沙盘游戏治疗与箱庭治疗的异同
浅谈箱庭疗法在初中阶段的运用
浅谈箱庭疗法在初中阶段的运用作者：梅芳罗雁飞来源：《中小学心理健康教育》2013年第12期〔关键词〕沙盘游戏；箱庭疗法；初中阶段一、沙盘游戏及箱庭疗法简介“箱庭疗法”又称“沙盘游戏疗法”或“沙箱疗法”，是由卡尔夫创立发展的心理治疗方法，基于荣格心理学、世界技术、客体关系理论。
日本著名心理治疗家河合隼雄发现沙盘疗法类似于中国和日本古代的箱庭，即盆景，于是结合东方的意涵，整合东方文化和风格后而在日本实践沙盘，称为“箱庭疗法”，后由北师大张日昇教授引入中国。
沙盘游戏营造了一种“自由和保护的空间”，把沙子、水和沙具运用在富有创意的意象中，使无形的心理世界以某种象征性的方式恰当地呈现出来；它反映了沙盘游戏者内心深处意识和无意识之间的沟通与对话，从而使游戏者实现身心健康发展以及人格的发展与完善。
沙盘游戏的本质在于唤醒人的无意识及躯体感觉，碰触最本源的心理内容；以来访者为中心，强调咨访关系、个案的内在心像和自我治愈功能。
通过创造场景来表达自己，直观显示内心世界，从而绕开咨询中的阻抗。
沙盘游戏作为一种综合性的心理治疗体系，被广泛运用于心理咨询、心理治疗、心理教育、人力资源开发和专业心理分析等各个领域。
20世纪80年代以来，箱庭疗法由咨询者和教师引入学校，作为一种促进学生学业发展、心理成长，诊断和治疗、干预的心理治疗工具，被广泛接受。
箱庭疗法能促进儿童的身体、社会、情感和学业能力的发展，它所强调的“自由与受保护的空间”和“静默的见证”与学校心理咨询中强调的“无条件积极关注”是一致的。
二、箱庭游戏在初中阶段的运用1.通过沙盘游戏，搭建心灵沟通的桥梁箱庭疗法要求咨询师必须具备两种态度：一种是开放和接纳的态度，使来访者感到自我表达是安全的；另一种是保护来访者的态度，使来访者能够停留在自己自然的界限之内不受到侵犯。
我校将箱庭疗法的技术运用于学生的团队建设中，七年级新生以班级的自然小组（每组六人）为团队，让学生自己为团队命名。
什么是箱庭疗法？
什么是箱庭疗法？一、箱体疗法的介绍箱庭疗法又称沙盘游戏或心理沙盘。
在欧洲发展起来的一种心理疗法1939年，受威尔斯“地板游戏”的启示，英国伦敦的小儿科医生劳恩菲尔德将收集的各式玩具模型放在箱子之中，让孩子们在箱子中游玩。
孩子们将这个箱子称之为“神奇的箱子”，并将这一儿童心理治疗方法命名为“世界技法”。
由张日昇教授于1998年将箱庭疗法引入中国，在国内开展了富有开创意义的研究、应用以及推介工作,积累了丰富的经验并形成系统的理论和应用体系，无论是理论研究还是临床实践都得到了长足的发展，并结合中国本土的实际情况，开发了限制性团体箱庭、整合式家庭箱庭等新形式；提出了箱庭疗法“人文关怀、明心见性、以心传心、无为而化”的精髓。
团体箱庭疗法是瑞士精神分析学家考尔夫（D.Kalff ）接受了劳恩菲尔德的指导，并和荣格（C .G. Jung ）的分析心理学相结合，注重治疗者与被治疗者的信赖关系的确立，使用荣格的心像、象征理论的观点去分析患者的作品，发展了这一技法。
张日昇教授于1998年将箱庭疗法引入中国，在国内开展了富有开创意义的研究、应用以及推介工作,积累了丰富的经验并形成系统的理论和应用体系，无论是理论研究还是临床实践都得到了长足的发展，并结合中国本土的实际情况，开发了限制性团体箱庭、整合式家庭箱庭等新形式；提出了箱庭疗法“人文关怀、明心见性、以心传心、无为而化”的精髓。
箱庭疗法呈现为一种心理治疗的创造和象征形式，在所营造的“自由和保护的空间”气氛中，把沙子、水和沙具运用在富有创意的意象中，便是箱庭之心理治疗的创造和象征模式。
一个系列的各种箱庭意象，反映了来访者内心深处意识和无意识之间的沟通与对话，以及由此而激发的治愈过程、身心健康发展以及人格的发展与完善。
