西南师大版七年级音乐上册《祝你快乐》课件
《祝你快乐》公开课PPT
小号
我是圆号，又叫法国号。 我的管身弯曲成圆形， 声音柔和丰满，你们听！
圆号
我叫长号，俗称“伸缩喇叭”“拉管” 在乐队中常演奏中低音旋律。
长号
我叫大号，是个头最大的 铜管乐器，我的声音低沉 浑厚，在乐队中负责最低 音声部，很少用于独奏。
大号
我叫长笛，我的声音清脆婉转， 音域宽广，在乐队中担任主要 旋律的演奏，也是重要的独奏 乐器呢!你们要记住我哦！
长笛
我是单簧管，又叫“黑管” 是木管族中最富表现力的乐器， 有“演说家”之称哦！
单簧管
管乐合奏
你能在乐曲中听到我们的声音吗？ 请听到时做出演奏的动作。
魏群（1935—2010），作曲家。辽宁
省抚顺市人。被 授予中国人民解放军胜利功勋 荣誉章。中国音乐家协会会员，中国音协创作 委员会委员，中国轻音乐学会常务理事，中国 音乐著作权协会理事，中国电视音乐研究会特 约理事。
祝你快乐
乐曲中给你留下印象最深的旋律是哪一段？
主题旋律：在乐曲中总是反复多次出现旋律
唱一唱：
祝你快乐主题旋律
主题旋律：在乐曲中总是反复多次出现的旋律 主题乐段：主题旋律反复出现的乐段
副题乐段：插入主题乐段之间的乐段
聆听乐曲，当听到主题乐段时用手指做出 第一次听到副题乐段时用手指做出 第二次听到副题乐段时用手指做出
主要作品：管乐作品《山村新歌》、《春天的歌舞》、《军威进行 曲》、《将士的骄傲》、《买卖提参军》、《山丹花随想曲》等；声乐 作品《海上女民兵》、《歌唱敬爱的周总理》、《十字街》、《天地之 间的歌》、《我们已经长大》、《浪花啊浪花》、《合欢花，我心中的 花》、《橡胶林我的故乡》、《举起杯 敬一杯》等。 创作特点：题材广泛，主题明确，健康向上，体裁多样，亲切朴实， 形象鲜明，短小精悍，曲调新颖，紧跟时代，超前进取。
63祝你快乐 副本PPT课件
魏群曲
A
A
A
欢快活泼
欢快活泼
欢快活泼
9
祝你快乐
(吹 奏 乐)
引子
A
？A
？A
当你听到不同的旋律是举手示意
10
11
祝你快乐
魏群曲
A 引子
B
A ？A
活泼欢快 优美抒情 活泼欢快
活泼欢快
12
祝你快乐
魏群曲
A B A CA
活泼欢快 优美抒情 活泼欢快 优美抒情活泼欢快
13
14
祝你快乐
魏群曲
A B A CA
小学音乐
四年级
祝你快乐
1
晓光填词
魏群作曲
2
歌曲《祝你快乐》 乐曲《祝你快乐》 两个作品之间有没有什么联系
3
乐曲《祝你快乐》是魏群老师根据 自己创作的同名歌曲改编而成。
4
祝你快乐
魏群曲
欣赏后，将你印象最深的旋律 哼唱出来
5
34
34
34
34
34 34
6
34 34
7
祝你快乐
魏群曲
A
A
A
8
祝你快乐
You Know, The More Powerful You Will Be
22
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
23
活泼欢快 优美抒情 活泼欢快 优美抒情 活泼欢快
15
祝你快乐
魏群曲
A 引子
B
A CA
回旋曲式
第七课祝你快乐
第七课-－祝你快乐————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：ﻩ第七课祝你快乐ﻩ情感目标一、通过对本课的学习,培养学生团结友爱共同奋进。
二、让学生明白海峡两岸是一家,两地小朋友应当手拉手，为祖国早日统一共同奋斗。
教学内容一、聆听《祝你快乐》ﻩ二、聆听《生日快乐变奏曲》三、歌曲《幸福拍手歌》四、歌曲《阳光牵着我的手》教学目标一、情感目标：“阳光牵着我的手”，大家“拍手拍手”，我们衷心祝贺“祝你快乐”,向“海峡两岸小朋友”问声好。
