《计算器程序设计》课程设计

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VB课程设计-计算器程序设计

VB课程设计-计算器程序设计

课程设计报告VB课程设计课程设计题目:计算器程序设计姓名:学号:*专业: 电子信息工程班级: :指导教师:摘要VisualBasic 6.0 是一款可视化的,面向对象和采用事件驱动方式的结构化高级程序设计语言,可用于开发windows 环境下的种类应用程序。

它简单易学,效率高,且功能强大,可以与Windows专业开发工具相媲美。

在VisualBasic环境下,利用事出有因件驱动的编程机制,新颖易用的可视化工具,使用Windows内部的广泛应用程序接口(API)函数,运用动态链接库(DLL),对象的链接与嵌入(OLE),开放式数据连接(ODBC)等技术,可以高效,可以快速地开发Windows环境不功能强大,图形界面丰富的程序。

为了适应信息化时代的需求,各高校对大多数专业都开设了一定的计算机语言课程,有的讲授VisualBasic语言。

VisualBasic以其语法简单,可视化设计,功能强大,为许多学校计算机语言课程的首选语言。

目前国内各出版了大量的VisualBasic语言教程,它们都具有同样的特点:介绍语言的语法等基本知识,再辅助一些简单的示例。

学生通过学习,可能能够考一个不错的成绩,但所掌握的仍然是一些支离破碎的知识,不能将所有的知识融会贯通,遇到具体的程序设计,还是无从下手。

这次我要做的是计算器,通过这样程序设计,我们可以学到好多关于VB语言的使方法,熟悉VisualBasic 6.0的运行环境,快速掌握VB语言!小小的计算器是我们学VB初级语言的最好课程。

目录一功能描述 (4)1.功能 (4)2. 实验目的 (4)二概要设计 (6)1.界面设计 (6)2.代码编辑 (8)三详细设计 (14)四心得体会 (16)五参考文献 (18)一功能描述1.功能可以简单计算加减乘除四则运算,可以简单计算三角函数运算的简易计算器。

2.实验目的这次我要做的是计算器,通过这样程序设计,我们可以学到好多关于VB语言的使方法,熟悉VisualBasic 6.0的运行环境,快速掌握VB语言!小小的计算器是我们学VB初级语言的最好课程。

计算器小程序课程设计

计算器小程序课程设计

计算器小程序课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握计算器小程序的基本概念、原理和操作方法,培养学生运用计算器解决实际问题的能力。

具体目标如下:1.知识目标:(1)了解计算器小程序的分类及其应用领域。

(2)掌握计算器小程序的基本语法和操作步骤。

(3)熟悉常见的数学函数和图形函数,并能应用于实际问题。

2.技能目标:(1)能够独立安装和使用计算器小程序。

(2)能够运用计算器小程序解决数学、科学和工程等领域的问题。

(3)具备编写简单的计算器小程序的能力。

3.情感态度价值观目标:(1)培养学生对计算技术的兴趣,提高信息素养。

(2)培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。

(3)培养学生勇于探索、创新的精神风貌。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.计算器小程序概述:介绍计算器小程序的概念、分类及其应用领域。

2.计算器小程序基本语法:讲解计算器小程序的基本语法,包括变量、数据类型、运算符等。

3.计算器小程序操作方法:介绍计算器小程序的操作步骤,如输入、输出、循环、条件判断等。

4.数学函数和图形函数:讲解计算器小程序中的数学函数和图形函数,并举例说明其应用。

5.实际问题求解:通过案例分析,让学生学会运用计算器小程序解决实际问题。

三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.讲授法:教师通过讲解计算器小程序的基本概念、原理和操作方法,为学生提供系统的知识结构。

