江津二中关于开展海量阅读的实施方案(初中) (1)
初中新学期读书活动实施方案
初中新学期读书活动实施方案一、方案背景二、活动目标1.提升同学们的阅读兴趣，使阅读成为生活的一部分。
2.提高同学们的阅读能力，为学习奠定坚实基础。
4.丰富同学们的课余生活，提升综合素质。
三、活动主题“阅读成就未来，书香溢满校园”四、活动时间2022年9月1日至2022年10月31日五、活动对象全校初中学生六、活动内容1.开学第一周：启动活动（1）利用升旗仪式时间，校长发表讲话，宣布读书活动启动。
（2）各班班主任组织召开主题班会，传达活动要求，动员同学们积极参与。
2.第二周至第四周：阅读阶段（1）同学们根据自己的兴趣和需求，选择合适的书籍进行阅读。
（2）各班设立阅读角，同学们可以将自己的书籍带到学校，与其他同学分享。
（3）每周五下午，组织阅读分享会，同学们可以分享自己的阅读心得和感悟。
3.第五周至第六周：写作阶段（2）各班班主任组织同学们进行写作指导，提高写作水平。
4.第七周：评选阶段（1）各班评选出优秀读后感、书评等作品，参加学校层面的评选。
（2）学校组织专家对作品进行评审，评选出一、二、三等奖。
七、活动组织1.成立读书活动领导小组，负责活动的组织与协调。
2.各班成立读书小组，负责本班活动的具体实施。
3.学校图书馆、教务处、政教处等相关部门共同参与，为活动提供支持。
4.加强宣传，利用校园广播、海报、班级群等渠道，广泛宣传读书活动。
八、活动保障1.提供充足的图书资源，满足同学们的阅读需求。
2.加强阅读指导，提高同学们的阅读效果。
3.保障活动时间，确保同学们有足够的时间参与活动。
4.鼓励同学们积极参与，对优秀作品给予物质和精神奖励。
九、活动效果评估1.通过问卷调查，了解同学们对活动的满意度。
2.统计参与活动的人数，评估活动的普及程度。
3.观察同学们的阅读习惯和阅读能力是否有所提高。
4.收集同学们的反馈意见，为今后活动的开展提供参考。
让我们携手共进，共同营造一个充满书香、生机勃勃的校园环境，让阅读成为我们生活的一部分，为我们的未来打下坚实基础。
中学阅读活动实施方案
中学阅读活动实施方案一、背景。
阅读是学生学习的基本技能，也是培养学生综合素质的重要途径。
而中学阅读活动的实施，不仅可以提高学生的阅读能力，还可以拓展学生的知识面，培养学生的情感态度和价值观念。
因此，制定中学阅读活动实施方案，对于学校教育工作具有重要意义。
二、目标。
1. 提高学生阅读能力，培养学生的阅读兴趣和习惯；2. 拓展学生的知识面，促进学生的综合素质发展；3. 培养学生的批判性思维和创造性思维能力；4. 增强学生的情感态度和价值观念。
三、实施方案。
1. 制定阅读计划。
学校应根据学生的年级和学科特点，制定具体的阅读计划。
在计划中明确规定每个学生应该阅读的书目和阅读的时间，同时也要根据学科内容安排相关的阅读任务。
2. 开展阅读活动。
学校可以组织各种形式的阅读活动，如朗诵比赛、读书分享会、阅读驿站等。
通过这些活动，可以激发学生的阅读兴趣，增强学生的阅读体验。
3. 创设阅读环境。
学校应该为学生提供良好的阅读环境，建立丰富的图书馆资源，开设阅读角，布置阅读墙等。
同时，也可以邀请作家、学者等人士到校进行讲座，丰富学生的阅读体验。
4. 引导阅读思考。
学校可以通过阅读指导课、阅读笔记等方式，引导学生进行深入思考。
教师可以提出问题，引导学生分析、讨论，促进学生的批判性思维和创造性思维能力的发展。
5. 评价阅读成果。
学校可以通过阅读报告、阅读日记、阅读总结等方式，对学生的阅读成果进行评价。
这不仅可以激励学生的阅读积极性，还可以及时发现学生的阅读问题，加以指导和帮助。
四、保障措施。
1. 学校领导要高度重视阅读活动，制定相关政策，为阅读活动提供必要的支持和保障。
2. 教师要积极参与阅读活动，不断提升自身的阅读素养，成为学生阅读的榜样和引领者。
3. 家长要积极配合学校的阅读活动，关注学生的阅读情况，共同营造良好的阅读氛围。
五、结语。
中学阅读活动的实施，对于学生的成长和发展具有重要意义。
学校要充分认识到阅读活动的重要性，制定科学合理的实施方案，为学生提供良好的阅读环境和条件，全面提高学生的阅读能力和素养，推动学校教育工作取得更好的成效。
初中全民阅读活动实施方案
初中全民阅读活动实施方案一、活动背景。
