大班科学活动神奇的手电筒
大班科学教案：奇妙的手电筒
大班科学教案：奇妙的手电筒一、教学目标1、引导幼儿探索手电筒的不同玩法，发现光与影子的关系。
2、培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3、激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。
二、教学重难点1、重点让幼儿了解手电筒的基本构造和发光原理，通过实验观察光与影子的变化。
2、难点引导幼儿自主思考和探索，如何改变手电筒的照射角度和距离来影响影子的大小和形状。
三、教学准备1、每个幼儿一只手电筒。
2、白色幕布或大白纸若干。
3、各种形状的透明塑料片、玩具等。
四、教学过程1、导入活动（1）教师在黑暗的教室里打开手电筒，引起幼儿的注意。
（2）提问幼儿：“小朋友们，你们看这是什么？它为什么会发光呀？”2、认识手电筒（1）让幼儿观察手电筒的外观，了解手电筒的组成部分，如灯泡、电池、开关等。
（2）教师简单讲解手电筒的发光原理：电池提供电能，通过导线传到灯泡，灯泡就会发光。
3、探索手电筒的玩法（1）让幼儿自由探索手电筒的开关，感受打开和关闭手电筒时的变化。
（2）鼓励幼儿用手电筒照一照教室的各个角落，观察物体在光线下的样子。
4、光与影子的实验（1）在教室中间拉上一块白色幕布，将手电筒对着幕布照射。
（2）让幼儿观察幕布上出现的影子，提问：“影子是什么样子的？”（3）请幼儿把手放在手电筒前，观察手的影子。
（4）引导幼儿思考：“为什么会有影子？影子的大小和形状与什么有关？”5、改变影子的实验（1）让幼儿尝试改变手电筒照射的角度和距离，观察影子的变化。
（2）给幼儿提供各种形状的透明塑料片和玩具，让他们放在手电筒前，观察影子的形状变化。
6、小组活动（1）将幼儿分成小组，让他们用手电筒和准备好的材料进行更多的影子实验。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿互相交流和分享自己的发现。
7、总结与分享（1）请幼儿回到座位上，分享自己在实验中的发现和感受。
（2）教师总结：“小朋友们，今天我们发现了手电筒的奇妙之处，通过光我们看到了影子，而且还知道了影子的大小和形状会随着光的角度和距离的改变而改变。
大班科学教案及教学反思《奇妙的手电筒》
大班科学教案及教学反思《奇妙的手电筒》一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《光与影的奥秘》，内容主要包括：了解手电筒的构造及工作原理，探索光与影的关系，以及动手制作一个简易的手电筒。
二、教学目标1. 了解手电筒的构造，理解手电筒的工作原理。
2. 通过实践操作，探索光与影的关系，培养幼儿的观察能力和思维能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：手电筒的工作原理，光与影的关系。
教学重点：动手制作简易手电筒，观察光与影的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒一个，电池，小灯泡，导线，胶带等。
2. 学具：每组一份手电筒制作材料，包括电池、小灯泡、导线、纸筒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的手电筒，激发幼儿兴趣。
提问：“你们知道手电筒为什么能发光吗？”2. 例题讲解（10分钟）讲解手电筒的构造及工作原理。
展示手电筒，让幼儿观察手电筒的各个部分。
3. 动手制作简易手电筒（15分钟）分组进行，每组按照教师提供的材料制作手电筒。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的问题。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己制作的手电筒观察光与影的关系。
提问：“你们发现光与影有什么关系？”让幼儿分享自己在制作手电筒过程中的感受。
六、板书设计1. 手电筒的构造：电池、小灯泡、导线、开关等。
2. 手电筒的工作原理：电池提供电能，小灯泡发光。
3. 光与影的关系：光照射在物体上，形成影子。
七、作业设计1. 作业题目：用自己制作的手电筒，观察家里的物品，画出光与影的关系图。
2. 答案：根据观察，画出光与影的关系图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的制作过程，了解他们在操作中的困难，及时给予指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起探索光的传播、反射等现象，激发幼儿对科学的好奇心。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设置。
大班科学奇妙的手电筒教案反思
大班科学奇妙的手电筒教案反思经过修改后的文本如下：
本课为大班科学活动，主题为“神奇的手电筒”。
本节课的教学
内容源自《幼儿园大班科学教材》第五章第四节，主要包括手电筒的
构造、工作原理、多种使用方法以及在日常生活中的重要性。
本节课的教学目标包括：让幼儿了解手电筒的构造和工作原理，
培养他们的观察力和想象力；学会正确使用手电筒，培养动手操作能力；学会与他人分享和交流，培养合作精神。
教学难点和重点包括：了解手电筒的构造、工作原理和使用方法；手电筒的制作过程以及电路的连接。
为了保证教学的顺利进行，教师需要准备一些教具和学具，包括