2.讨论法:学生分组讨论实际问题,交流解题思路,培养合作精神。

3.案例分析法:分析典型案例,让学生学会将理论知识应用于实际问题。

4.实验法:学生动手编写计算器小程序,验证理论知识,提高实践能力。

四、教学资源为实现教学目标,我们将采用以下教学资源:1.教材:《计算器小程序教程》。

2.参考书:为学生提供丰富的课外阅读资料,拓展知识面。

3.多媒体资料:制作课件、视频等,辅助课堂教学。

4.实验设备:为学生提供计算器编程环境,进行实践操作。

vc计算器课程设计

vc计算器课程设计

描写童年趣事作文600字高二描写童年趣事作文600字高二6篇童年是七色的,是热忱的、可爱的、好玩的,布满笑声的。

共享一下你的童年趣事吧。

下面是我为大家收集的描写童年趣事作文600字高二例文,期望你宠爱。

描写童年趣事作文600字高二(篇1)一进教室,映入眼帘的就是讲台上的那几个易拉罐和几根“专业”的钓鱼竿。

我一下子就呆住了,心里不禁猜想起老师葫芦里卖的是什么药?“莫非是去钓鱼,不对,要易拉罐干什么?莫非里面装的是鱼食?不对,不对”“下面我们来玩一个叫‘钓旱鱼’的玩耍吧!”老师的一句话打断了我的猜想,也点破了我的困惑。

首先,江老师将我们分成四个大组,每个大组有六名“钓鱼者”。

老师为了让我们生疏玩耍规章,便让我们先进行练习。

在练习的过程中,我渐渐把握了要领,能在十五秒之内钓起一条“旱鱼”了。

在为自己的成绩窃喜时,我才发觉真是“人外有人,天外有天”啊!———有些同学格外娴熟,不出十秒就能钓起一条“旱鱼”,这使我不由得站在一旁观看起其他人的动作。

不一会儿,练习结束,老师让各组前来抽签。

令我欣喜的是:我们组竟幸运的抽到了第5号,这样我们就有机会进行训练了。

这时,老师让每组选出2名队员来参赛。

然而,在参赛问题上,大家竟不约而同的推选了我和刘宇欣,这是我颇感意外的。

竞赛最终开头了。

首先上场的是闵耀东和王涵,他们或许是由于第一个上场产生了恐惊心理,或许是由于不太娴熟,所以显得有些力不从心,连续2次都使“鱼儿”顺当脱钩,最终才钓起了2次。

我和队友们马上对他们报以了“鼓舞”的掌声。

最精彩的也是最使人感到意外的,是第四个上场的李亦桐和方菁如一组。

她们一开头上场的表现是顺风顺水,一连钓起了2个,但到中间的时候,不知是谁顺手将竿一抖,两根鱼竿就像热恋情人一般纠缠在一起了,害得同学们费了九牛二虎之力才将难分难舍的它们分开。

