国际汉语教师弘扬中华文化 教老外古诗词
汉语国际教育：莫愁前路无知己,天下谁人不识君？
｛专业揭秘｝从历史深处走来的专业汉语国际教育有一个通俗易懂、为人所知的名称——对外汉语。
在教育不断改革的浪潮中，它艰辛地走过了几十年。
如今，它不仅承担着传播汉语的使命，更承载着人类交往的智慧成果。
据史料记载，汉语作为外国人第二语言的教学始于汉代，鼎盛于唐朝及五代时期，宋、元、明时继续发展，至清时式微。
古人顺着长长的丝绸之路，开创了汉语对外传播的先河，吃上第一口煮沸的红蟹。
汉语国际教育从历史中走来，现已逐渐成熟与完善。
今天，作为汉语国际教育的学子，我们可以踏着前人铺垫的坚实道路，去将汉语、汉文化发扬光大。
我们希望汉语之花开遍世界的各个角落，如此，以后我们便可对后辈骄傲地说：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”语言和文学之融合汉语国际教育，简而言之，就是将汉语教授给外国人。
所以，我们既要精通汉语，又要掌握一门外语。
系主任在开会时，总是不忘调侃我们：“你们花一份钱就能学到三份知识。
”的确，本科四年里，我们除了学自己的专业课程，还要学习英语专业、汉语言文学专业的专业课。
从专业名称里的“汉语”二字，我们可以看出这门专业要求学生精通汉语。
因此，我们要和汉语言文学学子一样学习现代汉语、古代汉语等这些“挂科率”极高的语言课，穿行在汉语语法、文字、音韵的迷宫里。
文学和写作课程也必不可少，从先秦到两汉，从隋唐到宋元，从明清到近现代文学，诸子散文、楚辞汉赋、唐诗宋词……你方唱罢我登场。
我们汲取文学作品的养分，从中领悟写作的真谛。
而专业名称里的“国际”二字意味着我们还必须精通一门外语。
所以，和英语专业的同学一样，我们也有英语精读、听力、泛读以及英文诗歌、英国文学赏析等课程。
我们读华兹华斯的诗，品狄更斯的小说，感受每一个简单句背后的深远内涵，剖析每一个复杂句的精妙结构。
总而言之，中外语言课和文学课我们都要学习。
心理学和教育学两座大山汉语国际教育重在“教育”二字，这也是汉语国际教育学子的最终目标——教书育人，传承文化。
与教育相关的课程主要有心理学和教育学。
浅析古诗词在对外汉语教学中的重要作用
浅析古诗词在对外汉语教学中的重要作用古诗词在对外汉语教学中扮演着重要的角色，它不仅是一种文学形式，更是中国文化的精粹，蕴含着丰富的中国传统文化内涵，具有提升学生语言文化修养、增强语言文化自信心的重要作用。
本文将从古诗词对外汉语教学的意义、古诗词在教学中的应用以及教学方法等方面进行浅析。
一、古诗词在对外汉语教学中的意义古诗词作为中国传统文化的重要组成部分，具有丰富的内涵和深厚的历史积淀，它不仅是中国人民智慧的结晶，更是中华民族骄傲的象征。
在对外汉语教学中，学生通过学习古诗词可以更好地了解中国传统文化，增进对中国文化的理解和认同感，提高对中国语言的敏感性和自然性，促进学生对汉语的学习兴趣和积极性。
古诗词还是对外汉语教学中的一种重要语言实践形式。
古诗词以其精炼的表达和优美的语言成为中国文学的瑰宝，学生通过朗诵、默写和创作古诗词，可以锻炼语言运用能力，提高语感和表达能力，使学生在汉语学习中更加得心应手。
古诗词也是一种感性表达形式，可以使学生在学习汉语的过程中增强情感色彩，感受语言文化的美好，培养情感和审美情趣，拓展学生的文化视野，进而达到提高语言修养、增强语言文化自信心的目的。
在对外汉语教学中，古诗词不仅可以通过课堂教学的形式进行引导和讲解，还可以结合其他教学内容进行广泛的应用，例如在词汇教学中，选用古诗词中的生词、熟词和成语进行讲解和拓展，这样不仅可以帮助学生掌握更多的词汇，还可以使学生更直观地了解词汇的用法和含义。