手电筒、电池、灯泡、电路图以及制作手电筒所需的材料等。
1. 引入：通过讲述一个关于手电筒的故事，引发幼儿对手电筒的
兴趣。
2. 讲解：介绍手电筒的构造、工作原理和使用方法，讲解电路的
连接方式。
3. 示范：演示制作手电筒的过程，并讲解每个步骤的注意事项。
4. 制作：幼儿按照示范，动手制作手电筒，教师巡回指导。
5. 练习：幼儿尝试用手电筒照亮不同的物体，了解手电筒在日常
生活中的作用。
6. 分享：幼儿展示自己的手电筒作品，分享制作过程中的趣事。
板书设计包括手电筒的构造、工作原理和使用方法。
作业设计如下：制作一个手电筒，观察并记录手电筒的构造、工作原理和使用方法。
2024年大班科学奇妙的手电筒精彩教案【含教学反思】2
2024年大班科学奇妙的手电筒精彩教案【含教学反思】 2一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《光与影》的第三节，详细内容为探索手电筒的原理及其在日常生活中的应用。
通过学习，使幼儿了解手电筒的基本结构、工作原理，培养幼儿动手操作能力和科学探索精神。
二、教学目标1. 知道手电筒的基本结构，理解手电筒的工作原理。
2. 能够独立完成手电筒的制作，培养动手操作能力和团队协作精神。
3. 提高幼儿对科学探索的兴趣，激发幼儿的创新意识。
三、教学难点与重点难点：手电筒工作原理的理解。
重点：手电筒的制作过程及操作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒实物、手电筒模型、电池、小灯泡、导线、剪刀、胶带等。
2. 学具：手电筒制作材料（电池、小灯泡、导线、纸筒等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示手电筒，邀请幼儿在黑暗中体验手电筒的照明效果，引发幼儿兴趣。
2. 讲解手电筒的基本结构及工作原理（10分钟）教师通过展示手电筒模型，讲解手电筒的各个部分及其作用，让幼儿了解手电筒的工作原理。
3. 手电筒制作（10分钟）教师分发制作材料，指导幼儿按照步骤完成手电筒的制作。
期间鼓励幼儿相互交流、合作。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一个手电筒制作过程中的典型问题，进行讲解，帮助幼儿理解和掌握制作方法。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿独立完成手电筒的制作，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
6. 成果展示（5分钟）幼儿展示自己制作的手电筒，分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 手电筒的基本结构电池小灯泡导线灯罩2. 手电筒工作原理电流通过导线，使小灯泡发光七、作业设计1. 作业题目：制作一个手电筒，并写一篇关于手电筒制作过程的日记。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思本节课通过实践操作，使幼儿了解了手电筒的基本结构和工作原理，培养了幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
但在教学过程中，部分幼儿对手电筒的制作步骤掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
大班科学教案奇妙的手电筒
大班科学教案奇妙的手电筒一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材的章节为《光与影的探索》，详细内容主要包括手电筒的构造、原理以及光影的形成。
二、教学目标1. 了解手电筒的构造，理解手电筒发光的原理。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发学生对科学探索的兴趣，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点难点：手电筒发光原理的理解。
重点：手电筒构造的认识，光影的形成。
四、教具与学具准备教具：手电筒、电池、小灯泡、导线、剪刀、胶带等。
学具：手电筒模型、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个手电筒，邀请一位学生上台演示手电筒的使用。
引导学生思考：手电筒为什么能发光？激发学生的探究欲望。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示手电筒的构造，引导学生观察手电筒的各个部分。
（2）讲解手电筒的原理，引导学生理解光电转换过程。
3. 例题讲解（15分钟）教师通过一个简单电路实验，让学生直观地理解手电筒的原理。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行手电筒制作，教师巡回指导。
（1）学生展示制作的手电筒，分享制作过程中的收获。
（2）教师点评学生作品，引导学生思考如何改进手电筒。
六、板书设计1. 板书奇妙的手电筒2. 板书内容：（1）手电筒构造：电池、小灯泡、导线、开关等。
（2）手电筒原理：电流通过导线，使小灯泡发光。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个手电筒，并解释其原理。
