有的只是他那一篇简简单单、潇洒出尘的《逍遥游》。
哲学就是带着永恒的乡愁寻找家园,而在这漫长的寻找路程中和诗人相遇，那么诞生的将是瞬间之永恒.就像庄子.读庄子，品味这刹那间永恒的芳华.【课内挖掘】课内素材庄子的世界大多数人对于庄子是迷惑不解的。
那个烽火四起、豪杰并起的时代，赋予人的，是激情和斗志,是渴望辅佐君王、救黎民于水火的大丈夫情怀，而庄子，这个槁项黄馘、聪明透顶的人，却弃自己的满腔才情不用，或与水田曳尾的神龟游戏，或研究墙角蜗牛触角上的弹丸小国，或臆造出不存在于世的大鹏、大鲲，甚至对送到眼前的楚国相位都安然不动……这太出乎人们的意料了！是啊!在那个名士说客围绕着君王，不厌其烦地宣扬他们那一套“治人"之术的时候，我们的庄子,却转过头来，把自己的内心对准了我们这些最普通的人。
他诚恳地告诉我们如何摆脱世上的繁役，他坚定地鼓励我们去寻找自由、坚守内心。
当他的老妻死去后，他毫不悲伤，高兴得击鼓，庆贺老妻归于自然；当同乡的曹商在乡人羡慕的目光中炫耀帝王赏赐的车马时，我们的庄子竟毫不留情地讽刺他舐了秦王的痔疮……庄子就是这样的特立独行,他的行为在两千年后的今天看来，依旧那样的古怪，他真是那个时代一个出人意料的哲人。
运用角度【课外应用】念往昔，繁华竞逐。
你依旧逍遥游于世外,参透之自然的无穷。
世界不过是你的主观产物,甚至你了解了河鱼之乐，蝶舞之愉，螳螂之负，摇曳而去，穿梭于泥潭之中，何必在乎那权势之争，谁言非要承受那生命不能承受之重.氤氲之间，明月可掇，你在清风夜唳之中独自守望那明月,以至于在人们高枕无忧之时那皓白之月下不会迷失-—只闪你这颗平淡的心相追逐。
语文选修先秦诸子选读(人教)检测：第五单元四尊生+Word含解析
四、尊生庄子申明生命至高无上的价值，任何东西都不能也不应该损害和拖累生命，要珍爱自己的生命，同时也要珍惜别人的生命。
庄子表明了生命的独立性，生命不能成为某种工具。
在整篇文章中庄子张扬了生命的价值和尊严。
同时也是个大散文家、蝉、麻雀、斑鸠、甲鱼、虾个个都会说话，还个个都是讲故事、辩道理的课内素材庄子对生命的尊重庄子在极度关注人类生命之时，恰是社会动荡、战争频繁的春秋战国时代。
在这个时代里，人的生命如同草芥，得不到任何的尊重和保障。
一方面，统治者贪得无厌，趁火打劫，“苛政猛于虎”，盘剥无度，随意掠夺和屠戮。
另一方面，又有百家之说蜂起，儒、法、墨等各家竞相推行自己的“独断论”思想。
儒家以仁义之说，规范社会，攫取人类个体生命的内在自然精神；法家更以虎狼之心直啖人生，吞噬生命，推行强权主义思想；而墨家则强调个体生命的外在有为，自励自苦，赴汤蹈火，严格律己，泯灭个性。
当时人类个体的自然本质已荡然无存。
只有庄子钟爱生命，痛感人类自然本性的丧失，于是，他以其超凡的智慧来拯救人类生命本质的沦丧。
在这一方面，庄子着重从现实出发，抵制统治者不断加深对人类生命的灭绝活动。
因此，在《尊生》中，庄子讲寓言，作讥刺，谈玄理，都是为了现实统治者能普遍遵循无为无欲，无言无名，无骄无傲，无物无囿，无仁无义等为政之道，即提供全面的无为政治思想。
希望通过自然无为的为政方式来保障人类生命本质的复兴与存在。
运用角度与其相濡以沫，不如相忘于江湖。
我们珍惜生命，是因为生命里有死亡。
我们珍重爱情，是因为爱情会变成背叛。
可是，你珍重了，就会不死吗？爱情就会永恒吗？庄子说：“汝身非汝有也，是天地之委形也；生者，假借也。
