音乐课小蚂蚁教学设计
幼儿园中班音乐《小蚂蚁》教案
幼儿园中班音乐《小蚂蚁》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识蚂蚁的生活习性，了解蚂蚁团结合作的精神。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用动作表现蚂蚁的形象。
3. 情感目标：培养幼儿团结合作、积极向上的情感态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握蚂蚁的生活习性，培养幼儿的节奏感。
2. 教学难点：让幼儿用动作表现蚂蚁的形象，培养幼儿的团队协作能力。
三、教学准备1. 教具准备：蚂蚁头饰、小棍子、音乐播放设备。
2. 环境准备：干净整洁的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程1. 导入部分：教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂气氛。
2. 基本部分：（1）教师向幼儿介绍蚂蚁的生活习性，如蚂蚁是如何寻找食物、如何团结合作的。
（2）教师教授蚂蚁的动作，如蚂蚁走路、蚂蚁搬家的动作。
（3）教师带领幼儿一起做蚂蚁的动作，培养幼儿的团队协作能力。
（4）教师播放《小蚂蚁》音乐，让幼儿跟着音乐做动作，培养幼儿的节奏感。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行蚂蚁团队合作游戏，如蚂蚁搬家、蚂蚁捉虫等。
4. 结束部分：教师总结本次活动的内容，让幼儿分享自己的收获。
五、教学反思六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂中的表现，评估幼儿对蚂蚁生活习性和团结合作精神的认识，以及节奏感和动作表现能力的提升。
2. 评价方法：观察记录：教师在课堂上记录幼儿参与活动的情况，包括对蚂蚁生活习性的理解、动作的准确性以及团队协作的表现。
幼儿自我评价：在活动结束后，教师引导幼儿进行自我评价，让幼儿说出自己在活动中的亮点和需要改进的地方。
同伴评价：鼓励幼儿相互评价，分享彼此的进步和经验。
七、教学拓展1. 家园共育：教师可以通过家长通知书或群，与家长沟通幼儿在音乐课上的表现，鼓励家长在家中也创造条件，让幼儿练习蚂蚁动作，增进家庭亲子互动。
2. 环境创设：在幼儿园的环境布置中，可以增加蚂蚁主题的元素，如蚂蚁形象的墙饰、蚂蚁图片等，让幼儿在日常生活中不断接触到蚂蚁，加深对蚂蚁的认识。
幼儿园小班音乐教案《小蚂蚁》含反思
幼儿园小班音乐教案《小蚂蚁》含反思一、教学目标1.了解歌曲《小蚂蚁》的歌曲歌词，能够正确朗诵歌曲歌词。
2.了解歌曲的旋律，并能够仿照歌曲的节奏和音调。
3.理解歌曲所表达的内容，了解蚂蚁的生活习性。
4.培育幼儿的音乐素养及团队合作习惯。
二、教学内容及设想1.活动引导：音乐魔法师显现，幼儿园小班警探组的任务是找到音乐魔法师，并向他提出一个希望：要学唱一首关于小蚂蚁的歌曲。
然后，引导幼儿学习唱这首歌曲。
2.通过老师的引导，幼儿学会合唱这首《小蚂蚁》。
3.引导幼儿仿照蚂蚁的生活，比如：伸展身体、踮脚尖、渐渐走、停下来等等动作，以及和其他小蚂蚁一起工作，通过仿照动作来加深对唱曲的理解。
4.通过唱歌、拍打节拍等方式，让幼儿感受节奏。
5.小组游戏：把班级分成很多组，每组手持小旗，称本身为“小蚂蚁小队”。
老师在班级中穿行，每到一组，老师随机唱出一句歌词的末尾的一个字，小蚂蚁小队抢答，正确者获得一分，以此来检验幼儿对唱曲歌词的理解本领。
6.倾听歌曲，提出问题并讨论，加深幼儿对唱曲的理解和表达本领。
三、教学实施1.活动引导：由音乐魔法师显现，幼儿园小班警探组找到音乐魔法师，并向他提出一个希望：要学唱一首关于小蚂蚁的歌曲。
2.通过老师的演唱示范，让幼儿仿照学唱《小蚂蚁》。
3.练习合唱，加强节奏的感受，并辅以手势，渐渐引导幼儿了解歌曲的歌词以及歌曲所表达的内容。
4.引导幼儿仿照蚂蚁的行动，例如，伸展身体，踮脚尖，渐渐走，停下来等等动作，以及和其他小蚂蚁一起工作，通过仿照动作来加深对唱曲的理解。
5.唱歌、拍打节拍的活动中，加强幼儿的感受本领。
唱歌后，通过提出问题，让幼儿进一步理解并表达歌曲所传递的感情和信息。
6.小组游戏：把班级分成很多组，每组手持小旗，称本身为“小蚂蚁小队”。
老师在班级中穿行，每到一组，老师随机唱出一句歌词的末尾的一个字，小蚂蚁小队抢答，正确者获得一分。
7.通过上述各种方法的练习和沉浸，最后确保幼儿把握《小蚂蚁》这首歌曲并且理解和表达其所传递的文化信息和情感。
音乐活动小蚂蚁教案5篇
音乐活动小蚂蚁教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐小蚂蚁教案7篇
幼儿园大班音乐小蚂蚁教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小蚂蚁》教案
