《台阶》课件
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第12课《台阶》课件(共29张ppt)
感悟①： 为了那梦想中的高台阶，为了尊严，父亲起早贪黑，忙里忙外。
一个稍好些的台阶，竟耗费了父亲大半生的心血和光阴！那不再是一 个台阶，而是一座丰碑，深深地镌刻了父亲的劳苦和艰辛。
感悟② ： 父辈艰辛有几许，尽在儿女丈量中。作为儿女的我们，该如何理解父
亲、感恩父亲的倾情付出呢？唯有发奋读书，好好生活，为未来美好的人 生奠基。
七年级语文下册
11*
“台阶”这个标题有什么作用？
台阶
“台阶”是文章 命题立意的核 心，也是贯穿 全文的线索。
第一课时
学习目标
1.理清小说的故事情节，把握文章的内容和主题，体会“台 阶”的含义。（重点） 2.学习细节描写对刻画人物形象的作用，理解“父亲”的形 象特点。（难点） 3.感受父亲艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养积极健 康的人生态度。（素养）
写作特色
❶线索清晰,结构整齐。
“台阶”是本文的线索。作者围绕“台阶”命题立意,组织材料。 父亲觉得自家的台阶低,望着人家高高的台阶,羡慕不已,他不甘心低人 一等,立下宏愿,也要造一栋有高台阶的新屋。为此,父亲吃苦耐劳,开始 了漫长的准备工作。他终年辛苦劳作,准备了大半辈子,终于造起了有九 级台阶的新屋,一辈子的心愿得以实现,而父亲也付出了沉重的代价:人 老了,身体也垮了。文章以《台阶》为题目,表现了父亲对社会地位的追 求,以及他希望得到人们尊重的心愿。
父亲和我们一起去撬老屋门口那三块青石板，闪了腰。 父亲不再年青力壮。 青石板作为基石被砌进去。新台阶九级，高高的，真气派，全用水泥 抹面，很光。
缩改课文
我们搬进新屋，在新台阶上进进出出。 父亲坐在新台阶上的最高一级抽烟。有人从门口过，打招呼问晌午饭 吃过没有。父亲说没吃过。其实他吃过了，但不知怎么就答错了。 再坐台阶上时就低了一级，他总觉得坐太高和人打招呼不自在。然而 低了一级还是不自在，便一级一级往下挪，挪到最低一级，又觉太低，干 脆就坐到门槛上。 父亲挑水回来，噔噔噔，轻松跨上三级台阶，到第四级时，脚抬得很 高，仿佛在跨一道门槛。踩下去时像被什么东西硌了一硌，停顿一下才提 后脚——又闪了腰。
一个稍好些的台阶，竟耗费了父亲大半生的心血和光阴！那不再是一 个台阶，而是一座丰碑，深深地镌刻了父亲的劳苦和艰辛。
感悟② ： 父辈艰辛有几许，尽在儿女丈量中。作为儿女的我们，该如何理解父
亲、感恩父亲的倾情付出呢？唯有发奋读书，好好生活，为未来美好的人 生奠基。
七年级语文下册
11*
“台阶”这个标题有什么作用？
台阶
“台阶”是文章 命题立意的核 心，也是贯穿 全文的线索。
第一课时
学习目标
1.理清小说的故事情节，把握文章的内容和主题，体会“台 阶”的含义。（重点） 2.学习细节描写对刻画人物形象的作用，理解“父亲”的形 象特点。（难点） 3.感受父亲艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养积极健 康的人生态度。（素养）
写作特色
❶线索清晰,结构整齐。
“台阶”是本文的线索。作者围绕“台阶”命题立意,组织材料。 父亲觉得自家的台阶低,望着人家高高的台阶,羡慕不已,他不甘心低人 一等,立下宏愿,也要造一栋有高台阶的新屋。为此,父亲吃苦耐劳,开始 了漫长的准备工作。他终年辛苦劳作,准备了大半辈子,终于造起了有九 级台阶的新屋,一辈子的心愿得以实现,而父亲也付出了沉重的代价:人 老了,身体也垮了。文章以《台阶》为题目,表现了父亲对社会地位的追 求,以及他希望得到人们尊重的心愿。
父亲和我们一起去撬老屋门口那三块青石板，闪了腰。 父亲不再年青力壮。 青石板作为基石被砌进去。新台阶九级，高高的，真气派，全用水泥 抹面，很光。
缩改课文
我们搬进新屋，在新台阶上进进出出。 父亲坐在新台阶上的最高一级抽烟。有人从门口过，打招呼问晌午饭 吃过没有。父亲说没吃过。其实他吃过了，但不知怎么就答错了。 再坐台阶上时就低了一级，他总觉得坐太高和人打招呼不自在。然而 低了一级还是不自在，便一级一级往下挪，挪到最低一级，又觉太低，干 脆就坐到门槛上。 父亲挑水回来，噔噔噔，轻松跨上三级台阶，到第四级时，脚抬得很 高，仿佛在跨一道门槛。踩下去时像被什么东西硌了一硌，停顿一下才提 后脚——又闪了腰。
