就业指导和创业教育--教案
大学生就业指导》课程教案
大学生就业指导》课程教案教案名称：大学生就业指导教师姓名：（教师姓名）授课班级：（班级）授课单元：就业指导授课日期：（日期）第（周）2课时授课形式：讲授任务一：分析就业形势与就业政策教学目的：了解当前大学生的就业形势与就业政策，高度关注就业市场，全面教学。
教学重点：分析职场趋势，逐步寻找发展空间。
教学难点：认真思索自身特长，冷静选择职业方向。
教学环境：多媒体教室；PPT课件更新、补充：广泛收集资料，了解当前高职大学生的就业形势，了解我国目前的毕业生就业政策。
删节内容：无课外作业：分析自身特长，思考职业方向。
课后体会与建议：多关注就业市场，认真选择职业方向。
任务一：分析就业形势时间安排：（分钟）一、就业困难形势分析二、导致就业困难的个人因素分析三、高职学生就业的主要机遇四、高职学生如何适应就业形势任务二：分析就业政策时间安排：（分钟）一、鼓励高校毕业生到城乡基层就业二、鼓励小型微型企业吸纳高校毕业生就业三、国家对引导国有企业吸纳高校毕业生就业的政策四、企业接收就业困难高校毕业生的优惠政策五、企业为高校毕业生开展岗前培训的优惠政策六、高校毕业生从企业到机关事业单位就业后的工龄计算七、高校毕业生到企业特别是中小企业就业的落户政策八、激励高校毕业生自主创业九、促进离校未就业高校毕业生就业十、加强就业指导和服务十一、创造公平就业环境案例探讨时间安排：3分钟XXX临近毕业时，看到身边的同学带着厚厚的简历四处跑招聘会，但很不幸的是都四处碰壁，伤心而归。
他们垂头丧气地回到宿舍，开始埋怨：“谁说21世纪是生物学的世纪？怎么在我们自己的世纪里找不到工作？”确实，学生物的人太多了，而现在国内生物产业并不发达，想找到一个满意的工作很难。
看着他们那可以称得上是艺术品的简历，再看看自己那只有一页的简历，XXX并没有感觉到寒酸，因为他早已胸有成竹。
XXX从小爱好文学，经常发表一些文章。
上了大学以后，宿舍里安了电脑和宽带，写完后马上用电子邮件发送过去，投稿更为方便，所以他发表的文章越来越多。
就业指导与创业教育教案模板(共7篇)
就业指导与创业教育教案模板（共7篇）第1篇：就业指导与创业教育职业的含义，功能职业是人们在社会中所从事的作为谋生手段的工作；从社会角度看职业是劳动者获得的社会角色，劳动者为社会承担一定的义务和责任，并获得相应的报酬；从国民经济活动所需要的人力资源角度来看，职业是指不同性质、不同内容、不同形式、不同操作的专门劳动岗位。
职业的功能是指职业活动与职业角色对人和社会的作用与影响。
概括起来主要有以下几个方面。
1．个人能力2．性格和兴趣3．个人及其家庭的社会地位4．人们的生活方式5．推动人类社会的发展职业的分类与发展趋势所谓职业分类，是指按一定的规则和标准把一般特征和本质特征相同或相似的社会职业，分成并归纳到一定类别系统中去的过程。
第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人，其中包括5个中类，16个小类，25个细类；第二大类：专业技术人员，其中包括14个中类，115个小类，379个细类；第三大类：办事人员和有关人员，其中包括4个中类，12个小类，45个细类；第四大类：商业、服务业人员，其中包括8个中类，43个小类，147个细类；第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员，其中包括6个中类，30个小类，121个细类；第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员，其中包括27个中类，195个小类，1119个细类；第七大类：军人，其中包括1个中类，1个小类，1个细类；第八大类：不便分类的其他从业人员，其中包括1个中类，1个小类，1个细类。
