(完整版)建设一所新学校读后感
建设一所新学校读后感
建设一所新学校读后感我读完了《建设一所新学校》，这本书给了我很多启发和思考。
作者在书中描述了建设一所新学校的过程，以及在这个过程中所面临的挑战和困难。
我深深地被书中所描述的故事所吸引，也对书中所提出的一些观点产生了共鸣。
首先，书中描述了建设一所新学校的过程。
作者通过讲述主人公在建设学校的过程中所经历的种种挑战和困难，向读者展现了一个真实而又饱满的故事。
从选址、规划、募资、招生等方方面面，作者都将主人公所面临的问题描述得淋漓尽致。
这让我感受到了建设一所新学校并不是一件简单的事情，需要克服许多困难和挑战。
同时，书中也展现了主人公在这个过程中所付出的努力和汗水，让我对建设一所新学校的过程有了更加深刻的理解。
其次，书中也提到了在建设学校的过程中所面临的挑战和困难。
作者通过描述主人公所遇到的各种问题，如资金短缺、招生困难、师资不足等，向读者展现了建设学校的艰辛。
这让我意识到，建设一所新学校需要克服许多困难和挑战，需要有足够的毅力和勇气。
同时，书中也展现了主人公在面对这些困难时所展现出的坚韧和勇气，让我对建设一所新学校的困难有了更加深刻的认识。
最后，书中提出了一些关于建设学校的观点。
作者通过主人公的经历，向读者传达了一些关于建设学校的思考和感悟。
例如，作者提到了学校的定位和特色，以及如何吸引学生和家长的关注。
这让我意识到，建设一所新学校需要有清晰的定位和特色，需要满足学生和家长的需求。
同时，书中也提到了学校的管理和运营，让我对建设一所新学校有了更加深刻的理解。
通过阅读《建设一所新学校》，我对建设学校有了更加深刻的认识。
书中描述的故事和观点让我受益匪浅，也让我对建设一所新学校有了更加清晰的认识。
我相信，在今后的学习和工作中，我会更加努力地去实现自己的梦想，为建设一所新学校而努力奋斗。
感谢这本书给我带来的启发和思考，让我对建设学校有了更加深刻的理解。
《建设一所新学校》读后感
《建设一所新学校》读后感读了《建设一所新学校》一书，知道赵桂霞老师是山东潍坊广文中学的校长。
她给这所新学校的定位是办一所“学生喜欢，教师幸福，家长满意，社会认可”的理想学校。
为了实现这一愿望，她带领全校的教职员工启动了一场教育变革，开始了新学校研究的征程。
在《建设一所新学校》中，赵桂霞老师从建构理想、追求幸福、发现课程、改造课堂、创新管理五个方面‘讲述了自己建设一所新学校的实践历程。
一所具有特色的学校，一定是因为它的课程与众不同。
赵桂霞老师对此有清晰的认识。
她说：“让学校课程走向特色，这是学校构建课程体系的难点。
这个难点，决定了整个课程体系的品味，决定了学校特色的形成。
”通过读书，反观我们的工作，多数属于有形式无内容；在很多地方，广文中学的做法值得我们去学习、去研究；更重要的是如何引导老师们去落实的问题。
结合本年级工作，略谈几点工作中的问题及改进的措施：1.学生方面：从考试中，我们发现在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注：（1）尖子生还不够突出，与我们的目标还有距离，需要在教学中逐步提高，力争在中考时有所突破。
（2）需要进一步提高边缘生的成绩，促使更多的学生进入优生行列。
（3）优生弱科问题相当突出。
期末考试中，每个班都存在着或多或少的弱科，弱科成了制约总成绩提高的“瓶颈”，需要我们去适时的进行补差或转差。
