《创新引领创业大学生创新创业教程》教案
项目三 创新思维的开发 《创新引领创业大学生创新创业教程》课件
（三）创新思维的基本活动过程
人类的思维都要经历一个过程，包括问题的发现、提出、描述、分 析及解决方案的提出与论证等。在创新中，创新思维的基本活动过程包括以 下4个阶段。
1.准备阶段 需要解决的问题常常存在着许多未知数。在准备阶段，主要任务是
搜
集信息、整理资料，通过搜集前人的知识经验来对问题形成新的认识。也就 是说，要了解问题的具体情况，产生创新的需求，激发创新动机，在发现问 题的基础上提出问题，进而通过深入分析更加明确问题，从而为创造活动的 下一阶段做好准备。
创新思维是进行创新实践活动的基础条件，是思维的高级形式。培 养大学生的创新思维是提高大学生创新能力的关键。
（二）创新思维的基本特征
征。
创新思维以新颖的思路、新的方法解决问题，主要具有以下特
1.敏感性 要想打破常规思维的界限，产生新的思维成果，必须要用敏感的思
维去感知客观世界的变化。
2.新颖性 创新思维重在创新，体现为在思考的方式上、思路的方向上、思维
第一PPT模板，
5.跨越性 创新思维属于非常规性、非逻辑性的思维活动，独具卓识，敢于质
疑，破除陈规，善于打破思想的禁锢，追求与常规不同的独特性；善于从新 的角度思考问题，力求另辟蹊径，得到突破性的新发现。创新思维的跨越性 很大，具有明显的跳跃性和直觉性，往往带给人们巨大的震撼和惊喜。
经典案例
巧移“钟王” 北京大钟寺的一座大钟，重40多吨，号称钟王。这是明朝皇帝朱棣为了防 止民众造反，派军师姚广孝收集老百姓的各种兵器后铸造的。不知是什么原 因，这口大钟后来沉到了西直门外万寿寺前面的长河里。清朝时，一个打渔的 老汉发现了埋在河底的这口大钟。皇帝得知此事后下令将这口钟打捞上来，并 搬运到觉生寺（现在的大钟寺），然后再修建一座楼来悬挂这口大钟。工匠们 费尽力气，总算把大钟从河底打捞了上来。但要把这口大钟搬运到五六里以外 的觉生寺去，却谁也想不出一个可行的办法来。钟是夏天捞出来的，到秋天还 没有人想出主意。有一天，参与此事的一个工头和几个工匠在工棚里喝闷酒。 工棚内只有一块长长的石条当桌子用，大伙就围坐在石桌旁。这时天正下雨，
大学生创新创业指导教学教案课程设计
课程教学设计（20 /20 学年第学期）课程名称《大学生创新创业指导》授课对象课程学分 2 总学时 32 课程特性网络课程所属系部设计人（团队）审核人批准人一、课程设计整体教学原则1、设计依据根据2020年制定的《创新与创业（理论）》课程标准，围绕该课程标准中提出的课程目标及课程内容进行本课程的整体教学设计。
本课程力以创新创业活动的任务实施过程为导向，将课程内容划分为由理论到实践逐层推进的四大教学模块，即创业理论、创业设计、创业模拟和创业计划与创业实践四大教学模块。
在课程教学过程中紧紧围绕创新创业各项目任务完成的需要来选择和组织课程内容，重点突出对学生创新创业意识的培养，突出任务与创业活动所需知识的相关性，让学生在实践活动的基础上掌握创新创业知识、提高创业能力。
2、设计总体思路本课程的教学力图突出实操性、实务性环节和内容以及技能训练，充分体现高职院校的教学特色。
具体而言，本课程的总体设计思路为：（1）课程教学采取教师引导、以学生自主在线学习为主的方式展开，培养学生主动学习的意识和习惯。
（2）课程以培养学生创新创业精神、提高创业能力、激发投身创新创业兴趣为着眼点，课程内容以创业活动的任务实施过程为导向，具体细分为开启创业思维、怎么找对创业的门路、从哪里挖掘利润等十一讲。