从职业结构看，职业的分布有三个特点：第一，技术型和技能型职业占主导。
占实际职业总量的60.88%的职业分布在“生产、运输设备操作人员及有关人员”这一大类，它们分属我国工业生产的各个主要领域。
从这类职业的工作内容分析，其特点是以技术型和技能型操作为主。
第二，第三产业职业比重较小，仅占实际职业总量的8%左右。
三大产业中的职业分布，以第二产业的职业比重最大。
第三，知识型与高新技术型职业较少。
就业指导与创业教育课程教案(职业分类与就业选择)
就业指导与创业教育课程教案(职业分类与就业选择)就业指导与创业教育课程教案 (职业分类与就业选择)1. 课程简介本课程旨在帮助学生掌握就业指导与创业教育的基本知识和技巧，以便能够做出明智的职业选择。
通过研究本课程，学生将了解职业分类和就业选择的重要性，学会评估自身兴趣和能力，提高就业竞争力，并为未来的职业发展做好准备。
2. 课程目标- 掌握常见的职业分类方法，理解不同职业领域的特点和要求。
- 培养学生对不同职业的兴趣，并帮助他们了解职业与个人价值的匹配度。
- 培养学生对自身优势和能力的认知，提高就业竞争力。
- 培养学生的创业意识和创业能力，激发他们的创新精神。
- 帮助学生掌握就业市场的信息获取途径，了解就业趋势和机会。
3. 课程内容3.1 职业分类与市场分析- 探讨常见的职业分类方法，包括行业分类、职能分类等。
- 分析不同职业领域的特点、发展趋势和市场需求。
3.2 自我评估与职业兴趣匹配- 引导学生进行自我评估，了解自身兴趣、价值观和职业偏好。
- 探讨个人兴趣与职业的匹配度，帮助学生选择适合自己的职业路径。
3.3 提升就业竞争力的技巧与策略- 帮助学生识别并发挥自身的优势和能力。
- 教授简历撰写、面试技巧和职业素养的提升方法。
3.4 创业意识与能力培养- 培养学生对创业的理解和认识。
- 引导学生进行设想和规划，培养创业能力和创新精神。
3.5 就业市场信息与机会掌握- 介绍就业市场信息获取的途径和方法。
- 分析就业市场的趋势和机会，帮助学生做出明智的职业选择。
4. 课程评估与考核- 课堂参与和讨论：占总评成绩的30%- 个人作业和项目：占总评成绩的40%- 期末考试：占总评成绩的30%5. 课程参考资料- 就业指导与创业教育教材- 职业发展指南- 就业市场调研报告- 创业案例分析以上是《就业指导与创业教育课程教案》的简要介绍，希望学生们通过本课程的学习，能够更好地了解自己，做出明智的职业选择，并为未来的就业和创业打下坚实的基础。
第一节我国的就业形势教案-(第二节)-2
《就业指导与创业教育》第一章就业形势与政策法规●教学条件分析1.学习目标2.学习流程3.课前准备4.课时计划流程认为“专业不对口，但有部分关联〞比例为15%。
二是职校毕业生劳动合同签订率不到15%。
报告显示:职业院校毕业生劳动关系以事实劳动关系为主，劳动合同签订率不到15%。
大多数中职毕业生目前均未与用人单位签订正式劳动合同，其中除了因处于试用期故未签订劳动合同的毕业生外，已是用人单位正式职工但仍未签订劳动合同的中职毕业生高达58.62%。
三是就业稳定性差，“跳槽〞比较频繁。
从调查结果来看，中职毕业生对首次就业单位的忠诚度较差。
当中职毕业生被问到“您期望在目前工作单位的服务年限〞时，有超过90%的中职毕业生回答最多一年。
在20XX的教育部第9次新闻发布会上，教育部职业教育与成人教育司副司长王继平介绍了我国中等职业院校毕业生的就业情况，他说，从20XX到20XX，全国中等院校毕业生平均就业率一直保持在95%以上。
其中，20XX全国中等院校毕业生为589.15万人，就业学生数为564.24万人，就业率高达95.77%。