“哈!哈!哈!”的笑声始终萦绕在我的耳畔,它不仅使我的童年丰富多彩,更使它意义非凡。

描写童年趣事作文600字高二(篇2)每个人的童年生活都是丰富多彩的,布满了无穷的乐趣。

计算器程序设计课程设计

计算器程序设计课程设计

计算器程序设计课程设计1. 概述计算器程序设计是一门基于计算机语言和算法的课程,旨在教授学生如何设计和开发一个功能完善的计算器程序。

本文将按照设计开发的步骤,从需求分析、设计、编码以及测试等方面,探讨计算器程序的设计过程。

2. 需求分析在进行计算器程序设计之前,首先需要明确项目的需求。

计算器程序通常具备基本的四则运算功能,包括加减乘除,并且能够处理带小数点的数值。

另外,还可以考虑增加一些额外的功能,如求平方根、取余、倒数等。

了解需求将帮助我们明确设计的目标和功能。

3. 设计在计算器程序设计中,设计是至关重要的一步。

我们可以采用类似于模块化的设计思路,将不同的功能模块进行划分,例如用户界面模块、计算模块和错误处理模块等。

此外,我们还可以使用一些设计原则,如面向对象设计、结构化程序设计等,来提高设计的可扩展性和可维护性。

4. 编码设计完成后,就可以开始编码阶段了。

编码过程中需要选择合适的编程语言,并结合设计所采用的思路,进行代码的实现。

计算器程序设计可以使用各种编程语言,如C++、Java、Python等。

在编码过程中,需要注重代码的规范性和可读性,良好的代码结构和注释可以提高程序的可维护性。

5. 测试在完成编码之后,需要进行程序的测试。

测试可以分为单元测试和功能测试两个阶段。

单元测试主要是针对程序的各个功能模块进行测试,而功能测试则是测试整个计算器程序的功能是否符合设计要求。

在测试过程中,需要注意各种边界条件和异常情况,保证程序的稳定性和可靠性。

6. 优化与改进在完成测试后,可以对程序进行优化与改进。

通过代码分析和性能测试,找出程序的瓶颈和不足之处,并进行相应的优化。

优化可以包括算法的改进、代码的重构和效率的提升等方面。

此外,还可以结合用户的反馈,进行功能的扩展和改进,使得程序更加完善和用户友好。

7. 总结计算器程序设计是一门重要且有趣的课程,在学习过程中,我们不仅掌握了编程的基本技巧,还锻炼了问题解决和设计思维的能力。

javs课程设计计算器

javs课程设计计算器

javs课程设计计算器一、课程目标知识目标:1. 学生能理解计算器程序的基本结构,掌握Java中实现计算器功能的相关语法知识。

2. 学生能运用所学知识,自主编写简单的计算器程序,实现加、减、乘、除四则运算。

3. 学生了解并掌握异常处理的基本方法,提高程序健壮性。

技能目标:1. 学生掌握使用Java编写控制台应用程序的基本步骤,培养编程实践能力。

2. 学生能够运用条件语句和循环语句实现计算器的逻辑运算。

3. 学生学会使用调试工具,分析并解决程序中出现的错误。

情感态度价值观目标:1. 学生通过编写计算器程序,体验编程解决问题的乐趣,提高学习Java的兴趣。

2. 学生在合作学习中,培养团队协作能力和沟通能力,形成良好的编程习惯。

3. 学生认识到编程在实际生活中的应用价值,增强对信息技术的认同感。

课程性质:本课程为Java语言程序设计的基础实践课程,旨在帮助学生掌握Java编程的基本知识,培养编程思维和实际操作能力。

学生特点:学生为初中生,具备一定的逻辑思维能力,对计算机编程有一定兴趣,但实践经验不足。

教学要求:注重理论与实践相结合,通过实际操作和案例分析,使学生掌握计算器程序的编写方法,提高编程实践能力。

同时,关注学生个体差异,提供个性化指导,确保每位学生都能达到课程目标。

在教学过程中,将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 程序设计基础:回顾Java基本语法,重点掌握变量声明、数据类型、运算符、表达式等概念。