《台阶》ppt课件
（1）台阶指房屋前的三级台阶、九级台阶。父亲从三级台阶 起步，最后建成了九级台阶，三级青石台阶承载着一家人平静、 和睦的生活。
（2）台阶是身份、地位的象征。房屋台阶高，主人身份、地 位才高，才能被人尊重。所以，建造高高的台阶是父亲终日劳碌、 坚忍执着的力量源泉，建成的九级台阶是父亲理想的勋章、人生 的巅峰。
（3）我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不 要你凑热闹，我连一担水都挑不——动么！我只好让在一边，看 父亲把水挑进厨房里去。
从父亲的这种令人不解的行为可以看出，他内心不甘低人一 等，不愿承认自己不能再担挑重担的事实，不愿接受正在衰老的 事实。
1.结合全文分析，标题《台阶》有什么含义？
板书设计
台阶 身份，地位
人生使命
父亲 执着追求 坚忍不拔
①开端（1-9）：父亲觉得自己家的台阶低，要造出有高台 阶的新屋。
第一层（1-5）：讲述父亲年轻时造了三级青石台阶，青石 台阶承载了这个普通农家的平凡生活。
第二层（6-9）：父亲想要造一栋有高台阶的新屋。 ②发展（10-16）：写父亲为建造有高台阶的新屋开始了漫 长的准备。 第一层（10）：概述父亲漫长而艰辛的准备工作。 第二层（11-16）：描述父亲在酷暑严寒中的辛苦劳作。
第一课时
人们常说：“母爱如水，父爱如山。”同学们，你的父亲是 怎样的一个人？很多时候，父亲是严厉、坚强的代名词，他们 为了家庭辛苦打拼，和我们的交流的不是很多，有时甚至有一 层隔膜。今天我们一起学习《台阶》这篇小说，听李森祥讲述 父亲和台阶的故事。
kěn
啃
kǎn
门槛
bèng
蹦
xián
涎水
kāi qiào
作者通过本文表达了对父亲的优秀品质表示崇敬和赞美；对父 亲一辈子的艰辛和中国农民特有的谦卑的怜悯；对改变农村的落 后面貌寄予的希望。
（2）台阶是身份、地位的象征。房屋台阶高，主人身份、地 位才高，才能被人尊重。所以，建造高高的台阶是父亲终日劳碌、 坚忍执着的力量源泉，建成的九级台阶是父亲理想的勋章、人生 的巅峰。
（3）我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不 要你凑热闹，我连一担水都挑不——动么！我只好让在一边，看 父亲把水挑进厨房里去。
从父亲的这种令人不解的行为可以看出，他内心不甘低人一 等，不愿承认自己不能再担挑重担的事实，不愿接受正在衰老的 事实。
1.结合全文分析，标题《台阶》有什么含义？
板书设计
台阶 身份，地位
人生使命
父亲 执着追求 坚忍不拔
①开端（1-9）：父亲觉得自己家的台阶低，要造出有高台 阶的新屋。
第一层（1-5）：讲述父亲年轻时造了三级青石台阶，青石 台阶承载了这个普通农家的平凡生活。
第二层（6-9）：父亲想要造一栋有高台阶的新屋。 ②发展（10-16）：写父亲为建造有高台阶的新屋开始了漫 长的准备。 第一层（10）：概述父亲漫长而艰辛的准备工作。 第二层（11-16）：描述父亲在酷暑严寒中的辛苦劳作。
第一课时
人们常说：“母爱如水，父爱如山。”同学们，你的父亲是 怎样的一个人？很多时候，父亲是严厉、坚强的代名词，他们 为了家庭辛苦打拼，和我们的交流的不是很多，有时甚至有一 层隔膜。今天我们一起学习《台阶》这篇小说，听李森祥讲述 父亲和台阶的故事。
kěn
啃
kǎn
门槛
bèng
蹦
xián
涎水
kāi qiào
作者通过本文表达了对父亲的优秀品质表示崇敬和赞美；对父 亲一辈子的艰辛和中国农民特有的谦卑的怜悯；对改变农村的落 后面貌寄予的希望。
《台阶》ppt课件
三、剖析台阶，体会情感
1、通过父亲这个人物，你看到了什么？
（1）父亲一生的追求是什么？
对台阶的要求就是对地位的追求，就是赢得尊重！联系本文，其实父亲对台 阶的要求就是对尊重的要求，这是他毕生的奋斗目标。
（2）父亲一生非常艰难，为什么？
父亲创业之所以如此艰难，根源在于经济落后。现金收入的来源是砍柴，起早 贪黑，砍一天柴，才得一元五角，许多建材是捡来的。他的积累如此艰难，归 根结底是因为农村经济极端落后。这篇小说固然讴歌了父亲坚忍不拔的毅力和 艰苦创业的精神，但是更有一种凄楚、辛酸的情感笼罩全篇。
C、建成新屋累垮身体，不服老——倔强可怜。
（2）在此基础上，你觉得父亲是一个怎样的人？
他是一个非常 要强的农民， 有志气，不甘 人后，希望受 到别人尊重。