2. 答案：（1）制作过程：按照教材步骤，将电池、小灯泡、导线等组装成手电筒。
（2）原理解释：电流从电池流出，通过导线，使小灯泡发光。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使学生掌握了手电筒的构造和原理。
但在教学过程中，要注意引导学生主动探究，提高学生的动手能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生查阅资料，了解手电筒的发展历史，以及现代手电筒的先进技术。
2024年大班科学教案《奇妙的手电筒》
2024年大班科学教案《奇妙的手电筒》一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《光和影》的第二节，详细内容包括手电筒的构造、工作原理、使用方法及光的传播、反射现象等。
二、教学目标1. 让学生了解手电筒的构造及工作原理，提高学生对科学知识的兴趣。
2. 培养学生动手操作能力，激发学生的创新意识。
3. 通过对光的传播、反射现象的学习，使学生掌握光的简单性质。
三、教学难点与重点难点：手电筒工作原理及光的反射现象。
重点：手电筒的构造、使用方法及光的传播。
四、教具与学具准备教具：手电筒、电池、小灯泡、反光镜、光屏、教学PPT。
学具：手电筒、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示手电筒，引导学生观察手电筒的外观，询问学生在黑暗中使用手电筒的经历，激发学生对手电筒的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）教师讲解手电筒的构造，引导学生了解手电筒的各个部分。
（2）介绍手电筒的工作原理，让学生明白电池、小灯泡、反光镜之间的关系。
（3）讲解光的传播、反射现象，使学生了解手电筒发出的光线是如何照亮物体的。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示手电筒的图片，提出问题：“为什么手电筒可以发出光？”引导学生结合所学知识进行思考。
4. 动手操作（15分钟）学生分组进行手电筒制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，让学生运用所学知识解决问题。
六、板书设计1. 手电筒的构造：电池、小灯泡、反光镜2. 手电筒的工作原理：电池提供电能，小灯泡发光，反光镜反射光线3. 光的传播、反射现象七、作业设计1. 作业题目：制作一个手电筒，并解释手电筒的工作原理。
答案：手电筒的工作原理是电池提供电能，小灯泡发光，反光镜反射光线。
2. 作业题目：举例说明光的传播、反射现象在生活中的应用。
答案：光的传播现象如太阳光照射到地球上；光的反射现象如镜子反射光线。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手电筒的构造和工作原理有了深入了解，但在光的传播、反射现象方面还有待加强。
大班科学精品教案及教学反思《奇妙的手电筒》
大班科学精品教案及教学反思《奇妙手电筒》一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《光与影》第二节，详细内容围绕手电筒工作原理和光传播进行讲解。
通过实践操作，让孩子们解手电筒构造，掌握光直线传播特性，以及影子形成。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子们解手电筒构造，理解光传播原理，掌握影子形成过程。
2. 技能目标：培养孩子们动手操作能力，观察能力，以及逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发孩子们对科学兴趣，培养他们积极探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光传播原理和影子形成过程。
2. 教学重点：手电筒构造及其工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、光源、凸透镜、电池、开关、导线、小灯泡等。
2. 学具：每组一套手电筒拆卸工具，手电筒组件，画纸，铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我给孩子们展示一个手电筒，引导他们观察手电筒构造，提出问题：“手电筒为什能发光？它是如何工作？”激发孩子们好奇心。
2. 新课导入（10分钟）通过讲解手电筒构造和工作原理，让孩子们解光源、电池、开关等组成部分，以及光传播过程。
3. 例题讲解（10分钟）（1）手电筒由哪些部分组成？（2）光是如何从手电筒里传播出来？（3）为什手电筒光是直线传播？4. 随堂练习（15分钟）让孩子们分组，每组拆卸一个手电筒，观察其内部结构，并在画纸上画出手电筒构造图。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 手电筒构造：光源电池开关凸透镜2. 光传播原理：光是直线传播光源发出光线，经过凸透镜聚焦，照亮前方七、作业设计1. 作业题目：（1）请画出你心目中手电筒构造图。
（2）解释手电筒为什能发光。
2. 答案：（1）根据课堂所学，手电筒构造图应包括光源、电池、开关、凸透镜等部分。
（2）手电筒能发光是因为电池提供电能，经过导线传输到小灯泡，使其发光。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让孩子们解手电筒构造和光传播原理。