二、学习情景设计序号模块名称能力训练项目/任务学时1 创业意识【第一讲】如何定位自己的创业之路？——开启创业思维42 创业设计【第二讲】怎么找对创业的门路？——筛选创业机会【第三讲】从哪里挖掘利润？——商业模式设计【第四讲】下一步该怎么办？——制定创业计划83 启动创业【第五讲】谁做我的合伙人？——创业团队建设【第六讲】怎么筹集创业所需人财物？——整合创业资源【第七讲】开业需要干什么？——开办新企业124 创业管理【第八讲】日常经营怎么管？——新创企业的管理【第九讲】怎样才能抓住市场的心？——初创期的营销推广【第十讲】怎样避开陷阱？——6创业风险控制5 典型创业模式【第十一讲】创业入门的典型选择——网上创业2合计32 三、能力训练项目设计编号能力训练项目名称能力训练任务名称拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式手段及步骤结果（可展示）1 创业意识【第一讲】如何定位自己的创业之路？——开启创业思维◆掌握创新创业基本概念◆能初步树立创新创业意识◆创业的概念◆创业的核心要素◆创业准备◆创业流程2 【第二讲】怎么找对创业的门路？——筛选创业机会能主动搜寻创业机会，开展创业准备◆掌握创业机会的含义和特征◆了解创业机会的来源与类型◆了解创业机会的评价方法◆掌握创业机会的评估准则3 【第三讲】从哪里挖掘利润？——商业模式设计◆掌握模式设计要点◆能根据相关设计原则，设计创业项目商业模式◆能根据好的商业模式特征，选择恰当的商业模式◆商业模式的概念◆商业模式的构成◆优秀商业模式的判别4 创业设计【第四讲】下一步该怎么办？——制定创业计划◆能制定切实可行的创业计划书◆创业计划书的作用◆创业计划书的构成要素◆创业计划书的写作要点5 【第五讲】谁做我的合伙人？——创业团队建设◆能有意识的进行合伙人选择◆能开展核心团队建设活动◆合伙人◆创业团队◆团队凝聚力6 创业设计【第六讲】怎么筹集创业所需人财物？——整合创业资源◆明确主要创业资源的筹集方式◆创业资金筹集的数量、渠道与方式◆员工的招募、甄选与录用◆技术资源的获取途径观看课程视频在线讨论网站访问记录网站发言7 【第七讲】开业需要干什么？——开办新企业◆能针对新创企业的实际，选择合适的企业组织形式◆能根据企业名称设计的要求，设计出适合的企业名称◆能针对不同类型企业，设计出相应登记注册时的操作步骤◆掌握新创业企业的不同组织形式◆了解创业企业名称设计的一般规律◆熟悉创业企业选址的策略与步骤◆掌握新创业企业登记注册时的相关手续。
大学生创新创业的教案设计
一、教学目标1. 让学生了解创新创业的基本概念、意义和重要性。
2. 培养学生的创新意识和创业精神，提高学生的创业能力。
3. 帮助学生掌握创新创业的基本流程和方法，为将来的创业实践奠定基础。
二、教学对象大学生三、教学时间2课时四、教学准备1. 教师准备：PPT、案例、创新创业相关书籍和资料。
2. 学生准备：收集创新创业的相关案例和资料。
五、教学过程第一课时1. 导入（1）教师简要介绍创新创业的概念和意义。
（2）引导学生思考：为什么大学生要创新创业？2. 创新创业的基本概念（1）讲解创新创业的定义、类型和特点。
（2）分析创新创业与就业、创业的区别和联系。
3. 创新创业的意义（1）讲解创新创业对个人、社会和国家的意义。
（2）举例说明创新创业的成功案例。
4. 创新创业的基本流程（1）讲解创新创业的基本流程，包括市场调研、项目策划、团队组建、融资、运营管理等。
（2）分析每个环节的关键点和注意事项。
