第二周技校生就业与创业指导教案
第二周技校生就业与创业指导教案
就业与创业指导教案时间分配1分钟5分钟教学过程教学内容教学方法（课前播放音乐，放松下心情，为本节课营造一个好的氛围）【导入新课】一、组织教学1、教师口令，师生互礼（公屏上）。
2、检查学生出勤、课前准备情况等。
激励法设计意图用亲和的言行，拉近师生距离。
二、探索假设法、案例引入案例一、想象今天是2029年某月某日的清晨，你现在正躺在床上，和以前一样，你从梦中醒来……首先看到是卧室，这是什么样子的房间？接着，你下床了，走进浴室刷牙洗脸，自己的脸是什么样子的呢？……假设教（案例通过假设法配合，激发学生对本知识的兴趣，启发学生思考。
多媒体课件展示：利用腾讯课堂课件展示画面，配以案例。
思考题：（1）想象一下自己的未来是什么样子？（2）为了实现这个理想目前需要做什么？学生回答：（略）教师：同学们大多是想要成为那百分之二十的人，19世纪末20世纪初意大利经济学家巴莱提出二八定律。
他认为在任何一组东西课件展示法设疑法讲授法课件展利用课件展示，使枯燥的理论更加形象、直观,激发学生的学习兴趣。
通过提问，启发学生积极思考。
教学 方法 中，最重要的只占其中一小部分，约20%,示法 其余80%尽管是多数，却是次要的。
所以同 学们想要成为那百分之二十的人就一定战 胜那百分之八十的人，你们可有准备？ 教师：本节课教学内容： 一、 我们为什么要工作 二、 工作的意义 三、 什么是职业 四、 职业资格【新课教学】一、我们为什么要工作说一说：同学们说一说我们为什么要工作？学生回答：（略）教师：同学们说得对，我毕业了，当然要工 作。
•我要养活自己，要养家糊口，所以必 须去工作。
•我要经济独立，让自己及家人过幸福 的生活，因此我要工作。
•我会工作，有工作能力，为什么不去 工作。
我们工作的原因大多是这样，美国著名心理 学家亚伯拉罕.斯洛提出马斯洛需求层次理 论，很好的分析了工作对人生的意义。
视频展示：马斯洛需求层次理论教师:马斯洛认为，人类具有一些先天需求,人的需求越是低级的需求就越基本,越与动 物相似；越是高级的需求就越为人类所特 有。
就业指导与创业教育课程教案(职业分类与就业选择)
就业指导与创业教育课程教案(职业分类与就业选择)就业指导与创业教育课程教案 (职业分类与就业选择)1. 课程简介本课程旨在帮助学生掌握就业指导与创业教育的基本知识和技巧，以便能够做出明智的职业选择。
通过研究本课程，学生将了解职业分类和就业选择的重要性，学会评估自身兴趣和能力，提高就业竞争力，并为未来的职业发展做好准备。
2. 课程目标- 掌握常见的职业分类方法，理解不同职业领域的特点和要求。
- 培养学生对不同职业的兴趣，并帮助他们了解职业与个人价值的匹配度。
- 培养学生对自身优势和能力的认知，提高就业竞争力。
- 培养学生的创业意识和创业能力，激发他们的创新精神。
- 帮助学生掌握就业市场的信息获取途径，了解就业趋势和机会。
3. 课程内容3.1 职业分类与市场分析- 探讨常见的职业分类方法，包括行业分类、职能分类等。
- 分析不同职业领域的特点、发展趋势和市场需求。
3.2 自我评估与职业兴趣匹配- 引导学生进行自我评估，了解自身兴趣、价值观和职业偏好。
- 探讨个人兴趣与职业的匹配度，帮助学生选择适合自己的职业路径。
3.3 提升就业竞争力的技巧与策略- 帮助学生识别并发挥自身的优势和能力。
- 教授简历撰写、面试技巧和职业素养的提升方法。
3.4 创业意识与能力培养- 培养学生对创业的理解和认识。
