高考考点细目表及试卷分析(2016年整理版)
2016年普通高等学校招生全国卷2高考试卷分析
《2016年普通高等学校招生全国卷2高考试卷分析》摘要：可喜是06年全国卷没有设置使考生摸不着头脑“怪题、难题”考生可以将以前长期练成“单项选择”技能嫁接到现“语法填空”和“短改错”，r V rrr 66 (r)…ll l 67 (r)…等处有困惑仔细思考还是语言功底问题，…出现错误则是因审题不清所致原因是上有l lvl rl …提示06年普通高等学校招生全国卷高考试卷分析06年高考幕已落下作教学线高教师除了要关学生高考结外应更多地探究废除分省独立命题高考多年回归使用全国卷会给今教育教学带什么样指导作用, 才能更地助今考生高考取得成功就今年英语高考试卷部分考试容笔者想谈几己看法试题换形式能应对多年安徽独立命题试题有不全国卷题型我省师生都熟悉了卷“任型写”题型题方式尤其对复生说若将既定思维高效地变必定会有很不适应可喜是06年全国卷没有设置使考生摸不着头脑“怪题、难题”考生可以将以前长期练成“单项选择”技能嫁接到现“语法填空”和“短改错”因这三种题型考察知识近似只要考生“语法知识”掌握牢固仍会得到应有考试效试卷难易程能驾驭 06年全国高考英语卷占分值比3“语法填空”、“短改错”和“面表达”题型从多角考察考生语言运用（写作）能力肯定有定应试难高考笔者认真分析了这部分试题难易程并与身边些考生交流共识是“语法填空”虽没有“单项选择”那样提笔轻便但它们检测方向样得分率或许还要高些考生反映… 980, 65 r r V rrr 66 (r)…ll l 67 (r)…等处有困惑仔细思考还是语言功底问题；…l bg bl, 70 r …出现错误则是因审题不清所致原因是上有l lvl rl …提示从理论上说现“短改错”跟“任型写”难系数相当考生得分情况也该与相匹配然而看前几年安徽卷“任型写”人得分情况窃以今年“短改错”我校考生整体水准要高些（无充分证据估计）考试若学生能按基改错原则增减八处改正；不改单词拼写不改写及标今年得分可能不低考生出偏差概 l r r l ； l ll k ；和, r b ll gr 等地方“面表达”是集体现考生写作能力体今年全国卷选材“信”考试命题容学生平常训练围咋看学生不会感到困难但命题人设置“陷阱”要考生擦亮眼睛才能避免“离题”因题材不是要考生按“提示”写封简单信而是要你将己写“职申请和人简历”请你外教助修改其不妥处以便己公司职能增添胜数答题考生要突出重是讲清希望老师相助原因而不是写l和r, 这是今年高考题“亮”, 也是考生容易出偏差地方；安徽卷面表达要数0左右今年全国卷却只有00左右数要这也是考生要地方3 试卷选材容能领悟今年英语全国卷卷所有容都是检测考生“语言输出”能力尽管选材容各异但话题却不与考生生活实践脱节考生题能体会到短提供信息能“接地气”不会对容感到陌生这样既能提高考生题速又能提升他们应试信心这肯定是全国卷“精彩”体现。
高考考点细目表及试卷分析
高考考点细目表及试卷分析1.下面是近四年五套高考全国新课标卷地理试题的知识点在考纲中的分布比较表2.近几年全国卷的试题分析从知识点考查对比看，四年的常考点主要侧重于对大气、水、地壳地质、地理环境的整体性和差异性、工业、区域可持续发展等知识点的考查，几年来，难度较小、易得分的知识点集中在工业、农业、人口、城市等方面，难度很大的地球运动部分五套题中只出现两组选择题，值得注意。
四年的考试对自然地理的大气、水、地理环境的整体性和差异性，人文地理的农业、工业、区域经济发展等知识点的考查占的分值很大，年年高考都有涉及，充分体现了重基础、重主干知识的考试要求。
试题的情境素材均来源于现实的社会和生活。
如2016年全国三卷考查上海市及周边的人口问题，给学生一种十分接近、现实的感觉。
不仅为问题设计搭建了良好的平台，而且能引导考生关注生活、热爱生活，目前发展速度较快的快递业也出现在高考试卷，让学生感觉地理学习终身有益、终身有用。
试题命题素材科学严谨，内容广泛、形式多样，注重反映社会发展，凸显学科特色。
如体现当今科技进步与发展的2013年4-6题“地膜覆盖”材料；通过文字表述形式呈现，让考生极大丰富了想象，走出教材，增强了试卷的可读性、趣味性，充分、准确凸显了地理学科特色。
3.2015年四川卷地理和2016年全国卷地理的区别试卷结构差异：2015年四川文综卷地理部分试题，选择题共12个，每个4分，总分达到48分。
