高考病句复习成分残缺或赘余(课堂PPT)

辨析并修改病句 复习
成分残缺或赘余
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句子一般有主语、谓语、宾语、 定语、状语和补语。
成分残缺一般主要表现在主、 谓、宾和修饰成分的残缺。
成分赘余，指句子中出现了表 达相同意思，起相同作用的成分或 不必要的成分。
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主语残缺
（1）滥用介词使主语残缺 （2）滥用省略使分句主语残缺 （3）暗中更换主语造成主语残缺
前两个分句的主语是“他”，而最后一个分句却 暗中更换了主语。可在第三分句前加“上级”，“并” 可删；也可改为“他被上级安排担任了县长的职务”。
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例6、关于《品三国》， 粗粗一看，似乎与其他 同类的书没有多大的区别，但反复品读，就会发现其 意味深长。
缺少主语，应去掉“关于”
例7、新生代农民工除了关注工资待遇外，对工作 环境和社会保障条件也越发重视，那些环境恶劣、保障 缺失的企业，他们将说“不”。
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罗嗦
成 分
重复
赘
余
滥用
虚词
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1、啰嗦（词语堆砌）
①他们按照民主程序，选出了自己信任 的村长，负责掌握管理全村的行政事务。 ②领导的这一决定非常英明，非常及时， 非常好，好极了，我们坚决拥护。
① “掌握管理”Βιβλιοθήκη “负责”语义重复，应 删去。② “非常好，好极了”堆砌词语，全删。
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2、语义重复
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1、只会空想的人一切都只会付诸于东流之水。
2、《消费者权益保护法》深受广大消费者所 欢迎，因为它强化了人们的自我保护意思，使 消费者的权益得到最大限度的保护。（1999全 国题）
重复赘余，“造成、遭到”，将“遭到”删去。
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3、画蛇添足
例1、不知不觉就走了十里左右的距离。 例2、爷爷逝世离现在已经整整十年了。
① “的距离”多余，删去。 ② “离现在”多余，删去。
例3、由于核废料衰变缓慢，所以一旦发生地质变动，或 者因建筑，地铁建设等人为因素的影响，导致核废料泄露 事件，那么后果将不堪设想。
是
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例3、他主动参与社会灾害性事故处理，化解风险， 安定社会生活的责任。
缺谓语，在“参与”前加上“承担”
例4、当今已经很少有人会像以前那样的闲情逸致， 拿出一本小说，从头到尾地阅读一遍，欣赏其委婉动人 的故事。
缺少谓语“有”，改为“很少有人会有像以前那 样的闲情逸致”
例5、当今的环境保护技术不仅做到了生产过程不 浪费资源，不污染环境，保证产品使用的清洁高效，而 且产品使用后废弃物的有效回收和循环利用。
有一种改法：删掉“看到”，“老师……忘我劳动”这
个短语做全句的主语。
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例4、《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装， 被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。
主语本是“周文宾”，但到第三分句却暗中更换 了主语，致使“把他--房中”缺主语。应将“把他” 连同前头的逗号删去。
例5、他是位廉洁奉公的好干部，得到了人民的拥 戴，并安排他担任了县长的职务。
暗换主语导致成分残缺，在“那些环境恶劣、保 障缺失的企业”前加介词“对”。
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谓语残缺
例1、语文是各门学科的基础，学习自然科学 如果不掌握语文这门工具，就不可能正确理 解其他学科的题意、概念和原理，不可能有 条有理、严密的思维能力。
养成
例2、本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情 民俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加以重 新编排、组合和润色，进行的再创作。
例6、《深化普通高中课程改革方案》要求 推进普通高中多样化和特色化发展，为每个 学生提供适合的教育，以满足不同潜质学生 的发展。
缺少宾语，应在句末加“需要”。
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成分残缺
历史 ★汽笛声在古刹的上空回荡，经久不息，震 撼着这座悠久的古刹。
定语残缺
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成分残缺的几种情况
• 1.缺主语 • （1）滥用介词使主语残缺 • （2）滥用省略使分句主语残缺 • （3）暗中更换主语造成主语残缺 • 2.缺谓语 • 3.缺宾语 • 4.缺必要的附加成分
例1、一年来，妇女工作已经打下了相当的工作基础， 取得了丰富的工作经验。
例2、其实这是过于多虑的想法。
①后一“工作”与前一个重复。
② “虑”与“想”重复，删去“的想法”。
例3、时光的流逝不能让我淡忘对故乡浓浓的思念，反 之，随着年龄的增长，对故乡的思念愈发日久弥坚。
“愈发”与后面的“日久弥坚”有重复（日子长久 了，感情却更加坚固了。）删去。
成分赘余，去掉“事件”。
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例4、我国计划在2011年向太空发射目标飞行 器“天宫一号”的实验，这一消息引起世界各 国极大关注，被全球各大媒体争相报道。
成份赘余，删去“的实验”；
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4、虚词多余
例1、出人意料的是，今年三月，物价的 下跌，后来慢慢地稳定了。
例2、村南的那片杏树林，早被人们所砍 光了。 ① “的”多余。 ② “所”多余。
例1、南北朝时期，由于北方民族的大融合和工商
业经济的发展，为隋统一全国创造了条件。
去掉“由于” 例2、由于她这样好的成绩，得到了老师和同学 们的赞扬。
“得到”的主语是什么?应改为“由于这样好的成绩， 她得到了……”。
例3、看到老师认真负责的工作，忘我劳动，使
我很受教育。
把“使”删掉，“我”就做了前后两句的主语。还
例4、食醋富有氨基酸、钙、磷、铁和维生 素B等成分，因此具有美容功效，皮肤吸收之 后，可改善营养缺乏，促使皮肤美白细腻。
成分残缺，“改善”缺少宾语“的状况”。
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例5、大型情景剧音舞诗画《天安门》，一 开就采用“幻影成像”与舞台真人的互动，营 造远古“北京人”穿越时空向人们跑来。
“营造”缺少宾语中心语，成分残缺。
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例4、林小云在学校有“心算第一人”的美誉， 有人说这是训练的结果，也有人说她的速算能 力其实可以从家庭遗传的角度得以解 释。
“可以” 与“得以”重复，将“得以”改为 “得到” 或 “加以”
例5、凡事若不问青红皂白，把自己心中的愤怒发泄到 臆想对象身上，很可能造成对毫不知情的或有恩于己 的善良的人遭到伤害。
成分残缺，“而且”后加“做到了” 7 7
宾语残缺
例1、我们要尽一切力量使我国农业走上机械化。
的道路
例2、依据纪律处罚的办法，决定给予该队员停止 参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民 币4万元。
的处罚
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例3、只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题 都难不倒你。
缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”