2020最新部编人教版五年级上册语文《口语交际：父母之爱》教案
口语交际：父母之爱-部编版五年级语文上册教案
口语交际：父母之爱-部编版五年级语文上册教案一、教学背景本节课主要是在部编版五年级语文上册的第五单元“父爱无边，母爱无限” 中进行的，教学内容主要是围绕着“口语交际：父母之爱” 进行讲解和教学。
在授课时需要注意关注学生的实际情况，尽可能地针对不同情况进行教学。
二、教学目标1.知道父母为我奉献的事情并表达感激之情。
2.了解父母的好习惯，赞扬父母的好习惯并且尝试践行。
3.在正确的角度下认识父母的不足，尊重父母，爱护父母。
4.通过口语交际的练习，改善学生的口语表达能力。
三、教学内容1. 父母为我们做了什么1.教师介绍父母常会为我们做的事情，并让学生思考并交流他们的体会。
2.在学生交流的同时，教师帮助学生追忆起父母的好处，让每个学生思考一个问题：我的父母为我做了哪些事情，我该怎样表达感激之情？2. 父母的好习惯1.教师通过课堂教学和学生们交流，让大家了解到父母的好习惯，并且可以对好习惯进行赞扬和表扬。
2.让学生了解到下列问题：我的父母有哪些好习惯？我为什么要赞扬父母的好习惯？我如何践行父母的好习惯？3. 父母的不足1.通过分组讨论的方式，让学生讨论在他们看来, 父母的不足或错误，以改善父母的不足。
2.着重让学生认识到父母总有缺点，但没有完美的父母。
正确的态度应该是尊重他们，理解他们。
4. 口语交际练习1.给学生各个不同的话题，让学生进行角色扮演或对话，练习口语能力。
2.着重让学生在练习口语能力的同时，学会如何表达自己的想法和观点，做到口语表达能力和表达思维能力的提高。
四、教学过程1. 导入介绍课本的主题，并请学生谈谈自己的父母，以此为引导，把话题引向“口语交际：父母之爱” 。
2. 讨论请学生们谈谈父母为自己做了哪些事情，引导他们对父母做些什么都表达出感激之情。
同时让学生们交流一下自己认为的父母的好处和不足之处。
3. 角色扮演给学生们分组，让学生们相互练习对话，着重让他们在练习口语交际的过程中，增强自己的口语表达能力。
部编版五年级语文上册《口语交际父母之爱》教学设计
部编版五年级语文上册《口语交际父母之爱》教学设计一. 教材分析《口语交际父母之爱》是人教版（部编）五年级语文上册的一篇课文。
本节课的主要内容是通过一篇关于父母之爱的短文，让学生了解父母对子女的爱，并学会如何表达对父母的爱。
教材中短文内容生动，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，同时也能够引起学生对父母之爱的思考。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解并感知文章中的情感。
但在口语交际方面，部分学生可能还存在一定的困难，如表达不清晰、逻辑不严密等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和鼓励，帮助他们提高口语表达能力。
三. 教学目标1.知识与技能：通过阅读短文，了解父母之爱的伟大和无私，学会表达对父母的爱。
2.过程与方法：通过小组讨论、口语交际等方式，提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生懂得感恩，珍惜父母之爱，激发学生对家庭的热爱。
四. 教学重难点1.重点：通过阅读短文，了解父母之爱，学会表达对父母的爱。
2.难点：如何在口语交际中表达清晰、有逻辑性地表达对父母的爱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在具体的情境中感受父母之爱，提高口语表达能力。
2.小组讨论法：通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的口语交际能力。
3.榜样示范法：通过教师的示范，引导学生学会表达对父母的爱。
六. 教学准备1.准备短文《父母之爱》的课件或黑板报。
2.准备关于父母之爱的小故事或视频资料。