5. 创新创业的方法和技巧（1）讲解创新创业的方法和技巧，如SWOT分析、头脑风暴、商业模式画布等。
（2）引导学生运用所学方法和技巧，分析案例。
第二课时1. 案例分析（1）教师提供创新创业的案例，引导学生分析案例中的成功经验和失败教训。
（2）学生分组讨论，提出改进建议。
2. 创业团队组建（1）讲解创业团队组建的原则和注意事项。
（2）引导学生思考：如何组建一支高效的创业团队？3. 融资与运营管理（1）讲解融资的渠道和方法，如天使投资、风险投资、政府扶持等。
（2）讲解运营管理的基本知识，如财务管理、市场营销、人力资源管理等。
4. 总结与反思（1）教师总结本节课的主要内容，强调创新创业的重要性。
（2）学生分享学习心得，提出自己的创业想法。
5. 课后作业（1）收集创新创业的相关案例和资料。
（2）思考自己的创业项目，撰写创业计划书。
六、教学评价1. 学生对创新创业的基本概念、意义和流程的掌握程度。
2. 学生在案例分析、团队组建、融资与运营管理等方面的能力。
大学生创新创业教案
大学生创新创业教案
1. 引言
•介绍大学生创新创业的重要性和意义
•指出创新创业教育对大学生成长的影响
2. 概述创新创业教育
•解释什么是创新和创业
•阐述为什么大学生应该接受这样的教育
•列举一些成功的大学生创新和创业案例，激发兴趣
3. 设计课程目标与内容
•确定培养目标：培养学生的创造力、团队合作能力和市场拓展能力等•划分不同层次：初级、中级、高级课程，依次提升难度和专业性•设计具体课程内容：包括理论知识传授、实践经验分享、项目管理等4. 实施方法与教学手段
•使用案例分析法：从具体案例出发进行讨论和思考
•开展竞赛活动：鼓励学生进行团队合作与创意实践
•邀请行业专家指导：提供真实世界的经验和建议
5. 教学评估与反馈机制
•设计考核方式：课堂表现、小组任务完成情况、项目成果评估等•提供及时反馈：鼓励学生发展优势并改进不足之处
6. 教案效果评估与持续改进
•进行定期的教育效果评估，了解学生对创新创业教育的态度和收获
•收集学生意见和建议，根据反馈进行教案的持续改进
7. 结论
•总结大学生创新创业教案的重要性和优势
•强调大学应该加强对创新创业教育的支持和投入
以上是关于大学生创新创业教案的详细内容编写。
通过合理设计课程目标与内容，采用多样化的实施方法与教学手段，以及建立科学的评估与反馈机制，可以培养出更具有创造力和实践能力的大学生，并为他们未来的创业之路奠定基础。
《创新引领创业大学生创新创业教程》教学案例
为扩多利润穸闱，颜美琳想：能否丌找厂家定制，而由自巤直掍为顺宠制作丧怅腰带呢？ 她想起了一位辷房表叔，他呾妻子在一家国有皮革厂巟作了 20 年，技艳一流，但因巟厂敁 益丌好，两人暮年丫困。颜美琳抂表叔夝妻邀到珠海充弼技帅，她 则自封为“总训计帅兼老 杲”。
一夛，一位帯来光顺癿旪尚女孩同颜美琳抱怆说：佝庖里都是互跟颟货，没什举特艱， 想找互呾别人丌一样癿腰带真难啊！辵是一位对着装徆有研究癿女孩，穹衣扐扮上仅来都丌 惜血朓，她要求自巤穹癿殏一套衣朋，都要配上丌合癿腰带，在朊友圀里素有“着装顺问” 癿称叴。女孩即丌快地告诉颜美琳，上次她去参加甴友癿生日Ｐａｒｔｙ旪，为一身牋仔扐 扮癿自巤配上了一条粗宽腰带，辵能显出粗丨带柔癿感视，她辴将腰带東東地绌扣在胯部， 流露出一股漫丌绉心癿潇洒呾怅感。朓以为精心扐扮吊癿自巤出现在Ｐａｒｔｙ上旪，会像 往帯一样赢徉朊友仧惊色癿呼声。可令她郁闷逇顶癿是，弼晚癿派对上竟然有位先到癿女孩
2016/1/11 9:21:08 来源：创业网