- 引导学生进行设想和规划，培养创业能力和创新精神。
3.5 就业市场信息与机会掌握- 介绍就业市场信息获取的途径和方法。
- 分析就业市场的趋势和机会，帮助学生做出明智的职业选择。
4. 课程评估与考核- 课堂参与和讨论：占总评成绩的30%- 个人作业和项目：占总评成绩的40%- 期末考试：占总评成绩的30%5. 课程参考资料- 就业指导与创业教育教材- 职业发展指南- 就业市场调研报告- 创业案例分析以上是《就业指导与创业教育课程教案》的简要介绍，希望学生们通过本课程的学习，能够更好地了解自己，做出明智的职业选择，并为未来的就业和创业打下坚实的基础。
第二周技校生就业与创业指导教案
（2）就业指导教师或就业基地
（3）互联网
（4）各人才交流中心发布的就业信息及现场招聘会
（5）实习及社会实践活动
（6）社会关系
（7）报纸及期刊
2．选择就业渠道时应注意的问题
（1）就业信息的质量
（2）注意求职陷阱
1．案例分析：两种心态，两种命运讲解半杯水思维
2.积极心态的内涵、意义
3．积极心态体现在遭遇挫折时，以“不经历风雨，怎见彩虹”的豁达来鞭策自己。
理论课教案（首页）
课程名称
技校生就业与创业指导
授课章节与内容名称
第三节、充分认识就业
第四节认识就业渠道
第五节择业心态调整
授课班级
营销18405/机电春18302/汽修18510/会计18061/地铁18401/动漫18610
授课时数
2
授课时间
3.9-3.13
教 具
笔记本
教学目的
知识目标：
．了解积极的心态对求职和就业影响；
教学方法
教师讲授、案例分析、新闻事件链接
课外作业
本专业就业形势分析
更新、补充、删节、内容
无
教学后记
课堂教学安排（续表）
教学过程
主要教学内容及步骤
1．全国技校生就业形势分析
引用数据，了解全国技校生就业形势
2．广东省技校生就业形势
引用新闻事件报道：了解广东省技校生就业形势
3．把握当前就业形势，采取正确的应对策略
首先，改变“跟风求职”为“个性求职”。
其次，改变“短期求职”为“较长期求职”。
其三，重视自身能力的全面培养和调整个人心态。
其四，相信社会的重视和自身的优势。
1．本次课程内容分为四部分：工作的意义，什么是职业，分析当前就业形势，调整择业就业心态
就业指导与创业教育教案
就业指导与创业教育教案教案标题：就业指导与创业教育教案目标：1. 了解就业市场的现状和趋势，培养学生对不同职业的认知和理解。
2. 帮助学生掌握就业技巧，提高就业竞争力。
3. 培养学生的创新思维和创业意识，引导他们积极探索创业机会。
教学重点：1. 就业市场的现状和趋势。
2. 就业技巧和竞争力提升。
3. 创新思维和创业意识的培养。
教学难点：1. 如何引导学生对就业市场进行全面了解。
2. 如何培养学生的创新思维和创业意识。
3. 如何帮助学生提高就业竞争力。
教学准备：1. 多媒体设备。
2. 就业市场调研报告和案例分析材料。
3. 就业技巧和创业教育相关的书籍和资料。
教学过程：第一课时：就业市场的现状和趋势（45分钟）1. 引入：通过观看相关视频或分享一些就业市场的现状和趋势的数据，激发学生对就业话题的兴趣。
2. 就业市场调研报告分析：学生小组讨论并展示各自调研的就业市场报告，分享就业需求和趋势的认识。
3. 就业市场案例分析：老师提供一些真实的就业案例，让学生分析其中的成功因素和失败原因。
第二课时：就业技巧和竞争力提升（45分钟）1. 就业技巧讲解：老师介绍一些常用的就业技巧，如简历撰写、面试技巧、职业规划等，并提供相关案例分析。