近年来，随着社会的发展和教育的普及，阅读已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
然而，由于学生课业繁重、课外活动丰富等原因，导致很多初中生缺乏主动阅读的习惯，甚至出现了阅读兴趣下降的现象。
为了引导学生培养良好的阅读习惯，提高阅读兴趣，激发阅读潜能，特制定了本次初中全民阅读活动实施方案。
二、活动目的。
本次活动的目的是通过开展多样化的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力，培养良好的阅读习惯，提升学生的综合素质和文化修养。
三、活动内容。
1. 组织阅读分享活动，学校可以组织各类阅读分享会，邀请学生们分享自己喜爱的图书、小说、诗歌等，通过分享的形式增加学生们对阅读的兴趣和热情。
2. 举办读书推荐比赛，学校可以组织读书推荐比赛，鼓励学生们推荐自己喜爱的图书，并撰写推荐理由，从中选出最受欢迎的图书并进行宣传推广。
3. 开展阅读体验活动，学校可以利用课余时间组织学生到图书馆、书店等地进行参观和体验，让学生亲身感受阅读的魅力，增加对阅读的向往和热爱。
4. 设立阅读奖励机制，学校可以设立阅读奖励机制，对学生进行阅读量、阅读速度、阅读理解能力等方面进行评定，并给予相应的奖励，激励学生持续参与阅读活动。
四、活动实施。
1. 制定活动计划，学校要根据实际情况，制定详细的活动计划，包括活动内容、活动时间、活动地点、活动人员等，确保活动的顺利开展。
2. 组织活动筹备，学校要成立活动筹备小组，负责活动前期的宣传、物资准备、场地布置等工作，确保活动的顺利进行。
3. 宣传推广活动，学校要通过校园广播、班会课、校报等形式，广泛宣传活动内容和意义，提高学生对活动的重视和参与度。
4. 实施活动方案，学校要按照制定的活动方案，有序地组织各项活动，确保活动的顺利进行，并及时总结经验，不断改进活动方案。
五、活动效果评估。
1. 组织学生参与评价，学校可以组织学生进行参与评价，了解学生对活动的反馈意见和建议，以便更好地改进和完善活动方案。
全民阅读实施方案初中
全民阅读实施方案初中一、背景与意义。
随着信息时代的到来，阅读已经成为人们获取知识、增长见识的重要途径。
然而，随着新媒体的兴起，青少年的阅读习惯逐渐发生了变化，纸质书籍的阅读量逐渐减少，而网络、手机等新媒体的阅读量逐渐增加。
因此，为了加强初中生的阅读能力，提高他们的综合素质，我们制定了全民阅读实施方案初中。
二、实施目标。
1. 提高初中生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。
2. 提升初中生的阅读能力，包括阅读理解、阅读速度、阅读表达等方面。
3. 丰富初中生的知识储备，拓宽他们的视野，培养他们的人文素养。
4. 培养初中生的批判性思维能力，提高他们的文学鉴赏能力。
三、实施措施。
1. 学校开展阅读活动。
学校可以组织各类阅读活动，如读书分享会、朗读比赛、阅读推荐等，激发学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围。
2. 丰富校园阅读资源。
学校图书馆应该不断更新图书资源，引进各类优秀的文学作品、科普读物等，满足学生的阅读需求。
3. 教师引导阅读。
教师可以在课堂上进行阅读指导，推荐优秀的读物，引导学生进行文学鉴赏和阅读体验。
4. 家长参与阅读。
学校可以组织家长参与阅读活动，引导家长和孩子一起阅读，共同营造良好的家庭阅读氛围。
四、实施效果。
通过全民阅读实施方案初中的实施，可以有效提高初中生的阅读能力和阅读兴趣，促进他们的全面发展。
同时，也可以丰富学生的知识储备，提高他们的文学鉴赏能力，培养他们的批判性思维能力，为他们未来的发展打下良好的基础。
五、总结。
全民阅读实施方案初中的实施对于提高初中生的阅读能力，培养他们的全面素质具有重要意义。
希望各个学校能够认真贯彻落实这一方案，为学生的健康成长和全面发展提供有力的支持。
初中读书活动实施方案篇
初中读书活动施行方案初中读书活动施行方案精选2篇〔一〕初中读书活动施行方案一、目的设定1. 进步学生的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 增强学生的阅读才能和思辨才能。
3. 丰富学生的知识和视野，培养他们的人文素养。
二、活动内容1. 阅读推广活动a. 组织读书推荐会，学生可以互相介绍自己喜欢的书籍，并推荐给其他同学。