3.准备小组讨论的题目和评价标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用上课前的5分钟，与学生进行简单的交流，了解学生对父母之爱的认识。
然后，引入本节课的主题《口语交际父母之爱》。
2.呈现（10分钟）呈现短文《父母之爱》，让学生自读，理解短文内容。
教师可适时提问，帮助学生理解短文。
3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，讨论如何表达对父母的爱。
口语交际：父母之爱人教部编版五年级上册语文教案
教案：口语交际——父母之爱教学目标：1. 让学生理解和体会父母之爱的伟大和无私，增强对父母的感恩之心。
2. 培养学生的口语表达能力，学会用恰当的语言表达自己对父母的爱。
3. 引导学生学会倾听和理解他人的感受，提高交际能力。
教学内容：1. 学习父母之爱的相关故事和事例，感受父母的爱。
2. 进行口语交际训练，学会用恰当的语言表达自己对父母的爱。
3. 学习如何倾听和理解他人的感受，提高交际能力。
教学重点与难点：1. 重点：让学生理解和体会父母之爱的伟大和无私，学会用恰当的语言表达自己对父母的爱。
2. 难点：如何引导学生学会倾听和理解他人的感受，提高交际能力。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备、教学课件2. 学具：笔记本、文具教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考父母之爱的伟大和无私。
2. 学生分享自己感受父母之爱的事例。
二、学习父母之爱的故事和事例（10分钟）1. 教师通过多媒体展示父母之爱的故事和事例。
2. 学生认真倾听，感受父母之爱的伟大和无私。
三、口语交际训练（10分钟）1. 教师组织学生进行口语交际训练，让学生学会用恰当的语言表达自己对父母的爱。
2. 学生分组进行练习，相互交流分享。
四、学习倾听和理解他人（10分钟）1. 教师通过事例引导学生学会倾听和理解他人的感受。
2. 学生进行角色扮演，练习倾听和理解他人的能力。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
板书设计：父母之爱伟大无私作业设计：1. 写一篇关于父母之爱的感悟日记。
2. 回家后，向父母表达自己的爱和感激之情。
课后反思：本节课通过学习父母之爱的故事和事例，让学生理解和体会父母之爱的伟大和无私，增强对父母的感恩之心。
同时，通过口语交际训练，让学生学会用恰当的语言表达自己对父母的爱，并引导学生学会倾听和理解他人的感受，提高交际能力。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们主动参与、积极发言。
部编语文五年级上册《口语交际：父母之爱》教案
部编语文五年级上册《口语交际：父母之爱》教案一、教学目标1.了解父母之爱的伟大意义，懂得珍惜父母的养育之恩。
2.提高学生口语表达能力，培养良好的家庭交往和沟通技巧。
3.培养学生认真倾听他人说话的习惯，尊重他人的意见和看法。
4.引导学生主动与家人交流心情和感受，促进亲子关系的深入。
二、教学内容1. 父母之爱的表达•列举父母平日里的爱的体现，引导学生体会父母之爱的伟大。
•模拟日常生活场景，练习表达对父母的感激之情。
2. 家庭交流技巧•分享有效的沟通技巧，如倾听、表达和理解对方的观点。
•设计小组讨论活动，让学生模拟家庭交流情景，锻炼表达和倾听能力。
3. 亲情故事分享•鼓励学生分享自己与家人之间的故事，增进亲子关系。
•聆听同学分享的亲情故事，促进同学之间的感情交流和理解。
三、教学方法1.讲授法：介绍父母之爱的重要性，引导学生思考并表达自己的看法。
2.情景模拟法：设置各种家庭场景，让学生在模拟中学会有效的家庭交流技巧。
3.讨论交流法：通过小组讨论和班级分享，激发学生的表达积极性，增进理解和合作意识。
