提高英语听力理解能力的策略与技巧
如何提高英语听力？
如何提高英语听力？增强英语听力：从认知到实践的系统实力提升策略英语听力是语言学习中不可或缺的一部分，它不但是表述和获取信息的关键，更能促进口语表达和写作能力的提升。
但许多学习者在听力方面面临困境，根本无法快速有效明白英语语音，更无法提取重要信息。
为了帮助学习者最有效地提升英语听力水平，本文从认知和实践两方面，给出体系性的策略和建议。
一、认知层面：理解听力障碍及学习要点1.认知英语语音的特点：英语语音体系与汉语存在较大差异，包括发音、音节结构、重音和语调等方面。
学习者需清楚英语语音声韵的规律，并逐渐适应其发音特点。
2.理解听力过程的认知机制：英语听力是一个复杂的认知过程，涉及多个脑区协同作用。
其通常步骤包括声音接收、语音识别、语义理解、记忆提取和信息整合。
学习者应了解不同阶段的认知特点，选择比较好的学习策略。
3.掌握关键听力技能：英语听力技能包括语音识别、语义理解、预测和常理推断、信息提取和记忆等。
学习者需根据自身情况，针对性地进行训练，提升听力技能水平。
二、实践层面：科学训练，不要急于求成1.沉浸式听力训练：营造英语语言环境，例如听英语广播、观看英语电影和电视剧等，持续提高对英语语音的敏感度和理解能力。
2.分级听力素材：选择与自身英语水平相匹配的听力素材，从简单的单词、句子到复杂的对话和文章，循序渐进，逐步提高难度。
3.积极主动的听力策略：预习：阅读理解相关材料，了解主题和背景信息，提前分析预测内容，增强理解效率。
边听边记：记录最关键信息，如人名、地名、时间、事件等，提高信息提取能力。
听写练习：反复听同一材料，直到几乎理解内容，然后尝试复述或问问题，巩固听力效果。
4.针对性训练：语音训练：针对英语语音特点，进行发音练习，提高语音辨别能力。
语义理解训练：通过词汇积累，学习英语语法，增强对句子和段落的理解能力。
信息提取训练：进行听力练习，提取关键信息，增强信息整合和记忆能力。
5.合理利用辅助工具：英语词典：及时查询生词，逐渐扩大词汇量，增强语义理解能力。
如何提高听力的听力水平
如何提高听力的听力水平听力是英语学习中的重要技能之一，对于提高英语综合能力、提升沟通能力至关重要。
然而，很多学习者在学习过程中会遇到听力难题，如听不懂快速口语、难以辨认各种语音变化等。
本文将探讨如何提高听力的听力水平，并提供一些建议和技巧。
一、培养良好的听力习惯要提高听力水平，首先需要培养良好的听力习惯。
以下是一些建议：1. 创造英语环境：尽量多听英语，可以选择播放英语新闻、英语电台或英语歌曲，营造一个浸泡在英语环境中的学习氛围。
2. 多听多练：尽量多听各种形式的英语，如新闻、对话、音频书籍等，并进行反复练习，提高对各种语音的辨别能力和听取信息的能力。
3. 练习听力素材：选择适合自己水平的听力素材，逐渐增加难度，如TED演讲、英语电影、英语纪录片等。
4. 注重发音：练习标准英语发音，学习正确的语音、语调和重音，提高听懂不同讲话速度和口音的能力。
二、提高听力技巧除了培养良好的听力习惯外，还有一些听力技巧可以帮助提高听力水平。
以下是一些建议：1. 预测内容：在开始听之前，先仔细读题，了解听力材料的主题和大意，这样可以更好地理解听到的信息并有针对性地听取关键信息。
2. 注意听力材料的结构：有意识地关注听力材料的结构，如段落划分、转折词语等，从而更好地理解讲话者的逻辑和思路。
3. 学习常用表达和缩略词：掌握一些常用表达和缩略词可以帮助你更好地理解听到的内容，缩短理解的时间。
4. 针对性练习听力：针对性练习特定类型的听力材料，如电话对话、讲座、广播等，提高对各种场景的听力理解能力。
5. 注意听力素材的多样性：尝试听不同题材和发音的听力素材，从而熟悉不同语境下的表达方式，提高对多样性口音的理解能力。
三、拓展听力技能除了以上的方法和技巧，还可以通过拓展听力技能来提高听力水平。
以下是一些建议：1. 学习笔记技巧：学会快速记录关键信息，如关键词、主题句等，有助于加强对听到内容的理解和记忆。
2. 学习听辨练习：强化对不同语音、语调和语言变化的辨别能力，如练习听辨连读、弱读、切音等。
小学生如何提高自己的听力理解能力
小学生如何提高自己的听力理解能力在学习英语的过程中，听力是非常重要的一个方面。
通过提高听力理解能力，小学生能够更好地理解和运用所学的英语知识。
本文将为您介绍一些有效的方法，帮助小学生提高自己的听力理解能力。
一、多听多练听力理解能力的提高需要长期的积累和训练。
小学生可以通过反复听英语材料，如录音、英语歌曲、电影或者有声书来加强听力。
