高中历史选择性必修一单元优化提升
_新教材高中历史第一单元政治制度单元整合提升课件新人教版选择性必修
(3)注意：①在审题时，一审时间、空间、角度、程度、范围等限制词，二审设 问的中心词及方向(否定、肯定)，三审与知识点有联系的关键词。②充分利用括号里 的信息。③留意材料出处，可帮助定位时间和考查方向。④既要逐字逐句仔细分析 材料，也要从整体上把握材料的核心信息，切忌只看局部。⑤审材料型选择题时， 务必从材料出发，根据材料提供的信息解题，切忌主观延伸材料的意思。⑥注意关 注选项中的程度性限定词。
3．从军事角度看：商鞅变法和王安石变法都进行了军事改革，商鞅变法废除世 卿世禄制，奖励军功，改革的本质是为了强兵，达到统一天下的目的；王安石变法 时的军事改革措施虽然也是为了强兵，但更侧重于防范人民的反抗和抵御少数民族 的进攻。
4．从思想文化及生活习俗角度看：变法和改革多有所涉及。商鞅变法“燔诗书 而明法令”，强调加强思想控制；北魏孝文帝实行的易服装、改汉姓等措施是汉化政 策的体现；王安石变法对教育进行改革，从科举制度入手，达到整顿吏治的目的。
3．第三次发生在 20 世纪。辛亥革命推翻了两千多年的封建帝制，建立起中国历 史上从不曾有过的共和政体，但真正的民主共和并未实现。1949 年中华人民共和国的 成立，真正实现了人民当家作主，之后中国建立起了人民代表大会制度和中国共产党 领导的多党合作和政治协商制度，社会主义民主政治建设在发展中进一步完善。
[典例示范]
[例] 《旧唐书·职官二》“门下省”条云：“旧制，宰相常于门下省议事，谓
之政事堂。”马端临也曾说过：“中书出诏令，门下掌封驳，日有争论，纷纭不决。
故使两省先于政事堂议定，然后奏闻。”由此可知
()
A．政事堂是三省共同办公之所
B．政事堂提高了政府行政效率
C．三省决策总是存在分歧矛盾
D．三省议政导致皇帝权力旁落
人教高中历史选择性必修1同步训练及答案第一单元过关训练(B)
第一单元过关训练(B)一、选择题1.西周分封制下,周天子与诸侯国君将包括土地及人口的采邑赐给卿、大夫作为世禄。
西周中期以后,贵族所获采邑越来越多,到春秋时期,有的诸侯国一个大夫的采邑就多达数十个。
这说明()A.土地国有制度废除B.分封体制不断强化C.诸侯国君权力巩固D.社会生产持续发展答案:D解析:西周分封制下,周天子与诸侯国君将包括土地及人口的采邑赐给卿、大夫作为世禄。
到了春秋时期,贵族的采邑越来越多,有的诸侯国一个大夫的采邑就多达数十个,之所以出现这种情况,是因为春秋时期随着铁犁牛耕的使用,生产力大大提高,大量荒地得到开发,社会经济持续发展,故选D项。
土地国有制度在春秋战国以后的中国社会长期存在,排除A项;卿大夫的实力增强,说明分封体制逐步崩溃,排除B项;卿大夫实力的增强,意味着诸侯国君权力削弱,排除C项。
2.下表所示为宋朝州一级行政区划建制说明。
表格内容反映了宋朝()A.皇帝地位的下降B.地方分离的倾向C.中央集权的加强D.疆域范围的拓展答案:C解析:根据表格信息,可知宋朝根据不同情况区分了不同的行政区划,并进行了针对性的设置,这有利于强化中央对地方的控制,从而加强中央集权,故选C项;题干材料反映的是宋朝地方行政区划的设置,不能体现皇帝地位下降和地方的分离倾向,排除A、B两项;题干材料不能体现疆域范围的拓展,排除D项。
3.从秦汉到明清的地方制度中,一级、二级地方政府体制多有更迭,但县制作为最低一级地方行政组织和区划,其数目、职权变动不大。
县制如此稳定的主要原因是()A.县制设置沿袭传统B.县小易于中央直辖C.百姓对县制的推崇D.县制有效治理地方答案:D解析:结合所学知识,可知县作为最低一级地方行政组织和区划,可以有效地贯彻朝廷的各种法规法令,封建政府通过县可以有效地实现对国家的控制与治理,故D 项符合题意。