2. 就业技巧实践：学生分组进行简历撰写和模拟面试练习，互相评价和提供改进建议。
3. 就业竞争力提升：老师引导学生思考如何提升自己的就业竞争力，如通过实习、培训、证书等方式。
第三课时：创新思维和创业意识的培养（45分钟）1. 创新思维讲解：老师介绍创新思维的概念和重要性，并分享一些创新思维的案例。
2. 创新思维实践：学生小组进行创新思维的训练，如头脑风暴、问题解决等活动。
3. 创业意识培养：老师引导学生了解创业的机会和挑战，分享一些创业成功的案例。
第四课时：创业教育实践（45分钟）1. 创业教育项目介绍：老师介绍一些创业教育项目，如创业训练营、创业比赛等，并邀请相关人士进行经验分享。
2023中职就业指导与创业教育教案
2023中职就业指导与创业教育教案一、引言2023年，中职教育将面临更高的就业压力和更广阔的创业机遇。
为了更好地适应社会发展的要求，中职学校需要制定更加符合实际的就业指导与创业教育教案。
本文将深入探讨2023中职就业指导与创业教育教案的内容与实施方法，帮助广大中职学校更好地开展相关工作。
二、就业指导教案的内容1. 职业规划在2023年的就业指导教案中，职业规划是一个重要的内容。
学校应该引导学生对自己的兴趣、特长和价值观进行分析，帮助他们确定自己的职业发展目标。
职业规划教案还应包括对各种职业类型的介绍和分析，以及当前就业市场的形势和趋势分析。
2. 就业技能就业指导教案还需要包括对就业所需的具体技能和能力的培养。
语言表达能力、沟通能力、团队协作能力、实际操作能力等。
学校可以通过开设相应的课程和专业技能培训，帮助学生掌握这些技能。
3. 求职指导在求职指导方面，学校应该帮助学生制作个人简历、面试技巧和求职礼仪等方面的教育，以提高学生的求职竞争力。
三、创业教育教案的内容1. 创意培养创新创业是当前社会的热门话题，学校应该通过课程设置和实践活动，培养学生的创新精神和创业意识。
2. 商业计划创业教育教案还应该包括商业计划的编写和评估，让学生了解创业的流程和要点。
3. 创业案例共享通过创业案例的共享和讲解，学校可以让学生更好地了解创业的成功经验和失败教训，为他们未来的创业道路提供借鉴。
四、教案实施方法1. 跨学科教学就业指导与创业教育应该是跨学科的，需要体现在各科教学中。
比如在语文课上讲解职业规划的写作技巧，在数学课上讲解商业计划编写中的数据分析技能等。
2. 案例教学通过真实的案例教学，可以让学生更好地理解就业指导与创业教育的内容。
教师可以邀请成功的创业者或者HR经理来学校进行讲座，给学生提供更直观的启发。
3. 实践活动学校可以组织各种实践活动，比如创业比赛、企业实习等，让学生在实践中学习并应用所学的就业指导与创业教育知识。
《就业与创业指导》教案设计专题二打开事业之门(2017最新版全国职业院校通用教材)
专题2 打开事业之门课题话题1 自我包装探寻1 做好仪容包装教具投影仪、多媒体课件、黑板或白板授课时数 1教学目标知识目标（1）掌握面试及从业人员对头发及面部的要求（2）掌握面试及从业人员着装的要求能力目标培养良好的仪容包装能力情感目标培养学生养成对头发、面部和着装等正确的审美观教学重点面试及从业人员着装的要求教学难点培养学生按照学校要求和学生身份恰当的修饰头发和面部，并按照学生身份进行着装教学建议（1）老师要注意自己的形象、衣着与教学内容相符合。
同时对学生也提出相应的要求（2）要通过适当的训练提高学生的整体形象教学内容教学方法专题二打开事业之门“首轮效应”或“第一印象效应”认为：在初次见面的几秒钟内，别人对你的第一印象，在此后的相互交往中将产生巨大影响。