在语法教学中，通过分析古诗词中的句式和语法结构，让学生更加深入地理解和掌握语法知识，从而增进对汉语语法的理解和掌握。
在听说读写教学中，古诗词可以作为听力材料、口语演讲、阅读理解和作文的素材，使学生在实际运用中更好地感受和理解古诗词的内涵，提高语言运用能力和表达能力。
在对外汉语教学中，如何有效地利用古诗词进行教学是一个值得探讨的问题。
教师可以通过多种教学方法来引导学生学习古诗词，例如通过课堂讲解、朗诵演绎、情景模拟等多种形式，让学生更好地理解古诗词的文化内涵和语言形式。
对外汉语教学爱国古诗
对外汉语教学爱国古诗以下是适合对外汉语教学的爱国古诗：
1. 《出塞》唐·王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
2. 《夏日绝句》宋·李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
3. 《从军行》唐·王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
4. 《凉州词》唐·王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
5. 《闻官军收河南河北》唐·杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
6. 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》宋·陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
7. 《示儿》宋·陆游
死去原知万事空，但悲不见九州同。
这些古诗都是表达爱国情感的作品，可以作为对外汉语教学的素材，帮助学生了解中国的文化和历史，提高他们的语言水平。
同时，这些古诗的韵律和意境也很美，可以培养学生的审美能力和文化素养。
美和汉语教学中国诗词艺术欣赏课之长恨歌-教外国人中国古诗
美和汉语教学中国诗词艺术欣赏课之长恨歌-教外国人中国古诗《长恨歌》是唐代著名诗人白居易诗作中脍炙人口的长篇叙事诗，作者以精练的语言，优美的形象，叙事和抒情相结合的手法，叙述了唐玄宗、杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧。
最近我在海外初中班教学中国文学经典名篇《长恨歌》，获得了意想不到的喜悦。
一、先讲故事根据海外学生较少接触中国经典长篇诗歌的实际，我先按文学作品《长恨歌》叙事诗的内容完整地讲述了唐玄宗与杨贵妃的故事。
讲故事前我提及有关的电影、电视剧中唐玄宗、杨贵妃的角色，再引进课文，充分调动学生的学习情绪，使他们尽快进入故事的特定情境，让精彩的故事引起学生们学习《长恨歌》的兴趣，从而克服因词语生疏而产生的畏难情绪。
二、强调诵读在学生了解诗歌的大致内容后，我突出读。
“读”，包括教师朗读、带读、集体读、个别读，大声地读，声情并茂地读。
古人云：“读书百遍，其义自见”。
我强调“读”，一是为了让学生对作品有初步的感知;二是大凡诗歌，都具有声韵和谐的音乐美，要体会到诗歌的美，必须反复诵读。
古人读书是“俯而读，仰而思”。
“读”是为了“思”，为了“悟”。
“思”是一个理解、消化的过程，我在朗读中强调品味和感悟，让学生们在朗读中联想和感受，思考诗句的含义。
由于我在课堂上强调了要背诵精彩诗句，课后大多数学生都能背诵并理解“回眸一笑百媚生”、“三千宠爱在一身”、“梨花一枝春带雨”、“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”等诗句，同时还悟出“天生丽质”、“朝朝暮暮”、“孤灯挑尽”、“春风桃李”、“秋雨梧桐”等词语在诗歌中的丰富内涵。
