八年级物理《惯性》课件
人教版八年级下册物理第二单元《运动和力-惯性及惯性现象》PPT课件
图8－1－21
高频考题实战练
课堂训练
18．202X·南京 下列现象中，能用惯性知识解释的是( B ) A．载重汽车装有很多车轮
B．拍打刚晒过的被子，灰尘脱落
C．手中的石头释放后，下落得越来越快
D．汽车在结冰的路面行驶时，车轮上缠绕铁链
课堂训练
19．202X·广州 向前直线行驶的车内，小明给小芳连拍两张照片，如
图8－1－13
课堂训练
6．沾上灰尘的衣服，用手轻轻拍打几下，就干净多了。小刚用下面的四
句话解释了这一过程，最公道的排列顺序是( A )
①灰尘由于具有惯性，继续保持本来的静止状态；
②一手拿着沾有灰尘的衣服，用另一只手轻轻拍打；
③灰尘与衣服分离落向地面，衣服便干净了；
④衣服受力后运动状态产生改变，由静止运动起来。
图8－1－20
课堂训练
17．如图8－1－21所示，老王骑车上班途中，前方停在路边的轿车司机 突然打开车门，老王急刹车却仍撞上车门受伤。请你利用所学的物理知识 解释产生这一现象的原因；为避免这一现象的产生，请提出一条公道建议。
解：老王骑车上班途中，人和车都处于运动 状态，当前方停在路边的轿车司机突然打开 车门，老王虽然急刹车，即车轮停止运动， 而车身和人由于惯性仍然向前运动，所以使 得老王撞上车门受伤。
图8－1－17
课堂训练
14．一架飞机沿水平方向向右做匀速直线运动，每隔1 s从飞机上轻轻 释放一个小球，当三个小球落下但均未落至地面时，若不计空气阻力， 则这三个小球在空中的排列情况应是图8－1－18中的( C )
图8－1－18
课堂训练
15．如图8－1－19所示，在一辆表面光滑且足够长的小车上，有质量为 m1和m2的两个小球，两个小球随车一起以相同的速度向右做匀速直线运 动，忽略空气阻力，当小车突然停止时，小球由于__惯__性__，要继续向右运 动，两小球____不_(选会填“会”或“不会”)相撞。
八年级物理下册课件：8.1第2课时 惯性(共16张PPT)
【精讲精析】惯性是物体固有的性质, 惯性的大小与物体的质量大小有关,与 物体是否运动及运动速度的大小无关。
跳远时助跑可以增大运动员起跳时的 运动速度,从而提高成绩,而不是增大运 动员的惯性。
答案:C
【微点拨】
(1)普遍性:一切物体在任何情况下都具 有惯性,与物体是否受力及所处状态无 关。
【知识拓展】惯性原理
惯性原理可以表述为一个不受任何外
力(或者合外力为0)的物体将保持静止 或匀速直线运动。牛顿第一定律,又称 惯性定律,它科学地阐明了力和惯性这 两个物理概念,正确地解释了力和运动 状态的关系,并提出了一切物体都具有 保持其运动状态不变的属性——惯性, 它是物理学中一条交谈使人清醒。
3.哪个物体(或物体的哪一部分)由 于惯性继续保持原来的运动状态。
4.出现什么现象或造成何种结果。
【题2】在汽车刹车时,坐在车里的乘客会向前
倾倒。这种现象可以用以下四句话来解释:
①乘客猝不及防,向前倾倒。
②汽车很快停止运动,乘客下半身也很快随车停
止运动。
③乘客上半身由于具有惯性,仍然向前运动。
④坐在车里的乘客随汽车向前运动,司机发现情
参考答案:飞离出去 运动的物体有保 持运动的特性,即运动的物体具有惯性 惯性
【微思考】
(1)惯性与力的区别是什么? 参考答案:惯性是一种性质,不是力,惯 性是每个物体都有的,不需要两个物体 的相互作用,惯性只有大小,没有方向; 力是物体对物体的作用,发生力的作用 时,要涉及相互作用的物体,单独一个物 体不会出现力的作用,力既有大小又有 方向。
(2)大小:惯性的大小只取决于物体的质 量,质量越大,惯性越大,与受到的力、 运动状态无关。
(3)性质:惯性是物体本身的一种性质, 不是力。只能说物体具有惯性,不能说 物体受到惯性或惯性力。
教科版八年级物理下册《牛顿第一定律 惯性》课件
实验现象：当书突然向前 运动时，橡皮向后倾倒。
实验现象：当前进的书突 然停止运动时，橡皮向前倾倒。
新知讲解 活动 物体的惯性
材料：橡皮、钢笔帽；纸条、铅笔；书本等