他是一个有着 长远生活目标 的人，有愚公 移山的精神和 坚忍不拔的毅 力。
他是一个老实厚 道的农民，他用 诚实的劳动兴家 立业，不怕千辛 万苦。
他是一个谦卑的人， 有着中国农民所共有 的谦卑的特点，当九 级台阶造好后，他却 不好意思坐上去。
一个稍好些的台阶，竟耗费了父亲大半生的心血和光阴！那不再是 一个台阶，而是一座丰碑，深深地镌刻了父亲的劳苦和艰辛。 感悟② ：
父辈艰辛有几许，尽在儿女丈量中。作为儿女的我们，该如何 理解父亲、感恩父亲的倾情付出呢？唯有发奋读书，好好生活，为 未来美好的人生奠基。
课后作业
课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。 推荐：苏童《父爱》、梁实秋《代沟》、周国平《妞 妞——一个父亲的札记》。
(1)、父亲总觉得我们家的台阶低。
好强
“总”：总是，因为台阶是地位的象征，由此可以看出父亲好强。
(2)、他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土……倒出的是一
12课《台阶》课件(44张PPT)
七年级语文下册
人教版·语文·七下·第三单元·第12课
台阶
目录
CONTENTS
01
课前导读
02
重点字词
03
课文赏析
04
课后拓展
01 课前导读 七年级语文教学课件
李森祥，生于1956年，浙江衢州人。 1986年在《烟雨楼》杂志发表处女作《半 个月亮爬上来》后迅速成长。1991年调到 南京军区政治部创作室任专业作家。李森 祥的小说以农村、军营两大生活为主要题 材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是 农民的质朴形象，著有小说《传世之鼓》 《村野子弟》《屋脊丘陵》等。
积极
准备 造台阶
捡砖、瓦、屋 基卵石
种田砍柴卖钱
品味第三部分
第17自然段运用了哪些描写方法？有什么作用？
动作描写
神态描写
简述父亲建造新屋的过程，表达了父亲在愿望将要实 现时的欣喜之情。
赏析这句话在文中的作用。
细节描写
赏析这句话在文中的作用。
细节描写
表现了父亲因愿望即将实现，内心无比喜悦而手足无措的情态。
从侧面表现了父亲
艰辛及收入的微薄，更 加衬托了造新屋的不易。
的劳动强度之大， 劳动之艰辛。
表明父亲准备时间之漫长，积累之艰难。
父亲就是这样准备了大半辈子。塞角票的瓦罐满了几次，门口 空地上鹅卵石堆得小山般高。他终于觉得可以造屋了，便选定 一个日子，破土动工。
赏析这句话在文中的作用。 过渡句
凸显了父亲吃苦耐劳的品质和一心造新屋的坚定意志，引出下 文对造新屋的叙述。
格特点。
第22自然段用了什么描写方法？有什么作用？ 细节描写
既突出了父亲不服老的性格特点，又与前文写父亲从山上背了三块青石 板“还没觉得花了太大的力气”形成鲜明的对比，暗示父亲确实老了。
人教版·语文·七下·第三单元·第12课
台阶
目录
CONTENTS
01
课前导读
02
重点字词
03
课文赏析
04
课后拓展
01 课前导读 七年级语文教学课件
李森祥，生于1956年，浙江衢州人。 1986年在《烟雨楼》杂志发表处女作《半 个月亮爬上来》后迅速成长。1991年调到 南京军区政治部创作室任专业作家。李森 祥的小说以农村、军营两大生活为主要题 材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是 农民的质朴形象，著有小说《传世之鼓》 《村野子弟》《屋脊丘陵》等。
积极
准备 造台阶
捡砖、瓦、屋 基卵石
种田砍柴卖钱
品味第三部分
第17自然段运用了哪些描写方法？有什么作用？
动作描写
神态描写
简述父亲建造新屋的过程，表达了父亲在愿望将要实 现时的欣喜之情。
赏析这句话在文中的作用。
细节描写
赏析这句话在文中的作用。
细节描写
表现了父亲因愿望即将实现，内心无比喜悦而手足无措的情态。
从侧面表现了父亲
艰辛及收入的微薄，更 加衬托了造新屋的不易。
的劳动强度之大， 劳动之艰辛。
表明父亲准备时间之漫长，积累之艰难。
父亲就是这样准备了大半辈子。塞角票的瓦罐满了几次，门口 空地上鹅卵石堆得小山般高。他终于觉得可以造屋了，便选定 一个日子，破土动工。
赏析这句话在文中的作用。 过渡句
凸显了父亲吃苦耐劳的品质和一心造新屋的坚定意志，引出下 文对造新屋的叙述。
格特点。
第22自然段用了什么描写方法？有什么作用？ 细节描写