相关教材章节:第一章 Java语言概述,第二章 基本数据类型与运算符。

2. 控制台输入输出:学习使用Scanner类实现控制台输入,掌握打印输出语句的使用。

相关教材章节:第三章 输入输出流。

3. 控制结构:学习条件语句(if-else,switch)和循环语句(for,while),理解其执行逻辑。

相关教材章节:第四章 选择结构,第五章 循环结构。

4. 方法:掌握方法的定义、调用和返回值,理解方法的重载概念。

c++课程设计计算器任务书

c++课程设计计算器任务书

任务书:C++计算器程序设计一、任务目标1. 完成一个简单的C++计算器程序,能够进行加、减、乘、除等基本运算。

2. 通过学习和实践,掌握C++语言的基础知识和编程技巧,提高编程能力和问题解决能力。

二、任务要求1. 实现加法、减法、乘法、除法四种基本运算功能。

2. 程序能够处理实数和整数运算,并能够识别和处理运算符优先级。

3. 程序能够处理运算溢出和除数为0等异常情况。

4. 程序具有用户友好的界面,能够让用户输入运算表达式,并输出计算结果。

5. 代码清晰、简洁,注释明确,符合C++编程规范。

三、任务内容1. 设计程序界面,包括输入和输出窗口。

2. 实现加法、减法、乘法、除法四种基本运算功能,包括运算符优先级的处理。

3. 实现异常处理机制,包括运算溢出和除数为0等情况。

4. 进行单元测试和集成测试,确保程序的正确性和稳定性。

5. 编写文档,包括程序使用说明和代码注释。

四、任务步骤1. 设计程序界面,包括输入和输出窗口,并确定用户输入的表达式格式。

2. 根据表达式格式,编写解析表达式的方法,将表达式解析为运算符和操作数。

3. 根据运算符和操作数,调用相应的运算函数进行计算。

4. 在运算函数中处理异常情况,包括运算溢出和除数为0等异常情况。

5. 进行单元测试和集成测试,确保程序的正确性和稳定性。

6. 编写文档,包括程序使用说明和代码注释。

五、任务注意事项1. 确保程序的正确性和稳定性,特别是在处理异常情况时。

2. 编写简洁、清晰的代码,并添加适当的注释。

3. 进行充分的测试,包括单元测试和集成测试。

计算器程序设计 数据结构课程设计指导书

计算器程序设计  数据结构课程设计指导书

一、课程设计的基本任务数据结构是一门涉及多门课程的课程,难度较大,需要较好的C语言的程序设计和调试能力,如果学生能够按照要求,从时间和精力上保证完全的投入,相信能够有很大的收获,学生要发挥自主学习的能力,充分利用时间,安排好课设的时间计划,并在课设过程中不断检测自己的计划完成情况,及时的向教师汇报。

《数据结构》课程设计是计算机科学与技术专业的主要实践性教学环节。

在进行了专业基础课和《数据结构》课程的基础上,设计一个实际的应用软件,初步软件设计的基本方法,提高进行工程设计的基本技能及分析、解决实际问题的能力,为毕业设计和以后的工程实践打下良好的基础。

二、课程设计的基本要求课程设计按照教学要求需要一周时间完成,总共至少要上机调试程序10小时。

对每个题目要有需求分析,在需求分析中,将题目中要求的功能进行叙述分析,并且设计解决此问题的数据存储结构,(有些题目已经指定了数据存储的,按照指定的设计),设计或叙述解决此问题的算法,描述算法建议使用流程图,进行算法分析指明关键语句的时间复杂度。

给出实现功能的一组或多组测试数据,程序调试后,将按照此测试数据进行测试的结果列出来。

对有些题目提出算法改进方案,比较不同算法的优缺点。

如果程序不能正常运行,写出实现此算法中遇到的问题,和改进方法;2 对每个题目要有相应的源程序(可以是一组源程序,即详细设计部分):源程序要按照写程序的规则来编写。

要结构清晰,重点函数的重点变量,重点功能部分要加上清晰的程序注释。

程序能够运行,要有基本的容错功能。

尽量避免出现操作错误时出现死循环;3 最后提供的主程序可以象一个应用系统一样有主窗口,通过主菜单和分级菜单调用课程设计中要求完成的各个功能模块,调用后可以返回到主菜单,继续选择其他功能进行其他功能的选择。

1、能力培养要求①巩固和加深对数据结构的理解,提高综合运用本课程所学知识的能力。

②培养学生选用参考书,查阅手册及文献资料的能力。

培养独立思考,深入研究,分析问题、解决问题的能力。

计算器编程课程设计

计算器编程课程设计

计算器编程课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解计算器编程的基本概念,掌握编程语言的语法结构。