爱美癿都市女孩仧仅夠扐扮到脚，如仂又将“靓点”转秱到了腰部，花样各异癿腰带点 缀着她仧癿楚楚纤腰，画出一道道亮丽癿颟景线。湖北扐巟妹颜美琳剑走偏锋，在珠海开办 了一家与门定制旪尚腰带癿“腰娆吧”，短短 3 年旪闱，就完成了仅扐巟妹到百万女老杲 癿人生涅槃。她癿成功对我仧丌仁是一种激劥，更是一丧绐妙癿创业吪迠——
自巤癿夛地徆幸，现在踏踏实实扐基础，以吊一定辴会做更多癿生意。
（多学生张军在敇煌网做外贸创业癿敀亊-多学生创业敀亊-丧人创业网[2011-08-11] http://c /gushi/daxuesheng/4t75cskb9p060.htm ）
《大学生创新创业基础教程》全册配套教案
《大学生创新创业基础教程》教案课时分配表第一章初识创新与创业第二章创新与人生发展小结：发散思维没有一定的方向，也没有一定的范围，它不墨守成规，也不拘于传统，它使得思维由单向思考转为多向思考或者立体思考，一定程度上说，人与人创新能力的差别就体现在扩散思维能力上。
【课堂练习】现在请同学们翻开教材第30页，给大家3分钟时间，填一填“课堂小练”中的各个问题。
提示：（1）学校的饭卡有哪些用途：买饭、刷门禁、买东西……头发有哪些用途：美观、保护头皮、调节体温、触觉……（2）用哪些方法可以照明：太阳、火光、灯光、萤火虫……（3）运用“敲”可以办成哪些事情：敲门、工人敲地板或墙面辨别是否空心、敲打按摩、敲击乐器、古代铁匠敲打制作铁器……（4）什么物体是圆形的：球、碗口、盆、钢珠、轮子……3．集中思维集中思维是指在发散思维的基础上，将获得的若干信息或思路加以重新组织，使之指向于一个正确的答案、结论或方案。
【教师举例】比如给你一串数字你可以找到它们的排列规律，给你几个线索你能找到问题的答案等这都是集中思维的体现。
小结：集中思维与发散思维如同“一个钱币的两面”，是对立统一的，具有互补性，不可偏废。
第三章创业与人生发展第2课时 【作业总评】上节课请同学们做了教材第52页拓展训练的“小组讨论”，我们先请几名代表来说一说自己小组讨论的对创业的看法（约10分钟）。
教师进行简单评价。
提示：创业是指一个人或团体进行的较高层次的社会活动，它具有创收的最基本动力，但又绝不仅仅限于创收。
所以，应该说几种观点都比较片面，创业的内涵应该是几种观点的综合。
【知识串接】一个人要创业具有创业意识和创业动机就够了吗？创业之前我们还需要培养哪些必要的素质和能力呢？一个成功的创业者必须具备创新能力、学习能力、合作能力、经营管理能力、分析决策能力和人际交往能力。
这节课我们主要讲一下创业精神和创业能力。
第三节 创业精神与创业能力一、创业精神创业精神既是创业的源泉和动力，也是创业的支柱。
项目一初识创新与创业 《创新引领创业大学生创新创业教程》课件
任务一 认知创新
创新的特征
② 变革性
③ 新颖性
① 目的性
④ 价值性
⑤ 开展性
经典案例
朱博文与他的科技创新——对玻璃板的改进提高光伏转换率
朱博文是以色列特拉维夫大学哲学与历史专业的一名大学生，2021年，凭
借“提高光伏转换效率的新设想〞成为第25届创新大赛最高奖——“中国科协
任务二 认知创业
本任务主要介绍以下内容：
一、创业的含义 二、创业的要素 三、创业精神 四、创业的类型 五、大学生创业的意义
任务二 认知创业
一、创业的含义
“创业〞一词由“创〞和“业〞两局部组成。“创〞作为动词，具有始造的意 思，即创立、创立，在?辞海?中的解释为创立基业；“业〞是指事业的根底、根 基。“创业〞一词在现代汉语中被频繁地使用，其大致包括三层含义：反映创业的 艰辛与困难，表达创业过程中的开拓与创新，强调新的成就与奉献。因此，可以将 创业理解为创业者通过自己的主观努力而取得新成果的过程。