（4）教学中对学生学法的指导少、关注面小，这些都制约了整体成绩的提高。
2.班级管理方面：（1）个别班纪律不稳定，有时班主任老师跟紧了，好一些，班主任老师不在时，纪律就比较乱；还有个别班级就是老师在教室，教室里的纪律也不好，学生自我管理比较差。
（2）学生学习抓得不紧，学习主动性差，不能按时完成作业；有的学生厌学情绪严重。
个别学生不会合理安排时间，不能有效学习。
（3）班级两极分化严重，导致老师上课两头不能兼顾；班级做位排布不科学，没按照9年级的教学实际进行编排。
3.教师方面：读后感[.]（1）个别教师有教无备、作业批阅不及时、上课拖拉、外出不请假、精力没有用在教学上，散点子事整天不少做。
建设一所新学校读后感
建设一所新学校读后感颜廷春寒假期间，根据学校安排推荐，拜读了赵桂霞的《建设一所新学校》，现就学习中的感悟交流如下：这所百年老校历经变迁，直到从2006年7月才改名为潍坊广文中学，为市教育局直属的唯一一所国办初级中学。
该校始终把“构建和谐校园，奠基幸福人生”作为办学目标，在学生中倡导“发展自我，超越自我”；在教师中倡导“在成就学生的同时成就自我”即教学相长的理念。
书中随处都可以看到建设一所好学校是多么的不容易，他需要对办学目标，发展中存在的问题，怎样解决问题不断的思考，时时处处都需要有打破传统，进行改革，学校发展要有独到的见解。
在对待学校挂牌上，就结合了学校艺术节实现的，想法确实于众不同，学生书法与大家相比不会写的很好，但是却有自己的内涵，学校最终用谭晔作品作为校牌，“广文楼”有王东京书写，“文美楼”“文华楼”有韩其成书写，谭晔家长还被邀请全程参与了揭牌仪式，那份惊喜、那份幸福，全部写在他们的脸上。
从选校牌活动还可以看到，该校社团活动一定有深厚的基础，确实从“活动课程化活动课程个性化”、“节日不变形式变”、“老师成了局外人”三个模块中可以看出，学校对活动的重视源自学生对活动的渴望。
艺术节也不是学生随便写写画画，唱唱跳跳草草了事，是经过了精心组织，教师学生深入的参与，才能取得这样的效果。
这些很值得我们管理者思考。
一个学年解决一个主要问题，咋一看感觉很简单的事，但是要知道这不是解决具体的门窗维修，花木浇水等小问题，真的要解决一个“主要”的，关乎学校发展的问题，就不是那么容易了，广文中学确定的是“教师发展”的问题，通过一系列的活动推动教师成长，并达到了实践效果。
就像我校为了教师专业成长，通过“合学教育”活动，参与“明霞工作室”建设，应该是不错的途径，有这样一个抓手，老师们就有一定的方向，给愿意发展的老师一个交流成长的平台。
当然要想提高教师素质还应多加思考。
制度是商量出来的。
制度是“商量”出来的体现在广文中学学生管理制度和教师管理制度两个方面，学生管理制度有学生会组织“商量”出来。
高校建设的感悟心得体会
高校建设的感悟心得体会高校建设的感悟心得体会(通用5篇)高校建设的感悟心得体会要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的高校建设的感悟心得体会样本能让你事半功倍，下面分享相关方法经验，供你参考借鉴。
高校建设的感悟心得体会篇1在建设高校的过程中，我深刻地感受到了团队合作的重要性，也领悟到了创新思维和执行力的重要性。
首先，在高校建设过程中，团队合作是必不可少的。