A项县制设置沿袭传统不是主要原因,排除。
县小并不是县制稳定的主要原因,而且“直辖”一词不符合史实,故排除B项。
部编版高中历史选择性必修1 第一单元 单元综合提升
废分封制，推行郡县制；建立的中央集权制度加强了中央对地
秦朝 方的控制，奠定了中国古代统一王朝的基础，促使贵族政治转
向官僚政治
汉初实行郡国并行制；汉武帝颁行“推恩令”，设置刺史。封 汉朝
国制导致“七国之乱”，“推恩令”加强了中央集权
唐朝 中期设节度使，后形成藩镇割据的局面，严重削弱了中央集权 文官知州通判制：由文官任地方长官，通判监督，将兵权、财
内阁掌握行政大权
行政、立法、司法三权 分立，分权制衡；政党 政治，互相牵制
女取得公民权，民主制度完善
1791年第一共和国 议会是国家政治的中心，有立
近 法国：议 1870年第三共和国 法权；内阁对参议院负责；总
代 会共和制 1875年宪法通过，标志 统及其内阁政府对议会负责
着议会制共和国确立
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解题指导 能力提升
解题技巧 (1)时间在起点——突出历史的界定。 (2)时间在中间——突出历史的演进变化。 (3)空间的比较——突出当时不同地区的差异性。 (4)空间的转化——借助空间特殊性掌握时间与历史。 (5)将时空结合——即看历史的时间进程和兴衰变化，又注重事物的空间 布局和合纵连横。
定位时间时，需注意：具体时间背后的隐含背景；在括号里面的时间和 出处里面的时间；要分清时间点与时间段。 定位空间时，需注意：古代历史一般发生在有限区域，隐含小区域(国 家、地区)在时间进程中的历史特征；近代以来历史开始在全球展开， 更多强调不同国家之间的空间横向联系，强调全球史观。
“关、津”设立于帝国内部，解决的主要是内部问题，而非外 B项
部边患问题
C项 材料中构筑的是“要塞”，其主要功能不在经济层面
D项 有效掌控人口资源是利用人口普查、严格的户籍管理等措施
高考湘教考苑历史一轮复习教材研读第一单元单元优化提升
单元优化提升一、全面理解中国古代专制主义中央集权制度(1)经过数千年的发展过程,源流分明,沿革脉络清晰,具有继承发展的特点。
(2)以皇权为中心,鼓吹“君权神授”,严格的尊卑等级,确保君主专制权力。
(3)人治高于法治。
其实质是权治、官治的独裁专制统治。
(4)完备性、周密性和成熟性。
从中央到地方设置完备的政治结构,建立起从中央到地方严密的统治网络。
(5)宗法关系残余严重影响古代政治制度的建设,父权观念渗入国家政治制度中。
(6)政治制度的发展演变过程中,儒家经典是君主专制制度的理论基础,是历代制定政治制度与政策的依据。
有双重性。
一般而言,在封建社会早期和中期,其积极作用是主要方面的;封建社会的后期,专制主义中央集权制度的消极作用逐渐增大。
积极作用消极作用政治有利于维护国家的统一,创造相对稳定的社会环境;抵御外来侵略,防止分裂割据极易形成暴政;民主政治无从发展,长期的人治传统,极易出现政治腐败局面经济有利于有效组织人力、物力从事大规模的经济活动,兴建大型工程,奠定了中华文明长期领先于世界的基础封建社会后期,日益束缚了社会生产力的发展,阻碍了资本主义萌芽的发展,压制了新的生产关系的成长思想文化有利于各地区、各民族间经济文化的交流,推动了先进的生产技术和文化在较广阔的范围内传播专制统治必然导致对思想文化控制的加强,严重阻碍了科学的发展,反封建的民主思想被绝对禁止和封杀二、明清时期的政治制度与近代英国的政治制度的比较比较项明清时期的政治制度近代英国的政治制度政体形式封建君主专制资产阶级君主立宪制权力中心君主有无限的权力,君主意志即国家法律,臣民必须绝对服从君主“统而不治”,议会是国家最高权力机关和立法机关政府机构明朝内阁和清朝军机处是君主专制强化的产英国实行责任制内阁,内阁对议会负物,没有决策权,对皇帝负责责,是国家的决策中心之一历史影响君主专制强化,成为历史发展的障碍,是中国落后的政治根源防止专制独裁,促进了资产阶级民主政治和资本主义的发展历史学科核心素养之唯物史观——客观公正看待历史事物的基本原则内涵阐释1.唯物史观,亦称历史唯物主义。