2.如图所示，将一个小物体，如钢笔帽，放在 纸条上靠近边沿的位置，用铅笔猛击纸条，观察小 物体的运动情况。
新知讲解
物理在线 安全带
安全带具有保护作用
机动车行驶时，驾驶员、乘坐人员应当按规定使用 安全带。可以预防或减小高速行驶的汽车紧急刹车时以 及车辆发生碰撞时车内人员由于惯性而受到伤害。
巩固提升
1.下列关于运动和力的说法中，正确的是（ A ）
A．扣排球时使球的运动方向发生改变，表明力可 以改变物体的运动状态 B．骑自行车上坡时用力蹬几下，是为了增大惯性 C．静止在桌面上的茶杯，受到的重力与桌面对茶 杯的支持力是一对相互作用力 D．在月球上不能用弹簧测力计测力的大小
进行实验与手机证据 1.让小车从斜面的顶端滑下，滑到铺有毛巾的水平面 上，观察小车前进的距离。 2.让小车从斜面的顶端滑下，滑到水平纸板上，观察 小车前进的距离有何变化。
3.让小车从斜面的顶端滑下，滑到水平玻璃板上，观 察小车前进的距离有何变化。
新知讲解 实验探究 推断物体不受力时的运动
分析论证： 从实验中可以看到，在同样的条件下， 水平面对小车的阻力越小，小车前进得越远。
新知讲解
讨论交流 免费旅游的办法可行吗？
解析：同学随地球以360m/s 的速度运动。当跳起在空中的瞬 间，由于惯性，保持原来360m/s 的速度在空中运动，落回地面时， 在空中通过的路程地面已经转过 的路程相等，所以自己会落在原 地。不能周游地球。这个同学的 想法不可行！
惯性的ppt
回答：1、汽车急刹车
时，乘客倒向何方？ 分析讨论： 为什么向前倒？ 2、汽车突然开动 时，乘客倒向何方 ？为什么？
当车子以一定速度向前行走时，人与车子保持一样的速度向前运 动，当急刹车时，车子的速度突然降低，而由于惯性人上半身瞬 间仍以较大的速度向前，因此才向前倾斜，当速度足够大时，整 个人都可能被甩向前方。
保持静止或匀速直线运动状 态，这是物体的一种性质，就像物
体有质量一样，谁也不能改变它。
物体具有保持运动状态不变 的性质称为惯性。
实验探究
研究对象
原来静止的物体具有保持静止 运动 状态的性质； 静止 原来状态 原来运动的物体具有保持运动 小组讨论说出所选实验器材、 状态不变的性质； 研究对象和观察到的现象
思考与讨论:惯性大小与什么有关? 运动的火车比运动的自行车停 下来要难;推汽车要比推自行车要 难.试分析惯性与质量的关系。
结论:物体的质量越大,惯性越大
1.一切物体任何情况下都具有惯性 惯性的大小与物体的质量有关, 与速度大小、是否受力、是否运 动无关.
2、惯性不是力不能说“受到”， 只能说“具有”。
3．下面关于惯性的说法，正确的是( D ) A. 物体保持静止或匀速直线运动状态 的规律叫物体的惯性 B ．一切物体在没有受到外力时，总 保持匀速直线运动状态或静止状态， 叫做惯性。 C ．物体只有从静止变为运动时，或 者由运动变为静止时才具有惯性 D．任何物体在任何情况下都具有惯 性
4 ．行驶的汽车在刹车后能静止，这 是因为 ( c ) A．汽车的惯性消失了 B．汽车的惯性小于汽车的阻力 C．阻力作用改变了汽车的运动状态 D．汽车受到平衡力的作用而静止
惯性
认识惯性
问题复习：
牛顿第一定律的研究对象、成立的条件、结论是什么？
人教版物理八年级下册第八章第一节惯性课件(27张)
四.惯性的利用和防止
（1）惯性的利用
斧柄的固 定
发鱼
射雷
鱼快
雷艇
撑
战 斗
杆 跳
机
投
弹
（2）惯性的防止
为了防止紧急刹 车时，司机由于 惯性被撞伤，司 机和前排乘客必 须使用安全带。
随堂练习
1、惯性说法正确的是（D ）
A 、人走路时没有惯性，被绊倒时有惯性 B 、物体速度大时，惯性大 C、 物体不受外力有惯性，受外力后被克服 了 D 、物体的惯性与物体的运动状态及受力情 况均无关
思考题
课堂小结
1.惯性 2.利用惯性解释日常生活中的现象 3.惯性的利用与危害
课后作业: 课时练惯性部分习题
一.定义
惯性:一切物体都有保持 原来运动状态不变的性质。
(即原来静止的物体要保持静止状态,原来运动的物 体要保持运动状态.)