三、贯穿点拨教学为加快学生思考和学习的进程，我采用点拨教学法中的几个要领：(1)比较。
把学生以前积累的相似的材料摆在一起，求同比异，以便较快地把握词语的特点。
例如：旌旗――战旗;鼙鼓――战鼓;绰约――轻盈;寂寞――孤单;踌躇――犹豫;渺茫――茫茫;殷勤――热情。
(2)反思。
将材料的思路理出来，再作反向思考，看看能得出什么结果。
汉语国际教育：教老外们学汉语
5 汉语国际教育专业在国内院校的开设情况如何？
学妹：学姐，我是江苏省的考生，我想了解一下现在有 哪些院校开设了这门专业？
露露：自浙江大学 2010 年首创这门专业以来，汉语国 际教育专业在国内迅速推广。目前包括北京语言大学、华东 师范大学、北京外国语大学、上海外国语大学、吉林师范 大学、上海师范大学、暨南大学、浙江师范大学等在内的 数百所院校都开设了这一专业，报考通常不会受到地域的 限制，更多的是取决于你自己心仪的城市和高考分数。以学 姐的亲身经历来说，同学们如果要走对外汉语教学的道路， 院校的类别不会有太大影响；但如果想在毕业后进入国内中 小学当老师，我建议同学们优先选择师范类院校。
2 汉语国际教育专业都有哪些课程？
学妹：照学姐所说，汉语国际教育专业的学生一定需要 对汉语基础知识和中华文化非常了解吧？我对这个专业挺 感兴趣的，但是对自己在文化方面的知识没有信心……请问 进入大学之后，具体要学习什么内容呢？
露露：确实，毕竟语言离不开文化嘛！要想教外国人学 汉语，首先我们自身的专业水平要跟上来。我们对外汉语教 师的基本功包括对汉语语音、词汇、语法等基本规律的掌 握，而在解释词语的时候，也常常涉及中国传统文化对词 义的影响。所以对外汉语教师需要对汉语基本知识和中华文 化知识与技能有着深入的了解。学校会着重培养我们这两方 面的专业能力和教育教学的能力。
3 汉语国际教育和汉语言文学有什么不同？
弘扬中华传统文化古诗
弘扬中华传统文化古诗弘扬中华传统文化古诗导语：中国古诗是我们的中国文化体现的最好的一个精髓，接下来为大家介绍弘扬中华传统文化古诗文章，仅供参考！弘扬中华传统文化古诗中国是一个诗的国度。
诗不仅历史悠久，作者众多，而且作品丰富，题材广泛，技巧高超，在世界文学史上堪称一绝,是中华文化传统教育的一座宝库。
古诗自然成为语文教学内容的重要组成部分。
那么，作为蕴涵着丰富中华文化传统的古诗在教学中该从哪些方面对学生进行教育呢?下面浅谈四点：一、在古诗教学中，对学生进行爱国主义情感的教育爱国主义情感维系了中华民族几千年的民族团结和经久不衰，是中华民族传统文化中最为浓郁，最为强烈的部分。
爱国主义情感教育一直是学校德育的主旋律。
在古诗教学中对学生进行爱国主义情感教育应做好以下几点：1、热爱祖国的教育。
“位卑不敢忘忧国”是南宋诗人陆游一生爱国忧民的真实写照，他在《示儿》一诗中写道：“死去原知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”诗人临死之前，仍念念不忘祖国的和平统一，其爱国之心，感人肺腑，催人泪下。
教学时，我们要让学生在理解诗句意思和时代背景的基础上，深入体会诗人的爱国情感。
教育学生学习古人热爱自己的祖国，长大后做祖国的建设者和接班人，为自己的国家做出应有的贡献。
2、热爱家乡的教育。
古人言：“美不美，乡中水;亲不亲，故乡人。
”足见对家乡的热爱。
唐代著名诗人李白在《静夜思》中写道：“举头望明月，低头思故乡。
”字里行间流露出对久别故乡的深深思念。
教学时，我们可抓住这些千古吟唱的佳句，教育学生从小热爱自己的家乡。