20XX就业形势分析：从全国的就业形势看，20XX就业形势相当严峻，大学生在找工作时都感到“很难〞，其实这个“难〞字也反复出现在国家发改委最近公布的《20XX就业面临的问题与政策建议》〔以下简称《建议》〕一文中。
《建议》是由国家发改委就业司召集劳动和社会保障部、教育部、农业部、民政部、人事部、国家统计局等部门的有关司局，就当前就业形势进行了认真分析和讨论得出的。
很多就业岗位需要我们中职生的，这就看我们如何来把握机会了，只要我们有正确的择业观，正确认识自己，我们的就业还是没有问题的，这需要我们师生的共同努力，还请同学们要珍惜每一次就业的机会〔二〕、近几年中职生就业率高的原因据教育部有关负责人介绍，中等职业学校毕业生持续保持较高的就业率，反映了我国经济社会发展对中等职业教育培养的人才的强劲需求。
2023中职就业指导与创业教育教案
2023中职就业指导与创业教育教案一、引言2023年，中职教育将面临更高的就业压力和更广阔的创业机遇。
为了更好地适应社会发展的要求，中职学校需要制定更加符合实际的就业指导与创业教育教案。
本文将深入探讨2023中职就业指导与创业教育教案的内容与实施方法，帮助广大中职学校更好地开展相关工作。
二、就业指导教案的内容1. 职业规划在2023年的就业指导教案中，职业规划是一个重要的内容。
学校应该引导学生对自己的兴趣、特长和价值观进行分析，帮助他们确定自己的职业发展目标。
职业规划教案还应包括对各种职业类型的介绍和分析，以及当前就业市场的形势和趋势分析。
2. 就业技能就业指导教案还需要包括对就业所需的具体技能和能力的培养。
语言表达能力、沟通能力、团队协作能力、实际操作能力等。
学校可以通过开设相应的课程和专业技能培训，帮助学生掌握这些技能。
3. 求职指导在求职指导方面，学校应该帮助学生制作个人简历、面试技巧和求职礼仪等方面的教育，以提高学生的求职竞争力。
三、创业教育教案的内容1. 创意培养创新创业是当前社会的热门话题，学校应该通过课程设置和实践活动，培养学生的创新精神和创业意识。
2. 商业计划创业教育教案还应该包括商业计划的编写和评估，让学生了解创业的流程和要点。
3. 创业案例共享通过创业案例的共享和讲解，学校可以让学生更好地了解创业的成功经验和失败教训，为他们未来的创业道路提供借鉴。
四、教案实施方法1. 跨学科教学就业指导与创业教育应该是跨学科的，需要体现在各科教学中。
比如在语文课上讲解职业规划的写作技巧，在数学课上讲解商业计划编写中的数据分析技能等。
2. 案例教学通过真实的案例教学，可以让学生更好地理解就业指导与创业教育的内容。
教师可以邀请成功的创业者或者HR经理来学校进行讲座，给学生提供更直观的启发。
3. 实践活动学校可以组织各种实践活动，比如创业比赛、企业实习等，让学生在实践中学习并应用所学的就业指导与创业教育知识。
就业指导与创业教育课程教案(就业准备 (一))
授课节次
授课班级
教学目的
1.理解培养良好思想道德素质的作用，掌握其基本要求
2.了解培养科学文化素质的意义，掌握现代职业对求职者科学文化素质的要求
教学重点
1.良好的思想道德素质的基本要求及其作用
2.现代职业对求职者科学文化素质的要求及其意义
教学难点
1.良好的思想道德素质的基本要求及其作用
2.现代职业对求职者科学文化素质的要求及其意义
1.思想道德素质包括哪两方面，及其含义。
2.良好思想道德素质的基本要求。
3.怎样才能培养良好的思想道德素质呢？
4.科学文化素质的定义。
5.现代职业对求职者科学文化素质的要求有哪些？
教学反思
教研组长签名教务科长签名
年月日
1）良好的思想道德素质是择业的前提；
2）良好的思想道德素质是用人单位聘用人才的首选条件；