”生命是我们在这世间暂时借用的一个躯壳，不可以滥用，我们迟早要将自己交还给冥冥中的那个神祇。
你和这躯壳所拥有的一切，最终都会像水一样蒸发，像河流一样远走，像梦一样无可追寻。
你珍惜或是挥霍，不足以改变这个结局。
窃钩者人诛，窃国者天诛，没有分别。
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第五单元宝鸡铁一中耿宇春满分100分时间100分钟一、基础知识24分1．在文中读音正确的一项是（）A．鲲鹏（kūn）齐谐（xié）蜩（zhōu）迁徙（xǐ）B．冷然（línɡ）舂米（chōnɡ）抟（tuán）晦朔（shuò）C．翱（áo）翔坳（áo）堂仞（rèn）蓬蒿（hāo）D．羊角（jué）夭阏（è）恶（è）乎待哉决起（jué）2．下列句中加粗字解释相同的一项是（）A．①常以身翼蔽沛公②则其负大翼也无力B．①夫列子御风而行②以疲病之卒御狐疑之众C．①未有知其修者也②乃重修岳阳楼D．①适百里者，宿舂粮②余自齐安舟行适临汝3．下列句中加粗的“之”字用法和其他不同的一项是（）A．无极之外，复无极也B．之二虫又何知C．且夫水之积也不厚D．定乎内外之分4．下列各组句子中加粗的字意思相同的一组是（）A．①我腾跃而上，不过数仞而下②彼于致福者，未数数然也B．①穷发之北，有冥海者②涂有饿莩而不知发C．①负青天，然后图南②且适南冥也D．①小知不及大知，小年不及大年②则知明而行无过矣5．下列各句中没有通假字的一句是（）A．海运则将徙于南冥。
B．适莽苍者，三飡而反，腹犹果然C．德合一君，而征一国者。
D．背负青天，而莫之夭阏者。
6．指出与例句加粗词用法不同的一项是（）例句：子孙帝王万世之业也A．而后乃今将图南B．负青天，然后图南C．奚以之九万里而南为D．且适南冥也7．选出句式与众不同的一项是（）A．奚以知其然也B．莫之夭阏C．之二虫又何知D．彼且奚适也E．彼且恶乎待哉F．何以知之8．对本文有关文学常识的介绍不准确的一项是（）A．《逍遥游》是《庄子•内篇》的首篇，是庄子的代表作。
B．《庄子》是战国时期思想家庄周和他的门人所著。
《庄子》现存33篇。
C．《庄子》属于先秦诸子散文，是道家学派的代表作。
D．本文比较集中地表现了庄子追求绝对自由的人生观。
9．关于本文的内容和主题表述有错误的一项是（）A．《逍遥游》全文分两大部分。
B．第一部分是总论，论证世间万物都是“有所待”而自由的，自己追求的是“无所待”的境界。
C．第二部分通过一系列的寓言故事，论证他所追求的最高境界以及达到这种境界的主张。
D．全篇集中地表现庄子哲学思想的一个重要方面——虚无主义和绝对自由。
10．庄子所追求的最高境界是（）A．举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。
B．乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷。
C．背负青天，而莫之夭阏者。
D．定乎内外之分，辩乎荣辱之境。
11．庄子认为要通过“无为”才能达到“无所待”的最高境界，下面哪一项不属于这种情况（）A．有道德有学问的人不追求名声。
B．修养高的人忘掉自我。
C．遨游于无限远大的境界。
D．修养入境的人顺应自然而不追求功利。
12．本文想象丰富，意境奇特，使文章充满浪漫主义色彩。
下面不属于想象的是（）A．鹏鸟展翅遨游太空。