b. 邀请作家或图书馆专职工作者来校园开展讲座和读书分享。
c. 特定主题阅读活动，如科普读书月、经典文学阅读活动等。
2. 阅读竞赛活动a. 组织课堂朗读比赛和读书速度比赛。
b. 组织作文比赛，鼓励学生通过书籍的引用和借鉴，进步写作程度。
3. 阅读社团活动a. 成立学校读书社团，定期组织书评会和读书分享会。
b. 开设读书沙龙，让学生有时机与其他书友交流和分享阅读心得。
4. 阅读活动推广a. 制作宣传栏，介绍推荐书目、阅读经历等，鼓励学生积极参与阅读活动。
b. 制作校园宣传册，向家长和学生介绍学校的阅读活动，并鼓励他们参与其中。
5. 阅读资建立a. 购置丰富的图书馆藏书，包括各个年级的教材、文学经典、科学百科等。
b. 引进数字化图书馆，鼓励学生通过电子设备进展阅读。
三、活动施行步骤1. 制定详细的活动方案，明确活动内容和时间安排。
2. 在校内进展活动宣传，向学生和家长介绍活动的目的和意义。
3. 组织阅读活动，包括推荐会、讲座、比赛、社团活动等。
4. 在活动完毕后，搜集学生的反响意见，进展总结和改进。
四、评估与奖励1. 对于积极参与活动的学生进展表彰和奖励，鼓励学生继续阅读。
2. 汇总活动效果和学生反响，对活动进展评估，并根据评估结果进展改进。
五、资保障1. 指定专人负责活动的筹划和组织。
2. 教师团队参与活动的监视和指导。
3. 提供必要的经费支持，购置图书和活动所需物资。
六、活动效果评估1. 统计参与活动的学生数量和活动参与率。
2. 搜集学生的阅读反响和评论，评估活动对学生阅读兴趣和才能的影响。
3. 根据评估结果改进活动筹划，进步活动效果。
2023年二中建设“书香校园”活动实施方案
2023年二中建设“书香校园”活动实施方案一、项目背景和目标：随着信息技术的快速发展和社会的变革，阅读习惯逐渐淡化，学生的阅读能力和阅读兴趣逐渐下降。
因此，为进一步提高学生阅读兴趣，培养良好的读书习惯，提高阅读能力，二中决定在2023年开展“书香校园”活动。
本次活动的目标是：1. 培养学生的阅读兴趣，激发学生对文学、科学、历史、哲学等多种领域的好奇心和求知欲。
2. 提升学生的阅读能力，包括理解能力、分析能力和批判性思维能力。
3. 构建良好的阅读氛围，打造一个鼓励学生阅读的校园环境。
二、主要内容和举措：1. 阅读活动课程设置（1）开设阅读课程：加大阅读课程的权重，每周至少安排一个阅读课时。
课程内容应包括文学作品、科普知识、历史故事、哲学思考等多种领域。
（2）组织读书分享会：每月举办一次读书分享会，鼓励学生积极参与，分享自己阅读的好书，并对其他同学进行推荐。
（3）邀请作家讲座：定期邀请知名作家、学者等来校进行讲座，激发学生对文学的兴趣。
2. 图书馆建设（1）更新图书馆馆藏：购买适合不同年级学生的图书，涵盖文学、科学、历史、哲学等多个领域。
（2）开设电子阅览室：安装电子阅览设备，配备电子书籍，满足学生多样化的阅读需求。
（3）开展图书馆活动：组织读书分享、读书角落布置、书法展览等活动，吸引学生进入图书馆，提升阅读氛围。
3. 阅读推广宣传（1）开展主题阅读周：每学期至少举办一次主题阅读周，通过丰富多样的活动宣传和推广阅读。
（2）建立阅读推广栏目：在校园网站、学校公众号等平台建立阅读推广栏目，定期发布阅读推荐和阅读指导。
（3）举办阅读比赛：组织学生参加阅读比赛，激发学生的参与热情，提高阅读积极性。
4. 培训教师，提升教育质量（1）开展阅读教育培训：邀请专家进行阅读教育培训，提高教师的阅读指导能力和阅读推广意识。
（2）组织教师读书分享会：定期组织教师进行读书分享，分享自己的阅读体会和经验，提供教师之间的相互启发和交流。
初中阅读活动实施方案
初中阅读活动实施方案一、活动目的。
初中阅读活动的目的在于激发学生对阅读的兴趣，提高他们的阅读能力和理解能力，培养他们的阅读习惯，丰富他们的知识，提高他们的综合素质。
二、活动对象。
本次阅读活动的对象为初中学生，活动分为七年级、八年级和九年级三个年级，每个年级分别设置相应的阅读内容和活动安排。
三、活动内容。
1. 七年级活动内容：（1）阅读内容，选取一些简单、生动、有趣的小说、故事、诗歌等文学作品，让学生在阅读中感受文字的魅力。
（2）活动安排，每周安排一次阅读课，学生在课后进行阅读心得分享，教师进行点评和引导。