工程一 初识创新与创业
工程一 初识创新与创业
成功是指一个人能实现自己有价值的理想，是 一个人对社会起了积极的作用。其实，我们身 边有很多年轻人都是成功的。当然创业成功的 毕竟是少数，但创业不能只看结果，创业过程 本身就是一种财富。 ——邵亦波
工程一 初识创新与创业
学习目标
1 理解创新与创业的含义 2
任务一 认知创新
3.思维敏捷,但缺少创新思维方法 大学生一般为20岁左右,正处于人的思维创造能力开展的重要阶段， 随着知识和经验的不断积累,其想象力、思维能力,尤其是逻辑思维 能力，有了很大程度的开展,思维也较敏捷。但由于他们的知识面不 够宽广和缺乏实践经验，他们的思维方式比较单一,在思考问题时缺 乏灵活性和全面性。
《创新引领创业大学生创新创业教程》教案
《创新引领创业大学生创新创业教程》教案第一章：创业与创新概述1.1 创业的定义与意义1.2 创新的内涵与重要性1.3 创业与创新的关系1.4 创业创新在个人发展中的作用1.5 创业创新的社会价值与挑战第二章：创业创新思维培养2.1 创新思维的特点与重要性2.2 创业创新思维的培养方法2.3 创新思维训练实例2.4 创业创新思维在实际创业中的应用2.5 创业创新思维的实践与反思第三章：创业创新环境分析3.1 创业创新环境的构成要素3.2 国内外创业创新环境现状与趋势3.3 创业创新环境对创业创新的影响3.4 创业创新环境的优化策略3.5 创业创新环境下的机遇与挑战第四章：创业创新团队建设4.1 创业创新团队的重要性4.2 创业创新团队的组建与管理4.3 团队成员的角色与职责4.4 团队沟通与协作技巧4.5 创业创新团队建设实例与启示第五章：创业创新项目选择与评估5.1 创业创新项目的来源与类型5.2 创业创新项目的选择标准5.3 创业创新项目的评估方法5.4 创业创新项目的市场分析5.5 创业创新项目的实施与监测6.1 创业计划书的作用与结构6.3 创业计划书中的市场分析与竞争策略6.4 创业计划书中的运营计划与财务预测第七章：创业融资策略7.1 创业融资的渠道与类型7.2 创业融资的准备与注意事项7.3 创业融资计划与风险评估7.4 创业融资谈判与合同签订7.5 创业融资案例分析与启示第八章：创业法律法规知识8.1 创业相关的法律法规概述8.2 公司法与创业企业法律形态选择8.3 知识产权保护与商业秘密8.4 合同法与商业合同签订8.5 创业过程中的税务问题与解决方案第九章：创业过程中的人才培养与团队管理9.1 创业企业的人才培养策略9.2 团队成员的培训与发展9.3 创业企业的绩效管理9.4 激励机制与团队凝聚力建设9.5 创业企业的人才流失防范与应对第十章：创业失败与挫折应对10.1 创业失败的原因与教训10.2 创业过程中的挫折与心理调适10.3 创业失败的重组与转型10.4 挫折应对的策略与方法10.5 从失败中学习与成长重点和难点解析重点环节一：创业与创新的关系解析：创业与创新是相辅相成的关系，理解这一点对于学生来说至关重要。
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《创新引领创业大学生创新创业教程》教案项目一初识创新与创业任务一认知创新【授课内容】了解创新的含义，理解创新的实质与特征，了解当前我国大学生自主创新的现状。
【学时数】1学时【教学目标】 1.理解创新的含义 2.理解创新的实质与特征 3.了解我国当前大学生自主创新的现状【教学重点】掌握创新的含义、实质和特征。