B．鹏鸟击水南徙。
C．斥鴳讥笑鹏鸟。
D．宋荣子犹然一笑。
二、阅读理解36分（一）课外阅读买臣之贵也，不忍其去妻，筑室以居之，分衣食以活之，亦仁者之心也。
一旦，去妻言于买臣之近侍曰：“吾秉箕帚于翁子左右者，有年矣。
每念讥寒勤苦时节，见翁子之志，何尝不言通达后以匡国致君为己任，以安民济物为心期。
而吾不幸离翁子左右者，亦有年矣，翁子果通达矣。
天子疏爵以命之，衣锦以昼之，斯亦极矣。
而向所言者，蔑然无闻。
岂四方无事使之然耶？岂急于富贵未假度者耶？以吾观之，矜于一妇女人，则可矣，其他未之见也。
又安可食其食？”乃闭气而死。
（罗隐《越妇言》）回答下列问题：13．解释有误的一项（）A．买臣之贵也（贵：显贵）B．吾秉箕帚于翁子左右者，有年矣（秉：掌握）C．天子疏爵以命之（疏：分，赐）D．而向所言者，蔑然无闻（蔑然：泯灭、消失的样子）14．指出加粗词用法不同的一项是（）A．筑室以居之B．又安可食其食C．分衣食以活之D．以安民济物为心期15．对“其他未之见也”译句正确的一项是（）A．其他人没有看见B．其他（功绩我）没有看见C．别的他没有看见D．别的也没让他看见16．对“致”的解释有误的一项是（）A．假舆马者，非利足也，而致千里（致：达到）B．不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士（致：招纳）C．何尝不言通达后以匡国致君为己任（致：辅佐）D．女行无偏斜，何意致不厚（致：招致，导致）17．关于本文的思想内容理解有误的一项是A．罗隐虚拟了朱买臣前妻的独白，通过她的口来抨击现实。
B．本文揭露了封建士大夫口说“匡国”“安民”，实则热衷功名利禄的虚伪本质。
C．本文批判了朱买臣富贵休妻喜新厌旧的不道德行为。
D．本文借古讽今，具有很强的批判现实精神。
（二）阅读下面的文字，完成下列各题。
老聃死，秦佚吊之，三号而出。
弟子曰：“非夫子之友邪？”曰：“然。
”“然则吊焉若此，可乎？”曰：“然。
始也吾以为其人也，而今非也。
向吾入而吊焉；有老者哭之，如哭其子；少者哭之，如哭其母。
彼其所以会之，必有不蕲言而言，不蕲哭而哭者。
是遁天倍情，忘其所受，古者谓之遁天之刑。
适①来，夫子时也。
安时而处顺，哀乐不能入也，古者谓是帝②之县解。
”注：①适：偶然。
②帝：天，万物的主宰。
18．下列句子中加粗的词语的解释，不正确的一项是（）A．秦佚吊之（吊：吊丧）B．必有不蕲言而言（蕲：祈求，希望）C．古者谓之遁天之刑（遁：逃避，违反）D．安时而处顺，哀乐不能入也（乐：音乐）19．下列加粗字不属于通假字的一项是（）A．是遁天倍情B．古者谓是帝之县解C．三飡而反D．时而处顺20．比较下列加粗字的意义和用法，判断正确的一组是（）①然则吊焉若此②向吾入而吊焉③始也吾以为其人也，而今非也④必有不蕲言而言A．①与②相同，③与④也相同B．①与②不同，③与④相同C．①与②相同，③与④不同D．①与②不同，③与④也不同21．比较下列句式特点，找出与“然则吊焉若此”句式结构相同的一项（）A．奚以九万里而南为B．定乎内外之分C．蚓无爪牙之利，筋骨之强D．何以伐为选择22～24题中的语句在文中的正确意思。