主观题2道，52分的分值。
一个中国区域，一个世界区域。
评分细则每点两分，学生可以看分答点，比较好把握。
选修内容没有单独命题，融合在选择题和主观题中。
2016年全国卷，选择题11个，每个4分，总分是44分。
主观题必做题2道，考查必修1、2、3的知识。
选做题3选1，考查选修的知识，每题10分。
评分细则中，每点分值不一样，1分2分3分不等，学生做题时比较难把握。
知识侧重点考查差异：2016年地理高考选择题侧重考查人文地理知识考查，不居于教材，命题灵活，材料多来源于生活，试题难度较大。
2016高考数学试卷分析及教学得与失
2016高考数学试卷分析及教学得与失一.试卷分析：2016年的试卷结构与往年全国卷保持了高度的一致，理科试卷的解答题的考查内容和顺序与前四年基本一致，与2015年全国卷不同的，仅是第17题理科改为解三角形，其它没有变化。
今年的试卷仍坚持重点内容重点考的原则，支撑学科知识体系的主干内容，如函数与导数、数列、三角函数、立体几何、解析几何、概率统计等重点知识在试卷中占主导地位，其中主干知识，理科分值达到110分。
理科立体几何、解析几何、函数与导数各占22分，概率统计占17分，三选一题占10分，理科数列占10分，三角占17分。
而集合、复数、程序框图、平面向量、线性规划问题各有一题各占5分，二项式定理占5分。
2016高考数学注重基础，回归教材。
试卷强调数学的基础性，更强调回归教材，不少题目是课本例练的习题改编的。
重视应用，联系实际。
线性规划与概率统计都是与实际联系密切的应用题。
二、2015-2016学年三年级数学教学工作总结经过一学期的工作和努力，在此，我主要针对三年级的基本情况，以及在教学中所取得的一些经验和出现的一些问题来进一步分析，以便于和大家共同探讨，从而，不断的提高自己的教学水平，改进自己的教学方法；并且，不仅使自己在教学工作中，而且在各方面上都能有较大的突破。
今年担任高三三班和四班数学教学工作。
三班是理科普通班，四班是理科音乐班，虽然学生高考成绩不很理想，但是也来之不易。
也有几个学生数学吃九十多分（一）、得方面：（1）开学之初，在罗主任、马组长的带领下，在第一个教研会上，我们共同研究学习往年的考纲。
确立教学方向及教学重点。
为这一年的教学少走弯路、组织教学、力量都用在刀刃上奠定了基础。
（2）配合班主任研究学生的学习、特长、潜力及生活情况，制定学生的培养计划，使得在这一年教学中有的放矢、因材施教，集中精力使有希望的学生都能在高考中取得优异的成绩。
（3）根据考纲自己努力钻研教材，归纳题型、总结知识和方法。
2016年全国高考(新课标1)数学试卷分析
2016年高考新课标Ⅰ卷数学试卷分析卢宝东一、试题总体特点2016年高考新课标1卷数学试卷与近几年的高考试卷相比变化不大，试卷结构与往年保持不变，。
在题目设置上考查对于基础知识、基本技能的考查，符合考试说明的各项要求，又在一定程度上强化学生对知识点的联系，综合性比较强，也注重考查学生对实际生活的具体应用。
二、试卷特点1、回归教材，注重基础选择题，填空题考查了集合、复数、三角函数、概率、解析几何、向量、框架图、二项式定理，线性规划等知识点，大部分属于常规题型，是学生平时训练中常见的类型。
例如第四题，还是课本必修3上的习题的改编，包括填空题最后一题都是实际生活的应用结合数学知识点。
2、适当设置题目难度与区分度与往年新课标相对比，今年的选填难度仍然设置在选择题和填空题的最后两题，尤其是以第12题和第16题为代表。
但是对比往年难说，这2题难度明显降低很多，一个三角函数，一个是线性规划都是平常练的非常多的题目，很多学生可以处理。
解答题考法都是特别常规，解三角形，概率，立体几何都可以在模拟试题中找到相似题，解析几何考查面积的最值也是常规题，导数题是试卷最难的一题，但我们以往给高三学生的建议是不要在这类型的题目花费过多的时间，影响整体的答题，同时也影响考试状态。
3、布局合理，考查全面，着重数学方法与数学思想在选择填空中就有几个题可以用特殊值法处理，还有数形结合的应用，这也是全国卷的一大特色。
高中数学六大版块：函数、三角函数、立体几何、概率统计、数列，解析几何分布平均。
4、试卷的新颖在保持以往的基础上，也有一些改变。
出现了第16题应用题，第12题也不是函数，改成三角函数。