人们的友情传递、表达,莫过于音乐。
本课四首作品都是集中反映了这一主题，让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。
二、知识目标：在聆听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台湾岛》歌曲的感悟中,分别编创集体舞与现代舞进行表演。
三、能力目标:在表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中,学习二声部唱与奏,使音乐表现更为和谐丰满。
掌握重音记号“>”,使其在音乐表现中强化感染力。
教材分析一、铜管乐合奏《祝你快乐》这是一首铜管乐合奏曲,乐曲热情欢快、充满朝气,给人以轻松、快乐的感觉。
乐曲首先以主题旋律的最后4小节为引子,乐队齐奏,然后出现了完整的主题,贯串于主题的前半拍休止的弱起节奏，使音乐更显活跃,富有动力。
这一主题通过配器的变化反复一次。
这一部分的副题,节奏较为舒展，旋律线条作上下回旋，富有歌唱性。
巧妙的是，副题开始的两个音与主题起始相同,但节奏增长,使主、副题之间衔接自然。
在主题再次反复后,进入抒情、优美的中段，与第一部分形成对比。
最后,乐曲再现主题,在欢乐、酣畅的气氛中结束。
此曲又由词作家晓光填词改编成歌曲。
歌中的歌词十分贴切的诠释了乐曲的内容。
二、乐曲《生日快乐变奏曲》《生日快乐歌》的主题写变奏的大有人在。
1995年,电影配乐大师约翰·威廉姆斯为私交甚好的帕尔曼、马友友以及小泽征尔三位朋友谱写了《生日快乐变奏曲》的交响乐作品。
音乐教案祝你快乐
(1)第一遍聆听：学生回答（阳光给了我们温暖和幸福……）
(2)第二遍聆听：感受歌曲情绪（欢快、充满活力）
根据情绪和旋律的变化感受歌曲的段落划分，并有感情的朗读歌词，了解歌曲内容。
(3) 第三遍聆听：随范唱录音用“la”轻声哼唱旋律。
3.学唱歌曲
1）通过聆听录音和钢琴指导唱准2、4、7。
2）教师通过演唱旋律来指导学生唱准符点八分音符和四分
休止符。
3) 整首歌曲在学唱中指导:突破教学难点
教学方法：采用师帮生的方法唱好四分休止符及四分附点节奏，解决5的八度音准和2、 4、7。
三、歌曲处理
1.学会歌曲后，学生再次谈谈对歌曲的理解，说一说你在生活和学习中有哪些事使你感到幸福和快乐。
2.欣赏歌曲：《多么快乐多么幸福》
第一课时
谈话导入：
老师：“今天老师给大家带来了两位好朋友，让我们一起来看一看，它是谁？（出示小青蛙小绵羊图片，）小青蛙，你的幸福是什么？（我的幸福就是能天天在池塘中生活，在荷叶上跳来跳去。）小பைடு நூலகம்羊，你的幸福是什么？”（我的幸福就是天天闻到绿草的清香）
幸福就是觉得开心、高兴的一种感觉。在别人遇到困难的时候去帮助他，让他感到开心、幸福，自己也就很开心、幸福。幸福就是让身边的人都开心。
四、小结
时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦：
如果感到幸福你就点点头，
如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。
五、聆听
生日快乐变奏曲
第二课时
学唱新歌《阳光牵着我的手》
（一）.教师导语:同学们，今天老师能和大家一起度过这愉快的40分钟，我感到特别高兴，那就让我们拍手来感受这一时刻吧。
音乐课《祝你快乐》优质课教学设计
音乐课《祝你快乐》优质课教学设计四上《祝你快乐》教学设计教材分析这是一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。