2. 学生能运用所学知识编写简单的计算器程序,实现加、减、乘、除等基本运算。

3. 学生了解计算器编程中的变量、循环和条件语句等概念,并能运用到实际编程中。

技能目标:1. 学生能运用计算器进行基本编程操作,提高解决问题的能力。

2. 学生能通过编写计算器程序,培养逻辑思维和编程能力。

3. 学生掌握调试和修改程序的方法,提高程序调试和优化能力。

情感态度价值观目标:1. 学生对计算器编程产生兴趣,增强学习信息技术课程的积极性。

2. 学生通过编程解决问题的过程,培养勇于尝试、克服困难的品质。

3. 学生在团队合作中学会沟通与协作,培养团队精神和共享成果的意识。

课程性质:本课程为信息技术课程,旨在培养学生的编程兴趣和技能,提高解决问题的能力。

学生特点:六年级学生对新鲜事物充满好奇,具备一定的逻辑思维能力,但编程经验尚浅。

教学要求:结合学生特点,课程设计应注重实践操作,让学生在动手实践中掌握编程知识,培养编程技能。

同时,注重培养学生的情感态度和价值观,激发学生的学习兴趣,提高团队合作能力。

通过分解课程目标,为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分:1. 计算器编程基本概念:介绍编程语言的基本语法、结构,让学生了解编程的基本元素。

教学内容:- 编程语言的组成与结构- 常见编程符号及其作用2. 基本运算编程实现:学习如何编写计算器程序,实现加、减、乘、除等基本运算。

教学内容:- 数据类型与变量- 基本运算符及其用法- 简单的计算器程序编写3. 控制结构:学习条件语句和循环语句,实现程序中的逻辑控制。

教学内容:- 条件语句(if-else)- 循环语句(for、while)- 控制结构在实际编程中的应用4. 程序调试与优化:介绍程序调试方法,学会查找和修复程序错误,提高程序质量。

教学内容:- 常见程序错误类型- 调试方法与技巧- 程序优化策略5. 综合应用:结合所学知识,设计并编写一个具备基本功能的计算器程序。

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if (yscs >= 2)
{ num2 = Convert.ToDouble(textBox1.Text);//保存第二次运算符前的那个数
switch (ysf)
{
case 1: textBox1.Text = (num1 + num2).ToString(); break;
case 2: textBox1.Text = (num1 - num2).ToString(); break;
case "6": button6_Click(sender, e); break;
case "7": button7_Click(sender, e); break;
case "8": button8_Click(sender, e); break;
case "9": button9_Click(sender, e); break;
case "\r": button17_Click(sender, e); break; //回车键
} if (e.KeyChar == (char)Keys.Escape)
{ button10_Click(sender, e); } //键盘上的ESC清零键 }
3.5删除的功能代码
使用退格键功能每次字符长度就减少一个,当字符串长度减为0之后,文本框里显示为初始值0。
case 3: textBox1.Text = (num1 * num2).ToString(); break;
case 4: if (num2 == 0)
{ MessageBox.Show("分母不能为“0”"); break; }
else
{textBox1.Text = (num1 / num2).ToString(); break;
case "*": button15_Click(sender, e); break;
case "/": button16_Click(sender, e); break;
case "=": button17_Click(sender, e); break;
case "\b": button18_Click(sender, e); break; //退格键
private void button13_Click(object sender, EventArgs e) //加法运算
{flag = 1;
dhcs = 0;//(等号次数)
yscs++;// (运算次数)
if (yscs == 1)
{ num1 = Convert.ToDouble(textBox1.Text);//保存输入进去的第一个数}
} } }
ysf = 1;//(运算符)
num1 = Convert.ToDouble(textBox1.Text);//把第一个数与第二个数求和在保存到第一个数
button17.Focus();//(聚焦到等号按钮)}
3.4实现键盘控制的功能代码
Kepress事件按钮,功能是锁定键盘上,当你按下键盘上的按钮时就会被追踪记录。键盘控制事件keypress绑定在form上,keypreview必须为TRUE。将键盘敲击的char型转为string型,使用switch语句判断哪个键控制哪个按钮
{
if (textBox1.Text.IndexOf(".") == -1) //得到的是这个字符串中字符“.”第一次出现的位置,如果没出现的话,得到的是-1,而且字符串的第一个位置是0。
{ if (textBox1.Text == "0" || flag == 1) //替换
{
textBox1.Text = "0.";
flag = 0;
}
else
{
textBox1.Text = textBox1.Text + "."; //追加
} }
button17.Focus();}
3.3连续运算的功能代码
以“+”号键为例:(同样如此,-,*,\,只需改变运算符ysf的取值)
用yscs(运算次数)变量判断运算次数,次数为一次时,保存变量。次数为两次以上时,保存变量之后执行等号运算,并且连续运算,继续保存为第一个数,继续进行四则运算。
3)可以实现键盘操控的功能
4)可以进行清零运算
5)可以进行退格键运算
6)可以进行连续计算
1.2计算器软件的功能图
根据以上需求分析,计算器软件功能如图1-1所示。
2.界面设计
计算器软件界面设计采用一个窗口(form)、按钮控件和一个文本框控件组成,完成如下图2-1的计算器界面
界面中控件的属性设置如下表2-1
private void button18_Click(object sender, EventArgs e) //退格
{string old 来自 textBox1.Text;
textBox1.Text = old.Substring(0, old.Length - 1);//字符串长度每次减一个
TextAlign
Right
3.功能实现
要实现需求分析中软件各功能,需要设计一些事件的功能代码。利用所需的代码,编写一些计算器的功能,使计算器更加灵活易懂。
3.1计算数字现实的功能代码
以数字“1”为例:(其余的数字同样如此)
当文本框显示为“0”,或flag(按过运算符号按钮后flag=1)后数字会替换当前数字,否则追加
8
Button9
Text
9
Button10
Text
C
Button11
Text
0
Button12
Text
.
Button13
Text
+
Button14
Text
-
Button15
Text
*
Button16
Text
/
Button17
Text
=
Button18
Text