2. 八年级活动内容：（1）阅读内容，选取一些具有一定难度和深度的文学作品，如名著、经典故事、文学名家作品等，培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。
（2）活动安排，每周安排一次文学阅读课，学生进行阅读笔记和作品分析，教师进行指导和讲解。
3. 九年级活动内容：（1）阅读内容，选取一些涉及历史、文化、社会等方面的优秀作品，如传记、人物故事、社会现象等，拓展学生的阅读视野。
（2）活动安排，每周安排一次综合阅读课，学生进行文学作品阅读和相关知识学习，教师进行引导和讨论。
四、活动形式。
1. 个人阅读，学生在课余时间进行个人阅读，通过阅读心得分享的形式交流和展示自己的阅读收获。
2. 小组讨论，学生组成小组，共同阅读同一作品，进行讨论和交流，提高阅读的深度和广度。
3. 课堂展示，学生在阅读课上进行作品分享和阅读心得展示，增强学生的表达能力和自信心。
五、活动评价。
1. 学生评价，通过学生的阅读笔记、作品分享和课堂表现等进行评价，鼓励学生多角度、多层次地进行阅读。
2. 教师评价，教师对学生的阅读情况进行定期评价，及时发现问题并进行指导和帮助。
3. 家长评价，学校与家长进行沟通，了解学生在家中的阅读情况，共同关注学生的阅读习惯和成长。
六、活动效果。
通过初中阅读活动的实施，学生的阅读兴趣得到激发，阅读能力和文学鉴赏能力得到提高，阅读习惯逐渐形成，学生的综合素质得到提升，为他们的学习和成长奠定良好的基础。
初中班级阅读工作实施方案
初中班级阅读工作实施方案一、背景分析随着社会的发展，阅读能力已经成为人们综合素质的重要组成部分。
而初中生正处于阅读能力的关键时期，他们的阅读能力对其学业和未来发展有着重要影响。
因此，制定一份科学合理的初中班级阅读工作实施方案显得尤为重要。
二、目标设定1. 提高学生阅读能力，培养他们的阅读兴趣和习惯；2. 提升学生阅读理解能力，培养他们的批判性思维和表达能力；3. 拓展学生的阅读广度和深度，丰富他们的知识储备和情感体验。
三、具体措施1. 创设良好的阅读氛围为了培养学生的阅读兴趣和习惯，学校可以在校园内设置阅读角，悬挂阅读标语，举办阅读活动等，营造浓厚的阅读氛围。
2. 丰富多彩的阅读活动通过举办读书分享会、朗诵比赛、阅读节等活动，激发学生的阅读热情，提升他们的阅读积极性。
3. 多样化的阅读材料学校图书馆应当搜集丰富的阅读材料，包括文学作品、科普读物、报刊杂志等，以满足学生不同层次的阅读需求。
4. 课堂阅读指导语文老师在课堂上应当引导学生进行文本分析、阅读理解训练，培养他们的阅读策略和批判性思维。
5. 阅读成绩评价学校应当建立科学的阅读成绩评价体系，对学生的阅读成绩进行定期考核，以激励他们的阅读动力。
四、保障措施1. 学校领导重视学校领导要高度重视阅读工作，制定相关政策和措施，为阅读工作提供必要的支持和保障。
2. 教师专业培训学校应当组织语文教师参加阅读教育的专业培训，提升他们的阅读指导能力和水平。
3. 家校合作学校应当积极与家长合作，共同关注学生的阅读情况，共同营造良好的阅读氛围。
五、实施效果评估学校应当定期对阅读工作实施效果进行评估，总结经验，不断完善阅读工作方案，以确保初中班级阅读工作的顺利开展和取得良好的效果。
总之，初中班级阅读工作实施方案的制定和实施，对于提高学生的阅读能力、培养其综合素质具有重要的意义。
希望通过学校、教师和家长的共同努力，能够为学生营造一个良好的阅读环境，让他们在阅读中获得快乐，获取知识，提升自我。
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重庆市江津第二中学校关于开展大语文阅读（海量阅读）的实施方案（初中）为进一步加快我校的新课改步伐，深入落实新课改精神，加大对学生素质的培养力度，全面提升学生的文化素养，结合我校的课改进程以及校情实际，决定从2013年春季学期率先在初中一、二年级开展大语文阅读（海量阅读），具体实施方案如下：一、开设阅读课的目的1.扩大知识面，增长见识，培养健康的人格。
2.广泛阅读经典文艺作品，提高学生修养，提升二中形象。
3.培养良好的阅读习惯，落实“阅读生活化，学习终身化”的教育理念。
4.积累知识，提高阅读和写作能力，为语文的中考打下坚实的基础。
二、阅读课程设置及要求1.每周每班开设两节阅读课（1）初一、二每周四的读报课和每周一节语文晚自习为阅读时间。