2019-2020学年高中历史人教版选修一学案：第二单元单元优化提升 Word版含答案
单元优化提升一、春秋时期与战国时期改革变法的不同点项目春秋时期战国时期条件社会转型刚开始，旧的社会制度刚开始遭到破坏，新兴地主经济和地主阶级力量发展刚起步社会转型加快，新兴地主阶级力量发展壮大性质奴隶主阶级改革封建地主阶级改革内容主要改革赋税制度既有对经济基础的改革，也有废除旧贵族特权的上层建筑的改革，并从法律上保障新兴地主阶级利益影响生产关系的变革，对社会变革的推动作用不大比春秋时期的改革更彻底，涉及领域广，并成为不可阻挡的潮流，推动了社会转型的实现1．战国时期各国变法与春秋时期各国改革的最本质不同在于()A．出现的根本原因B．代表的阶级利益C．产生的社会影响D．改革的具体措施解析：选B。
注意题干中的“本质”。
战国时期各国的变法代表的是新兴地主阶级的利益；而春秋时期各国改革代表的是奴隶主阶级的利益。
二、商鞅变法与战国时期其他变法的比较[对应训练]2．(2019·赣州检测)下列各项描绘的是公元前345年生活在关中地区的一个人发迹的故事，其中符合真实历史情形的是()①这一年，他在一次战争中立功，得到100亩地的赏赐②第二年，他辛勤耕种，喜获丰收，政府免除了他的徭役③第三年，他又买了几十亩地，成了大地主④几年后，他卖掉土地去经商，同样得到政府的奖励A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④解析：选A。
公元前345年前后，关中地区处于秦国的控制之下，根据商鞅变法的规定，秦国的基本政策是重农抑商，奖励耕战，因此，①②③符合史实。
弃农经商，是政府严格控制的事情，不可能得到政府的奖励。
三、商鞅变法与梭伦改革的比较1．相同点(1)两次改革都有着富国强兵的目的。
(2)两次改革都涉及对权贵利益的限制。
商鞅变法主张废除世卿世禄制度；梭伦改革主张按财产划分等级，打击旧贵族的特权。
(3)都促进了社会经济的发展，使国力强盛。
2．不同点(1)背景：梭伦改革处于奴隶制度的上升时期，其改革加强了奴隶主贵族的统治；商鞅变法处于奴隶制崩溃、封建制确立时期，改革废除了奴隶主贵族的特权，确立起封建制度。
【优化方案】-高中历史 第一单元 单元优化总结课件 北师大版必修1
范例应用 (2011·高考广东文综卷)隋唐以前, 官府设有谱 局, 考定父祖官爵、门第. 此后该现象逐步消 失, 主要原因是( ) A. 宗法制的终结 B. 察举制的完善 C. 三省六部制的设立 D. 科举制的推行
【解析】解答本题要注意“三看三思”, 一看
时间“隋唐以前”, 二看考查内容“官爵”“
对议会负责, 接受议会的监督. 内阁首相实际 上控制行政权、立法权等大权; 总统制下的 内阁由总统组建, 不对议会负责, 与议会相独 立、相制约. 3. 历史影响
(1)明清内阁、军机处: 是中国君主专制强化的 重要标志; 严重阻碍中国资本主义萌芽的发展 与社会的进步. (2)近代西方内阁: 巩固了资产阶级的民主; 极 大促进了资本主义经济的迅速发展.
凡制敕宣行, 大事则称扬德泽, 褒美功业, 覆奏
而请施行, 小事则署而颁之. ”具有此种行政
审核功能的机构是( )
A. 汉朝的中朝
B. 唐朝中书省
C. 唐朝门下省
D. 明朝的内阁
解析: 选C. 由材料可知, 侍中的职责是审读百
司奏抄, 以驳正违失, 由此可知是唐朝门下省.