箱庭疗法是分析心理学理论同游戏以及其他心理咨询理论结合起来的一种心理临床疗法，通过创造的意想和场景来表达自己，直观显示内心世界，从而可以绕开咨询中的阻抗。
做箱庭时箱庭治疗师都应该知道的箱庭疗法常识
做箱庭时箱庭治疗师都应该知道的箱庭疗法常识——本文分享来自京师博仁教育通过使用箱子、沙和沙具制作的箱庭作品，可以将人的心象(image)充分地表达出来，而心象是指由意识与无意识、内在世界与外在世界相互交错时产生的由视觉所捕捉的映像。
这样，通过象征的作用，在自由与受保护的空间里，来访者回归到婴儿般整合的状态，便会滋长新生力量，抵制消极力量，并得以保持，促进个体的自我整合。
沙盘游戏是一个很容易上手的心理咨询技术。
沙盘游戏治疗强调非言语性和非诠释性，而且以体验和经历为主。
但是作为心理分析的治疗方法，沙盘游戏仍然是在无意识层面上的工作，这也就决定了沙盘游戏使用的是象征性的表达方式，而京师博仁心理沙盘游戏是经过“中国心理箱庭第一人”张日升教授指导和认证，被认定为全国唯一指定推广机构，其箱庭产品被指定推广使用设备，从培训到产品都有统一可执行的标准要求。
在实施箱庭疗法前，只需要治疗者下达如下的指示词：“请用这些沙具，在沙箱里做个什么，做什么都可以。
”一般来说，来访者一看架子上的沙具和沙箱自会明白，并不需要更多说明，特别是对孩子更不需要什么说明就会马上做起来。
和所有的投射法测试一样，治疗者只需回答：“你想怎么样都可以”或“你按自己的想法去做就可以了”。
在制作箱庭的时候，治疗者的首要任务是为来访者提供一个接纳、信赖、温和与安全的环境，治疗者在箱庭创作过程中，应尽量不去进行语言交流，更不要对来访者的制作进行干预。
治疗者要仔细观察来访者使用和不使用哪些沙具以及怎样使用它们，必要时进行简单的记录。
箱庭作品完成以后，治疗者可以与来访者进行语言交流，可以询问：“这是什么呢? 能说明一下吗?”也可让来访者对自己的作品主题进行命名。
治疗者应以欣赏来访者箱庭作品的姿态，并通过支持、解释、整合、疏通、启发，帮助来访者澄清制作的箱庭作品所代表的意思、表现的主题，达到对来访者的共感理解。
来访者愿意的话会对箱庭做较多的说明，由此展开一些讨论，从而把治疗过程推向深入，最终促使来访者自我治愈力得以发挥，实现箱庭疗法的治疗作用。
沙盘游戏治疗PP少儿咨询师
一、概述
（一）沙盘游戏疗法
1.又名箱庭疗法，指使用沙、沙盘，以及有关人或物的缩微模型来进行 心理治疗与心理辅导的一种方法。 2.它强调： ➢创造过程本身的自发性和自主性是沙盘游戏疗法的基本特点，充分利 用非言语交流和象征性意义是沙盘游戏疗法的本质特征。 ➢此外，这种疗法的基本原则在于它最大限度地给人们以想象的自由， 允许人们精心构造和发展自己头脑中任意驰骋的各种主题。
③ 某一特定团体进行沙盘游戏，比如，学生、教师、医护人员、病 人、企业高层管理人员、销售人员、公务员等，可以促进团队精 神的升华，提升团队凝聚力，培养协作性人才，发现团体中的共 性，加强成员间的精神交流，改善团队气氛。
（三）操作阶段
1、开始阶段
来访者准备接受箱庭疗法后，治疗师就要宣布“指导语”。
有以下几种指导语：
（二）操作技法 1.材料准备 建立一个标准的箱庭疗法治疗室，主要设置包括：沙箱、沙 和微型模具。
1）沙箱 （最好有两个：一个装干沙，一个装湿沙。以便于来访者可自行选择）
➢规格：内侧长为72.39cm，宽为49.53cm，高7.62cm，即72cm×57cm×5cm。但可根据具体
环境和规模扩展沙箱大小。
（2）游戏进行阶段：治疗师坐在不影响来访者又便于观察的位置，注意观 察细节，作好记录。
（3）游戏完成阶段：治疗师先要陪同来访者一同体会箱庭作品的意义，然 后，来访者就自己的作品进行描述、讲故事。治疗师可以根据事先准备好的 “对创作作品提问对话表”有针对性地提问，特别注意在提问过程中要注意 来访者的情绪，避免产生消极影响，还要向来访者说明保密原则。