《小蚂蚁》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐《小蚂蚁》教案
幼儿园中班音乐《小蚂蚁》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《小蚂蚁》的歌词内容，了解小蚂蚁的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，训练幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿团结协作、勤劳勇敢的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《小蚂蚁》，能够进行合唱。
2. 教学难点：歌词的理解和节奏的把握。
三、教学准备：1. 教具准备：蚂蚁头饰、蚂蚁图片、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃课堂气氛。
2. 引入主题（2分钟）：向幼儿展示蚂蚁图片，引导幼儿观察蚂蚁的特点，如勤劳、团结等。
3. 学习歌曲（5分钟）：a. 教唱歌曲《小蚂蚁》，边唱边做蚂蚁的动作，帮助幼儿理解歌词内容。
b. 分组进行合唱练习，让幼儿体会团结协作的力量。
c. 针对歌词中的节奏难点，进行单独练习，如“一只蚂蚁在散步，两只蚂蚁手拉手”等。
4. 实践活动（3分钟）：a. 组织幼儿进行“蚂蚁搬家”游戏，模拟蚂蚁搬运食物的情景。
b. 在游戏中，引导幼儿感受团结协作、勤劳勇敢的品质。
五、教学评价：1. 幼儿对歌曲《小蚂蚁》的掌握程度。
2. 幼儿在实践活动中的表现，如团结协作、勤劳勇敢等。
3. 幼儿对蚂蚁特点的理解和认知。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在园的学习内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行音乐活动，如唱《小蚂蚁》、模仿蚂蚁的动作等。
2. 环境创设：在教室环境中布置蚂蚁主题的装饰，如蚂蚁模型、蚂蚁图画等，让幼儿在日常生活和学习中不断巩固对蚂蚁的认识。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习反馈，根据幼儿的表现调整教学策略，以保证教学效果。
2. 在实践活动环节，教师要关注幼儿的安全问题，确保幼儿在游戏中不受伤害。
3. 教师要注重培养幼儿的音乐兴趣，通过生动有趣的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
小班音乐教案《小蚂蚁》（通用10篇）
小班音乐教案《小蚂蚁》（通用10篇）小班音乐教案《小蚂蚁》（通用10篇）作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的小班音乐教案《小蚂蚁》，欢迎阅读与收藏。
小班音乐教案《小蚂蚁》篇1课程分析：“玩中学”是幼儿最好的学习方式，是幼儿具有意义的学习。
成人给予儿童的现成知识幼儿往往容易忘记，而他们自己在游戏中自主学到的知识与能力却能够长久地保持并使用。
优秀的音乐活动《小蚂蚁避雨》非常具有趣味性，孩子们的参与度很高，但是老师介入的太多，孩子自主学习的形式没有体现，因此想初试翻转课堂的模式，将《小蚂蚁避雨》的活动在小班进行翻转。
活动目标：1、能在游戏情境中学唱歌曲。
2、体验与同伴合作歌唱、游戏的快乐。
课程准备：小蚂蚁避雨音乐视频或CD活动过程：一、欣赏“小蚂蚁避雨”的故事（一）教师出示蚂蚁大图片激发孩子想象。
导入：教师：这是谁呀?幼儿：大蚂蚁、蚂蚁国王、蚂蚁勇士。
教师：这一群蚂蚁发生了一件有趣的事情，我们一起来听听看。
二、结合故事内容，学唱歌曲（一）师边演示图谱，边学习歌曲。
一天，一群小蚂蚁正在搬东西的时候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。
怎么办呢？小蚂蚁真着急呀！正在这时候，两个小蘑菇看见了，他们一起呼唤小蚂蚁：“小蚂蚁，快快到我的伞下来避一避吧。
”1、通过提问感知歌曲。
师：故事中讲了一件什么事？小蚂蚁在干什么？出现了什么？幼：小蚂蚁在搬东西。
幼：下雨了，哗啦啊的。
师：它们遇到了大雨还是小雨？幼儿：小雨师：下雨下的时候是什么声音，我们来听听看。
幼：是沙沙沙，沙沙沙，沙。
师：那我们用拍手地形式来表现出来。
幼：孩子们在任意拍打，拍手声音越来越大。
师：小雨应该是重重地、还是轻轻地？幼：轻轻地，师;那我们轻轻地跟着节奏来一遍把。
2、引导孩子观看图谱说第一段歌词：一小蚂蚁，正在搬东西，沙沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。
下起了雨。