四、教学过程第一节：父母之爱的重要性1.导入：播放与父母之爱相关的视频，引发学生的思考和讨论。
2.讲解：介绍父母之爱的重要性，举例说明父母是孩子成长过程中最重要的支持者。
3.讨论：开展讨论环节，让学生分享父母对他们的关爱，并表达自己的看法和感受。
第二节：家庭交流技巧的培养1.角色扮演：分组进行家庭成员间的角色扮演，练习有效的沟通技巧。
2.指导：老师指导学生在角色扮演中如何更有效地表达和倾听，提供反馈和建议。
3.实践：学生展示角色扮演结果，老师点评并总结有效的家庭交流技巧。
第三节：亲情故事分享1.分享：学生自愿分享与家人之间的感人故事，鼓励同学们倾听和理解对方。
2.回顾：老师和同学一起回顾分享的亲情故事，感受亲情的力量和温暖。
3.总结：以小结的形式，激励学生珍惜家人之间的情感纽带，促进良好的亲子关系。
五、教学反馈与评估1.班级讨论：在教学过程中观察学生的表现，鼓励学生积极参与讨论，收集学生的观点和建议。
部编人教五年级语文上册《口语交际：父母之爱》教案含教学反思
部编人教五年级语文上册《口语交际：父母之爱》教案一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生将了解关于口语交际和父母之爱的知识，能够表达自己对父母的爱和感激之情。
2.能力目标：培养学生的口语表达能力和倾听能力，提高他们的语文素养。
3.情感目标：激发学生对父母的感恩之情，培养孝心和感恩之心。
二、教学重点和难点重点： 1. 理解口语交际和父母之爱的重要性。
2. 掌握如何表达对父母的爱和感激之情。
难点： 1. 学生情感体验的转化为语言表达。
2. 学生如何在口语交际中表达真实的感受。
三、教学内容与方法1. 内容：本节课的内容主要包括口语交际和父母之爱的重要性，通过阅读相关课文和小组讨论的形式，引导学生感受父母的爱和理解口语交际的重要性。
2. 方法：1.教师引导：通过课堂讨论、角色扮演等方式引导学生思考关于父母之爱的话题。
2.小组合作：组织学生分组讨论，交流彼此对父母之爱的理解和感受。
3.听读训练：让学生进行口头表达，提高口语表达能力。
4.课堂点评：教师对学生表达进行点评和指导，帮助他们更好地表达真实感受。
四、教学步骤1. 热身•通过一段亲情小故事或视频引发学生思考亲情的重要性。
2.导入•教师简要介绍本节课的主题内容，引发学生对父母之爱的思考。
3.阅读课文•学生阅读课文《父母之爱》，理解文中所传达的父母之爱的重要性。
4.小组讨论•学生分组讨论自己的家庭情况，分享彼此对父母之爱的感受。
5.口语交际练习•学生进行口头表达练习，表达对父母的爱和感激之情。
6.课堂点评•教师对学生的表达进行点评和指导，帮助他们提高口语表达能力。
7.作业布置•布置作业：写一篇关于父母之爱的作文。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够更加深入地了解口语交际和父母之爱的重要性，提高了他们的口语表达能力和情感体验能力。
但是在教学过程中也发现一些问题，比如部分学生表达不够真实、表达能力有限等，需要进一步加强练习和指导。
下节课可以设计一些角色扮演等更生动活泼的教学形式，帮助学生更好地理解和表达父母之爱。
《口语交际父母之爱》(教案)部编版语文五年级上册
口语交际：父母之爱教学目标1.了解父母的关心和爱护。
2.学会用简短、准确的语言表达自己的感受和想法。
3.掌握使用礼貌用语和感谢用语。
教学重难点1.学生对话交流时的基本礼节和礼貌用语。
2.学生运用自己所学的知识表达感受、想法的能力。
3.学生感恩父母，体会父母的爱与关怀。
教学准备1.教师制作好教学PPT，准备好礼物和父母的照片。
2.准备一个父母的情感故事，激发学生对父母的情感认同。
教学过程第一节倾听父母的教诲1.教师通过图片展示孩子们在家中的照片，启发学生想起平日里父母的呵护和关爱。
2.通过提出以下问题，了解学生平时与父母互动的情况：你们喜欢和爸爸妈妈聊什么？平时在家里，爸爸妈妈会关心你们的哪些事情？3.讲述一个有关父母的感人故事，并鼓励学生分享自己的亲身经历。