在职业生涯发展中，职业形象、社交礼仪及职业素养是不可忽视话题1 自我包装探寻1 做好仪容包装笑笑选修礼仪课笑笑还有一个学期就要毕业了，她决定选修礼仪课，让自己大方得体，以便在面试时完美地展现自己，从而赢得更多的就业机会一、头发及面部的要求头发要干净、整齐、长短适当，发型简单、大方、朴素、典雅女性：发色自然，保持自然黑或棕黑色，尽量不染发，不戴假发套。
如烫发，应保持整齐不凌乱。
发饰的颜色应以黑色为宜男性：前发不遮前额，后发不过衣领，侧发不遮住耳朵。
禁止留光头、长发、长鬓角，烫夸张的发型个人卫生要求1. 头发要勤于梳洗，发型要朴素大方。
男士要剃净胡须，刮齐鬓角，不留胡子和大鬓角2. 注意面部和脖颈处清洁。
女士避免使用气味浓烈的化妆品教师问学生：你第一次见到我时的第一印象如何？和蔼的？严肃的？博学的？老学究？时髦的？不容易亲近的？教师讲解第一印象的重要性，让学生分析：第一印象是如何形成的？教师提问：笑笑为何要选修礼仪课？如何做好仪容包装？教师讲解对头发及面部要求时，要结合学生中存在问题进行讲解，并进行现场示范。
要教育学生，现在修饰头发和面部时，要符合学生身份教师讲述时要注意分析原因，让学生思考：面试时对发型的要求与在校学习时有何不同？为什么？教学内容教学方法3.勤洗澡、勤换衣袜、勤漱口，上班前忌食大葱、大蒜、韭菜等有强烈气味的食物4.勤洗手，不要留长指甲、涂指甲油5. 最好不佩戴首饰，如果佩戴耳环应尽量小巧。
《就业与创业指导》教案-专题二--打开事业之门--(2017版-全国职业院校通用教材)
教学内容教学方法】专题二打开事业之门“首轮效应”或“第一印象效应”认为：在初次见面的几秒钟内，别人对你的第一印象，在此后的相互交往中将产生巨大影响。
在职业生涯发展中，职业形象、社交礼仪及职业素养是不可忽视话题1 自我包装探寻1 做好仪容包装笑笑选修礼仪课笑笑还有一个学期就要毕业了，她决定选修礼仪课，让自己大方得体，以便在面试时完美地展现自己，从而赢得更多的就业机会一、头发及面部的要求头发要干净、整齐、长短适当，发型简单、大方、朴素、典雅？女性：发色自然，保持自然黑或棕黑色，尽量不染发，不戴假发套。
如烫发，应保持整齐不凌乱。
发饰的颜色应以黑色为宜男性：前发不遮前额，后发不过衣领，侧发不遮住耳朵。
禁止留光头、长发、长鬓角，烫夸张的发型个人卫生要求1. 头发要勤于梳洗，发型要朴素大方。
男士要剃净胡须，刮齐鬓角，不留胡子和大鬓角2. 注意面部和脖颈处清洁。
女士避免使用气味浓烈的化妆品教师问学生：你第一次见到我时的第一印象如何和蔼的严肃的博学的老学究时髦的不容易亲近的教师讲解第一印象的重要性，让学生分析：第一印象是如何形成的@教师提问：笑笑为何要选修礼仪课如何做好仪容包装教师讲解对头发及面部要求时，要结合学生中存在问题进行讲解，并进行现场示范。
要教育学生，现在修饰头发和面部时，要符合学生身份?教师讲述时要注意分析原因，让学生思考：面试时对发型的要求与在校学习时有何不同为什么教学内容教学方法3.勤洗澡、勤换衣袜、勤漱口，上班前忌食大葱、大蒜、韭菜等有强烈气味的食物4.勤洗手，不要留长指甲、涂指甲油5. 最好不佩戴首饰，如果佩戴耳环应尽量小巧。
在社交场合禁止发出异响`黄先生谈业务黄先生到一家单位洽谈业务，前台工作人员显得无精打采。
黄先生一看到她就觉得心情欠佳。
上茶时，黄先生看到她涂的指甲油缺了一角，黄先生的第一反应就是缺少的一角掉到他的茶水里了。
会谈结束后，该工作人员没有送他。