尝试多种来源的材料，包括不同的语速和口音，以增强对不同音频的适应能力。
同时，可以利用录音或者在线资源进行跟读练习，提高自己的语感和发音准确性。
二、巩固基本词汇和语法知识在听力理解过程中，词汇和语法是基础。
小学生需要掌握常见的单词、短语和句型，并了解它们的用法和搭配。
通过多读多背，积累词汇量，可以更好地理解听力材料中的词汇和表达方式。
此外，了解常见的语法结构和句型变化规律，对于理解听力材料的句子结构和意义也有很大帮助。
三、注意细节和上下文在听力理解中，细节和上下文非常重要。
小学生需要培养捕捉关键信息和上下文线索的能力。
可以通过识别关键词、标记重要信息以及理解句子和段落之间的逻辑关系来提高听力理解能力。
让孩子学会关注语音语调、重音和停顿等语音特征，对于理解和抓住重点信息十分有帮助。
四、利用辅助工具和资源在提高听力理解能力的过程中，可以使用一些辅助工具和资源。
例如，使用英文字母表、图片和动画等来帮助理解新的单词和表达方式。
还可以使用字幕、课堂录音和在线听力练习等资源，以提供更多的听力机会和反馈。
五、培养兴趣和积极心态对于小学生来说，保持对英语的兴趣和积极的学习心态很重要。
激发孩子学习英语的兴趣，可以多听一些生动有趣的英语材料，如动画片、英语故事等。
同时，鼓励孩子多参与口语交流和听力练习，培养他们的语言自信心。
六、反思和总结听力理解的提高需要不断总结和反思。
小学生可以在听力练习后，回顾并记录自己在听力过程中遇到的问题和困难。
通过观察自己的听力表现，了解自己的不足，及时调整学习方法和策略。
如何提高英语听力水平？
如何提高英语听力水平？要如何增强英语听力水平：从认知到实践的宏观性实力提升英语听力是语言学习中的重要环节，高效安全的听力能力不仅仅能指导我们明白英语世界，更能进阶口语表达和写作能力。
但是，许多学习者在英语听力方面遇上困难，难以突破瓶颈。
本文将从教育专家的角度，借鉴认知科学和语言学理论，探讨如何体系性地提高英语听力水平。
一、认知障碍与策略1. 认知障碍:语音识别困难:英语发音与汉语有差异，音素、音调和重音的理解是关键。
词汇量不足:听不懂单词，就难以理解句子和语篇。
缺乏背景知识:缺乏对文化背景、社会常识的了解，会影响对语境的理解。
注意力分散:听力训练中容易分心，缺乏专注力，会影响信息接收和处理。
心理压力:害怕听不懂，会产生焦虑情绪，加剧听力障碍。
2. 应对策略:语音训练:练习基本音素辨析，学习英语语音规则，提高对英语发音的敏感度。
词汇积累:扩大词汇量，掌握常用词语和专业术语，注重语境下的词汇理解。
背景知识补充:阅读英文书籍、新闻、网站，了解英语文化和社会常识，丰富语境解释。
专注力训练:接受一些注意力训练，在听力练习中集中注意力，提高专注力。
心理调节:建立自信，克服焦虑情绪，积极面对听力挑战。
二、听力训练方法1. 循序渐进:初级阶段:练习听单词、短语，注重语音辨析和词汇理解，可使用教材、APP等资源。
中级阶段:练习听句子、对话，注重实际语义理解，把握句子结构和对话场景。
高级阶段:练习听文章、演讲，注重信息提纯和逻辑推理，并接触批判性思考。
2. 多元化训练:听写练习:训练语音识别和词汇记忆，增强对音节、单词拼写的敏感度。
模仿练习:模仿语音语调，学习英文发音技巧，提高口语表达能力。
影子练习:模仿音频内容，试图同步地复述，训练听力理解和口语表达能力。
听力材料选择:选择感兴趣的材料，如电影、电视剧、音乐等，增强学习兴趣和效率。
3. 结合实际生活:英语环境营造:积极地用英语交流，创造英语学习环境，提升听力实战能力。
提高英语听力理解能力的策略和技巧
提高英语听力理解能力的策略和技巧提高英语听力理解能力是学习英语的重要一环。
当我们在实际运用中，经常会遇到一些听起来模糊，不太明确的句子，甚至有些时候感觉听不懂。
这样会对我们正常与外国人交流、听懂英语歌曲和电影等带来困扰。
所以提高英语听力理解能力是非常重要的。
一、积极主动地去倾听积极主动地去倾听英语，这是提高英语听力理解能力的第一条策略。
无论是英语课上的老师、英语电台、英语歌曲还是英语电影，我们都要积极地去倾听。
只有通过大量的实践，我们才能更快地提高自己的听力能力。
当我们在现实生活中听到一些英语的句子，我们也要主动地去倾听，尽量去理解句子的意思。
二、注意发音和语调提高英语听力理解能力，我们还要注意英语的发音和语调。
有时候，我们听不懂英语是因为我们对一些单词的音标不够熟悉，所以我们要多加重视英语的音标学习。
而语调在英语中也是很重要的。