4.通过实例让学生模仿，学习使用“请”“谢谢”等礼貌用语，表达对父母的感激之情。
第二节传递爱意1.通过介绍“礼物”，让学生了解到送礼物是表达对他人感激之情的方式之一。
2.每个学生准备一份特别的礼物，用精美的礼品包装，送给自己的父母。
3.了解学生礼物的设计和寄语，鼓励他们在卡片上用自己的语言表达对父母的感激之情。
第三节父爱母爱1.让学生观看一段有关父母的视频，让学生体会父母的爱护和养育之恩。
2.引导学生用自己的语言表达对父母的感激和爱。
3.学生之间展开对话交流，分享自己的感受和想法，鼓励学生大胆发言，相互倾听。
第四节总结反思1.回顾本单元所学的知识和经历，引导学生反思自己在与父母交往时的表现，并总结应该遵循的基本礼节。
2.鼓励学生思考：如何更好地爱护父母？如何在言行中体现对父母的爱和尊重？3.教师展示评价及相应的激励措施，激励学生多多关心和帮助父母，并用实际行动回报父母的爱护。
结束语通过本课程的学习，学生将会更加感恩和尊重父母，并掌握基本的交际技能，从而增强自信心和自我表达能力。
同时，也能提高学生的文化修养，提升学生的人际关系能力，为未来的发展打下坚实的基础。
部编版五年级语文上册第六单元《口语交际：父母之爱》教学设计及反思(教案)
部编版五年级语文上册第六单元《口语交际：父母之爱》教
学设计及反思（教案）
一、教学设计
1. 教学目标
•了解父母之爱的重要性
•掌握用恰当语言表达对父母的爱
•培养学生的情感交流能力
2. 教学内容
•情感交流：父母之爱
•口语表达：表达对父母的爱
•真情流露：直抒心声
3. 教学重难点
•重点：理解父母之爱的含义，掌握相关表达用语
•难点：用恰当语言表达对父母的感情
4. 教学方法
•讲授法
•互动交流
5. 教学过程
•第一步：导入
–师生互动，引导学生谈论父母对自己的重要性。
•第二步：学习
–师生共同阅读相关课文，讲解父母之爱的内涵。
•第三步：实践
–组织角色扮演活动，让学生表达对父母的爱。
•第四步：总结
–听取学生表达的心得体会，引导他们诉说对父母的感激之情。
二、反思
1. 教学反思
•教学内容安排得当，学生参与度高；
•需要加强细节处理，让学生更深入地了解父母之爱的细节。
2. 教学改进
•增加互动环节，让学生更广泛地发表对父母的感激之情；
•调整教学方法，探索更适合学生情感表达的方式。
3. 教学展望
•希望通过这一单元的教学，学生能更加懂得父母之爱的珍贵，从而更珍惜家庭关系，提高情感表达能力。
以上就是部编版五年级语文上册第六单元《口语交际：父母之爱》的教学设计及反思。
希望能够对教学工作有所启发，让学生更好地理解父母之爱的珍贵。
新部编版五年级上语文《口语交际：父母之爱》优质课教学设计
新部编版五年级上语文《口语交际：父母之爱》优质课教学设计一. 教材分析新部编版五年级上语文《口语交际：父母之爱》这一课，旨在让学生理解和感受父母之爱的伟大，学会表达对父母的感激之情。
教材通过生动的案例和情景，引导学生进行口语交流，提高他们的口语表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的口语表达能力，但对父母之爱的理解可能还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实际出发，体会父母的爱，并用口语表达出来。
三. 教学目标1.让学生理解父母之爱的伟大，学会表达对父母的感激之情。
2.提高学生的口语表达能力，使他们在日常生活中能更好地与父母沟通。
3.培养学生的感恩之心，增强家庭亲情。
四. 教学重难点1.让学生深刻理解父母之爱，从内心感受到父母的付出。
2.引导学生用恰当的词语和句式表达对父母的感激之情。
3.学会在适当的场合和父母进行有效的沟通。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，感受父母之爱。
2.互动教学法：引导学生相互交流，分享自己对父母的感激之情。
3.示范教学法：教师示范表达对父母的感激之情，让学生模仿和学习。