既突出了父亲不服老的性格特点，又与前文写父亲从山上背了三块青石 板“还没觉得花了太大的力气”形成鲜明的对比，暗示父亲确实老了。
《台阶》ppt课件
父亲的形象及典型意义 形象特征
不甘人后、坚韧不拔、吃苦耐劳 朴实厚道、和善谦卑、倔强逞强
典型意义
①父亲的形象代表了觉醒的农民，他们不仅要 求物质上的温饱，而且在精种上也要求获得应有 的尊重和地位。
②父亲代表着在一无所有的条件下，以坚 韧不拔的毅力艰苦创业，支撑中华民族繁衍生 息的草根阶层。
8、文中写到了几种台阶？分别有什么含义？
（3）九级台阶建成后，家庭的贫困并没有发生实质的改 变，台阶再高也不过是面子工程而已，没有实际意义。
6、文章结尾“怎么了呢，父亲老了。”这句话有什么含义？表 达作者什么感情？
这里的“老”指父亲年事已高，身体受伤，无法再操持农 活。儿子也感受到父亲心灵世界的“老化”，父亲不但失 去了健康的身体，也同时失去了奋斗目标。
台 阶
作者 介绍
李森祥，1956年生 ， 浙江衢州人。当代作 家，现主要从事电视剧编剧工作。其小说主要以 农村、军营生活为题材，塑造出一系列生动的普 通人，尤其是农民的质朴形象。代表作有《小学 老师》《抒情年代》等。
字词积累
dàng kěn bèng qiào kē kāi gá gè chá
凼 啃 蹦 撬 磕 揩 嘎 硌茬
（1）这是通过景物和父亲的神情描写来烘托的心理活动。 他专注的神情里充满着对高台阶房屋的向往，父亲一生的追 求，都浓缩在这眼神里。
（2）父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕， 向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新 屋，像人家一样气派，也叫人家羡慕。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.1建造新台阶时父亲有什么表现？作者是怎样描写的？
理由：凡是运用第一人称叙述的文章，都不能 对他人的心理进行刻画，只能借助对方的神情、 语言、动作，或者景物描写来窥探，如第13段。
《台阶》ppt课件
分享创作成果
邀请学生分享他们的创作过程和成果，包括 写作思路、灵感来源、创作中的困难和解决 方法等，促进学生之间的互相学习和进步。
感谢您的观看
THANKS
VS
心理描写
深入探索人物的内心世界，展现其情感、 欲望和思想等，使读者更加深入地理解人 物形象。
环境描写作用：烘托氛围，塑造人物形象
烘托氛围
通过对环境的细致描绘，可以营造出特定的氛围和情境，使读者更加身临其境地感受故事情境。
塑造人物形象
环境描写不仅可以展现人物所处的时代背景和社会环境，还能够揭示出人物的性格特点和内心世界，从而更加立 体地塑造人物形象。
贫困代际传递
贫困家庭往往因为缺乏教 育、医疗等资源而陷入贫 困代际传递的困境。
农民生活状态关注
农民经济压力
文中描绘了农民在追求更 好生活过程中所面临的巨 大经济压力。
农民社会地位
农民在社会中的地位相对 较低，缺乏话语权和权益 保障。
农民精神生活
农民在物质生活改善的同 时，精神生活也需要得到 更多关注。
高潮
结局
造屋的那些日子，父亲很兴奋，终于盼到 了这一天。新屋落成了，台阶砌好了，九 级，比别人家都高。
父亲一辈子老实厚道低眉顺眼，为了建造 高台阶新屋而熬坏了身体，人也衰老了， 身子也垮了。
角色分析：父亲形象塑造及特点
父亲是一个要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于 受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精 神和坚韧不拔的毅力。
台阶象征意义：人生追求与尊严体现
人生追求
台阶作为一种向上的象征，代表着人们对更高生活水平和更好未来的追求。
尊严体现
在文中，台阶的高低也代表着人的地位和尊严。拥有高台阶的家庭在当地被视 为有地位和尊严的象征。
第12课《台阶》课件(共31张ppt)
⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪 去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看 到了父亲的背影:他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张 弓。望着他步履蹒跚，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年迈 的父亲颐养天年。