幼儿园中班音乐活动小蚂蚁教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐活动小蚂蚁教学设计一、教学目标1.认知：通过音乐教学，让幼儿了解小蚂蚁的生存环境和基本生活习性。
2.情感：通过活动的形式，培养幼儿对小蚂蚁的兴趣和爱护意识。
3.技能：通过练习歌曲和舞蹈，提升幼儿的音乐感受力和表现力。
二、教学内容1.音乐：《小蚂蚁乐园》；2.舞蹈：配合歌曲《小蚂蚁乐园》，设计一组简单的舞蹈动作。
三、教学过程1. 导入和探究（5分钟）1.师生互动，询问幼儿对小蚂蚁的生长及生活情况进行探究；2.让幼儿自由发表个人意见，鼓励幼儿描述一下小蚂蚁，包括体型、颜色和特征等。
2. 引入主题（5分钟）1.播放“小蚂蚁乐园”音乐；2.与幼儿一起听歌，提高幼儿的注意力，让幼儿慢慢了解音乐的节奏；3.询问幼儿是否喜欢听音乐，让幼儿发表个人感受。
3. 歌曲学唱（10分钟）1.根据整个课程的教学活动，学唱歌曲《小蚂蚁乐园》;2.跟着老师的节奏一句句的唱，让幼儿了解歌词的意思，提高唱歌的兴趣和能力;3.建议最好配合现场演唱。
如果条件不行，可以预先录一份来播放。
4. 舞蹈编排（15分钟）1.选择几个简单的动作;2.跟着歌曲的节拍，老师手把手地跟幼儿一起练习，让幼儿了解动作的细节;3.反复练习，让幼儿跟着音乐上下起伏，在乐曲的引导下掌握动作方式和步骤;4.强调幼儿如何跟随乐曲的变化，让舞蹈变得更加形象和生动。
5. 整合表现（15分钟）1.将歌曲和动作整合一起，让幼儿用心表现，传递动作和歌曲中隐含的情感;2.老师带领幼儿表演，鼓励和帮助幼儿积极展现自己的特长和优势；3.演出完成后老师与幼儿一起回顾整个表演过程，帮助幼儿掌握自己的表演过程，发现表演中的问题和不足。
6. 教学反思1.整个教学过程中，应充分考虑幼儿的兴趣和特点，让他们积极参与，愉悦地学习；2.教学上要多加利用多媒体等先进技术，让幼儿既可以听又可以看，以激发幼儿的学习兴趣；3.教师应营造积极向上、和谐融洽的课堂氛围，并充分尊重幼儿的人格，发掘幼儿的个性与特长，使其在音乐中获得自信和快乐。
《小蚂蚁》教学设计（通用16篇）
《小蚂蚁》教学设计（通用16篇）《小蚂蚁》篇1教学目标：1.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。
通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
2.通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
3.通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教材分析：歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。
让学生通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神；互相帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。
从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
歌曲用了赞美的情绪，适合用中速演唱，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。
教学重点：感受和表现歌曲。
教学难点：歌词的记忆。
教学准备：课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。
起学过程：1.组织教学。
（l）让学生边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。
（2）做一个拍手律动。
让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。
2.导入新课。
（提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。
）教师提问：“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？”学生回答：“蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。
”根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。
然后播放音乐课件；（几幅蚂蚁图）第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。
幼儿儿歌《小蚂蚁》教案
幼儿儿歌《小蚂蚁》教案一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第三单元《可爱的小动物》，具体内容为学习儿歌《小蚂蚁》。