汉朝的中朝始于汉武帝时期, 汉武帝重用身边 做侍从、秘书等工作的人, 让他们担任尚书 令、侍中等, 参与军国大事, 以削弱相权. 唐朝 的中书省负责起草诏令. 明朝的内阁是为皇帝 提供顾问的内侍机构. 3. “朝为田舍郎, 暮登天子堂”是古代中国许 多知识分子的追求, 隋唐以后他们实现这一理 想的主要途径是( )
门第”, 三看关键词“主要原因”, 再分析选
项思考正确选项. 隋唐时期推行科举考试选拔
人才, 削弱了门第身份的观念, 故D项正确. 科
举制并没有终结宗法制, A项错; 察举制是汉代
高中历史选择性必修一3 单元优化提升
单元优化提升一、世界货币体系的演变及特点1．三个阶段(1)1816－1914年是典型的金本位制；1914年至20世纪30年代初期是畸形金本位时期。
(2)1945年至1973年：布雷顿森林体系下的固定汇率时期。
(3)1976年至今：牙买加协议以来的国际货币多元化和浮动汇率时期。
2．金本位制的特点(1)法定货币含金量：用法律的形式规定金币的重量、成色。
(2)自由铸造。
(3)自由兑换：辅币、银行券可自由兑换金币或黄金。
(4)黄金可以自由输出入。
3．布雷顿森林体系的特点：双挂钩一固定，美元与黄金挂钩，国际货币基金组织成员国货币与美元挂钩并保持固定汇率。
4．牙买加体系的特点(1)本位机制。
牙买加体系的本位机制是国际美元制，美元与黄金脱钩，黄金不再是平价基础；美元是国际货币体系中心货币，同时国际货币多样化；各主要工业化国家直接将货币钉住美元；各国不再就黄金问题对国际货币基金组织履行义务。
(2)汇率安排机制。
各国根据情况自由作出汇率安排，汇率体系容纳单独浮动、联合浮动、钉住某一货币等混合安排。
(3)国际储备机制。
美元是最重要的国际储备货币，日元、马克(后来的欧元)、黄金、国际货币基金组织特别提款权作为补充，越来越呈现多样化。
(4)国际收支调节机制。
参加国可以通过基金组织贷款、汇率机制、利率机制、国际间政策协调、国际金融市场融资等多种方式调解国际收支平衡。
【针对训练】1．二战结束前后，美国取得了制定国际金融运作规则的主导权，曾任美国财政部部长的福勒不无得意地宣称：“各个行星围绕着太阳转，各国货币围绕着美元转。
”上述材料反映了()A．以美元为中心的国际货币金融体系建立B．美元随时可以调整与其他成员国货币的汇率C．支持英镑继续作为最主要的国际结算货币D．以美国为中心的国际贸易体系的形成解析：选A。
福勒这句话隐含的意思是世界货币体系即布雷顿森林体系是以美元为中心的。
二战后，美国通过布雷顿森林体系确立了以美元为中心的世界货币体系，故选A项。
2019_2020学年高中历史第一单元古代历史上的改革上优化提升学案岳麓版选修1
单元优化提升一、梭伦改革的条件、特点、影响和启示条件客观条件：贵族的专横和压榨，导致平民和工商业奴隶主与贵族的矛盾日益尖锐。
社会的动荡阻碍了雅典经济的发展。
周围城邦经济和军事实力增强，沉重地打击了雅典的海上贸易。
这就使改革成为唯一的出路主观条件：梭伦丰富的人生阅历、充足的知识储备、高远的理想抱负、百折不挠的奋斗精神、睿智的斗争策略、善于抓住机遇的敏锐洞察力和顺应时代潮流的勇气等特点中庸原则影响梭伦改革是雅典城邦乃至整个古希腊历史上最重要的社会政治改革之一，它为雅典城邦的振兴与富强开辟了道路，奠定了雅典民主政治乃至西方民主政治的基础，但政权并未完全转到雅典人民手中启示时代造就英雄，英雄推动时代发展；雅典民主政治在曲折中探索，在探索中发展；与时俱进搞改革，求真务实谋发展；实现人生价值要靠理想、奋斗和机遇[对应训练]1．梭伦把“好的政府”解释为“平衡公民互相冲突的利益”，后来的哲学家叔本华把它归纳为“不要伤害任何人，但要尽力帮助所有人”。
在梭伦改革中充分体现这一点的是( ) A．帮助工商业奴隶主获得更多的权利B．帮助平民避免沦为奴隶的可能C．赋予平民直接参与国家事务的权利D．尽力维护各个阶层的利益，避免冲突解析：选D。