乐曲首先以主题旋律的最后４小节为引子，乐队齐奏：然后出现了完整的主题：贯串于主部的前半拍休止的弱起节奏，使音乐更显活跃，富有动力。
第一插部（Ｂ）节奏较为舒展，旋律线条作上下回旋，富有歌唱性。
巧妙的是，其开始的两个音与主题起始音相同，只是节奏拉长，与主题之间的衔接顺畅而自然：在主题再次反复后，进入抒情、优美的第二插部（Ｃ），与第一插部（Ｂ）形成对比。
最后，乐曲再现主题，在欢乐、酣畅的气氛中结束。
此曲又由词作家晓光填词改编成歌曲。
歌中的歌词十分贴切地诠释了乐曲的内容。
教学目标：1.聆听《祝你快乐》，能够从音乐的重复与变化中感受乐曲的结构。
2.能够根据乐曲段落的变化设计不同的动作或情景随音乐表演。
教学重点：能够从音乐的重复与变化中感受乐曲的结构，教学难点：并能够根据乐曲段落的变化设计不同的动作或情景随音乐表演。
教学准备：学生围双圈，找好伙伴，沙蛋10个，响板10个教学过程：1.感受节拍（1）听音乐，自由地用身体有节奏感地表示节拍。
（点头、摇摆等）交流心情。
（2）用指尖在腿上点出节奏。
（3）用轻松的脚步在原地走出节奏。
夸张的还是活泼的？（4）第一拍确定从哪里开始？2.感受乐句（1）音乐和讲话一样，也是一句一句的，原地听乐句向右转身。
（2）全体向右，顺时针走，听乐句向后转身。
（3）自由走，音乐循环播放，要求：必须向前，如有阻碍可原地，换一个乐句必须换一个方向，可以向左向右和向后，不能碰到别人。
听老师口令，最后一遍的时候走回现在的位置。
（4）自由走，句尾和面对的同学击掌后再转身。
3.感受旋律（1）揭题：祝你快乐，去找找快乐的曲调。
听老师哼du，画旋律线。
（2）跟老师画，找找两个乐句的不同，尾音。
跟老师哼唱。
找找击掌是哪个音？请学生圈。
两句的不同怎么表现？（3）与同伴配合，如第一句单手，第二句双手。
欣赏《祝你快乐》 —— 教学设计
欣赏《祝你快乐》——教学设计教学内容：人民音乐出版社第七册第七课欣赏曲《祝你快乐》教材分析：吹管乐合奏《祝你快乐》这是一首吹管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。
乐曲首先以主题旋律的最后４小节为引子，乐队齐奏。
进入主题后，先由小号主奏。
再通过配器的变化反复一次。
主题中这种在弱拍前半拍的休止，更增强了音乐朝气蓬勃的动力，与旋律的进行非常贴切。
主题反复之后进入副题。
这一部分的副题，节奏较为舒展，旋律线条作上下回旋，富有歌唱性。
巧妙的是，副题开始的两个音与主题起始相同，但节奏增长，使主、副题之间衔接自然。
主题再次反复，旋律巧妙地改由长笛演奏，显得格外轻快。
之后进入抒情、优美的中段，与第一部分形成对比。
最后，乐曲再现主题，在欢乐、酣畅的气氛中结束。
此曲又由词作家晓光填词改编成歌曲。
歌中的歌词十分贴切的诠释了乐曲的内容设计理念：《祝你快乐》是一堂音乐欣赏与实践创造相结合的课程，为铜管合奏曲。
乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。
在本节课的教学设计中，我以新课程标准理念为指导思想，充分挖掘了教材中的音乐审美价值，教学中学生在欣赏分析乐曲《祝你快乐》的同时，积极参与表现创造。
学生们通过聆听、模唱、律动、打击乐伴奏等多种形式参与音乐实践活动，理解乐曲的本身涵义及相关知识，拓宽音乐视野，丰富音乐创造，在愉悦中接受音乐的熏陶、人文精神的滋养。
教学方法：我希望通过自己的努力，不断提高孩子们体验感受、分析探索、表现创造的综合音乐能力，为此，我就形成了以“听”为主线，在教学中将视与听结合、唱与听结合、奏与听结合、舞与听结合、创与听结合的欣赏课教学方法与结构形式。
教学目标：1、知识与技能：初步了解乐曲曲式结构（回旋曲式），并能哼唱主题旋律，并了解其演奏乐器。