话，而是给出一点时间让来访者安静地体验自己的内心世界。 5. 理解与对话。治疗师与来访者对话，听听来访者对作品的具体解释，
箱庭疗法沙盘游戏治疗技术
李安平
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为何沙盘是长方形的？
李安平
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为何沙盘是长方形的？
长方形的沙盘也有其一定的意义。长方形空
间的不平衡性可以产生紧张、骚动的感觉，
使人有要移动和进入的愿望。正方形或圆形
产生平衡静止的感觉，人们的注意力很容易
就汇聚于中心，缺乏挑战性。而对于长方形
的沙盘，人们需要上下左右调整自己的位置
才能最终找到其中心。因此，长方形比正方
李安平
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沙盘疗法的材料
1．沙箱：沙盘疗法的箱子规格为57×72×7 （cm）。箱子底部涂成蓝色，是为了使人在 挖沙子时产生挖出“水”的感觉，箱子四侧 的蓝色代表着天空。箱子是一个有边界限定 的容器，四角代表着“天圆地方”的大地， 大地作为母性的象征给来访者一种安全与受 保护的感受。箱子的重要作用是保护制作者 自由地表现内心世界。
2、注重制作箱庭的整个过程，灵活地理解箱 庭中的空间配置和各个玩具的象征意义。
关注来访者在制作时首先摆什么玩具，拿什 么玩具时犹豫了，选择什么玩具时最谨慎， 哪些玩具是开始摆上而后又取走的，说了什 么，问了什么问题。
3、树立箱庭作品的整体观。
只抓住几个玩具的象征意义经常会以偏盖全。
清内心的真实感觉，我们只有尽可能去贴近他。 ⑷治疗的基本前提就是相信人是可以自我修复的。
李安平
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选择沙游治疗的最佳时机
①当个案因年龄或身体原因不能确切表达自己时； ②当个案卡在他的治疗中前进不动时； ③当个案无法找到词汇来表达其感觉或想法时； ④当个案被阻塞在他的情感中时； ⑤当个案做了一个他无法了解的感受强烈的梦时； ⑥当个案感到困惑时； ⑦当个案为必须做的决定而痛苦挣扎时； ⑧当个案要修通一个他已经准备要面对的创伤时。
箱庭疗法沙盘游戏治疗技术
6. 表达性艺术治疗（绘画）
表达性心理治疗方法通过唤起人们内心的创造力和艺术性的展 露来治愈心理创伤。表达性心理治疗师们在治疗的过程中鼓励来 访者以艺术性的方式来表露他或她生活中的问题，治疗师和来访 者在创作的过程中相互理解。他们引领来访者深入其内心世界， 并充当来访者表露内心生活的图像和感受与其现实世界语言沟通 的桥梁。通过舞蹈、动作、戏剧、音乐和绘画表露自我感受和经 历，能帮助人们了解自己。
箱庭疗法（沙盘疗法）治疗技术
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什么是沙盘游戏
1.以荣格分析心理学、东方哲学、世界技法为基础 2.卡尔夫创建 3.运用意象进行治疗——积极想象 4.沙盘游戏的组成：沙、盘、游戏，人 5.关键因素：保护、自由，共情、信任
沙盘游戏的发展
创意：威尔斯与“地板游 戏”(1911)
框架：洛温菲尔德与“游戏王国技 术”(1929)
沙盘游戏工作室基本设置是什么？
1. 物理环境
⑴温馨性：屋内的布置要以浅色调为主，如淡绿色的窗 帘、花瓶等，可选择合适的学生书画作品悬挂在墙上，还可 以张贴学生自己创办的心理辅导报，但不宜过多。 ⑵隐密性：学生在做心理咨询和心理测量时，要让他们 感受到一种安全感和信任感，因此咨询室的布置一定要体现 出隐密性。 ⑶安静性：这一点十分重要，因为嘈杂声会影响学生乃 至咨询教师的情绪，会导致咨询失败。
2、张日昇的理念