⑦走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦袖对我 的高血压和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望 着树顶上的苦柚，他还准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险!我叫 嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了:“别看你比 我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。”
①和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影…… ②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。 七十岁的老人了，能开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲。我看到的 是他的背影:他低着头看着前方。脊背突起。根根骨头清晰可辨，上面只 裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕，这 还是我那伟岸高大的父亲吗？
活动三：探究主旨
父亲为了建造新台阶，辛劳一生，付出了健康的代价，人也老了， 最后也没能换来想象中的尊重与认同。他的付出值得吗？
活动三：探究主旨
示例1：我认为不值得，父亲建新台阶，是为了获得地位，可最终并 没有如愿以偿。父亲付出了多年的努力，却失去了自己的青春、健 康、斗志等等。这让我看到了中国农民的缩影，即使再勤劳善良， 但囿于现实，可能最终也无法收获幸福。而且台阶只是一个外在形 式，父亲却用它来判断自己的人生价值，把自己的价值，寄托在这 样一个虚无缥缈的事物上。我为文中的父亲感到心疼。我觉得，我 们应该有更高层次的精神追求与人生目标。
活动一：概说台阶
3、梳理父亲对“台阶”的情感变化
第12课《台阶》课件(共22张ppt)+2022-2023学年部编版语文七年级下册
凹凼（āo dànɡ） 晌（shǎnɡ）午 庄家茬（chá） 黏（nián）性 头颅 （lú） 蹦 （bènɡ ）
字词积累
门槛（jiàn） 撬（qiào）开 烟瘾（yǐn） 糟（zāo）糕 厚（hòu）道 瞌（kē）
楷（kǎi）汗 涎（xián）水 烦躁（zào） 醒（xǐnɡ）悟 啃（kěn）
词语解释 凼：方言，水坑。 低眉顺眼：默默无闻，任劳任怨。 筹划：想办法，定计划。 微不足道：非常渺小，不值一提。 大庭广众：人很多的公开场合。 若有所失：好像丢掉了什么，形容心情怅惘。
课后作业
1. 在生活中去认识你的父亲，去关怀、爱戴自己的 父亲。
2. 观察你身边为了能生活得更好而做出努力的那些 人，无论父母亲人还是同学朋友，体会他们的希 望和追求，写一篇短文赞美他们。（200字左右）
3. 课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅 读。推荐：苏童《父爱》、梁实秋《代沟》、周 国平《妞妞——一个父亲的札记》。
捡砖、捡瓦、捡石头、存角票、种田、 砍柴、编草鞋、踏黄泥
4、根据故事情节，划分文章层次 第一部分（第1—9段）：开端。父亲总觉得自 家台阶低，想造一栋有高台阶的新屋。 第二部分（第10—16段）：发展。写父亲为造 有高台阶的新屋而做的漫长准备工作。 第三部分（第17—25段）：高潮。写父亲建造 新屋及九级台阶的过程。 第四部分（第26—32段）：结局。新屋造好了， 父亲却老了，身体也垮了，精神支柱也没了。
写作技巧探究