依据材料中“平衡”“任何人”“所有人”等信息可知，材料反映了梭伦改革试图超越贵族和平民狭隘的集团私利，来化解社会矛盾，即尽力维护各个阶层的利益，避免冲突，故选D。
A、B、C只是照顾到一部分阶层的利益，与材料中“尽力帮助所有人”不符，均排除。
二、雅典民主制的内容和实质1．内容(1)雅典城邦国家的最高权力机关是公民大会，公民大会体现了主权在民的原则，是雅典城邦民意普遍和集中表达的最高形式。
(2)公职人员产生的途径。
从全体公民中选举官职，这种选举可通过抽签方式进行；任职资格有财产的限制，一切职位(除十将军外)个人不得连任，任期比较短。
(3)监督官吏制度。
陶片放逐法是全体雅典公民对高级官吏进行控制和监督的最有效的手段。
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单元优化提升一、中国古代中央政府对边疆地区的管辖1．东北地区：唐朝设渤海、黑水都督府；明朝设奴尔干都司；清朝设盛京、吉林、黑龙江三个将军辖区。
2．西北地区：秦朝派蒙恬夺取河套，置县、移民、筑长城；西汉于公元前60年设西域都护府；东汉重设西域都护府，派班超经营西域；唐朝设置安西、北庭大都护府；清朝设乌里雅苏台将军、伊犁将军。
3．南部地区：秦朝统一珠江流域，设三郡；清朝南海诸岛归属广东琼州府万州。
4．西南地区：汉武帝时设郡县；唐玄宗封皮罗阁为云南王；元朝设宣政院，西藏成为元的行政区域；明末清初，实行改土归流，加强了中央政府对西南地区的统治；清朝确立了对宗教领袖的册封制度，设驻藏办事大臣等。
5．对台湾的管辖：三国时吴国派卫温到达夷州(台湾)；元朝设澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球，台湾正式归属中央政权；清初，郑成功收复台湾，清军进入台湾，1684年设台湾府。
【针对训练】1．“昭君阏氏，昭君阏氏，我们敬爱的阏氏，在你的光辉照耀下，我们是一群幸福的小羊。
什么样的言语，也不能表达我们的感动，我们的感动……”以上这首内蒙古民歌，主要反映()A．昭君是民族友好、团结的象征，永远活在人民的心中B．昭君给蒙古族带来中原的先进技术和文化C．昭君在蒙古草原统治得到少数民族的拥护D．昭君是蒙古族的先祖之一解析：选A。
从材料信息可以看出，昭君出塞的最大作用是促进了民族友好与融合，而昭君也成为匈奴和汉民族团结的纽带，A项正确。
B项说法不准确；昭君是匈奴首领的阏氏，并未建立在蒙古草原的统治，故C、D两项错误。
2．隋唐时期的民族交融没有各族之间的争战、割据以及由此产生的交融，而是在统一政权下内地汉族统治阶级通过各种政令、措施而逐渐交融。
以下史事中，能够证明材料观点的是()A．唐朝大败东突厥，俘获颉利可汗B．安史之乱期间，回纥出兵助唐平叛C．唐玄宗封靺鞨族粟末部首领为渤海郡王D．吐蕃赞普松赞干布多次遣使向唐朝求婚解析：选C。
“唐玄宗封靺鞨族粟末部首领为渤海郡王”，是通过羁縻府州制实现的民族交融，故选C项；“唐朝大败东突厥”体现的是“各族之间的争战”，排除A项；“回纥出兵助唐平叛”不能体现唐朝政府对回纥的政策、措施，排除B项；D项不能体现唐朝政府对吐蕃的态度，排除D项。
二、国际法的发展对世界历史的影响1．维护世界和平及安全，制止侵略和干涉。
《联合国宪章》规定了维护国际和平及安全的原则，以及对于和平之威胁、和平之破坏或侵略行为的应付办法。
在当前国际形势下，维护和平、制止侵略构成了现代国际法最重要的原则。
2．建立原则制度，调整国际关系。
国际法规定了一整套国家主体的权利和义务，以及管辖居民、领土等客体的原则和制度，使国家之间建立一种确定的法律关系，每个国家都按照一定的法律规则去实施行为，而不得互相侵犯和干涉内政等。
3．发展国际友好关系，促进国际经济合作。