儿歌以生动、形象的语言描绘了小蚂蚁的生活场景，让幼儿在欢快的歌声中了解小蚂蚁的特点和习性。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉儿歌《小蚂蚁》的歌词，学会正确演唱。
2. 培养幼儿对音乐的感知能力和节奏感，提高音乐素养。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点重点：儿歌《小蚂蚁》的歌词、旋律和节奏。
难点：正确掌握歌曲的节奏，理解歌词中小蚂蚁的形象。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、小蚂蚁玩偶。
学具：小鼓、沙锤、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园里的小蚂蚁，让幼儿描述小蚂蚁的外形和特点，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放《小蚂蚁》歌曲，让幼儿初步感知歌曲的旋律和节奏。
（2）教师分句教唱歌曲，让幼儿跟随钢琴伴奏学习。
（3）教师发放歌词卡片，让幼儿边看边学唱。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范，让幼儿学会正确演唱。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组挑选一种打击乐器，为歌曲《小蚂蚁》伴奏。
（2）教师指导幼儿正确使用打击乐器，注意节奏和音量的控制。
5. 互动游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“小蚂蚁运粮食”的游戏，让幼儿在游戏中体验小蚂蚁的辛勤和团结。
六、板书设计1. 歌曲名：《小蚂蚁》2. 歌词：略3. 重点节奏：× × × × × × × ×七、作业设计1. 家庭作业：回家后，与家长一起演唱《小蚂蚁》，并分享游戏体验。
2. 课后练习：用彩色笔和画纸，画出自己喜欢的小动物，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的音乐素养，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注大自然中的其他小动物，培养他们的观察力和想象力。
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篇一：歌曲《小蚂蚁》教学设计《小蚂蚁》教学设计密山市实验小学王慧宇学科：音乐学习教材分析歌曲《小蚂蚁》是人教版一年级下册第一单元歌曲，是一首2/4拍歌曲，歌曲为降e大调，歌曲结构整齐，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，两个乐段，中速演唱，歌曲生动活泼有趣，适于学生表演。
教学目标1．学习歌曲《小蚂蚁》，有感情的演唱歌曲。
2．培养学生的创编表演能力、培养学生团结合作的精神。
教学准备电子白板、多媒体课件、小木琴、电子琴、小蚂蚁头饰若干教学重点和难点教学重点：学习歌曲，能有感情的演唱。
教学难点：分辨歌曲的四个乐句，并能用动作表现。
教学过程：一、组织教学：课前一支歌。
二、学唱歌曲《小蚂蚁》1、导入：“同学们，很高兴又跟大家见面了，你们喜欢画画吗？”（教师点击电子白板播放课件，学生观看）2、学唱歌曲（1）你觉得这段音乐适合做哪个动作？初听歌曲伴奏，随音乐尝试模仿两幅图画的动作。
（学生听完后回答。
）（2）请跟着小蚂蚁的歌声，一起走一走吧。
再次播放歌曲，学生随音乐节奏动起来。
（增强学生对歌曲的认识）（3）学说歌词教师用小木琴打节奏示范说歌词，学生边拍打节奏边读歌词。
（4）提问：“小蚂蚁的身上有哪些值得我们学习的好品质？”（学生根据歌词回答:小蚂蚁有情义、有礼貌、有秩序、团结友爱。
）（5）分句学习歌曲第一乐段歌词。
引导学生分句读歌词，教师弹奏、学生唱出歌词。
（6）教师弹琴学生小声跟唱第二段歌词。
（7）用电子白板播放歌曲，学生跟唱。
3、表现歌曲（1）分小组讨论尝试用不同速度（慢、中、快）和力度（强、较强、弱）演唱《小蚂蚁》，通过比较得出歌曲的速度是中速、力度是较强的。
（2）按要求完整地演唱歌曲。
4、表演歌曲《小蚂蚁》（1）点击电子白板，观看课件《小蚂蚁》动画。
“刚刚我们说了，小蚂蚁身上有许多值得我们学习的好榜样，现在你想看看动画中的小蚂蚁是怎样团结有爱互相帮助的吗？”（学生观看电子白板）（2）模仿小蚂蚁。
学生互相帮忙带上小蚂蚁的头饰，一起随音乐创编简单的动作。
三、结束。
师：“歌曲你学会了吗？小蚂蚁身上有哪些好品质？（学生回答）我相信大家都是讲礼貌，有秩序，爱团结的好孩子。
这节课就到这里，下课！”篇二：歌曲《小蚂蚁》教学设计歌曲《小蚂蚁》教学设计石家庄市水源街小学秘静教学内容人教版一年级下册第一单元歌曲《小蚂蚁》。