没有出现以往常考的逻辑用语。
三、试卷考点分布四、学习建议1、依“纲”靠“本”，注重基础。
学生的考试试题，都注重对基础知识、基本技能和基本思想方法的考查。
在学习中必须切实抓好基本概念及其性质、基本技能和基本思想方法，真正理解和掌握，并形成合理的网络结构。
2016年新课标高考全国卷考纲解读及历年高考试题对比分析(理科)
2016年新课标高考全国卷考纲解读及历年高考试题对比分析（理科）语文一、高考语文命题原则1.有利于语文课程改革；2.体现语文学科的基础学科作用；3.考查学生对中学语文知识的掌握程度；4.考查学生进入高校继续学习的潜能；5.符合课程标准和考纲要求；6.利用高考命题正面导向功能，推动课程改革。
二、高考语文考核目标与要求A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F.探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。
三、高考考纲对比2016年高考语文考纲、题型示例与2015年高考语文考纲、题型示例完全一致。
考纲不变，命题形式未必不变。
命题形式的变化并不代表超纲，命题变化是合理合规的。
如2014年全国卷文言文阅读的文言断句，成语辨析；2015年全国卷文言文阅读的文化常识，古诗、小说与课文勾连，任务指令型作文；等等。
纵观近三年全国卷题型，不难看出，考纲不变，命题形式却逐渐变化。
四、近三年考点对比1.全国Ⅰ卷五、试题特点1.图一2.图二3.图三4.图四六、2016年高考语文全国卷命题趋势1.论述类文本阅读近年高考全国卷论述类文本阅读的选材有文艺论文与史学论文交替轮换的趋势。
2014年，全国Ⅰ卷是文艺论文，全国Ⅱ卷是史学论文；2015年，全国Ⅰ是史学论文，全国Ⅱ卷是文艺论文。
2014年、2015年的文艺论文，都属于美学论文，且都与学生阅读密切相关；2014年、2015年的史学论文都与现实密切相关，如2014年论述古代食品安全监管问题，2015年论述宋代的金融特点。
2016年高考试题分析及四年整理-新课标全国1卷(王光明)
2016年高考试题分析及四年整理-新课标全国卷（卷Ⅰ）
表2：2012-2016年高考试题分析模板（新课标全国文综）数据分析·模块分值(必修)
表3：2012-2015年高考试题分析模板（新课标全国文综）数据分析·命题研究
芝的描述为切入点，考查高仙芝功过人物
评说
史观处机动切入考查
其对历史发
展的影响
战考查社会对清
官政治的需求
代通
史》《包
公叙
事》/
廉政
实热
点
观点切入考
查当时历史
背景及其影
响
传》/
传统
文化
与重
要人
物
特点精华：
选择题多为复式考查（题干及选项均为新情景）；图表题2道内。
非选择题必做题40题以长（宽）视野小切口深分析为主；41题以全视野大主题深分析为主、答案开放，重阐释、探究；选1、4题目多为课标考纲外内容，偶尔糅合课标考纲内知识，突出能力。
渗透新史观；必修1、2比例年度适当转换，必修3比例不定。
新课标12016年高考语文试卷分析汇总
2016年普通高等学校全国统一考试（新课标Ⅰ卷）语文试题分析第一部分：试卷总评综观2016年的全国卷（Ⅰ卷），总体特点上体现了三个关键词：“传承”“创新”和“理性”。
“传承”一方面体现于试卷的构成、主要题型、考查能力点等方面，与前两年基本一致，作文命题仍是新材料作文；另一方面则体现于命题材料的内容上，命题内容都带有非常鲜明的时代色彩，突出时代精神，紧贴时事热点，传播正能量，彰显社会主义核心价值观。
如全国Ⅰ卷作文题提供的材料密切联系着学生的实际，考查的是学生所熟悉的生活，试题与学生的实际生活的非常贴近，给予学生发挥的空间大，既没有限制学生的思考空间，又能有效地考量到学生的思维能力。
这正契合了《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲（语文）》要求，这既有利于发挥高考命题的导向功能，又有利于推动新课程的课堂教学改革和高考改革。
“创新”主要表现在题型的变化，如在语言表达运用方面，全国Ⅰ卷的第17题，要求将“初步构思框架图”，写成完整的一段话，一改传统的图文转换题型，既考查了学生的语言表达能力，又考查了学生实际工作潜能，充分发挥了高考为高校选拔人才的选拔功能，评价功能。