国际法具备了一套建立外交关系的使领制度以及举行国际会议、缔结条约的程序规则，以便国家之间进行正常交往，发展友好关系，促进经济合作。
4．提倡和平解决国际争端，限制和禁止在战争中采取不人道的行为。
国际法禁止诉诸战争，使每个国家负有和平解决国际争端的义务，因此，提供了各种和平解决国际争端的方法。
【针对训练】3．联合国与国联有着无可否认的历史继承性，但绝非国联的简单翻版。
下列属于联合国与国联相同点的是()A．反映和平与发展的时代主题B．强调大国一致原则C．有权采取维护国际和平与安全的行动D．缺乏必要的普遍性和权威性解析：选C。
当今时代，和平与发展是时代主题，故A项与联合国相符，与国联不符；联合国强调大国一致原则，而国联并未强调此原则，B项错误；C 项属于二者的共同点，故选C项；缺乏必要普遍性和权威性的是国际联盟，D 项错误。
三、现代中国外交的阶段特征4．历史结论离不开对史实的正确解读。
下列新中国外交中的一些重要事件，其中结论与史实相符的是()合作解析：选D。
上海合作组织成员主要有中国、哈萨克斯坦共和国、吉尔吉斯共和国、俄罗斯联邦、塔吉克斯坦共和国、乌兹别克斯坦共和国，是一个解决欧亚地区政治、经济、军事和环境等各种安全问题的组织，有利于维护地区军事安全与促进经济合作，故选D项；新中国成立之初实行“一边倒”的外交方针，即倒向社会主义一边，这与独立自主的外交政策并不违背，排除A项；根据所学知识可知，周恩来所提出的“求同存异”方针成功解决了万隆会议与会国的矛盾和分歧，排除B项；尼克松访华是在1972年，而中国恢复联合国合法席位是在1971年，二者没有因果关系，排除C项。
1．(2019·高考全国卷Ⅲ·T32)16世纪，英国自上而下地进行宗教改革，国王成为英国国教教会唯一的首脑。
17世纪六七十年代，英国国王查理二世宣布实行宗教自由，强调英国国教教会的至尊地位。
此举旨在()A．促进信仰自由B．巩固君主立宪C．强化专制统治D．落实《权利法案》解析：选C。
“国王成为英国国教教会唯一的首脑”“强调英国国教教会的至尊地位”等内容均强化了君主的地位，故选C项；“17世纪六七十年代，英国国王查理二世宣布实行宗教自由，强调英国国教教会的至尊地位”表明其重点是强化君主权力，而非信仰自由，排除A项；“16世纪”英国尚未确立君主立宪的政体，排除B项；《权利法案》颁布于1689年，属于17世纪后期，与材料时间不符，排除D项。
2．(2009·高考北京卷·T14)为解决与匈奴之间的长期冲突，两汉时期中央政府作出了多种努力，其中加强了中原地区与西域经济文化交流的是() A．张骞“凿空”B．卫青远征C．昭君出塞D．甘英出使解析：选A。
解题关键是抓住题干中的“匈奴”“两汉”“西域经济文化交流”等有效信息。
中原的冶铁、凿井技术传给西域，而西域的葡萄、苜蓿、胡桃等经济作物传入中原，这些经济文化交流是张骞出使西域的作用，A项正确。
B 项所述属于军事斗争，排除。
C项指出塞蒙古高原，排除。
D项是出使欧洲，排除。
3．(2015·高考上海卷·T8)以下史实中哪一项反映了唐代的民族交往() A．鲜卑族的拓跋氏改姓元氏B．胡床、胡服、胡食传到中原地区，并为汉人所接受C．文成公主嫁往吐蕃时带去书籍、耕作用具和蔬菜种子等D．中央设宣政院兼管吐蕃事务解析：选C。
A项属于北魏孝文帝改革时期中原文化对鲜卑族的影响；B项属于北魏孝文帝改革时期鲜卑族文化对中原文化的影响；C项反映出唐代的民族交往，唐朝与吐蕃和亲；元朝中央设宣政院兼管吐蕃事务，故D项错误。
4．(2017.11·浙江选考·T14)2017年内蒙古自治区成立70周年。
新中国成立后，依据宪法规定，其他四个民族自治区相继建立。
观察下图，指出其成立的先后顺序()A．①③②④B．②①③④C．②④①③D．④③②①解析：选C。