怎样理解??
请大家利用盛有水 的烧杯,纸板和鸡 蛋进行实验,快速 抽出纸板会有什么 现象??(小组实验)
让我们一起来探究吧!
怎样理解??
小车突然停止时：
原来小车和木块都处于运动的状态，当 小车撞到物体突然停止时，木块底部随小 车一起停止了运动，由于惯性，木块的上 部仍然要保持原来的状态，继续向前运动， 所以木块向前倒了。
三.解释生活中的惯性现象
1.小车实验
小车实验:
原来小车和木块都处于运动的 状态，当小车撞到物体突然停止 时，木块底部随小车一起停止了 运动，由于惯性，木块的上部仍 然要保持原来的状态，继续向前 运动，所以木块向前倒了。
对于惯性现象如何来描述? (小组讨论) 1.原来的两个物体(A,B)处于什么状态.
2.突然A由于受到力的作用,改变了运 动状态.
《惯性》课件课件
《惯性》课件课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解惯性的概念，知道物体具有惯性；2. 培养学生通过实例分析物体惯性的能力；3. 引导学生认识惯性与生活的密切关系，培养学生的实践能力。
三、教学难点与重点重点：惯性的概念及物体惯性的表现；难点：通过实例分析物体惯性，以及惯性与生活的联系。
四、教具与学具准备教具：课件、实物模型；学具：笔记本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些现象，如车辆行驶、运动员跑步等，引导学生思考这些现象与惯性的关系。
2. 讲解惯性的定义：通过课件展示惯性的定义，让学生理解物体具有惯性的特点。
3. 分析惯性的实例：以实际生活中的例子为例，如拍打衣服上的灰尘、拍打蚊子等，让学生观察并分析物体的惯性表现。
4. 讨论惯性与生活的关系：让学生结合自己的生活经验，思考惯性在生活中的应用和注意事项。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析生活中的实例，如乘坐公交车时的安全注意事项等。
六、板书设计板书内容：1. 惯性的定义；2. 惯性的实例；3. 惯性与生活的关系。
七、作业设计1. 请结合自己的生活经验，举例说明物体惯性的表现；2. 思考并讨论惯性在生活中的应用和注意事项；3. 查阅相关资料，了解惯性在其他领域的应用。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对惯性的概念是否理解清楚；2. 学生是否能通过实例分析物体的惯性；3. 学生对惯性与生活的关系是否有所认识。
拓展延伸：1. 引导学生思考惯性在其他学科领域的应用，如物理学、化学等；2. 组织学生进行小研究，探索惯性在生活中的创新应用；3. 邀请相关领域的专家，进行专题讲座，拓宽学生的知识视野。
重点和难点解析一、教学内容1. 惯性的定义：本节课要让学生理解惯性的概念，即物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质。
这是理解惯性的基础，需要通过课件展示、讲解等方式让学生深刻理解。
2. 惯性的实例：在讲解惯性的实例时，要注意选择贴近生活、易于学生理解和观察的现象。
八年级物理惯性优秀课件
八年级物理惯性优秀课件一、教学内容本节课选自八年级物理教材第四章第一节《惯性》，内容包括：惯性的定义、惯性的大小与质量的关系、生活中的惯性现象以及惯性与牛顿第一定律。
二、教学目标1. 理解并掌握惯性的概念，知道惯性与质量的关系。
2. 能够运用惯性的知识解释生活中的现象。
3. 了解牛顿第一定律的内容，理解惯性与牛顿第一定律的联系。
三、教学难点与重点教学难点：惯性的概念及其与质量的关系。
教学重点：理解并运用惯性的知识解释生活中的现象。
四、教具与学具准备1. 教具：小车、滑块、砝码、斜面、计时器。
2. 学具：纸张、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：用小车和滑块演示，当突然拉动小车时，滑块会向前飞出，引导学生思考原因。
2. 讲解惯性的定义，解释刚才的实验现象。
3. 讲解惯性与质量的关系，通过实验验证。
4. 分析生活中的惯性现象，让学生举例并解释。
5. 引出牛顿第一定律，讲解惯性与牛顿第一定律的联系。
6. 例题讲解：结合实际应用，讲解如何运用惯性的知识解决问题。
7. 随堂练习：让学生运用惯性知识解答习题，巩固所学。