箱庭疗法的核心：“自由与受保护的空间”，以及来访者自 性本具的自我治愈力。 每一个人的心灵深处，都有一个自我治愈心灵创伤的倾向。 但这一自我治愈力因各种原因有时会难以发挥其旧有的机能， 而以沙箱为中心，创造出一个自由与受保护的空间，来访者 的自我治愈能力就能得以发挥。
通过使用箱子、沙和玩具制作的箱庭作品，可以将人的心象 （image）充分地表达出来，而心象是指由意识与无意识、内 在世界与外在世界相互交错时产生的由视觉所捕捉的映像。 通过象征的作用，无意识实现了意识化，促进了个体的自我 整合。
沙盘游戏与心理治疗
沙盘游戏与心理治疗第一篇：沙盘游戏与心理治疗沙盘游戏与心理治疗(转)沙盘游戏（sand play technique），又叫箱庭疗法，是一种心理治疗方法，是来访者通过各式各样的玩具和沙子在一个箱子里搭建任意图形图画来反映内心世界，治疗师从旁观察、共感与接纳，使来访者达到渐修渐悟的治愈状态。
1939年，英国伦敦的小儿科医生劳恩菲尔德（M.Lowenfeld)受到“地板游戏”的启发，发现儿童在游戏中可以充分表现自己的内心世界，于是开始收集各类玩具模型，让儿童在箱子中进行游戏，这一技术当初被称为“世界技术”（The World Technique）。
后来，瑞士的精神分析学家考尔夫（D.Kalff）接受了劳恩菲尔德的指导，并把这一技术与荣格（C.G.Jung）的分析心理学相结合，使用荣格的心像、象征理论的观点去分析患者的作品，发展出箱庭疗法，也就是所谓的沙盘游戏疗法。
河合隼雄在瑞士留学时跟考尔夫学习了这一技术，把它带回日本，受到了相当程度的肯定。
从1965年开始，这一技术就得到广泛地应用和推广，成为心理治疗方法的主流之一。
咨询员樱井素子女士多次被派到中国来介绍箱庭疗法。
自北师大发展心理研究所教授张日昇先生，华南师范大学心理学教授申荷永先生率先从日本、欧美引入这一技术以来，沙盘游戏在北师大和河北大学得到相应的发展。
这时国内已相继开展了这方面的临床研究。
2000年，上海师范大学临床心理学副教授沈勇强先生与日本甲子圆大学临床心理学教授角田豊博士合作，首次将此技术引入上海，并与上海心健科教仪器有限公司联合举办相关培训，进行沙盘系列材料的生产，促进了沙盘游戏在上海的发展。
一、沙盘的“盘”所谓的盘是一个长方体的砂箱，其大小与颜色都很讲究。
大小（内测）是57 × 72 × 7（cm），为的是将沙盘搁在齐腰高的地方，从正前上方俯视拍摄能够将画面尽收眼底。
砂箱的内测都涂成蓝色，为的是造成挖沙能挖出水来的感觉（蓝色象征海洋，水流）；外测涂成木色或者深色。
箱庭疗法——沙盘游戏治疗技术
应用一
沙盘游戏可用于儿童、成人
（一）沙盘游戏对有自闭症、恐怖症、社交困惑、躯体化 等心理障碍的儿童提供心理辅导，可以广泛应用于幼儿园 及中小学。
最后，一旦自我和无意识相互妥协，个人能够有意识地生活。
卡拉夫创设的沙盘游戏本质上是积极想像技术的一种变形，完整 沙盘游戏过程中的步骤大致对应于积极想像技术的四个阶段。
2．纽曼的儿童发展阶段理论
卡拉夫的工作也受到艾里克· 纽曼，一位杰出的荣格分析学家和发展 心理理论家的直接影响。 纽曼将幼儿自性发展分为三个阶段：母婴－体阶段（从出生～1岁）、 分离阶段（1～2岁）、自性固化阶段（2～3岁）。
₤ 以沙盘游戏对言语和交流存在困难的孩子进行干预， 个体的挫败感和心灵创伤都得到适当的表述，并得以 减弱。而这些未曾得到表现、宣泄的挫败感和心灵创 伤往往是造成学业失败、心理沮丧、社会技能缺乏的 主要原因。
(2)焦虑等情绪困难：
₤ 学习和考试焦虑是当前学校心理咨询的主要课题之一。
₤ 沙盘游戏是一种集认知重构、情绪表达、感觉统合、 心理动力等于一体的心理临床方法。通过玩沙子、玩 具模型，可以宣泄自己的消极情绪，让个体得到放松， 重构自己的意识或无意识认知。