2、过程与方法：通过听辨、对比、演奏、演唱、律动等多种形式听辨乐曲曲式结构，并记忆主题旋律。
3、情感态度与价值观：聆听乐曲、感受乐曲热情欢快的情绪，使学生身心得到愉悦。
《祝你快乐》公开课
教师专业
多媒体资源丰富
授课教师具有丰富的音乐教育背景和教学 经验，能够深入浅出地讲解专业知识，帮 助学生更好地理解和掌握课程内容。
课程提供了大量的多媒体资源，如音乐录 音、视频演示等，增强了学生的学习效果 。
课程不足
时间安排紧张
01
由于课程内容丰富，时间安排相对紧张，部分学生反映无法充
分消化课程内容。
质量表示满意。
提升明显
学员在课程结束后普遍表示自己在 音乐知识和演奏技巧方面有所提升 。
建议与改进
部分学员提出了一些建议和改进意 见，如增加实践环节、调整课程进 度等。
后续服务
作业与练习
课程结束后，教师会布置适当的作业和练习，以帮助学员巩固所 学知识和提高演奏水平。
答疑与辅导
教师会提供在线答疑和辅导服务，解答学员在学习过程中遇到的问 题和困惑。
困难。
良好的人际关系
良好的人际关系是快乐的另一个 重要来源，与家人、朋友和同事 建立亲密的关系，互相支持、理 解和关爱，能够让人们感受到更
多的快乐。
健康的生活方式
健康的生活方式也是快乐的来源 之一，包括健康的饮食、适量的 运动、良好的睡眠等，这些都能 够提高人们的身心健康水平，增
加快乐感。
快乐的传递
快乐与心理健康
快乐与心理健康密切相关，一个快乐的人通常更具有乐观 、自信和坚韧的品质，能够更好地应对压力和挫折，保持 心理平衡。
快乐的生理和心理机制
快乐是通过一系列生理和心理机制产生的，包括大脑的奖 赏系统和神经递质的作用等，这些机制共同作用，让人们 在生活中感受到快乐。
快乐的来源
积极的生活态度
积极的生活态度是快乐的源泉之 一，它包括乐观、自信、感恩、 宽容等品质，这些品质能够帮助 人们更好地面对生活中的挑战和
第7课 祝你快乐
第7课祝你快乐教学目标：1、通过学唱歌曲《幸福拍手歌》、《阳光牵着我的手》，聆听《生日快乐变奏曲》、《祝你快乐》，感受音乐传递友情，表达祝福的主题和情绪，在音乐的感染下学会珍视友情，团结友爱。
2、用轻巧有弹性的声音演唱歌曲《幸福拍手歌》，在演唱与编创活动中掌握附点八分音符知识。
能为歌曲编创歌词和设计动作，边唱边表演。
3、能听出二声部合唱歌曲《阳光牵着我的手》中的两个声部，学习二声部演唱，使音乐表现更为和谐丰满。
4、聆听《生日快乐变奏曲》、《祝你快乐》，能够从音乐的重复与变化中感受乐曲的结构，并能够根据乐曲段落的变化设计不同的动作或情景随音乐表演。
重、难点：1、用轻巧有弹性的声音演唱歌曲《幸福拍手歌》，在演唱与编创活动中掌握附点八分音符知识。
能为歌曲编创歌词和设计动作，边唱边表演。
2、能听出二声部合唱歌曲《阳光牵着我的手》中的两个声部，学习二声部演唱，使音乐表现更为和谐丰满。
3、聆听《生日快乐变奏曲》、《祝你快乐》，能够从音乐的重复与变化中感受乐曲的结构，并能够根据乐曲段落的变化设计不同的动作或情景随音乐表演。
教学具准备：弦乐曲《生日快乐变奏曲》和吹奏乐《祝你快乐》的录音，教学风琴，多媒体教学课件。
课时安排：3课时。
第一课时一、演唱歌曲《幸福拍手歌》1、以律动方式进行整体感知，熟悉歌曲旋律。
2、随歌曲进行附点八分音符的学习：（1）设问：歌曲中哪一种节奏出现得最多？把它圈出来。
（师介绍附点八分音符“×●”）。
（2）借助连线讲解附点八分音符的时值，拍一拍这三种节奏型：。
（3）生活中哪些声音可以表示这样的节奏？念这样的节奏时，哪个音符的声音重？哪个轻？（指导学生正确地念出该节奏型，如马蹄声“”。