1、作者为什么在老屋的三级台阶上用了那么多笔墨？ 这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上用了那么多笔墨， 有多方面的作用： 第一：写三块青石板的来历，可以表现出当年的父亲的力量 是多么的大，后面写造新屋时托石板闪了腰，前后形成了鲜明的 对比。 第二：写石板的粗糙，可以暗示当年经济条件差。 第三：写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时我还年幼，而 新屋造好了“我已经长达成人”说明盖屋前后用了一二十年，写 儿时的“我”能连跳三级，可见台阶之低，写父亲坐台阶的姿势， 又是写台阶之低。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
——李森祥给编者的信
读出自己
想想你的父 亲，学完这篇文 章，你一定有许 多话想对你的父 亲说，请用笔写 下你最想对你父 亲说的话！
父爱如山！ 让我们共同聆 听崔京浩的歌 曲《父亲》， 在感人至深的 曲调中体味浓 浓的无尚父爱！
父亲是儿那登天的梯， 父亲是那拉车的牛。
忘
将 我 养 大
不 了 粗 茶 淡
❖ 对父亲的优秀品质表示敬仰和赞 叹；对父亲身上的中国传统农民所特有
的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄 予希望。
比较《背影》和《台阶》在立意和选材上
的同异之处 。
• 同：
• 都是表现父 亲的文章。
• 都是抓住生 活的细节，以 小见大。
异： 《背影》抓住“背影”命题
立意，组织材料，突出了父亲 的背影，突出了父爱，给人深 刻的印象，让人强烈的感受父 爱。 《台阶》围绕“台阶” 命题
饭
忘
半 壶 老 酒
不 了 一 声 长
叹
常那 坐是 在我 父小 亲时 肩候 头
想儿时一封家书 千里写叮嘱
盼 满儿 天归 数一 星袋 斗闷
烟
都说养儿能防老 可山高水远他乡流
可 你都 再说 苦养 再儿 累为 不防 张老 口
涎水 （xián）
嵌着( qiàn )
粘性（ nián）
胯骨（ kuà）
撬开（qiào ）
磕（ kē ）烟灰
门槛（ kǎn）
硌（ gè）
若有所失 ：感觉好像丢掉了什么，形容 心情怅惘。
微不足道：非常藐小，不值得一提。
大庭广众：人很多的公开场合。 低眉顺眼：低神着 情眉，头形，容眼驯中良流、露顺出从顺的从样的子。
• 分析文中父亲这一人物形象特征，总结刻
画人物形象的方法。
细节描写专项学习： 所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、
语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面 气氛等细小环节或情节的描写。
细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、 连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要 作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生 活画面，表现深刻的社会主题
细节描写分析示例：
“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在
父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感 情？
父亲抽烟时专注地望着别人家高高的 台阶，他羡慕，他向往，他在谋划怎样加 快准备，争取能早日建造起高台阶的新屋， 像人家一样气派，也叫人羡慕。
父亲用大半 辈子造一个高台
阶的新屋到底值 与不值？
“我”对父亲的情感？
立意，组织材料，使造房这个
一般性的题材有了侧重点，有
了特色，突出了父亲对社会地
位的追求，突出了父亲希望受
辅读资料
“父亲”的形象，在 那个年代里，在我生活过 的乡村里，几乎到处可见。 他们除了有一双永远也不 干净的脚以外，还应该有 一双不能碰棉絮的手（他 们开裂着沟纹的手一旦碰 棉絮，会将好好的棉絮粘 扯得一塌糊涂）。
李 森 祥
可父找许人
是亲到多生
——
正自人是
是己渴一
果 如的望节
真 此高在一
吗
度台节
？
阶台
上阶
学习目标
一、学习小说刻画人物形象的方法。 二、能分析与比较同类主题不同材料间
文章的异同，从而更好地掌握有关 小说的知识。 三、体会文章中浓浓的挚深父爱。
看谁记的最牢！
好棒
凹凼（ āo dàng） 尴尬（gān gà ）
整体感知，把握故事情节
1、速读课文，简略概述故事内容 （提示：什么人？什么事？什么结局？）