2.具体要求（1）读报课自主阅读,重点阅读初中生必读书目;语文晚自习老师介绍阅读文本，提出阅读要求，学生按老师的要求阅读篇目。
（2）检查落实由年级值日干部、年级自管会负责，做好记载。
年级主任、科长以及相关干部进行抽查，对没落实阅读要求的班级进行公布，按相关规定处理。
3．活动要求（1）要求学生利用课余时间和自习课初步阅读完指定文本。
（2）每进行完一个阶段的阅读，应分班级举行相应的阅读成果展示（如举办研讨会、辩论会、读书笔记展示等)。
（3）每学月的月考试卷中应该有1—2道有关本月阅读内容的考题，以鼓励学生课外阅读的积极性。
（4）本期学校在16周举行学生读后感评比，读后感内容为5种必读书目之一，每班在班级评比的基础上推荐3-5篇到学校参加评比，学校将对获奖学生和班级给予奖励和加分。
三、阅读内容1.经典国学2.古代优秀文学作品3.现当代优秀文学作品4.社科类文本5.中外优秀人物的传记6.时文、美文等说明：年级的每学期阅读书目（必读、选读）学校进行公示，让学生明白读什么而不是放任不管漫无目的。
四、资料准备1.提前做好学生调查，了解现阶段中学生最喜欢读那些有益的课外书，教师师提前选好阅读文本，推荐给学生。
2.每班必须保证每生一本课外书，书目为教育部《大纲》指定中学生课外阅读推荐书目。
每班必须要有必读书目10本。
3.学校图书馆在现有图书资源下，根据中学生课外阅读书目再补充购买图书，配齐教育部《大纲》指定中学生课外阅读推荐书目100本书刊。
五、开展形式多样的读书实践活动（由语文教师和班主任具体落实）1.订好一个计划，教师和孩子们一起制订读书计划，并根据所推荐的读书目录有选择地进行阅读，每周每天有固定的阅读时间，学生须静心看书，每天回家需保证半小时的阅读。
2.课前三分钟活动。
内容丰富，课前三分钟或演讲、或诵古诗词、或即兴读新闻、或欣赏同学们摘录的精彩语段等。
3.召开读书汇报会和读书经验交流会。
以“名人名言”“我最喜欢的——”“好书我推荐”等板块形式，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
4.举办读书笔记展览评比会，让学生观摩，并以投票方式评选出最佳读书笔记若干篇。
5.编一些阅读小报，内容可以是好书推荐、佳作摘录、名著简介、作者生平简介等。
6．开展“好书伴我成长”的讲故事和征文比赛，评选故事大王，举行阅读、朗读、演讲比赛。
六、组建社团语文教研组要组建校园文学社团，创文学社刊，为爱好文学的学生提供广阔的平台，让学生组建自己的社团，创自己的文学社刊，让学生发表自己的声音，展示自己的才干，鼓励学生积极向省市级刊物上投稿。
七、实施要求1．请语文教研组制定好《阅读指导手册》，尤其是要在学期初具体制定“学期阅读活动安排表”，印发到每一个老师、每一个学生手中，整个学期的阅读都要依照进行。
2．每一次集体备课都要研究阅读课的研读内容，都要研究摘抄、随笔的检查问题。
3.语文组要认真开展阅读活动，保证学生人人读好书，堂堂有书读，同时搞好读书活动中的各种评价，进一步促进读书活动的深入开展。
4.语文教师要对学生进行阅读方法的培训。
①指导学生合理利用工具书或网络查阅资料；指导学生学会精读、略读、浏览、速读等几种常用的阅读方法；指导学生养成边读边思考的习惯，提高理解、分析、概括、想象等能力；指导学生养成边读书边动笔的习惯，在阅读过程中熟练运用随机圈、划、点、注、评、摘等方法。
②教会做读书笔记。
指导学生学会摘录，写摘录笔记。
要教会学生在理解、品析的基础上，摘录课外书里的精彩语句语段，提高鉴赏能力，加强阅读积累。
指导学生学会归纳，写提纲笔记。
要教会学生首先对阅读材料认真分析，再对其思想内容、结构形式等方面进行归纳概括，培养化繁为简的能力。
指导学生学会批注，写心得笔记。
要教会学生将阅读时大脑中闪现的灵感和智慧的火花随时记录下来，形成点滴体会，促进学生对语言文字的内化运用。
③发挥小组、小组长的作用，把任务分配下去，由小组长把活动组织起来，把效果展示评价出来，形成小组之间的竞争。
5. 寒暑假、劳动节、国庆节等长假是学生读书的黄金季节，长篇名著一般安排在长假阅读，学校或年级组要提前计划，提前布置，加强家校沟通，抓好假后检查工作，保证阅读效果。
6.要用好图书馆和阅览室，营造自觉学习，自觉读书，渴望学习，渴望读书的读书氛围。
（1）阅览室配齐适合中学生阅读的各种杂志；（2）增加图书馆和阅览室开放的时间，为学生和老师提供方便；7.鼓励全校教师多读书，领导干部要带头读书，宣传处要广泛宣传阅读的重要性，要在全校营造全民大阅读的学习氛围。