在唱奏中对带附点的音要强调重些，而附点后面的音可弱化，这样一强一弱，附点就突出了。
）3、师的范唱，将速度稍放慢一些，让学生听清歌词。
提示：歌中都唱出了什么？（先默唱歌词，再有感情地读歌词，然后小声填唱歌词。
祝你快乐
教学内容：管乐合奏《祝你快乐》的听赏教材分析：吹管乐合奏《祝你快乐》这是一首吹管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。
乐曲首先以主题旋律的最后４小节为引子，乐队齐奏：进入主题后，先由小号主奏。
再通过配器的变化反复一次。
主题中这种在弱拍前半拍的休止，更增强了音乐朝气蓬勃的动力，与旋律的进行非常贴切： 主题反复之后进入副题。
这一部分的副题，节奏较为舒展，旋律线条作上下回旋，富有歌唱性。
巧妙的是，副题开始的两个音与主题起始相同，但节奏增长，使主、副题之间衔接自然：主题再次反复，旋律巧妙地改由长笛演奏，显得格外轻快。
之后进入抒情、优美的中段，与第一部分形成对比。
最后，乐曲再现主题，在欢乐、酣畅的气氛中结束。
教学目标：1.聆听吹管乐《祝你快乐》，感受乐曲热情洋溢的快乐情绪。
2.用聆听、演唱、律动、表演等方式来感受、记忆乐曲的主题旋律并能听辨出主题旋律主奏乐器的音色以及演奏形式。
3.初步了解乐曲曲式结构的特点。
4.教学重点：用多种方式感受乐曲热情欢快的情绪。
5.难点：乐曲演奏乐器的听辨教学准备:多媒体课件教学过程：一、初听乐曲主题阶段目标：用同名歌曲《祝你快乐》导入，引出乐曲《祝你快乐》，感受乐曲A 乐段主题。
（一）聆听魏群创作的歌曲《祝你快乐》，听后请学生说说歌曲给你带来了什么感受？（这首歌曲作于1977年，是由我国著名的作曲家魏群创作的）（二）聆听魏群根据自己创作的歌曲《祝你快乐》改编的管乐合奏《祝你快乐》的A乐段。
说一说歌曲《祝你快乐》与乐曲《祝你快乐》之间有什么联系。
（告诉学生乐曲《祝你快乐》是魏群根据自己的同名歌曲改编而成的。
）（三）完整聆听乐曲，听赏后将你印象最深刻的旋律哼唱下来。
1.听老师来弹奏一遍，然后再用“la”来模唱。
2.音乐是什么情绪？怎样唱能体现这样的情绪？（较快的速度；断音唱法表现歌曲的欢快情绪，在演唱的过程中教师进行声音指导）（四）学生跟琴哼唱A乐段主题旋律，感受A乐段主题为什么这样欢快。
人音版音乐四年级上册第7单元第3课时《祝你快乐》课件(共24张)
B主题
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
情绪：优美舒展
1.这段音乐与A主题情绪一样吗？它的情绪是什么？
2.用什么乐器主奏的？ 模仿主奏乐器的吹奏姿势，进行表现。
萨克斯
第二插段
主题音乐 第一插段 第二插段
活泼欢快
富有歌唱性 节奏舒展 优美抒情
C主题
一、音乐情绪是怎样的？ 二、主奏乐器是什么？
情绪：优美抒情
第二次A主题
听音乐主奏乐器是什么？
➢音乐的演奏情势？
A 管乐合奏 B 管弦乐合奏
西 1、铜管乐器
洋
管 乐
2、木管乐器
器
铜管乐器
小号
大号 圆号 短号 长号
长笛
木
管
乐
器
单
簧
管
萨 克 斯
双簧管
A主题
凝听主题音乐
A主题
一、A主题中出现了哪两种主奏乐器？
第
第
一
二
遍
遍
小号
单簧管
34
34
34
34
34
34
➢音乐有什么变化？ ➢音乐是用什么乐器演奏的？
引子 A
BA C
魏群曲
A
完整凝听，当你听到主题音乐时，请拍手表现。
吹奏乐
吹奏乐是由铜管乐器、木 管乐器、打击乐器组成。
回旋曲式
主题音乐A反复出现多次，每一次 重复之前都会有一个新的旋律出现， 这种曲式结构叫做 回旋曲式
回旋曲式
ABACA
乐曲《祝你快 乐》是作曲家魏 群根据自己创作 同名歌曲《祝你 快乐》改编而成。