教材分析歌曲《小蚂蚁》是一首生动活泼非常有趣的儿童歌曲，2/4拍，歌曲为降e大调，歌曲结构方整，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，中速演唱，适于表演。
教学准备低年级学段的孩子具有好动、好奇、想象力丰富，模仿能力强、注意力不大集中等特点，适合运用形象、直观的教学法，用歌、舞、图片、游戏相结合的手段，进行直观教学。
准备有关小蚂蚁的视频、小蚂蚁头饰，《小蚂蚁》歌片。
教学目标1．学习用赞美的情绪演唱歌曲《小蚂蚁》。
通过演唱，学习小蚂蚁守纪律、互相帮助，勤劳，从小要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。
2．通过学唱歌曲，使学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
3．通过跳集体舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作和创新能力，培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教学重点和难点教学重点：引导学生感受和表现歌曲，并在此基础上激发出学生表演的欲望。
教学难点：歌曲的两大乐句节奏相同但曲调不同，启发学生能听辨并正确掌握。
教学过程：一、组织教学：师生问好。
二、学唱歌曲《小蚂蚁》1、导入：同学们，你们知道小蚂蚁有哪些习性吗？（学生回答：小蚂蚁会背粮食储存过冬；蚂蚁会造房子；蚂蚁分工明确，有站岗的，有劳动的，还有蚁后是专门繁殖后代的。
）对，蚂蚁不只会这些，它还很有礼貌，见了同伴相互对对触角打个招呼。
有个科学家在野外发现了蚂蚁的家，它的家好大啊，像是个蚂蚁王国，道路四通八达，很有秩序，蚂蚁们分工明确，它们天天都辛苦地忙碌着。
你看这就是蚂蚁王国（老师黑板上画出蚂蚁窝的轮廓图），问同学：谁来画蚂蚁？（请学生到黑板上画一队蚂蚁）（出示歌片学习歌曲《小蚂蚁》）。
（导入部分要启发学生的形象思维，使学生的精力很快集中到课堂教学中，并能激发孩子学习兴趣，为完成本课的目标奠定基础。
）2、学唱歌曲（1）先听一遍《小蚂蚁》这首歌，听听有什么感觉？（学生回答：欢快的，等等。
）（2）再听一遍，听听歌词里都唱了什么？（学生回答：唱了小蚂蚁有礼貌、很勤劳。
）（3）播放课件，出示歌片。
（老师讲解歌曲）《小蚂蚁》是一首2/4拍歌曲，降e大调，有两段歌词。
一共有16小节。
好，我们来一起学习歌曲《小蚂蚁》（板书：《小蚂蚁》），先来朗读歌词。
（此过程意为了解歌曲的节拍、词意、情绪等。
）（4），仔细听听前八小节和后八小节的节奏一样不一样？放录音（学生回答：节奏一样）哪不一样呀？再放录音仔细听。
（学生回答：节奏相同，旋律不同。
）我们一起练习这部分的节奏，边拍打节奏边读“哒”，然后拍着节奏听前后八小节旋律有什么不同并熟练演唱掌握。
（这是难点通过打节奏听旋律对比练习来掌握）（5）跟琴小声学唱，注意前后八小节旋律要唱正确。
（6）拍手拍腿打着节拍学唱歌曲1—3遍。
（7）听老师范唱歌曲。
（基本学会歌曲；增强2/4拍强、弱的节拍感，掌握难点部分）3、表现歌曲（1）看谁记词快背唱比赛：老师领唱上句，学生接下句。
再互换。
同桌二人练习。
（2）处理歌曲：《小蚂蚁》用什么速度来演唱？（板书：选择：慢速、中速、快速）通过比较学生选择中速比较合适。
用什么力度来演唱呢？（板书：选择：强、中强、弱），然后学生通过唱，自己体会感受，认为中强比较好。
不管学生选择哪种速度和力度，教师都予以肯定，（讲出理由）。
（3）再唱一遍把以上的内容做到位。
（4）提示旋律、节奏、情绪等不到位的地方。
（5）再完整地跟伴奏唱一遍。
（使学生充分地感受音乐，体验音乐，不知不觉地掌握音乐技能，此为重点。
）4、表演歌曲《小蚂蚁》（观看小蚂蚁活动视频引发表演兴趣）。
（1）分组编排表演动作，要有分工有合作，注意配合。
（2）小组讨论演练。
（3）戴上头饰分组表演。
（学生评价）（让每个孩子都参与到音乐实践中，充分发挥孩子的创造性和体现孩子的参与性和自主性。
） 5、结束。
师：今天你学到了什么？有什么收获？（请学生说说自己的感受）。
希望大家都做讲秩序、懂礼貌的好孩子。
下课。
篇三：《小蚂蚁》教学设计《小蚂蚁》教学设计东平县第三实验小学王丽华教学目标：1．要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。
通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
2．通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
3．通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教材分析：歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。