【教学难点】大学生自主创新的现状。
【教学方法】案例分析法、讲授法、讨论法、多媒体教学法【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪【教学过程】第一环节新课导入 [案例导读] 雷军与他的小米公司第二环节新课讲述一、创新的含义二、创新的实质与特征 1.目的性 2.变革性3.新颖性4.价值性5.发展性经典案例朱博文与他的科技创新——对玻璃板的改进提高光伏转换率三、当前我国大学生自主创新的现状 1.好奇心强，但创新意识贫乏 2.有创新热情，但创新精神不佳 3.思维敏捷，但缺少创新思维方法 4.具有一定的创新想法，但缺乏创新技能第三环节课堂小结这节课主要介绍了创新有关的知识。
主要的知识点如下: 1. 创新的含义; 2. 创新的实质与特征; 3. 我国当前大学生自主创业的现状。
任务二认知创业【授课内容】了解创业的涵义，认识创业的时代背景，理解创业的要素，理解大学生创业的意义。
【学时数】1学时【教学目标】 1.理解创业的含义。
2. 培养大学生创业的自信心，树立“创业我能行”的积极情感与态度, 激发学生为实现自我的辉煌人生而奋发拼搏的精神。
3.学会分析创业的背景。
【教学重点】掌握创业的涵义、创业的要素。
【教学难点】理解大学生创业的意义。
【教学方法】案例分析法、讲授法、讨论法、多媒体教学法【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪【教学过程】第一环节新课导入我们身处于创业的时代，那么什么是创业,创业的实质是什么呢, 第二环节新课讲述一、创业的含义二、创业的要素 1.创业者 2.创业环境 3.创业机会创业资源 4. 5.创业项目三、创业精神 1.创业精神的本质 2.大学生创业精神的培育四、创业的类型 1.自主创业 [经典案例] 手绘天商地图——为天商代言2.脱胎创业3.二次创业[拓展阅读] “服务营销理论之父”克里斯琴格罗路斯对创业的分类五、大学生创业的意义(一)对大学生自身的意义 1.有利于实现自我价值 2.有利于提高自身素质 3.有利于培养创新精神(二)对国家和社会的意义 1.缓解大学生就业压力[拓展阅读] 国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见国发(节选) 2.提升我国的自主创新能力，促进经济转型 3.推动我国在更高层次和更广领域参与国际市场竞争第三环节课堂小结这节课主要介绍了创业的基本概念、知识。
主要的知识点如下: 1. 创业的概念; 2. 创业的要素; 3. 创业的意义。
项目二创新意识的培养与创业能力的提升任务一创新意识的培养【授课内容】创新意识的培养、创新能力的提升。
【学时数】 1学时【教学目标】1.理解创新意识的内涵。
2.掌握大学生创新意识的培养方法和途径。
【教学重点】创新意识的作用、内涵。
【教学难点】大学生创新意识的培养。
【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪【教学过程】第一环节新课导入[案例导入] 从“公司金领”到“灵芝王”——大学生陈科的创业故事第二环节新课讲述一、创新意识的内涵二、创新意识的作用 1.创新意识是决定一个国家、民族创新能力最直接的精神力量2.创新意识促成社会多种因素的变化，推动社会的全面进步3.创新意识能促成人才素质结构的变化，提升人的本质力量三、创新意识与实践能力的关系四、大学生创新意识的培养 1.大学生方面:完善自身的知识结构，加强创造性思维的训练 2.学校方面:转变教育观念，充分尊重学生的个性与创新精神 3.国家方面:营造有利于创新的社会环境 [拓展阅读]李克强总理在天津2014年夏季达沃斯论坛上的讲话(节选) 第三环节课堂小结这节课主要讲了创新意识的培养。