①是宁夏回族自治区，成立于1958年10月；②是新疆维吾尔自治区，成立于1955年；③是西藏自治区，成立于1965年；④是广西壮族自治区，成立于1958年3月。
C项符合题意。
5．(2019·高考海南卷·T11)1953年，中共中央发布指示，指出社会上流行颇广的“技术一边倒”口号“是不恰当的”，“技术问题和政治问题不同，并没有阶级和阵营的分别，技术本身是能够同样地为各个阶级和各种制度服务的”。
这一指示()A．推动了“一边倒”外交政策的调整B．为“科教兴国”战略的施行指明方向C．旨在提高科技工作者的社会地位D．有利于纠正学习苏联的教条化倾向解析：选D。
据材料“‘技术一边倒’口号‘是不恰当的’”和“技术本身是能够同样地为各个阶级和各种制度服务的”可知，这一指示有利于学习和利用各种技术为建设服务，纠正学习苏联的教条化倾向，故选D项；材料主要涉及的是技术，而不是外交政策，排除A项；“科教兴国”提出于1995年，时间不符，排除B项；材料主要强调的是技术区别于政治，而不是提高科技工作者的地位，排除C项。
6．(2016·高考全国卷Ⅰ·T31)1965年，中国大陆与西方国家的贸易额在进出口总额中所占的比重，由1957年17.9%上升到52.8%。
这种变化的外交背景是，我国()A．实现了与西方国家关系的正常化B．调整了与苏联的外交政策C．推行了全方位外交的政策D．打破了欧美对华经济封锁解析：选B。
新中国在1972年之后才实现与西方国家关系的正常化，不符合时间限制，故A项错误；20世纪60年代中苏关系恶化，中国通过增加与西方国家的贸易额，缓和与西方国家的关系，来对抗来自苏联的威胁，故B项正确；全方位外交政策出现在改革开放之后，不符合时间限制，故C项错误；材料只是提及中国与西方国家贸易额的增加，并不能说明中国打破了欧美对华经济封锁，故D项错误。
7．(2011·高考四川卷·T23)下图是17世纪以来出现的一系列重要文献。
它们()①反映了近代以来国际争端频繁②得到了各国普遍认同和自觉遵守③展现了人类追求和平的持续努力④成为了解决国际争端的法律依据A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④解析：选C。
材料反映了人类约束战争、维护和平的不懈努力，②表述不符合史实，两次世界大战就是证明，排除②。
故C项正确。
8．(2016·高考上海卷·T37)中华文明是由汉族和少数民族共同创造的。
运用所学知识，从中国古代民族关系的角度叙述“多元一体”中华文明形成与发展的过程。
解析：“多元”反映出多民族的不同文化，“一体”体现出各民族的相互融合，最终形成一个整体即中华文明。
抓住教材中中国古代民族关系发展的关键时期，结合汉武帝时代、魏晋南北朝时期、隋唐时期、蒙元时期、明清时期的相关史实，说明中华文明的发展是在各民族的交流与融合中实现的。
答案：中华文明的发展是在各民族的交流与融合中实现的。
在中华文明的初始阶段，中原是文明融合、诞生的核心地区。
秦汉时期，通过开边移民、开通西域，在华夏族与少数民族的交流中，汉民族开始形成。
魏晋南北朝时期，孝文帝推行改革，汉族与少数民族双向交流，取长补短，为中华文明注入了新的活力。
隋唐时期，推行开明宽容的民族政策，加强了与西藏等地少数民族的交往，成就了文化繁荣与恢弘，统一的多民族国家日臻巩固。
宋辽夏金时期，多民族政权并立，各民族在冲突中融合。
蒙元时期，疆域扩大，行省制的创置、宣政院及澎湖巡检司的设立，使包括少数民族在内的全国各地区都被置于中央的统一管辖，进一步促进了民族融合。
明清时期，设伊犁将军、驻藏大臣等，注重对周边地区的防卫与管辖，统一的多民族国家进一步巩固和发展。
总之，中华文明在发展过程中文明区域不断扩大，民族联系不断加强，多元文化内涵不断丰富，形成了“多元一体”的中华文明。
1．(2020·山东临沂检测)汉代，“丝绸和香料从其原产地中国和亚洲东南部向西运输到达中亚、伊朗和罗马帝国”。