六、板书设计1. 第四章第一节惯性2. 主要内容：惯性的定义惯性与质量的关系生活中的惯性现象惯性与牛顿第一定律的联系七、作业设计1. 作业题目：解释为什么在公交车突然刹车时，乘客会向前倾倒？一辆质量为m的小车以速度v行驶，突然刹车，求小车停止所需的时间。
2. 答案：公交车刹车时，乘客的惯性使其保持原来的速度向前运动，因此会向前倾倒。
小车停止所需的时间为：t = m/v。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对惯性的概念理解较为困难，需要通过实验和实例来加深理解。
2. 拓展延伸：引导学生探索惯性与摩擦力的关系，为下一节课的学习打下基础。
重点和难点解析1. 实践情景引入的理解与运用。
2. 惯性与质量关系的讲解和实验验证。
3. 生活中的惯性现象的举例和解释。
4. 牛顿第一定律与惯性的联系。
惯性课件_精品文档
C．她的整个身体的运动状态都发生了改变
D．她的整个身体的运动状态都没有发生改变
知1－讲
导引：滑旱冰时，人向后摔倒的原因是脚向前运动 的速度加快，而身体的上部由于惯性保持原 来较小的运动速度。这样，上身的运动速度 小于下身的运动速度，人的重心偏向后，人 就会向后摔倒。
总结
知1－讲
解释倾倒问题，采用分割法。人摔倒、坐车时身体的前 倾或后倾，都是由于惯性。具体分析时，要分别分析身体 上部和下部的运动状态是否改变，进行解释。这些现象有 如下规律：人体不管是向前摔倒还是向后摔倒，也不管身 体是向前倾还是向后倾，都是由于身体下部的运动状态发 生了改变，而身体的上部由于惯性保持了原来的运动状态。
知1－练
1．【中考·贵州】一辆汽车正在公路上行驶，有关汽车的 说法正确的是( C )
A．汽车静止时不具有惯性 B．正在运动的汽车不具有惯性 C．各种状态下的汽车都有惯性 D．汽车刹车时才具有惯性
知1－练
2．【中考·赤峰】如图所示，用塑料尺用力击打一摞棋子 中的一个，该棋子飞出而上面的棋子又落到它原来的 位置，是由于它们具有__惯__性____。棋子飞出的瞬间运 动 状 态 发 生 改 变 的 原 因 是 塑 料 尺 施 加 的 __力___ 的 作 用 。 下面两个棋子静止不动，它
惯性与牛顿第一运动定律的区别。 (1)惯性：物体的性质。没有任何条件，一切物体都有惯性。 (2)牛顿第一定律：在不受力条件下，物体的运动规律。 3. 惯性的利用及其危害的控制
惯性
1. 任何物体都有惯性。 2. 质量是决定物体惯性大小的唯一因素。物体的质
量越大，惯性越大，其运动状态越难改变。 3. 惯性不是力。一个物体不能产生力，但每个物体
惯性仍要保持静止状态 B．锤头由运动变为静止，锤柄由于
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刹车.swf.swf
射出去的飞镖 抛出的球
向上抛出的粉笔
继续保持向前运动 继续保持向前运动 继续保持向上运动
运动着的物体具有 保持原有运动状态的特性
静止的物体是否也具有保持静止状态的特性？
说说你的猜想
设计实验(可以设计怎样的场景，看它是否具有这种特性）
进行实验 交流
我们设计的实验是… 观察到的现象是… 这说明…
你能解释下列惯性现象吗？
解释惯性现象
语言要点
1.说明两物体的运动状态 2.说明哪个物体的运动状态发生了怎样 的变化 3.另一物体（或此物体的一部分）由于 惯性仍保持原来的运动状态 4.说明结论
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你能解释下列惯性现象吗？
1.将水泼出去 2.洗完手后将手甩一甩，将水甩掉 3.拍衣服，将衣服上的灰尘拍掉 4.突然刹车，乘客向前倾倒 5.车突然启动，乘客向后倾倒
结 论 静止着的物体也具有 保持原有静止状态的特性
结论1 运动的物体具有保持原来运动状态的特性
结论2 静止的物体也具有保持原来静止状态的特性
惯性 物体保持原有运动状态不变的特性。
理解：
1.牛顿第一定律也叫惯性定律 2.一切物体在任何时候都具有惯性 3.惯性不是一种力
“受到惯性力”或“失去惯性”的说法 是错误的，应表达为“由于惯性”或“具 有惯性”
1.说明两物体的运动状态 2.说明哪个物体的运动状态发生了怎 样的变化 3.另一物体（或此物体的一部分）由 于惯性仍保持原来的运动状态 4.说明结论
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惯性的利用
惯性的利用