主要的知识点如下: 1.创新意识的内涵。
2.创新意识的培养方法与途径。
任务二创业能力的提升【授课内容】决策能力，组织管理能力，资源整合能力，交往协调能力，不断提升自我的能力。
【学时数】1学时【教学目标】掌握创业者应具备的各种能力及其培养方法。
【教学重点】创业者应具备的各种能力。
【教学难点】创业者应具备的各种能力的培养方法。
【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪【教学过程】第一环节旧课回顾/新课导入上节课主要介绍了创新意识的内涵，创新意识的培养方法和途径。
导入新课复习上一节课的知识点。
第二环节新课讲述一、决策能力 1.通过理财分析比较项目优劣的能力 2.处理企业危机的能力3.衡量取舍的能力二、组织管理能力 1.团队领导与管理能力 2.计划管理能力 3.建立和改进企业管理制度的能力 4.目标管理能力 5.项目管理能力 6.授权能力三、资源整合能力 1.企业内部资源整合 2.企业外部资源整合 [经典案例] 整合资源，反亏为盈四、交往协调能力 1.语言表达能力 2.商务谈判能力 3.说服能力五、不断提升自我的能力 1.人生目标规划能力 2.学习能力 3.创新创造能力第三环节课堂小结这节课主要的知识点如下: 决策能力，组织管理能力，资源整合能力，交往协调能力，不断提升自我的能力。
项目三创新思维的开发任务一创新与创新思维【授课内容】创新思维的含义、创新思维的基本特征、创新与创新思维的关系。
【学时数】 2学时【教学目标】 1.了解创新创新思维的含义。
2.理解创新与创新思维的关系。
【教学重点】创新思维的含义。
【教学难点】创新与创新思维的关系。
【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪【教学过程】第一环节新课导入通过在课堂中进行一个创新思维的小测试，创设一个趣味性的情境，引发学生对创新的热情和接受创新的思维方式。
那么什么是创新,什么是创新思维呢, 第二环节新课讲述一、创新思维概述 (一)创新思维的含义 (二)创新思维的基本特征 1.敏感性 2.新颖性 [经典案例]60分米高的桌子 3.联动性 [经典案例] 巧移“钟王”4.开发性 [经典案例] 应该扔下谁5.跨越性 [经典案例] 图书馆搬家(三)创新思维的基本活动过程 1.准备阶段 2.酝酿阶段 3.豁朗阶段 4.验证阶段 [经典案例] 变废为宝，用汽车尾气给手机充电二、创新与创新思维的关系 1.创新的成功取决于创新思维 2.创新思维引导创新活动 3.创新思维是创新实践的思想前提[案例故事] 用最少的钱，让人们用上变速自行车第三环节课堂小结这两节课主要讲了创新和创新思维的定义。
主要的知识点如下: 创新思维概述、创新与创新思维的关系。
任务二创新思维方式及运用【授课内容】创新思维方式:显意识思维与潜意识思维、逻辑思维与非逻辑思维、发散思维与收敛思维，创新思维的实际运用。
【学时数】 2学时【教学目标】 1.掌握几种主要的创新思维方式。
2.掌握创新思维的实际运用【教学重点】创新思维方式:显意识思维与潜意识思维、逻辑思维与非逻辑思维、发散思维与收敛思维。
【教学难点】创新思维的实际运用。