8、初中于第8周开始实施。
重庆市江津第二中学校2013年4月9日附件：一、初中生必读课外书目：教育部《大纲》指定中学生课外文学名著必读书目A、初高中共读部分：(10种)①《西游记》(明)吴承恩著;②《水浒传》（明）施耐庵、罗贯中著；③《三国演义》（明）罗贯中著；④《红楼梦》（清）曹雪芹、高鄂著；⑤《唐诗三百首》（清）衡塘退士选编；⑥《宋词选》胡云翼选注；⑦《阿Q正传》鲁迅著；⑧《古代散文选》人民教育出版社编；⑨《科学的历程》吴国盛著；⑩《数理化通俗演义》梁衡著。
B、初中必读部份：（15种）初一年级：①《红岩》罗广斌、扬益言著；②《安徒生童话全集》（丹麦）安徒生著，叶君健译；③《童年》（俄）高尔基著，刘辽逸译；④《格兰特船长的儿女》（法国）凡尔纳著，范希衡译；⑤《爱的教育》（意大利）亚米契斯著,田雅青译。
⑤《爱的教育》（意大利）亚米契斯著,田雅青译。
初二年级：①《青春之歌》杨沫著；②《骆驼祥子》老舍著；③《钢铁是这样炼成的》（前苏联）奥斯特洛夫斯基著，梅益译；④《福尔摩斯探案集》（英国）柯南道尔著，丁钟华等译；⑤《居里夫人传》（法国）埃里·居里著，友明彻译。
初三年级：①《家》巴金著；②《牛虻》（爱尔兰）伏尼契著，李俍民译；③《高老头》（法国）巴尔扎克著，傅雷译；④《莎士比亚戏剧故事》（英国）兰姆姐弟改写，萧乾译；⑤《中国科学院院士自述（青少年版）》上海教育出版社编。
初中生课外阅读推荐书目一、如果下面这些书你在小学没读的话，还可以补上这一课。
《西游记》《三国演义》《红楼梦》《水浒传》《东周列国故事新编》《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》《阿凡提的故事》《一千零一夜》《希腊神话和传说》《克雷洛夫寓言》《鲁滨逊漂流记》《苦儿流浪记》《小王子》《爱丽丝漫游奇境记》《骑鹅旅行记》《丁丁历险记》《上下五千年》《世界五千年》《动脑筋爷爷》《新编十万个为什么》（彩图版）《彩图世界五千年》《大头儿子和小头爸爸》《寄小读者》二、必读的书，因为一旦错过了阅读年龄，是没有办法补救的。
世界儿童文学十大名著：《小思想家在行动》[奥地利]克．涅斯玲格，这是一部侦探推理性的校园小说，集中写了同班三个好朋友“思想家”、“黑桃爱司”、和李丽贝特“破失窃案”的故事。
《木偶奇遇记》[意大利]卡.科洛迪，皮诺乔每说一句谎话，鼻子就长出一截，由于贪玩，长出了一双驴耳朵，还真的变成了一头驴子。
《小鹿班比》[奥地利]费．察尔藤，“主人公”班比是一头聪明、善良、酷爱自由的弱小公鹿。
《魔法师的帽子》[芬兰]托夫．扬松，幽默、奇险、友爱的木民小人的形象。
《白比姆黑耳朵》[俄罗斯]加．特罗耶波尔斯基，名叫“比姆”的黑耳朵的白狗的悲惨遭遇。
《比比扬奇遇记》[保加利亚]埃林．佩林，善良的比比扬被扔到多瑙河里的奇遇，最终善良战胜了邪恶。
《长袜子皮皮》[瑞典]阿．林格伦，浑身充满野性的女孩子皮皮干了许多恶作剧，但还是很讨人喜欢。
当她于1946年出现时，在一向把童话看作冰清玉洁，呈现出美好、和谐意境的瑞典，引起了一场轩然大波。
《杜里特在猴子国》[美国]休．洛夫庭，讲述医术高明的善良的杜里特医生挽救遭遇瘟疫的非洲猴子。
其中巧妙地介绍了猫头鹰的听觉、狗的嗅觉、老鼠尾巴的感觉等各种动物的功能优势，融知识于故事中。
《海蒂》[瑞士]约翰娜．施比丽在阿尔卑斯山的多弗里，海蒂的开朗、纯真和善良的天性感染着性情孤僻的爷爷，他冰冷的心渐渐融化了。
《汤姆．索亚历险记》[美国]马克．吐温塑造了一个可爱的孩子，他不断寻求新事物，锲而不舍地旺盛的好奇心，追求自由、公道的世界，追求友谊。
[法国]凡尔纳：《海底两万里》、《格兰特船长的儿女》、《神秘岛》、《环球八十天》[英国]狄更斯《雾都孤儿》[美国]哈里特《汤姆叔叔的小屋》[台湾]华一儿童知识宝库：《动物篇》《植物篇》《化学篇》《地理篇》《气象篇》《环保篇》《运动篇》《生活篇》《休闲篇》三、下面是分类编排的，不一定每一类都读，每一类也不一定全读，根据各自爱好选一部分读也就可以了。