3、热爱劳动人民的教育。
爱国主义情感教育包括了热爱劳动人民的教育。
人民群众在历史的发展中具有举足轻重的作用，在他们身上闪烁着中华优秀文化传统的光芒。
热爱劳动人民是学生所应具有的道德品质。
唐代李绅在《锄禾》一诗中写道：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”体现了诗人对劳动人民的同情和敬重。
教学时，我们应引导学生体会其中的深刻含义，感受诗人的思想感情。
《静夜思》吟唱别有情致 国际对外汉语教师们教老外的秘密
《静夜思》吟唱别有情致国际对外汉语教师们教老外的秘密外国人学中文，如果在有一定汉语基础的情况下，给他上诗歌，格调立马就上升了一个级别。
儒森汉语对外汉语培训导师Miss Cai分享过一个有趣的故事。
她的一个法国学生Bernard，是一个45岁的跨国公司商务人士，有一次年会他作为区域经理，想要上台给大家表演一个中文节目，让大家看看他学习的成果。
Miss Cai 给了他一个建议，让他唱一首诗给同事们听。
《静夜思》，床前明月光~疑是地上霜~举头望明月~低头思故乡~~~~他以和缓抒情的方式声情并茂地吟唱，唱毕，他的才艺技惊四座，让各区的经理总裁们大开眼界，中文诗词原来还可以唱Bernard下台后，兴奋地给Miss Cai 打电话，报告他的精彩表演。
Miss Cai 鼓励她说，你本来就很棒，然后一个四十岁的中年男人兴高采烈的神貌立即浮现在眼前。
在对外汉语教师培训中，吸引学生的注意力，展现汉语和汉文化的乐趣给他们是老师们最有挑战性的工作，从这也可以看出老师们的知识底蕴和对于汉文化的热爱程度，Miss Cai 的观点是，你热爱汉文化，便会带着学生一起玩儿，玩拼音，玩绕口令，玩诗词唱法……讲到古诗词，也许把里面蕴藏的生动可感的意象讲解给你的老外学生，他也会觉得非常有趣，比如说讲古诗词中常被寄予各种期望和情感的鸟儿们。
来了……看！凤凰古代传说中的百鸟之王，地位高尚。
雄的叫“凤”，雌的叫“凰”。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
——唐·李贺《李凭箜篌引》点评：用凤凰的叫声来形容乐声动听、李凭弹奏箜篌技艺高超，想必凤凰的叫声是非比寻常的。
但实际上是怎么样个动听法呢？《左传》云：“凤凰于飞，和鸣锵锵”，表明凤凰的叫声是清脆洪亮的；也有说像箫声，其音可以引来百鸟。
传说当年舜作《箫韶》曲的时候，凤凰都被招来了，想必是凤凰听见声音以为遇到同类缘故吧。
>>>>青鸾传说中的五神鸟之一，多为神仙坐骑。
浅析古诗词在对外汉语教学中的重要作用
浅析古诗词在对外汉语教学中的重要作用古诗词是中国文化的瑰宝，是中国传统文化的精髓之一。
在对外汉语教学中，古诗词具有重要的作用，它不仅能帮助学生掌握汉语语言，更能带领学生深入了解中国文化，增进对中国人文精神的理解和认知。
本文将就古诗词在对外汉语教学中的重要作用进行浅析。
古诗词是对外汉语教学的一种优秀教材。
古诗词语言简练，意境深远，包含了丰富的文化内涵，能够吸引学生的兴趣，激发学习的热情。
通过学习古诗词，学生不仅能够学习汉语语言，还能了解中国古代的风土人情、历史文化、哲理思想等，增加了汉语学习的趣味性和深度，提高了学生的学习积极性和主动性。
古诗词是对外汉语教学的一种优秀工具。
古诗词以其丰富的意象和鲜活的语言形象，为学生提供了一个很好的语言实践平台。
学生通过学习古诗词，可以运用汉语语言进行表达和交流，提高了汉语口头表达能力和书面表达能力。
古诗词的诵读、默写和解题等活动，可以使学生更好地掌握汉语的语音、词汇、语法和修辞手法，更好地积累汉语词汇和表达习惯，有助于提高学生的汉语水平。