让学生通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神；互相帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。
从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
歌曲用了赞美的情绪，适合用中速演唱，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。
教学重点：感受和表现歌曲。
教学难点：歌词的记忆。
教学准备：课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。
起学过程：1．组织教学。
（l）让学生边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。
（2）做一个拍手律动。
让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。
2．导入新课。
（提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。
）教师提问：“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？”学生回答：“蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。
”根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。
然后播放音乐课件；（几幅蚂蚁图）第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。
第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。
第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。
边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，教师达朗诵歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。
然后教师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。
接着对学生进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。
（用这种方式导入新课，可以引导学生学会观察生活，观察大自然，培养学生讲文明。
懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的兴趣。
）3．听录音唱。
让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。
教师边听音乐，边加上动作表演一遍。
听完后，让学生观察大歌谱（课件），教师领学生数出一共有16小节旋律，前八小节是第一大乐句（教师视唱），后八小节是第二大乐句（再现唱），然后提问：谁观察出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？这时教师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让学生边观察边感受，找出两大乐句节奏相同，音高木同的特点。
4. 朗读歌词。
让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。
5. 填唱歌词。
先听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。
6. 做歌词接龙游戏。
为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的游戏，先是老师和学生接龙，然后学生分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至学生掌握记熟歌词。
7. 表现歌曲。
提示学生用什么速度和力度来演唱这首歌曲最合适，根据蚂蚁的特点，进行研究讨论。
讨论前，教师先给学生用对比的方法唱出来，（三种速度：慢速、中速、快速。
三种力度：强、中强、弱），然后学生通过唱，自己体会感受，选择出合适的速度和力度，并说出理由。
如选择强的力度，可能因为蚂蚁的那种吃苦精神；选择弱的力度，可能认为蚂蚁长得小，没有太大的力气。
速度也不一样，选择快速，可能认为蚂蚁想快快搬运粮食；选择慢度，因为蚂蚁走不快。
不管学生选择哪种速度和力度，教师都予以肯定，这主要为了初步丰富学生这方面的知识，进行初步地感受。
但是还是选择一种最为合适的中速和中强的力度来演唱比较好，然后集体拍手或踏步唱一遍。
8．跳集体邀请舞。