我们不仅需要与其他团队成员合作，还需要与校方、政府部门等多方合作，才能实现项目的顺利推进。
在这个过程中，沟通、协调、信任、尊重和互相学习是非常重要的，只有如此，才能形成一个高效、和谐、共赢的团队。
其次，创新思维和执行力也是非常重要的。
在高校建设中，我们需要不断地创新，寻找更好的解决方案，才能提高项目的效益和质量。
同时，我们还需要具备超强的执行力，将创意和想法转化为实际成果。
只有这样，才能让高校建设取得更好的成果。
最后，在高校建设中，我还领悟到了不断学习和进步的重要性。
我们需要不断地学习新知识、新技能，才能更好地适应不断变化的市场需求。
同时，我们还需要不断地总结经验教训，不断改进和提高自己的工作能力，才能更好地推进项目。
总之，在高校建设中，团队合作、创新思维和执行力、不断学习和进步是非常重要的。
只有将这些方面做到极致，才能让高校建设取得更好的成果。
高校建设的感悟心得体会篇2在本文中，我将分享我作为一名建筑师在参与高校建设项目过程中的感悟和心得。
这些经验不仅涵盖了项目管理的各个方面，还包括了对团队协作、沟通、创新和可持续性等主题的思考。
一、项目介绍我最近参与了一项高校建设项目的规划与设计。
这个项目的主要目标是创建一个能够激发学生学习热情、满足教学需求、并且与当地环境相融合的新型校园。
项目涵盖了总体的规划设计、建筑设计、结构设计以及室内设计等各个方面。
二、设计理念在设计过程中，我始终坚持以下几点：1.开放式设计：鼓励创新思维，接纳不同的设计理念和风格。
读建设一所新学校有感
读《建设一所新学校》有感普陀小学方瑜刚拿到《建设一所新学校》这本书，实在是提不起阅读的兴趣，没有精美的封面，没有诱人的图片，光看题目就觉得跟我们一线教师没有任何关系。
建设一所新学校，这不应该是学校领导要考虑的问题吗？但是偶然的一天随手翻了几页，发现这本书真的是“内有乾坤”，我这才意识到自己的观念存在着多大的误差啊，书中那些不可多得的教学金点子，尤其是其中关于课堂的一些思考，使我受益匪浅。
这本书，是赵校长八年探索实践的成果集，她从建构理想、追求幸福、发现课程、改造课堂、创新管理这五个方面，向我们讲述了自己建设一所新学校的实践历程。
读着作者讲述的一个又一个故事，仿佛自己就置身在了这校园中。
其中赵校长在《改造课堂》这一辑中提到的“54321自主课堂”使我感触最深。
一、“生本化”从整合教材开始。
“‘4’，指教师在课堂设计时必须关注四个关键要素，即学习内容、教学环节、教学方法、师生配合。
教师要对学习内容进行生本化改造。
”书中同时提到了“生本化”要从整合教材开始，这也和我们学科今年东海风活动的主题不谋而合—单元整合备课。
新课改要求教师不是带着教材走向学生，而应带着学生走向教材，因此我们要积极进行教材整合，模块教学，整体推进。
这就要求我们对教材的内容进行课时重组和调整，进行板块内容的组合，让学生在学习的过程中不断思考，在话题的语境中体验、感知再到实践和运用。
去年有幸听了朱浦老师的一堂讲座，他的语境式整体课堂教学基本模式OTCPBUE，也强调了以单元整体教学为切入口，进行单元统整，内容整合，语境带动和语用体验。
如《In the shop》这一单元的教材整合，整个单元分为四课时围绕大主题shopping开展，从制定Money Chart到根据Money Chart 去购物，从一开始的“初步感知”到最后的“熟练运用”，整个过程的发展、变化一目了然，从对学生的“扶着走”，到后来的“放开手，自己走”。