六. 教学准备1.准备相关的情景剧，让学生在课堂上进行表演。
2.准备一些关于父母之爱的图片，用于引导学生进行观察和思考。
3.准备一些关于表达感激之情的词语和句式，供学生在课堂上使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于父母之爱的图片，引导学生观察和思考。
提问：你们觉得父母之爱是什么？2.呈现（10分钟）展示情景剧，让学生观看并提出问题：剧中的孩子是如何表达对父母的感激之情的？引导学生进行思考和讨论。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟剧中的情景，用恰当的词语和句式表达对父母的感激之情。
教师巡回指导，并进行点评。
4.巩固（10分钟）让学生用自己的语言，向同桌或小组内的同学表达对父母的感激之情。
相互倾听并给予反馈。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：在日常生活中，如何更好地与父母沟通，表达对他们的感激之情？让学生分享自己的经验和方法。
统编版(部编版)小学语文五年级上册第六单元《口语交际：父母之爱》教学设计
统编版（部编版）小学语文五年级上册第六单元《口语交际：父母之爱》教学设计一、教材分析（一）单元整体关联在统编版小学语文五年级上册第六单元“舐犊情深”的主题下，《口语交际：父母之爱》起着深化主题、引导学生表达交流情感的重要作用。
本单元的课文从不同角度展现了父母与子女之间的情感联系，口语交际则为学生提供了一个直接表达自己对父母之爱感受与看法的平台，让学生将在阅读中积累的情感体验通过口语表达出来。
（二）教材内容特点教材呈现了三个事例：一是妈妈为了孩子的健康，每天逼孩子喝牛奶；二是爸爸对孩子严厉要求，经常让孩子做各种课外作业；三是父母在孩子遇到危险时挺身而出保护孩子。
这些事例涵盖了父母之爱中关怀、严格要求、保护等常见的表现形式，贴近学生生活实际，容易引发学生的共鸣和思考。
同时，每个事例都具有一定的争议性，能够激发学生不同的观点碰撞，为口语交际活动创造了丰富的话题资源。
二、设计理念（一）以生为本尊重学生的独特体验和感受，鼓励学生大胆表达自己真实的想法。
在教学过程中，为学生创造宽松、民主的交流氛围，让每个学生都有机会参与到讨论中来，并且能够充分发表自己的见解，实现师生、生生之间的平等交流。
（二）情境创设与引导启发相结合通过创设各种与父母之爱相关的情境，如播放亲情视频、讲述感人故事等，唤起学生的情感共鸣，激发学生表达的欲望。
同时，在学生交流过程中，教师进行适时、恰当的引导启发，帮助学生理清思路，完善表达，提高口语交际能力。
（三）注重情感教育不仅仅是培养学生的口语表达技能，更重要的是引导学生在交流中深入理解父母之爱，学会感恩父母，增进亲子关系，实现语文教学的工具性与人文性的统一。
三、教学目标（一）知识与技能目标学生能够准确理解并清晰阐述三个事例中父母的做法以及自己的看法。
学会倾听他人的观点，能够抓住要点进行回应，并运用恰当的语言表达自己的想法，做到表达有条理、有说服力。
（二）过程与方法目标通过小组讨论、全班交流等活动，锻炼学生的口语表达能力、思维能力和人际交往能力。
第6单元口语交际《父母之爱》人教部编版五年级上册语文教案
（4）掌握与父母之爱相关的成语和名言，并能正确运用。
-学生在记忆、运用成语和名言时可能出现混淆、错误使用等情况，教师需要通过讲解、举例等方式帮助学生掌握。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
此外，课堂互动的引导。在小组讨论环节，我注意到有些学生过于依赖课本，缺乏独立思考。为了培养学生的创新意识和解决问题的能力，我将在后续教学中增加一些开放性问题的设计，引导学生主动思考、互动交流，提高课堂活力。
还有，关于成语和名言的积累。在教学中，我强调了与父母之爱相关的成语和名言的重要性，但实际操作中，部分学生对这些成语和名言的理解和运用仍存在困难。为此，我将在课后加强学生对成语和名言的巩固，通过讲解、举例等方式，帮助学生更好地掌握这些语言精华。