3）良好的思想道德素质是自我发展的根本保证。
二、良好的思想道德素质的基本要求
1.爱岗敬业：爱岗敬业是社会对职业人才的基本要求。
2.团结协作：团结协作是每一个从业人员应有的基本品质。
3.遵纪守法：法律与纪律，是人类摆脱愚昧，走向成熟的重要标志，也是现代公民的一种必备人格。
4.诚实守信：是我国公民道德基本规范之一。
5.艰苦奋斗：是中华民族的光荣传统，自强不息是中华文明的精髓所在。
三、怎样培养良好的思想道德素质
1.要牢固树立社会主义荣辱观（八荣八耻）；
2.要多和优秀分子交朋友，向英雄模范人物学习；
3.要从小事做起，培养良好习惯。
2.2科学文化素质准备
一、培养科学文化素质的意义
1.定义：科学文化素质是指从业者对自然、社会和思维科学知识掌握的状况和水平，是外在的科学文化知识量在人头脑中的反应和综合。
中职就业指导与创业教育第三版尚志平教案
中职就业指导与创业教育第三版尚志平教案中职就业指导与创业教育第三版尚志平教案第一部分：引言1.1 前言在当今竞争激烈的社会中，职业教育变得越来越重要。
中职就业指导与创业教育第三版尚志平教案是一部备受瞩目的教材，为中职学生提供了全面的就业指导和创业教育内容。
1.2 主题介绍中职就业指导与创业教育第三版尚志平教案是一部致力于帮助中职学生顺利就业或自主创业的教材。
本文将深入探讨该教案的核心内容，并对其进行全面评估，同时共享我个人的观点和理解。
第二部分：教案内容评估2.1 内容概述中职就业指导与创业教育第三版尚志平教案以职业与创业为核心内容，包括职业规划、就业指导、创业教育、就业技能、职业伦理等方面的内容。
作者通过案例分析和理论结合的方式，为学生提供了丰富的知识和实用的指导。
2.2 深度分析教案涵盖的内容非常丰富，既有基础的职业规划知识，也包括创业过程中需要具备的技能和素质。
尤其是在创业教育部分，作者从市场分析、创业计划、风险评估等方面进行了详细的讲解，为学生提供了全面的启发和指导。
2.3 广度评估教案内容不仅深入，而且广泛，涉及到传统行业和新兴产业，如农业、电子商务、文化创意等。
这样的安排能够让学生对不同行业有更加深入的了解，有助于他们更好地选择自己的职业方向。
第三部分：个人观点和理解3.1 教案价值中职就业指导与创业教育第三版尚志平教案对于中职学生来说，是一本非常宝贵的教材。
它不仅提供了丰富的知识，还能够激发学生的创业潜能，促使他们在职业规划和创业选择上更加理性和全面。
3.2 教案意义随着社会的发展，创业精神和就业能力愈发重要。
而中职就业指导与创业教育第三版尚志平教案正是为了培养学生的职业素养和创业意识而编写的。
它对于中职学生的成长和发展具有重要的意义。
第四部分：总结与回顾本文对中职就业指导与创业教育第三版尚志平教案进行了全面评估和深入分析，同时共享了个人观点和理解。
通过本文的阅读，相信读者对该教案的内容和意义有了更深入的了解，也对职业教育和创业教育有了更加全面的认识。
就业指导与创业教育课程教案(职业划分与职业规划)
就业指导与创业教育课程教案(职业划分与职业规划)概述：本教案旨在帮助学生了解职业划分和职业规划的重要性，并提供实用的就业指导和创业教育知识。
通过该课程，学生将获得必要的技能和知识，以便更好地应对就业和创业的挑战。
教学目标：1. 了解职业划分的基本原则和方法，包括行业分类、职位分析和职业分类标准。
2. 掌握职业规划的基本步骤和技巧，包括自我评估、目标设定和职业规划策略。
3. 学会使用相关工具和资源来支持职业划分和职业规划的过程，如职业咨询、就业市场研究和创业指导。