由此可见，教师的教材整合，把该单元的单词、句型、篇章通过层层递进、承上启下的方式，置于一个个模拟现实的情境中，让学生在体验中学习，在体会中思考，进而能在生活中运用课堂中的所学及所悟。
乔磊：《建设一所新学校》读书心得
干工作要求真、务实
——《建设一所新学校》读书心得
宁阳四中乔磊
读完《建设一所新学校》这本书，让我想起一句话：“教育是一门事业，事业的意义在于献身；教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一门艺术，艺术的生命在于创新”，广文中学的师生用自己的实际行动诠释了这样一句教育上的名言，本书赵校长作者写了八年，八年是一个不断学习、实践、积累、沉淀的过程，赵校长始终朝着自己心中理想学校的目标不断努力，致力于课程的开发和课堂的改造，着眼于学生成才和教师的发展，值得研究和学习，下面谈一下自己的收获：
一、怎样建设一所理想学校？
二、怎样改造课堂？
广文中学改造课堂的过程值得研究、结果值得学习。
54321自主课堂是研究的结果，不是凭空想象出来的，而是分析课堂教学流程效益网格图、调研师生需求的基础上确立的，符合学生的认知规律。
三、怎样成功建立如此丰富的课程？
课程是学校服务于学生的产品，是学生精神成长的营养，学校有什么样的课程就能培养出什么样的学生。
千教万教教人求真，广文中学探索的是教书育人真理，总是乐于从一些“习以为常”的现实中调研出背后存在的“真问题”，能透过现象抓住本质，去伪存真，用“数据”说话，用事实证明，从而高效的消除发展的障碍，不断的改善自己取得进步。
从这本书中，可以直接得到拿来即用的做法，也可以得到解决新问题的方法，当然最可贵的是学到了一个教育工作者对老师和学生的热爱和对真理的孜孜以求，勇于创新的勇气，一种自强不息的精神和自发主动、认真做事的态度。
(完整版)读书分享(建设一所新学校)
用行动成就理想——《建设一所新学校》第一辑读后感东辰二小杨晓丽说实话，当我阅读完《建设一所新学校》第一辑后,我有种强烈的冲动，想要细细阅读完整本书，甚至想阅读赵桂霞校长的其他书籍。
因为时间关系，我仔细阅读了第一辑，却只粗略浏览了后面的章节。
今天，我就仅从文中几个特别给我感触的句子出发，谈一点自己的粗浅认识。
还望大家的批评指正。
1、我们只有把我们心中的理想和现实结合起来，才是通往理想学校的理想之路。
问题点就是改进处。
这里，我读到的首先是一个极具情怀的教育团队。
赵校长带领她的团队将这所新学校的定位确立为：学生向往、教师幸福、家长满意。
是呀，学校的三个主体角色都能寻得自己内心的满足，是一个多么美好的事情。
我一下子就想起了我们东辰二小的美好教育，办美好的教育，成就孩子美好的一生。
智慧工作，优雅生活。
不也是我们二小人的追求吗？北京十一学校校长李希贵这样评价赵校长：她是一个对教育很有感觉的人，她不断追问一些在别人眼里习以为常的教育现象，发现背后的问题，并通过一步步的行动研究，推动学校教育趋近科学。
在这里，我更读到了一个富有行动力的教育团队。
她说：把我们的行动拿出来研究。
她告诉人们：我们的课程体系不是关起门“造”出来的，而是基于发现。
她更用行动告知人们，理想是需要用现实的努力去实现的，实践中可能遇到的苦难只能在实践中去寻找解决的办法。