再如，全国Ⅱ卷的新材料作文，提供的材料是一幅漫画，将学生的阅读漫画能力和语言表达能力统一起来进行考查，与前两年不同，漫画材料作文，它需要考生透过现象冷静地去分析事理，妥帖地表达自己的理解和看法，做到以理服人，以情动人，这在紧紧贴近学生生活的基础上，既可以规避考场作文时的套作和抄袭、无病呻吟，也符合当下的语文高考改革的实际，又对高中语文教学、高考作文备考有一定的引领作用，不能不说是一种创新的命题形式。
这样类型的考场写作，才是有价值的写作。
“理性”贯穿于试卷的始终，一是科学地落实了“考纲”和“考试说明”的精神，注重对学生语文素养的检测，如语文知识的积累，理解分析能力，信息筛选和整合能力，逻辑思维能力，思考辨别能力，对情感道德价值观判断能力，语言表达能力等。
2016高考物理试题双向细目表
题号
题型
分值
层次
主要考点
14
选择题
6分
A
物体的平衡
15
选择题
6分
A
牛顿第二定律、库仑定律、电荷间的相互作用
16
选择题
6分
B
牛顿第二定律、圆周运动、动能定理。
17
选择题
6分
B,C
串并联电路、电容器的电容
18
选择题
6分
C
带电粒子在匀强电场中的运动，动能定理，匀变速直线运动及其公式，匀速圆周运动。
19
选择题
6分
B,C
牛顿第二定律、速度图像、功
20
选择题
6分
B
法拉第电磁感应定律，电功率、圆周运动
21
选择题
6分
B,C
胡克定律、功能关系、机械能守恒。
22
实验题
6分
B
打点计时器、纸带、弹簧、弹性势能、速度的计算
23
实验题
9分
B
测量电压表的内阻
24
计算题
12分
A,B
匀加速直线运动、受力分析、法拉第电磁感应定理。
25
计算题
20分
C
弹簧、动能定理、能量守恒定律
33
选择题
计算题
15分
B
热力学第一定律，热力学第二定律，能量守恒定律
理想气体，气体实验定律
34
填空题
计算题
15分
B
简谐运动的公式和图像，横波的图像，波速、波长和周期的关系
计算题
15分
B
核反应方程，聚变反应，动量守恒定律及其应用，机械能守恒定律及其应用。
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近四年高考全国卷地理试题分析及四川卷与全国卷的差异
1.下面是近四年五套高考全国新课标卷地理试题的知识点在考纲中的分布比较表
2.近几年全国卷的试题分析
从知识点考查对比看，四年的常考点主要侧重于对大气、水、地壳地质、地理环境的整体性和差异性、工业、区域可持续发展等知识点的考查，几年来，难度较小、易得分的知识点集中在工业、农业、人口、城市等方面，难度很大的地球运动部分五套题中只出现两组选择题，值得注意。
四年的考试对自然地理的大气、水、地理环境的整体性和差异性，人文地理的农业、工业、区域经济发展等知识点的考查占的分值很大，年年高考都有涉及，充分体现了重基础、重主干知识的考试要求。
试题的情境素材均来源于现实的社会和生活。
如2016年全国三卷考查上海市及周边的人口问题，给学生一种十分接近、现实的感觉。
不仅为问题设计搭建了良好的平台，而且能引导考生关注生活、热爱生活，目前发展速度较快的快递业也出现在高考试卷，让学生感觉地理学习终身有益、终身有用。
试题命题素材科学严谨，内容广泛、形式多样，注重反映社会发展，凸显学科特色。
如体现当今科技进步与发展的2013年4-6题“地膜覆盖”材料；通过文字表述形式呈现，让考生极大丰富了想象，走出教材，增强了试卷的可读性、趣味性，充分、准确凸显了地理学科特色。
3.2015年四川卷地理和2016年全国卷地理的区别
试卷结构差异：2015年四川文综卷地理部分试题，选择题共12个，每个4分，总分达到48分。
主观题2道，52分的分值。
一个中
国区域，一个世界区域。
评分细则每点两分，学生可以看分答点，比较好把握。
选修内容没有单独命题，融合在选择题和主观题中。
2016年全国卷，选择题11个，每个4分，总分是44分。
主观题必做题2道，考查必修1、2、3的知识。
选做题3选1，考查选修的知识，每题10分。
评分细则中，每点分值不一样，1分2分3分不等，学生做题时比较难把握。
知识侧重点考查差异：
2016年地理高考选择题侧重考查人文地理知识考查，不居于教材，命题灵活，材料多来源于生活，试题难度较大。
2015年四川卷考查自然地理知识为重，但侧重于地理原理的考查，试题难度较小。