教学内容：1. 职业划分：- 行业分类和趋势分析- 职位分析和职位描述- 职业分类标准和职业发展路径2. 职业规划：- 自我评估和职业兴趣测试- 目标设定和时间管理- 职业规划策略和计划制定3. 就业指导与创业教育：- 就业市场研究和招聘流程- 简历和求职信撰写- 面试技巧和职业形象塑造- 创业机会和创业计划教学方法：1. 授课：通过讲解和演示，向学生介绍职业划分和职业规划的理论和实践知识。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的职业规划思考和经验。
3. 案例分析：通过分析真实案例，让学生理解职业划分和职业规划的实际问题和挑战。
4. 实践操作：让学生实际操作相关工具和资源，如完成职业兴趣测试、撰写简历等。
评估方法：1. 小组讨论参与度和表现评价。
2. 个人职业规划报告。
3. 实践操作成果评估。
参考资源：1. “职业发展指南”，作者不详。
2. “职业规划与管理”，作者：王晓华。
注：教案的具体内容和教学方法可根据实际情况进行调整与适应。
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（包括导入语、主要内容、时间安排、提问或举例等）
一、课程导入
当前大学生就业的形势分析
二、就业及其基本特征（就业、职业——两个名词解释，比较）。
（一）解释
1、什么是就业
就业是劳动者同生产资料相结合，从事一定的社会劳动并取得劳动报酬或经济收入的活动。把握四个方面：其一劳动主体必须是从事社会劳动（从事家务劳动不是就业），其二有报酬和经济收入（如家务劳动、公益劳动等不是就业），其三从事社会劳动必须是合法（如走私、贩毒、卖淫有非法收入，但不是就业），其四劳动主体符合法律规定（劳动法规定就业必须年满16岁，如文艺、体育等特殊工种除外）。
（包括导入语、主要内容、时间安排、提问或举例等）
一、课程导入
二、把学生分组，以小组形式上网或查阅相关资料，总结当前就业形势和职业类别。
作业/思考题：
教学后记：
课程教案（№:三）
授课内容大学生就业制度及就 Nhomakorabea市场课型
√□理论□实践
授课学时
2课时
教学方法与手段
讲授+ ppt
教学目的与要求
使学生简要了解我国劳动人事制度及大学生就业制度的基本内容和改革进程，熟悉现行的大学生就业制度和大学生就业市场的形成及特点。
教学要求：
培养学生积极向上的人生态度；指导学生不断提高自己的就业能力；使学生得到必要的就业知识和技能。
主要参考书目
备注
课程教案（№:一）
授课内容
职业的基本认识
课型
√□理论□实践
授课学时
2课时
教学方法与手段
讲授+ppt
教学目的与要求
使学生了解我国当前的就业形势，掌握职业的基本知识。
教学重点与难点
就业和职业的区别
（二）比较
1、二者区别
就业——是劳动者获得一份合法的工作并有一定的经济收入的活动，职业目标尚未确定，是初级的职业活动。
职业——是劳动者专门从事某项事务并终身为之奋斗，目标明确的精神追求，是高级的职业活动。
举例：职业运动员和一般运动员；职业演员和一般文艺工作者等。
2、就业的基本特征
（1）社会性。劳动者与生产资料是构成就业的基本要素。两者相结合，处于一定的生产关系之中。生产关系就是社会关系，就业总是受到社会关系的推动和制约，总是同社会的现状与发展密切相关的。
作业/思考题：
思考职业对个人生活的作用。
教学后记：
课程教案（№:二）
授课内容
收集职业的类别和了解就业形势
课型
□理论√□实践
授课学时
2课时
教学方法与手段
分组讨论+课堂指导
教学目的与要求
使学生了解我国当前的就业形势，掌握职业的基本知识。
教学重点与难点
使学生掌握就业形势的基本情况，熟悉职业的类别。
教学过程设计