2、提示思考： a、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？ b、父亲是如何造起一间有台阶的新屋？ c、新屋造好后，父亲变得怎样了？
情感朗读
• 选取最能触动你里行间流露的情感。 2、注意文中“我” 的情感表达。
读出自己
想想你的父 亲，学完这篇文 章，你一定有许 多话想对你的父 亲说，请用笔写 下你最想对你父 亲说的话！
父爱如山！ 让我们共同聆 听崔京浩的歌 曲《父亲》， 在感人至深的 曲调中体味浓 浓的无尚父爱！
父亲是儿那登天的梯， 父亲是那拉车的牛。
忘
将 我 养 大
不 了 粗 茶 淡
❖ 对父亲的优秀品质表示敬仰和赞 叹；对父亲身上的中国传统农民所特有
的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄 予希望。
比较《背影》和《台阶》在立意和选材上
的同异之处 。
• 同：
• 都是表现父 亲的文章。
• 都是抓住生 活的细节，以 小见大。
异： 《背影》抓住“背影”命题
立意，组织材料，突出了父亲 的背影，突出了父爱，给人深 刻的印象，让人强烈的感受父 爱。 《台阶》围绕“台阶” 命题
饭
忘
半 壶 老 酒
不 了 一 声 长
叹
常那 坐是 在我 父小 亲时 肩候 头
想儿时一封家书 千里写叮嘱
盼 满儿 天归 数一 星袋 斗闷
烟
都说养儿能防老 可山高水远他乡流
可 你都 再说 苦养 再儿 累为 不防 张老 口
涎水 （xián）
嵌着( qiàn )
粘性（ nián）
胯骨（ kuà）
撬开（qiào ）
磕（ kē ）烟灰
门槛（ kǎn）
硌（ gè）
若有所失 ：感觉好像丢掉了什么，形容 心情怅惘。
微不足道：非常藐小，不值得一提。
大庭广众：人很多的公开场合。 低眉顺眼：低神着 情眉，头形，容眼驯中良流、露顺出从顺的从样的子。
• 分析文中父亲这一人物形象特征，总结刻
画人物形象的方法。
细节描写专项学习： 所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、
语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面 气氛等细小环节或情节的描写。
细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、 连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要 作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生 活画面，表现深刻的社会主题
细节描写分析示例：
“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在
父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感 情？
父亲抽烟时专注地望着别人家高高的 台阶，他羡慕，他向往，他在谋划怎样加 快准备，争取能早日建造起高台阶的新屋， 像人家一样气派，也叫人羡慕。
父亲用大半 辈子造一个高台
阶的新屋到底值 与不值？
“我”对父亲的情感？
立意，组织材料，使造房这个
一般性的题材有了侧重点，有
了特色，突出了父亲对社会地
位的追求，突出了父亲希望受
辅读资料
“父亲”的形象，在 那个年代里，在我生活过 的乡村里，几乎到处可见。 他们除了有一双永远也不 干净的脚以外，还应该有 一双不能碰棉絮的手（他 们开裂着沟纹的手一旦碰 棉絮，会将好好的棉絮粘 扯得一塌糊涂）。
李 森 祥
可父找许人
是亲到多生
——
正自人是
是己渴一
果 如的望节
真 此高在一
吗
度台节
？
阶台
上阶
学习目标
一、学习小说刻画人物形象的方法。 二、能分析与比较同类主题不同材料间
文章的异同，从而更好地掌握有关 小说的知识。 三、体会文章中浓浓的挚深父爱。
看谁记的最牢！
好棒
凹凼（ āo dàng） 尴尬（gān gà ）
整体感知，把握故事情节
1、速读课文，简略概述故事内容 （提示：什么人？什么事？什么结局？）
2、提示思考： a、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？ b、父亲是如何造起一间有台阶的新屋？ c、新屋造好后，父亲变得怎样了？
情感朗读
• 选取最能触动你里行间流露的情感。 2、注意文中“我” 的情感表达。