太极八卦和阴阳五行，一直是卡尔夫所追求的沙盘游戏治疗的本质性内 涵，以及其作为方法技术的内在核心结构。自我的产生、意识自我与人 格的发展、自性化的出现与进程以及转化和自性化的实现，正是荣格分 析心理学以及沙盘游戏治疗与治愈中的关键。卡尔夫十分自信地说： “太极图的这些意象告诉我们，在悠久的文化传统中，我们可以从个体 的发展模式中，看到我们生命的物质与心理律动。因而我认为，我们对 于儿童和成人的所有心理治疗，都应该很好地参考这一观点。”
沙盘游戏疗法与心理治疗技术的比较与评价
沙盘游戏疗法与心理治疗技术的比较与评价引言：心理健康问题在现代社会中越来越受到关注。
为了帮助人们解决内心的困扰和痛苦，心理治疗技术应运而生。
沙盘游戏疗法和传统心理治疗技术是常见的两种方法。
本文将对这两种方法进行比较与评价，以探讨它们的优势和局限性。
一、沙盘游戏疗法沙盘游戏疗法是一种通过玩沙盘和选择各种小道具来表达内心情感和需求的治疗方法。
在沙盘游戏中，患者可以将自己的内心世界映射到沙盘上，通过安排小道具的位置和互动来表达自己的感受和体验。
治疗师通过观察和引导，帮助患者理解和处理内心的冲突和问题。
沙盘游戏疗法的优势：1. 非语言性表达：对于那些难以言语表达的人来说，沙盘游戏提供了一个非常有效的方式来表达内心的感受和需求。
通过选择和安排小道具，患者可以用自己独特的方式来展示内心的世界。
2. 创造力的发挥：在沙盘游戏中，患者可以自由地发挥创造力，创造属于自己的故事和场景。
这种创造性的过程有助于患者更好地理解自己和解决问题。
3. 潜意识的探索：沙盘游戏疗法可以帮助患者深入探索自己的潜意识，发现潜在的问题和需求。
通过观察患者在沙盘上的选择和互动，治疗师可以获取更多关于患者内心世界的信息。
沙盘游戏疗法的局限性：1. 依赖治疗师的解读：沙盘游戏疗法需要治疗师对患者的选择和互动进行解读和理解。
如果治疗师的解读不准确或不全面，可能会导致治疗效果不佳。
2. 时间和成本：沙盘游戏疗法通常需要较长的时间来进行，而且需要一定的成本投入。
这对于一些时间和经济有限的患者来说可能是一个挑战。
3. 适用范围有限：沙盘游戏疗法更适用于那些情感表达能力较差的人，对于那些能够通过言语表达自己的人来说，可能效果不如其他心理治疗技术。
二、心理治疗技术心理治疗技术是指通过不同的方法和技巧来帮助患者解决心理问题的一种综合性治疗方法。
传统的心理治疗技术包括认知行为疗法、精神分析疗法、人本主义疗法等。
心理治疗技术的优势：1. 专业性和科学性：心理治疗技术是经过科学验证和实践证明的，具有一定的专业性。
分析心理咨询中沙盘游戏疗法与其他治疗方法的比较效果
分析心理咨询中沙盘游戏疗法与其他治疗方法的比较效果心理咨询中的沙盘游戏疗法与其他治疗方法的比较效果心理咨询是一种帮助人们解决心理问题、提高心理健康的专业服务。
在心理咨询中，有许多不同的治疗方法可供选择，其中沙盘游戏疗法作为一种非常有效的治疗方式备受关注。
本文将分析沙盘游戏疗法与其他治疗方法的比较效果。
首先，我们来看一下沙盘游戏疗法的基本原理。
沙盘游戏疗法是一种通过搭建沙盘场景，让患者使用各种小道具来表达内心感受和情绪的治疗方法。
在治疗过程中，患者可以通过搭建沙盘场景来模拟和表达自己的内心世界，这有助于患者更好地理解和处理自己的情绪问题。
与其他治疗方法相比，沙盘游戏疗法具有以下几个优势。
首先，沙盘游戏疗法可以提供一个安全的治疗环境。
在沙盘游戏中，患者可以自由地表达自己的内心感受，而不用担心被他人评判或批评。
这种安全感有助于患者更加放松和开放地与治疗师进行沟通，从而更好地解决问题。
其次，沙盘游戏疗法可以帮助患者更好地认识自己。
通过搭建沙盘场景，患者可以观察和分析自己所创造的场景，进而更好地理解自己的内心世界。
这种自我观察和分析的过程可以促进患者对自己的认识和理解，从而有助于解决心理问题。
此外，沙盘游戏疗法还可以帮助患者培养解决问题的能力。