她带着她的团队，用8年的不懈坚持，才慢慢将那个美丽的理想描画得越来越清晰。
在赵校长的一步一步规划中，她越来越强烈地感到：那个理想学校已经向我们走近……2、满意度是重要的工作业绩。
这里，我读到了一个具有极其强烈的“服务意识”的教育团队。
她们在学校里寻找“客户”的行动，是很震撼人心的。
寻找客户，实际上是希望学校的每一个成员，从学校领导到普通教师，再到后勤人员等，都需要明确自己的服务对象，而评价自己工作业绩的重要因素，应是服务对象的满意程度，或者说其满意度应成为考核工作业绩的重要因素。
张志刚 读《建设一所新学校》有感
读《建设一所新学校》有感宁阳复圣中学高二一部张志刚乍一看题目，我总觉得这似乎跟我们一线教师没有任何关系。
建设一所新学校，这不应该是学校领导甚至是教育局领导要考虑的问题吗？我们只需要尽自己的责任——教书，育人，不就可以了么？然而，细读这本书，我才意识到自己的观念存在多大的误差。
刚看完第一辑《建构理想》，我就知道自己真真是鼠目寸光。
原来，一所学校的质量好与坏，是跟这所学校的老师和学生息息相关的。
在这一辑中，赵校长跟我们分享了他们建校之初的疑惑与解决方法。
而在这所有的信息里，萦绕在我脑海中的是以下这几个问题：作业量的多与少与学生的成绩是否有直接关系？作为教师的我们如何去聆听学生的声音？在我们现行的评价体系中，是否存在着一些问题？如何更好的利用好家长这个庞大的资源？这些问题是我在阅读这一辑中最困扰我的，也是我在读完之后有些许心得的。
首先是关于作业的问题。
这个问题也许很多老师都会毫不犹豫地说，作业量与学生的成绩没有任何直接关系。
但是，在现实生活中，很多老师却在践行着与这个理念截然相反的做法。
很多老师都担心学生在课后不学习自己的科目，因此希望通过看得到的作业来衡量学生在课后投入的时间有多少。
但是，往往作业布置得越多，学生的情绪越抵触，因此，如何布置更加高效的作业，成为作为教师的我们应该考虑的首要问题。
其次，如何更好地聆听学生的声音这个问题也一直萦绕在我心头。
在这本书里，老师们都是采用让学生打分的做法来得到学生对自己的评价。
看到这里，我内心在问，如果我也让我们班上给我打分的话，他们会给我打多少分呢。
且不说他们对待这件事的态度是认真还是儿戏，就当他们全部都是很认真地在评价老师，他们会对我说些什么话，会给我怎样的评价。
如果让他们给所有科任排序，按受欢迎的程序进行排列，我会排在第几呢？这一些，都让我内心忐忑不安。
然而，问心无愧，足矣。
再次，如何公平公正地评价所有同事，也值得我们深思。
每个老师的能力不同，或者说，每个老师的专长都不一样，因此，在学校的各项活动中，难免会有一些偏颇。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
建设一所新学校读后感
建设一所新学校>读后感（一）
——江福泽
《建设一所新学校》介绍的学校是山东省潍坊市广文中学，这所百年老校历经变迁，直到从2006年7月才改名为潍坊广文中学，为市教育局直属的唯一一所国办初级中学。
近三年来，该校始终把'构建和谐校园，奠基幸福人生'作为办学目标，把'发展教师、成就学生、服务社会'作为基本的办学理念，在学生中倡导'发展自我，超越自我';在教师中倡导'在成就学生的同时成就自我';在师生间倡导'互尊互爱，共同成长';在干部中倡导'甘为人梯，赢得信任，成就他人'.