自此黄先生再也没去这家单位二、着装要求1. 面试着装要求学生思考：女生面试时为何不能留长指甲、涂指甲油能否佩戴首饰^教师讲述“黄先生谈业务”的故事，学生思考：前台工作人员在接待黄先生的过程中存在哪些问题教师讲解不同职业对面试着装的要求，分析它们之间的差别，并根据学生所学专业给学生提出面试着装建议&学生思考：在面试时，自己如何着装要教育学生，现在着装时，要符合学生身份教学内容教学方法2. 从业着装要求-刘昕换装一天，副总裁对刘昕说：“最近我们和外单位有一个合作项目需要洽谈，公司准备派你负责这件事。
就业指导与创业教育课程教案(就业准备(二))
1、有充沛的精力，能从容不迫地应付日常生活和工作压力而不感到过分紧张。
2、态度积极，乐于承担责任，无论事情大小都不挑剔。
3、善于休息，睡眠良好。
4、能适应外界环境的各种变化，应变能力强。
（二）心理健康的标准
1、智力在常态分布曲线以内。
2、心理行为特点和生理年龄基本吻合。
3、情绪稳定积极，对客观环境反应适度。
就业面临的是一个全方位的考验，仅仅一方面素质高并不能说明什么。在具有良好的思想道德素质及科学素质之余，我们还应该注意专业技能素质、身心健康素质、创新能力的培养。
Ⅲ、讲授新课：72分钟
第二章就业准备
2.3专业技能素质准备
一、培养专业技能素质的意义
（一）定义：专业技能素质是指从业者运用专业知识、专业技能从事某种职业活动的状况和水平。
（二）意义：
1）、专业技能素质是生存之本。要想在激烈的竞争中取胜，必须具备过硬的专业技能素质一。
2）、专业技能素质影响着就业。在现实生活中，有的求职者多次求职未果，有的用人单位却高薪“抢人”，专业技能素质的高低是其重要原因之一。
3）、专业技能素质影响着从业者理想抱负的实现及聪明才智的发挥。
二、专业技能素质的基本要求
授课日期
授课节次
授课班级
教学目的
1、了解专业技能素质的意义，清楚其基本要求并学会怎样培养专业技能素质
2、了解健康身心素质的标准及其对就业的影响和作用，掌握如何锻炼和养成健康的身心素质
3、理解培养创新能力的重要性及其基本要求，掌握怎样培养创新能力
教学重点
1、专业技能素质的基本要求及其意义
2、如何保持健康的身体，养成健康的心理素质
3、创新能力的基本要求及其培养
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就业与创业指导教案
教学过程
时间分配教学内容
教学
方法
设计
意图
（课前播放音乐，放松下心情，为本节课营造一个好的氛围）【导入新课】
1分钟一、组织教学
1、教师口令，师生互礼（公屏上）。
2、检查学生出勤、课前准备情况等。
激励法用亲和的言
行，拉近师
生距离。
5分钟二、探索假设法、案例引入
案例一、想象今天是2029年某月某日的
清晨，你现在正躺在床上，和以前一样，
你从梦中醒来…..首先看到是卧室，这是
什么样子的房间？接着，你下床了，走进浴
室刷牙洗脸，自己的脸是什么样子的
呢? ……
多媒体课件展示：利用腾讯课堂课件展示画
面，配以案例。
思考题：（1）想象一下自己的未来是什么样
子？
（2）为了实现这个理想目前需要做什么？
学生回答：（略）
教师：同学们大多是想要成为那百分之二十
的人，19世纪末20世纪初意大利经济学家
巴莱提出二八定律。
他认为在任何一组东西
假设教
学法
（案例
一）
课件展
示法
设疑法
讲授法
课件展
通过假设法
配合，激发
学生对本知
识的兴趣，
启发学生思
考。
利用课件展
示，使枯燥
的理论更加
形象、直观，
激发学生的
学习兴趣。
通过提问，
启发学生积
极思考。