在沙盘游戏中，患者需要通过搭建场景和使用小道具来表达自己的内心感受。
这种过程需要患者主动思考和解决问题，从而培养了他们的解决问题的能力。
相比之下，其他治疗方法可能更多地依赖于治疗师的指导和干预。
然而，虽然沙盘游戏疗法具有许多优势，但并不意味着它适用于所有的心理问题。
在某些情况下，其他治疗方法可能更加适合。
例如，在面对严重的心理疾病或紧急情况时，其他治疗方法可能更加直接和有效。
此外，每个人的心理问题都是独特的，因此治疗方法的选择应该根据个体情况来确定。
总结起来，沙盘游戏疗法作为一种心理咨询中的治疗方法，具有许多独特的优势。
它可以提供一个安全的治疗环境，帮助患者更好地认识自己，并培养解决问题的能力。
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沙盘游戏与箱庭治疗的异同
沙盘游戏治疗（Sandplay Therapy ）是以荣格心理学原理为基础，由多拉·卡尔夫发展创立的心理治疗方法。
沙盘游戏是运用意象（积极想象）进行治疗的创建形式，“一种对生命能量的集中提炼”（荣格）。
其特点，是在医患关系和沙盘的“自由与保护的空间”（卡尔夫）中，把沙子、水和沙具运用于意象的创建。
沙盘中所表现的系列沙盘意象，营造出沙盘游戏者心灵深处意识与无意识之间的持续对话，以及由此而激发的治愈过程和人格（及心灵与自性的）发展。
近十余年来，沙盘游戏技术在国内受到普遍关注和广泛应用，它逐渐被引入学校心理教育领域，成为心理咨询和心理辅导的重要方式。
在接触沙盘游戏技术的过程中，人们常常会遇到“箱庭疗法”名称，这里对两者的异同进行一个简单的比较与分析。
首先，就两者的文化背景和哲学基础而言。
由多拉·卡尔夫所创建的沙盘游戏治疗本来是以中国文化为基础的，而箱庭疗法是日本学者河合隼雄将沙盘游戏技术介绍到日本时，再用日本文化所改造了的一种临床治疗方法。
因而，可以说两者是同根同源的，但风格和内涵以及所生长的文化土壤不同。
卡尔夫在设计沙盘游戏技术时，充分考虑了中国文化中阴阳和五行的哲学思想及其实际的心理学意义，以及中医的治疗原理和实践，充分体现了中国文化的深刻内涵。
而河合隼雄在引入沙盘游戏技术并为其命名的时候，考虑到日本盆景和庭院文化的特殊之处，且日本自古就有箱庭游戏，因而便使用“箱庭疗法”来为其命名。
但是，国际沙盘游戏治疗协会的创立者认为使用一般性的名词“Sandplay Therapy”比较容易被理解，因而国际沙盘游戏治疗协会（ISST，International Society of Sandplay Therapy）成为国际学会正式的名称。
其次，就两者技术层面和操作实践而言。
沙盘游戏治疗的内涵支持性技术，是荣格的“积极想象”，而积极想象技术，其中所包含的也正是荣格所感悟的中国道家思想的心理学应用；其中所包含的关键是感应与转化，以及转化与心性发展的境界。
同时，沙具的制作、沙盘游戏治疗的设置，以及沙盘游戏治疗的技术与实践都体现了中国文化中具象性思维与寓意性表达的内涵与特点，而这又正是沙盘游戏操作的要点和主要特征。
然而，经由日本本土化改造所形成的箱庭疗法则带有明显的日本文化的特质，日本盆景和庭院别具一格，这样体现其居山环海的特殊国民心性。
再次，就两者使用的媒介以及其命名而言。
沙盘游戏疗法和箱庭疗法使用的表达媒介大体是一致的，但仍存在一些细微的差别：如箱庭疗法使用的“砂”是白色的石英砂，而沙盘游戏治疗使用的是大自然中天然形成的“沙子”，是河边、海边的沙石自然分化的产物，贴近于人类自然心性；在命名上，在沙盘游戏疗法体系中，对于承载沙子的容器称为“沙盘”，且摆放在沙盘中的物件“沙具”，而箱庭疗法则称“沙箱”和“玩具”。
总之，沙盘游戏治疗与箱庭疗法本质上是同根同源的，只是箱庭疗法更加因应于日本本土文化。
因而，熟悉与习惯日本文化的人都应该觉得箱庭疗法的亲切，正如中国文化之对于沙盘游戏治疗在中国的发展。