TextBox1
Readonly
Ture
成都理工大学
C#计算器
课程设计报告
(计算机科学与技术学院)
2013-2014学年度第二学期
计算器的开发与应用
摘要:计算器的产生和发展是建立在电子计算机基础之上的,现代社会很需要一个健全、高效率的计算器。为了提高自己的实践能力和将来开发一个更实用更全能更智能的计算器,以设计与实现计算器为课题。此次设计的计算器应用软件从visual studio 2012编程环境中开发,是一个简单的窗体应用程序,实现简单的计算器功能。以微软自带的计算器为模板,设计了简单易懂的计算器。这款计算器不仅实现了简单的四则运算的功能,还能连续运算,实现小键盘的操作,光标的转移。虽然这个简单的计算器只能实现这些功能,但是具有简洁的图文外观,即时准确的获得所需要要计算的结果,充分降低了数字计算器的难度和所需要的时间,对人们生活和学习具有有很大的帮助。
}
private void Form1_KeyPress(object sender, KeyPressEventArgs e) //锁定到键盘上的数字和运算符
{ switch (e.KeyChar.ToString())
{ case "1": button1_Click(sender, e); break;
case "0": button11_Click(sender, e); break;
case ".": button12_Click(sender, e); break;
case "+": button13_Click(sender, e); break;
case "-": button14_Click(sender, e); break;
private void Form1_Load(object sender, EventArgs e)
{
this.KeyPreview = true;//此语句可使keypress语句在窗口使用
textBox1.Text = "0"; //初始化文本框
button13.Focus(); //转移光标
case "2": button2_Click(sender, e); break;
case "3": button3_Click(sender, e); break;
case "4": button4_Click(sender, e); break;
case "5": button5_Click(sender, e); break;
表2-1 属性设置
控件名
属性

Form1
Maximizebox
FALSE
事件
Keypress
Button1
Text
1
Button1
Text
1
Button2
Text
2
Button3
Text
3
Button4
Text
4
Button5
Text
5
Button6
Text
6
Button7
Text
7
Button8
Text
button17.Focus();//焦距定于等号键,可使enter键用于等号运
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