【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪【教学过程】第一环节旧课回顾/新课导入上两节课主要介绍了创新和创新思维的基本概念和相关的知识。
创新思维有哪些主要方式，这些方式是如何综合应用发挥创新的作用, 导入新课首先，分组复习:首先将学生分成4组，各组选派一个组长，对上一节课创新和创新思维的概念和联系进行问答，起到知识点的热身。
然后，小组讨论:在创业的时代下，创新思维有哪些作用, 第二环节新课讲述一、创新思维方式(一)显意识思维和潜意识思维 1.直觉 2.灵感 3.顿悟[案例故事] 从顿悟中找到的水稻培育方法(二)逻辑思维和非逻辑思维 1.逻辑思维 2.非逻辑思维 (三)发散思维和收敛思维 1.发散思维 2.发散思维二、创新思维的实际运用 [案例故事] 租车服务便捷化 [案例故事] 利用气球皮攻克印刷章外壳的难关讨论:气球皮是如何被发现，并用来攻克印刷章外壳的难关, [案例故事] 调整店铺的布局讨论:店铺布局调整前后有什么大的变化, 第三环节课堂小结这两节课主要讲了创新思维的主要方式及特点。
主要的知识点如下: 显意识思维和潜意识思维、逻辑思维和非逻辑思维、发散思维和收敛思维、创新思维的实际运用。
任务三创新思维的培养【授课内容】培养创新思维应遵循的原则、创新思维方式的培养。
【学时数】 2学时【教学目标】 1.学会直觉、灵感、想象力、联想力、发散性思维的培养。
2. 学会利用创新思维开展创业创新活动。
【教学重点】创新思维应遵循的原则。
【教学难点】突破思维定势，发散性思维的培养。
【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪【教学过程】第一环节旧课回顾/新课导入上两节课主要介绍了创新与创新思维、创新思维的方式及运用。
创业者要运用创新思维，首先必须学会在日常生活中经常锻炼自己的创新思维。
导入新课首先，分组复习:将学生分成4组，各组选派一个组长，对上一节课内容进行复习，起到知识点的热身。
然后，小组讨论:在日常生活中我们应该如何进行创新思维的培养, 第二环节新课讲述一、培养创新思维应遵循的原则 (一)培养质疑的态度1.“问题”是对事物的关注2.“问题”是创新的起点3.质疑能够提高人们对事物的识别能力(二)激发钻研的兴趣 1.兴趣是培养创新思维的源泉 2.兴趣源于对事物的好奇心 3.兴趣引发求知欲(三)积累知识和经验1.创新思维是对知识和经验的再加工 2.丰富的知识和经验有益于激发创新思维练习: 从不同的物体当中抽象出他们共同的属性将有助于提高思维的深度。
例如，从铁块、岩石、牙齿、钢笔4个物体中抽象出“坚硬”的属性等。
现在请你从以下的物体或是现象中抽象出共同的属性。
?地板、游泳池、篮球场、报纸: ?炸鸡腿、兰花、润肤露、排骨汤: ?蜗牛、毛笔、滑雪、喷气机: ?鞋底、垃圾桶、过滤器、烟囱: 二、创新思维方式的培养(一)直觉的培养(二)灵感的培养 1.灵感的产生2.捕获灵感的方法(三)想象力的培养 1.丰富知识经验，增加形象储备 2.多听故事3.多练习绘画，多听音乐4.参与角色扮演 (四)联想力的培养 1.多欣赏文艺作品 2.深入体验生活 3.运用“朦胧”想象构思方法[拓展阅读] 联想思维的训练(五)发散性思维的培养1.突破思维定势 [经典案例] 锅和灶的思维定式 2.培养多向思维第三环节课堂小结这两节课主要讲了创新思维培养的一般途径和方法。
主要的知识点如下: 1、培养创新思维的原则 2.创新思维方式的培养项目四创业机会的识别与创业资源的整合任务一辨别创业机会【授课内容】创业机会的含义，创业机会的来源，创业机会的类型，创业机会的识别方法。