（4）变动性和相对稳定性。随着生产力水平的提高和社会分工的不断发展，劳动者就业岗位的变换越来越频繁。这种变动在现代社会是不可避免的。同时，不同劳动资料与劳动对象相结合的劳动就业岗位，对劳动者的文化技术水平有着不同的要求。要提高结合的效益，就要不断提高劳动者的素质，并使劳动者尽可能地稳定在一定就业岗位上，从而发展成职业的追求。
合肥信息技术职业学院
教
2016/2017学年度第一学期
课程名称：就业指导和创业教育
授课班级：14级电子商务1、2、3、4班
14级营销策划1、2班
14级物流信息技术1班
14级网站规划与开发技术
授课教师：周飞
所属系部：电子商务系
教务处制
教案首页
课程名称
就业指导与创业教育
课程类型
必修课
使用教材
《大学生职业发展与就业、创业指导》
2、什么职业
职业在德语中乃是“天职”之意，它意味着个人毕生为之而不懈奋斗的目标。因此，职业本身已经包含了职业精神和职业道德的内容，它是一种具有高尚性的事业。
职业体现了专业的分工，没有高度的分工就不会有现代意义上的职业观念，职业化意味着专门从事某项事务。它体现了一种精神追求，要求劳动者对它的忠诚。职业发展的过程也是人生价值不断实现的过程。
学时分配
总共32课时，理论16课时，实践16课时
课
程
教
学
目
的
与
要
求
教学目的：
通过“就业指导与创业教育”这门课程的学习，指导大学生如何完成好自己的学业，做好从学生到“职业人”的转换，使大学生懂得要做和如何做好自己的职业规划的必要性和方法，掌握如何按照自己的规划有目的地提升自己的基本能力、专业能力、创业意识、就业技巧和综合素质的途径，从而提高学生的就业竞争力，并顺利就业。
1、就业工作管理体制
按现行管理体制划分，目前我国高等学校主要分为三块：一定数量的教育部直属高等学校；少数国务院有关部委所属高等学校；各省、自治区、直辖市所属高等学校。按照现行高等学校管理体制，毕业生就业采取在国家宏观调控下，实行分级负责、相互调剂的办法，已经形成了职责明确，条块结合的毕业生就业管理体制。教育部作为全国毕业生就业主管部门，职责是：制定全国高等学校毕业生就业工作的规章和宏观政策；组织研究并指导实施高等学校毕业生就业制度改革；管理全国毕业生就业信息网络。毕业生和用人单位双向选择活动以及毕业生就业市场；汇总、审核、下达全国高等学校毕业生就业方案，指导和编制教育部直属高校毕业生就业方案；组织国家急需、应予保证的行业、部门和地区高等学校毕业生就业计划的实施；检查、监督全国高等学校毕业生就业全过程工作；向社会公布全国高等学校毕业生年度就业状况；与毕业生就业有关的其他工作。
教学重点与难点
1、现行的大学毕业生就业制度
2、大学生就业市场的特点
教学过程设计
（包括导入语、主要内容、时间安排、提问或举例等）
一、课程导入
高校毕业生就业制度的历史轨迹
二、现行的大学生就业制度
近几年，高等学校毕业生数量逐年增加，由于经济体制转轨、产业结构调整、国有企业减员增效、国家机关精简机构等原因，使原有接收毕业生的主渠道的接收能力降低，而新增长的就业点，如私营企业、民营企业，由于政策措施尚不配套，接纳能力有限。为此，国家更加重视毕业生就业工作，政府多次下达文件对做好大学毕业生就业工作提出重要意见，强调高等学校毕业生是我国人才资源的重要组成部分，是实施科教兴国战略，实现跨世纪宏伟蓝图的重要力量。合理配臵使用大学毕业生，充分发挥他们的作用，对于促进经济发展和社会进步具有十分重要的意义。
（2）经济性。对社会来讲，就业活动在宏观上要求尽可能充分合理地利用社会劳动力资源。对劳动者个人来讲，就业是获得生活资料的主要手段。就业活动的结果，要尽可能地满足劳动者不断增长的物质和文化生活的需要，使劳动力再生产的条件不断完善。
（3）计划性和合理性。劳动者和生产资料的结合不是任意进行的，而是要按一定的计划和比例来进行。其计划的方式由生产关系决定，结合的比例限于生产力的发展水平。