1、《少年物理学》《数学故事》《物理故事》《化学故事》《生物故事》2、中小学理科教材中的科学家：《中学数学》、《中学物理》、《中学化学》、《中学生物》3、《十万个为什么》4、《地底下的宝藏》《发酵的秘密》5、《成语故事三百篇》《寓言故事三百篇》《民间故事三百篇》《发明发现故事三百篇》《益智故事三百篇》6、《科学万花筒》《动手动脑学科学》《理解宇宙》《人脑之谜》《奇妙的人体》《图解当代科技》《未来的故事》《生活中的化学》《趣味物理学》《数学趣话》《物理世界》《化学乐园》《植物之谜》《有趣的昆虫世界》《宇宙探秘》7、《世界智谋故事精粹》8、《天下之奇》《空间的艺术中外建筑精品欣赏》《西方摄影流派与大师作品》9、《网虫百事通》10、《唐诗三百首》《唐宋词赏析》《杨家将传奇》11、《写给男孩子》《只给女孩看的书》12、《契诃夫小说选》《马克．吐温短篇小说选》《欧．亨利短篇小说选》13、《数理化通俗演义》《有理数无理数之战》《小灵通漫游未来》《火星纪事》14、《苏菲的世界》15、《贝多芬传》《丘吉尔》《戴高乐》《居里夫人》16、[法]大仲马《基督山伯爵》《瓢》 [美]海明威《永别了！武器》《威尼斯商人》17、《人性的弱点》《成功的策略》18、《稻草人》《布克的奇遇》《中国神话故事》《假话国历险记》《一棵倒长的树》《洋葱头历险记》《闹鬼的航天服》《爪王》以上书目仅供参考，其中大部分略读就可以了，但要知道大体情节文学作品：1、《中国古代寓言故事》邶笪钟编写北京人民文学出版社2003年版2、《中外神话传说》田新利选编北京人民文学出版社2003年版3、《圣经神话故事》陈静选编中国少年儿童出版社1999年版4、《三毛流浪记》张乐平少年儿童出版社2001年版5、《严文井童话选》严文井四川少年儿童出版社1983年版6、《稻草人》和其他童话叶圣陶中国少年儿童出版社1979年版7、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社2002年版8、《小兵张嘎》徐光耀中国少年儿童出版社1990年月版9、《三寄小读者》冰心少年儿童出版社1981年版10、《皮皮鲁传》郑渊洁学苑出版社1995年版11、《肚皮上的塞子》周锐春风文艺出版社2001年版12、《今年你七岁》刘健屏中国少年儿童出版社2000年版13、《荒漠奇踪》严阵中国少年儿童出版社1996年版14、《乌丢丢的奇遇》金波江苏少年儿童出版社2003年版15、《我要做个好孩子》黄蓓佳江苏少年儿童出版社16、《草房子》曹文轩江苏少年儿童出版社2001年版17、《第三军团》张之路中国少年儿童出版社1997年版18、《巫师的沉船》班马 21世纪出版社1998年版19、《糊涂大头鬼》管家琪浙江少儿出版社2001年版20、《漂亮老师和坏小子》杨红樱作家出版社2003年4月版21、《幻城》郭敬明春风文艺出版社2003年版22、《伊索寓言》 (希腊)伊索中国妇女出版社1997年版23、《克雷洛夫寓言全集》 (俄)克雷洛夫著，裴家勤译译林出版社2000年版24、《拉·封丹寓言》 (法)拉o封丹著，倪海曙译上海译文出版社2001年版25、《格林童话全集》（德）雅各布o格林威廉o格林著杨武能，杨悦译译林出版社1994年26、《安徒生童话选集》 (丹麦)安徒生著，叶君健译译林出版社2001年版27、《普希金童话》 (俄)普希金著，亢甫，正成译浙江少年儿童出版社2001年版28、《王尔德童话》 (英)王尔德著，唐讪辉译中国连环画出版社2003年版29、《宫泽贤治童话》 (日)宫泽贤治著周龙梅少年儿童出版社2003年版30、《列那狐的故事》 (法)玛·阿希·季诺著北京教育出版社2002年版31、《天方夜谭》郅涛浩等译译林出版社2000年版32、《鲁滨逊飘流记》(英)笛福著，王泉根译北京少年儿童出版社2001年版33、《魔法师的帽子》 (芬)杨松著，任溶溶译纺织工业出版社2001年版34、《金银岛》 (英)史蒂文生著，单蓓蕾译北京出版社2001年版35、《丛林传奇》 (英)吉卜林著，徐朴译少年儿童出版社1996年版36、《吹牛大王奇游记》 (德)埃o拉斯伯刘浩译少年儿童出版社1990年版37、《爱丽丝漫游奇境记》 (英)刘易斯o卡洛尔著，陈伯吹译上海科技教育版1996年38、《骑鹅旅行记》 (瑞典)塞o拉格洛夫著，王泉根译北京少年儿童出版社2001年版39、《木偶奇遇记》 (意)卡洛o科洛迪著，杨建民译上海科技教育版1996年40、《汤姆·索亚历险记》 (美)马克o吐温著,钟雷主编哈尔滨出版社2000年版41、《格列佛游记》 (英)乔纳森o斯威夫特著，杨吴成译人教、译林版2003年42、《淘气包艾米尔》(瑞典)阿o林格伦著，高锋、时红译中国少儿出版社1984年版43、《捣蛋鬼的日记》 (意)万巴著，思闵译中国社会出版社2003年版44、《小王子》（法）圣埃克苏佩里著，马振聘译，人民文学出版社2000年5月版45、《童年》（俄）高尔基著，上海译文出版社46、《福尔摩斯探案全集》（英）柯南道尔，丁锦华译，远流公司1988年47、《哈里·波特与魔法石》（英）joko罗琳人民文学出版社2000版48、《顽皮捣蛋鬼》（德）威廉o布什湖北少儿出版2003年自版49、《中国当代儿童诗歌选》张继楼，彭斯远四川少年儿童出版社1984年版50、《外国儿童诗选》文成英，李融编选四川少年儿童出版社1987年版51、《科学家故事１００个》叶永烈少年儿童出版社1992年版52、《中外探险故事精选》伊明选编中国少年儿童出版社1999年版53、《中外动物故事选》伊明选编中国少儿出版社1999年版54、《中外经典科普故事》伍钚编中国少年儿童出版社2001年版55、《中外网络故事》伍钚编中国少年儿童出版社1999年版56、《十万个为什么》卢嘉锡主编，少年儿童出版社1999年版57、《科学王国里的故事》王会等主编河北少年儿童出版社1997年版58、《生命的密码》谈家桢著湖南少儿出版社2000年版59、《七彩的分光》王大珩著湖南少儿出版社2000年版60、《灵性的王国》张香桐著湖南少儿出版社2000年版61、《悠长的岁月》贾兰坡著湖南少儿出版社2000年版62、《神奇的符号》苏步清著湖南少儿出版社2000年版63、《与鸟儿一起飞翔》郑作新著湖南少儿出版社2000年版64、《无尽的追问》王淦昌著湖南少儿出版社2000年版65、《科学改变人类生活的100个瞬间》路甬祥主编浙江少儿出版社2000年版66、《科学的发现》郭正谊等中国少年儿童出版社2000年版67、《130个科学游戏》 (德)汉斯·普雷斯著，吴衡康编译中国少儿出版社1981年版68、《昆虫记》 (法)法布尔著，言小山译人教社大百科全书2003年版69、《我的野生动物朋友》 (法)蒂皮o德格雷，黄天源译云南教育出版社2002年版70、《高士其科普童话》高士其人民文学出版社2000年版71、《元素的故事》 (苏)依o尼查叶夫，滕砥平译湖南教育出版社1999年版72、《诗词中的科学》唐鲁峰等江苏人民出版社1983年版73、《水陆两栖人》(苏)阿历山大o别利亚耶夫，孟庆枢，善诚译科学普及出版社2001年版74、《海底两万里》 (法)儒勒o凡尔纳北京教育出版社2002年版75、《中国古代科幻故事集》杨鹏、刘道远中国少年儿童出版社1997年版文化教育76、《东周列国志故事》郭平、陈咏超改编江苏少年儿童出版社1997年版77、《中国民间故事》宣仁选编中国友谊出版公司2000年版78、《成语故事365》帆女阿雪等国际文化出版公司1992年版79、《中外战争的故事》张鸿海等中国少年儿童出版社2001年版80、《中外艺术家的故事》江钥含编中国少年儿童出版社2001年版81、《汉字的故事》梅子涵著上海科普出版社82、《阿凡提的故事》赵世杰编译中国少年儿童出版社1981年版83、《上下五千年》林汉达曹余章著上海少年儿童出版社1990年版84、《世界五千年》段万翰、顾汉松、陈必祥编著少年儿童出版社1991年版85、《做人与做事》卢勤接力出版社2000年版86、《一百个中国孩子的梦》董宏猷 21世纪出版社1997年版87、《我们的母亲叫中国》苏叔阳中国少年儿童出版社1995年版88、《马燕日记：一个感动世界的现代童话》（法）韩石华夏出版社2003年版89、《中华经典诵读本》徐含之选编苏州大学出版社2000年版90、《三字经、百家姓、千家诗》来新夏主编南开大学出版社1995年版91、《30天环游中国》郑平等中国少年儿童出版社1989年版92、《国际知识问答》中国少年儿童出版社编中国少年儿童出版社1989年版93、《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》三联书店2003年6月版94、《假如给我三天光明》海伦o凯勒著李汉昭译华文出版社2002年版95、《爱的教育》 (意)亚米契斯著，马默译浙江少年儿童出版社2001年版96、《写给小读者》晓玲玎当新疆青少年出版社1998年版97、《做一个快乐的少年人》邓碧霞译三联书店2002年版98、《父与子》 (德)埃o奥o卜劳恩，洪佩奇编译林出版社2001年版99、《大作家史努比》（美）蒙特o舒尔兹中信出版社2003年版100、《再见了，可鲁》（日）秋元良平等南海出版社2003年版。