22．①三号而出②夫子时也（）A．①吹了三次号就走了②您应时而生B．①哭了三声就离开了②你们的教师应时而生C．①大哭几声便离开了②你们的老师应时而生D．①大哭几声便离开了②您应时而生23．①始也吾以为其人也②忘其所受（）A．①原来我认为你们都是人②忘掉了人是秉承于自然、受命于天的道理B．①原来我认为你们跟随老师多年都是超脱物外的人了②忘掉了人是秉承于自然、受命于天的道理C．①原来我以为你们老师他是一个超脱物外的人②忘掉了人受命于天的道理D．①原来我以为你们跟随老师多年都是超脱物外的人了②忘掉了人秉承于自然的道理24．下列叙述不符合文意的一项是（）A．老聃和秦佚都把生死看得很轻，在秦佚的眼里老聃的弟子也应都是超脱物外的人，但如此伤心地长久哭泣，显然哀痛过甚，有失老聃的遗风。
B．庄子认为人体秉承于自然，方才有生死，如果好生恶死，这就忘掉了受命于天的道理。
C．在庄子看来，忧乐不能入，死生不能系，做到“安时而处顺”，就自然地解除了困缚，犹如解脱了倒悬之苦。
D．庄子本人听凭天命，顺应自然，“安时而处顺”的生活态度，与《逍遥游》所表现的哲学思想迥异。
三、（40分）21．阅读下面的文字，根据要求作文。
（40分）（1）古人尚且“吾日参省乎吾身”，可是现实生活中，人们却已习惯于对别人的所作所为说三道四，很少有人反思自己。
比如上课迟到推门而入径直走到座位上去，比如面对走来的熟悉或不熟悉的老师低头而过，比如搬动桌椅发出可以避免的声响，你反思过自己的行为吗？（2）当你听说，在美国的珍珠港“垃圾桶在此”是专门写给中国人看的提示语时，你想到了什么？当你看到，网上的留言者对没有什么过错的人污言秽语、百般挖苦、人身攻击和下流调戏，动辄用“硫酸”般的恶言毒语泼向人家时，你想到了什么？当你感到，SARS病毒曾给我们这个国家罩上的恐慌和萧条时，你又会想到什么？当你醒悟，除了在某个纪念日我们才提到所经历的战争苦难时，你又会想到什么？反思，可以是对自己或他人的不良行为，也可以是对自己或他人的成绩及荣誉；其实，对任何事情都可以进行反思，该反思的事情还有很多很多。
请就“反思”这个话题写一篇文章。
你可以发表看法，也可以写自己的亲身经历，或编故事等。
自定立意，自选文体，自拟标题。
所写内容必须在话题范围之内。
不少于800字。
参考答案一、1．B（A项蜩tiáo；C项坳āo；D项角jiǎo，恶wū，决xuè）2．D（适：到……去。
A项①名词作状语，像翅膀一样，②名词，翅膀；B项①动词，驾驭，②动词，抵御；C项①形容词，长，②动词，修建）3．B（指示代词“这”，其他都是助词）4．D（智慧A项①shù几，②shuó拼命追求的样子；B项①fà毛，指草木，②fā打开粮仓；C项①名词作动词，南飞，②名词，南方）5．D（A项“冥”，通“溟”；B项“反”通“返”；C项“而”通“耐”）6．D（例句与其他三项都是名词作动词）7．B（是否定句中代词作宾语，其余是疑问句中代词作宾语或作介词的宾语，不同）8．B（作者还有后学者）9．B（世间万物是“不自由”）10．B11．C12．D二、13．B（秉：拿，手持）14．B（食：不是使动用法）15．B（本句是宾语前置句）16．C（致：使）17．C（文中没有此项内容）18．D（乐：欢乐。
）19．D（A项倍通“背”，B项县通“悬”，C项反通“返”）20．A（①②都是代词，代老聃，③④都是转折连词，但是）21．B（例句与B项是介宾短语后置，A、D项是宾语前置，C项是定语后置）22．C（“三”是概数，“号”：哭。
“夫子”：老师。
）23．B24．D（《庄子•养生主》与《逍遥游》的主旨一样，它们重在顺应自然，不为外物所滞。
）。