古诗词还是对外汉语教学的一种优秀创新教材。
古诗词的丰富内涵、深厚意蕴以及超越时空的魅力，为对外汉语教学提供了广阔的天地。
通过学习古诗词，学生可以领略中国文化的瑰宝，了解中国传统的情感世界和文化内涵，有助于学生树立正确的价值观念、积极的人生态度和高尚的道德品质，促进了对外汉语教学的文化渗透，达到了文化传播的目的。
古诗词也是对外汉语教学的一种优秀传媒工具。
通过古诗词的教学，学生可以了解中国的历史文化、风土人情和社会风貌，了解中国的文化传统、价值观念和人生态度，增进对中国的文化认知和理解，帮助学生逐步融入中国社会和生活，提高了对外汉语教学的实用性和针对性。
古诗词在对外汉语教学中具有重要的作用，它不仅是对外汉语教学的一种优秀教材、工具、创新教材和传媒工具，更是一个突破口、一个载体，有助于提高学生的汉语水平、树立正确的价值观念、深入了解中国文化、增进对中国的文化认知和理解。
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国际汉语教师弘扬中华文化教老外古诗词
中国文化走出去，我认为古诗词是翻不得的，论格律，气质，神韵，再厉害的翻译家也传达不出汉语的美感。
所以，这就需要多培养对外汉语教师，让外国人来学汉语，他们才能够正真了解中国文化。
三月，草长莺飞，诗意盎然的季节。
近年来有不少的老外来到中国，有许多老外被中国博大精深的文化吸引。
但是，就像我们看外国诗词一样，文化差距太大，很难看懂。
除非，老外能够深入了解中国古文化，不然也是一头云雾。
在对外汉语教学课堂中，用什么样的语速、词汇和句式、怎样的话语策略才是恰当的？课堂导入语该如何说才更有效、更生动？课堂提问有秘诀，是什么呢？这些问题也是很多正在学习对外汉语的教师需要面对的，ICA对外汉语一位资深的教学专家说道：“在对外汉语的教学中最重要的是要有趣味性，趣味性具有极大的依附性。
趣味性原则体现在教学过程中和教师身上。
第二语言学习中趣味性对提高学习积极性的作用显得非常重要。
”
文化影响力挺大，若善用，一国可提升国际影响力、一城可扩大旅游兼品牌效应、一人可完善素质修为。
趣味性的教学，可以让很多的老外热爱上中国文化，让枯燥泛味的词语变得更加生动活泼，这样我们也能够将中国文化的影响力变得更加强大。
“汉华博文的朱老师，他的讲课风格风趣幽默，生动活泼，简单实用，浅显易懂，还有汉华博文的黄老师，他的讲课风格，做过多年的一线老师,实战经验丰富，通俗易懂，能够调动学生兴趣。
”一位ICA对外汉语的学员说道，趣味性教学真的很帮助，他深受汉华博文老师对外汉语教学的启发。
ICA国际汉语教师协会指定报考机构汉华博文的教师团队是由数百名北京语言大学、北大、北师大、上海华东师范大学等国内一流大学的签约教授、博士、博士后们组成，汉华博文的师资力量无疑是最专业和最权威的。
同时，汉华博文所有核心员工都具有多年工作、教学经验，二者强强联合之下，绝对是对外汉语培训机构最专业和最突出的。
如今，ICA国际汉语教师协会正在不断地成长中，2013年，上海、大连、西安等分校中心分别被国家汉办授权HSK 网考中心，实现了国际汉语教师实训与对外汉语教学紧密结合的战略目标。
汉华博文依靠着雄厚的师资力量，公司业务规模、范围以及影响力不断扩大，逐渐形成了如今立足全中国、辐射全世界的战略版图，开拓了国际、国内两大业务板块，国内已经成立了20多个培训基地，辐射全中国，在日本、瑞典、爱尔兰等成立了多个海外中心辐射海外，年培训学员达5千多人。
现如今，居住在中国的老外越来越多，老外对中国文化兴趣也越来越浓，这就需要更多专业的人士来弘扬中国传统文化。
目前，对外汉语行业教师还比较稀缺。
在未来的几年内，对外汉语行业一定是中国的最热门的行业。