2024年幼儿园大班科学教案设计奇妙的手电筒
2024年幼儿园大班科学教案设计奇妙的手电筒一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光与影的奥秘》，详细内容包括光的传播、影子的形成以及手电筒的原理和制作。
二、教学目标1. 了解光的传播和影子的形成，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
2. 通过制作手电筒，锻炼幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿爱护公共财物，节约能源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：手电筒的制作过程和原理。
教学重点：光的传播、影子的形成以及手电筒的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、电池、小灯泡、导线、剪刀、胶带等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒的外形和功能，激发幼儿兴趣。
2. 讲解光的传播和影子的形成（10分钟）教师通过图片和实例，讲解光的传播和影子的形成，让幼儿了解光与影的关系。
3. 制作手电筒（15分钟）教师示范手电筒的制作过程，讲解注意事项，然后引导幼儿分组合作制作手电筒。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一道关于手电筒的谜语，引导幼儿猜一猜，增强课堂趣味性。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的手电筒。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 光的传播2. 影子的形成3. 手电筒原理与制作七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭手电筒，并写一篇关于手电筒的制作过程和心得体会。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对手电筒的制作过程兴趣浓厚，但在操作过程中，部分幼儿存在协作问题，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的光源和影子，发现更多关于光与影的奥秘。
鼓励幼儿尝试用废旧物品制作手电筒，培养环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：手电筒的制作过程和原理。
2. 实践情景引入：确保情景能吸引幼儿的注意力并激发兴趣。
3. 分组合作制作手电筒：关注幼儿的团队协作能力和安全操作。
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大班科学活动神奇的手电筒
活动背景
我的钥匙圈上有个很漂是的小手电筒，有时候我把钥匙放在桌上，有的孩子会偷偷地打开，还会来问我老师这个漂亮的东西是什么”、手电筒为什么会亮，手电筒里面到底有什么？”为了解决孩子们的这些疑问，于是我设计了这一科学活动。
让幼儿通过在观察中发现，在发现中思考、在思考中概括，在动手操作中逐步获得有关手电筒的知识经验。
活动目标
1.引导幼儿综合运用多种感官白发、白主地参加探索性活动，在拆装手电筒活动中了解手电筒的简单构造。
2.培养幼儿的动手能力和合作能力。
3.激发幼儿探索科学的兴趣。
活动准备
1.人手一把会发光的手电筒、一把缺配件的手电筒及红黑即时贴各一块。
2.每组一个装有有关手电筒配件的塑料篮
3.新式手电筒若干、投影仪一台
活动过程
一、了解手电筒的简单构造原理
1.设置疑问，激发兴趣：
小朋友，你们面前有两把手电筒，你们可以动手看一看，玩一玩，比一比，待会儿把你的发现告诉大家。
2.幼儿动手操作，了解原理
⑴在你玩的过程中发现了什么？为什么？
⑵在发光的手电筒上贴上红的即时贴，在不发光的手电筒上贴上黑的即时贴。
⑶拆开贴红即时贴的手电筒，看看里面有什么奥秘。
⑷让幼儿说说手电筒的简单构造
二、发现问题，解决问题
1.通过对比，发现问题
将黑即时贴的手电筒拆开，并与红即时贴的手电筒的配件对应摆放，进行对比，发现黑即时贴手电筒的问题。
2.让幼儿说说为什么你们贴黑即时贴的手电筒不会发光？
3.教师小结
一个完整的发光手电筒由前盖、凹面镜、小灯泡、后盖、电池、开关、外壳七个部分组成，一个也不能缺。
4.操作活动，让幼儿动手修理，使不会发光的手电筒发光
请小朋友当修理工，把不会发光的手电筒修理，让它也发光吧。
提醒幼儿修理时要认真仔细。
对照红贴的手电筒，查找出黑手电筒所缺少的零件，并安装完整。
5.幼儿白己检查修理情况，体验成功的喜悦。
对个别未修理好的进行辅导，共同找出原因。
三、让幼儿说说，你还见过什么样的手电筒？”为什么要设计这些不同样式的手电筒呢？教师小结：
这些手电筒的外形美观、漂亮，小巧用起来很方便，但是它们的构造原理都是一样的。
四、游戏---捉老鼠
小朋友厉害，把不会发光的手电筒修理好了。
现在我们就用手电筒来玩捉老鼠的游戏吧。
玩法：
一幼儿拿手电筒，用手电筒的光束做老鼠”，另一幼儿扮做猫”，用脚踩到处乱跑的老鼠”。
踩着了表示猫”捉到了卷鼠”，交换角色继续游戏。
提醒幼儿可两人，也可多人合作游戏。
活动延伸
将各式手电筒放于科学角供幼儿继续探索，游戏。