书中赵校长的治校之成功经验，特别是广文在管理上的创新，如：制度是'商量'出来的、多把尺子量老师、教师节，倾听教师的'抱怨'、'逼'着老师去健身、关注教师之关注等这些关系教师民生的话题。
我想这也是广文取得现在成就的原因之一吧。
当然学校和课程是离不开的，其中广文的课程改革中的很成功。
课程是学校一切教育活动的总和。
一所具有特色的学校，一定是因为它的课程与众不同。
赵桂霞校长对此有清晰的认识，她说：'让学校课程走向特色，这是学校构建课程体系的难点。
这个难点，决定了整个课程体系的品味，决定了学校特色的形成。
'学校的课程建设，由课程开发、课程实施、课程评价三大板块组成，广文中学在这三个领域都有自己的探索和实践，并逐渐形成了自己的特色和风格。
不同的学校，生源情况差异很大，教师教学能力的差异也很大，国家课程到了具体的学校，需要有一个校本化的过程。
要依据学校教师的实际和学生的实际，对教学内容进行适当的增减或者重组。
国家课程校本化的过程，就是课程开发的过程，也是将统一的课程转化成学校特色课程的过程。
在广文中学，国家课程校本化处置的探索处处可见。
'一标多本'让老师们能够同时看到不同版本的教材，也为国家课程的校本化处置带来了便捷。
学校为每个学科教师配置了3-5个不同版本的教材，让大家在潜心研究不同版本教学内容组合的特点基础上，选择最深入浅出、最符合学生认知规律、最贴近学生生活实际的教学内容，重新编撰教学内容，以便更好地调动学生学习的积极性。
依据学生实际而开发的校本课程，如果能和学校的育人目标相一致，并形成具有内在联系的课程群，就容易形成课程特色。
这也是各校在特色建设之中普遍关注的。
校园节日，是学生最受欢迎的活动课程。
每个月都有节日，每个节日都有活动的主题，每个主题都有众多学生参与，每一次的参与都有学分加以记载……节日和仪式，对学生来说有着特别的意义回想我校近年所形成的四大节日'读书节、科技节、体育节和艺术节',我们也可以借鉴其成功的经验，进一步完善这四大节日。
这是培养学生自主发展、团队合作、责任分担的好途径。
建设一所新学校读后感（二）
我校是一所九年一贯、一以贯之的学校，在全面落实国家课程方案、完成国家统一培养目标的前提下，基于学校自身发展历史和社会需求，确立自己独特的培养目标，这也是我们学校建设校本课程的切入点。
通过在这本书中了解到，广文中学建设校本课程是在过去、现在、未来寻找答案。
广文中学有130年的发展历史，在百年历史长河中，广文中学出现了一批卓有成就的人物。
百年广文有着深厚的历史文化底蕴，并且有着重视学生实践的传统。
在这么多因素的共同影响下，广文中学确定了培养目标，规划了特色课程体系。
当我在书中读到广文
中学开发'大家'系列课程体系时，非常受启发。
'大家'系列课程有广文'大家'课程、中国'大家'课程、世界'大家'课程三个系列构成。
并且以时间为经线，分古代、现代和时代；以领域为纬线，分思想家、文学家、艺术家、科学家、政治家、军事家、行业精英。
在每位大家介绍之后附录其生平年谱和相关阅读书目，提供相应的音频、视频和网络资源，这样的话就能够让学生全面地认识每位大家的人生轨迹，从中受到启迪。
以历史为例，历史与文化，历史与史学，历史与建筑，历史与服装，历史与饮食，历史与宗教，历史与体育等。
在初一年级的历史与建筑中介绍了都江堰、赵州桥、长城、故宫、巴黎圣母院、罗马竞技场等各学科中涉及建筑，学生的学习兴趣高涨，进一步探寻的欲望强烈。
建设一所新学校读后感（三）
通过在这本书中了解到，广文中学建设校本课程是在过去、现在、未来寻找答案。
广文中学有130年的发展历史，在百年历史长河中，广文中学出现了一批卓有成就的人物。
百年广文有着深厚的历史文化底蕴，并且有着重视学生实践的传统。
在这么多因素的共同影响下，广文中学确定了培养目标，规划了特色课程体系。
当我在书中读到广文中学开发'大家'系列课程体系时，非常受启发。
'大家'系列课程有广文'大家'课程、中国'大家'课程、世界'大家'课程三个系列构成。
并且以时间为经线，分古代、现代和时代；以领域为纬线，分思想家、文学家、艺术家、科学家、政治家、军事家、行业精英。
在每位大家介绍之后附录其生平年谱和相关阅读书目，提供相应的音频、视频和网络资源，这样的话就能够让学生全面地认识每位大家的人生轨迹，从中受到启迪。
在以后校本课程的建设中还需要符合本校的发展实际，让学校课程走向特色，培养学生的实践能力以及提高学生学习兴趣，使学生快乐健康成长。