1.讨论主题：学生将围绕“父母之爱在实际生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的Байду номын сангаас点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
同学们，今天我们将要学习的是第6单元口语交际《父母之爱》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有感受到父母给予你们的特别的爱？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索父母之爱的深刻含义。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解父母之爱的基本概念。父母之爱是一种无私、伟大的情感，体现在生活的方方面面。它对我们的成长有着重要的影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
创新教案
父母之爱
教学目标
1．让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。
2．与人交流能尊重、理解对方
3．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
4．表达要有条理，语气、语调适当。
教学时数：1课时
教学过程
一、扣紧课文，交流感受
1．利用课文切入话题。
同学们，我们在父母的爱中长大，有人说过，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的
要求。
读了《慈母情深》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《父爱之舟》这三篇课文，也许大家对父母之爱，有了更深、更全面的了解和感受。
这节课我们就一起来聊聊读了本组的一些收获吧。
2．组织交流阅读感受。
以“父母的爱是_____（慈祥的、严格的、宽容的、纵容的、感人的……）”为中心，自由地交流阅读感受。
先是
小组里交流，然后，全班自由表达见解。
学生可从总体上来讲，也可以
结合某一篇文章，或某一片段、某一细节，来谈谈自已的阅读感受。
二、讲述故事，表达想法
师讲述三个小故事：
第一个故事：父母包办，使孩子养成了娇气、丢三落四的毛病。
第二个故事：在爸爸妈妈的正确引导下，他变得勇敢起来。
第三个故事：妈妈经常对他说，外面坏人很多。
结果养成了他畏首畏尾
的毛病。
1．导入。
“是啊，每位父母都爱自己的孩子，但爱的方式却不尽相同。
请大家阅读下面三则小故事，然后我们再一起来谈谈自己的理解和看法。
”
2．读了三个小故事，你有什么感想？
3．交流。
教师可让学生先自由跟同伴交换看法，然后在小组内评说故事，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。
最后，选派有代表
性意见的同学在全班发表见解。
三、讲述故事，表达想法
1．导入。
“你在生活中也有类似的经历吗？你当时是怎么想的，
现在又有什么新的想法？”
2．讲述。
把自己与父母之间发生的小故事讲给同学听，并谈谈看法。
3．评说。
引导学生认真倾听，听后，可结合故事，或发表想法，
或帮助分析，或提提解决办法。
四、课后谈心，引导沟通
1．讲故事，求沟通。
回家以后，把三个小故事讲给自己的父母听，并请他们谈谈看法，同时，把自己的看法也跟父母说一说。
2．讲心事，求沟通。
把自己对父母之前教育自己的事例和不同看
法跟父母谈谈心，互相交流，互相沟通。
板书设计：
父母之爱
交流：态度自然大方声音洪亮
语言得体学会倾听
学生每日提醒
励志名言：
学习只是一种状态和习惯而已。
人生的绚丽多彩和卑微只因是平台不同，而决定平台的恰恰是自己平时的行为和习惯。
如果把学习看作投资的话，它应该是一本万利的，应该是世界回报最多的投资。