不同的语调会对句子的意思产生影响，所以我们要多加练习，提高对不同语调的敏感度。
三、扩大词汇量提高英语听力理解能力，我们还要扩大自己的词汇量。
在英语听力中，有些单词是我们平时不太会用到的，所以我们要不断地去积累一些新的单词。
这样当我们在听到一些不太熟悉的单词时，我们也能够通过上下文来大致推测出单词的意思。
四、注重语境和上下文在提高英语听力理解能力的过程中，我们还要注重语境和上下文。
有时候一个句子的意思是很不明确的，所以我们要根据上下文来推测句子的意思。
我们可以通过听英语歌曲、听英语电台来提高我们对于不同语境的理解能力。
五、反复听提高英语听力理解能力的过程中，我们还要多次重复听同一个句子，尤其是一些模糊不清的句子。
只有反复的听，我们才能更好地理解句子的意思。
有时候我们听到一些句子并不是因为我们的听力不好，而是因为我们没有听得够多。
六、利用工具在提高英语听力理解能力的过程中，我们还可以利用一些工具。
比如可以通过听一些有英文字幕的英语电影和英语纪录片来提高我们的听力理解能力。
通过以上的策略和技巧，我们可以更快地提高英语听力理解能力。
英语听力训练的技巧和建议
英语听力训练的技巧和建议英语听力是学习英语的重要组成部分，对于提高英语水平起着至关重要的作用。
然而，很多学习者在听力方面遇到了困难。
本文将为大家提供一些英语听力训练的技巧和建议，帮助大家突破听力难关。
第一，多听英语材料。
要提高听力能力，必须多听英语，尽可能多地接触英语环境。
可以通过听英语歌曲、看英语电影和电视剧、听英语广播和新闻等方式来增加接触英语的机会。
此外，还可以选择一些专门的英语听力材料，如英语听力教材、网上英语听力资源等。
多听英语能够让我们熟悉英语的发音、语调和常用表达方式，从而提高听力理解能力。
第二，注意听力环境。
在进行英语听力训练时，选择一个相对安静、没有干扰的环境会更有利于我们的听力学习。
可以选择在图书馆、自习室或者私人空间进行听力练习，避免嘈杂的环境对我们的学习造成干扰。
第三，练习听力题型。
在进行英语听力训练时，我们需要熟悉各种常见的听力题型，如听对话回答问题、听长对话回答问题、听短文回答问题等等。
我们可以通过做一些针对性的听力练习来提高自己对不同题型的应对能力。
可以选择一些专门的听力练习册或者网上的听力练习资源进行练习。
第四，提高词汇量。
词汇是听力理解的基础，只有掌握了足够的词汇量，才能更好地理解听力材料。
因此，我们需要不断地扩充自己的词汇量，通过背单词、阅读和听力练习等方式来提高自己的词汇水平。
第五，学会捕捉关键词。
在进行听力训练时，我们可以通过捕捉关键词来快速理解听力材料的意思。
可以通过重点标记或者记笔记的方式来帮助我们记住关键信息。
逐渐习惯这种方法后，我们在面对听力材料时能够更快地获取有效信息。
第六，多进行听力复述。
听力复述是一个非常有效的听力训练方式。
我们可以找一些短文或者听力材料进行听力练习，然后试着将听到的内容用自己的语言进行复述。
这样可以提高我们的听力理解能力，同时也可以加强我们的口语表达能力。
综上所述，通过多听英语材料、注意听力环境、练习听力题型、提高词汇量、学会捕捉关键词和进行听力复述等方法，我们可以有效地提高自己的英语听力水平。
如何提高英语听力能力？
如何提高英语听力能力？如何提高英语听力能力：教育专家视角英语听力能力是语言学习中十分重要的组成部分，它直接影响着每个人理解和运用英语的能力。
然而，许多学习者在提高英语听力方面面临着诸多挑战。
作为一名教育专家，我认为，提升英语听力能力需要从多个方面着手，以下是一些科学可行的建议：1. 打下扎实的语音基础:熟练掌握英语音标及发音规则: 掌握英语音标是理解英语语音的基础。
学习者应清楚每个音标的发音，并能将音标与对应的字母组合联系起来。
通过发音练习: 模仿母语人士的发音，练习发音技巧，例如舌位、唇形、气流等，并通过录音等方式纠正发音错误。
注重实际语音语调训练: 英语语调和节奏与汉语有很大区别，学习者必须积极模仿、练习语调和节奏，才能更好地理解听力材料。
2. 扩展词汇量及语言知识储备:接触大量的英语词汇: 通过阅读英语书籍、杂志、报纸等，积累丰富的词汇量。
注重词汇的语境理解: 仅仅记忆词汇并不能完全理解其含义，学习者应注意词汇在不同语境下的含义和用法。
学习语法知识: 掌握英语语法规则有助于理解句子结构，提高对句子含义的理解能力。
3. 制定并执行科学的听力训练方案:循序渐进，从易到难: 从简单的听力材料开始，逐步提高难度。
例如，可以先练习听最简单的单词，再练习听句子、对话，最终过渡到听中短篇故事或新闻报道。
选择合适的听力材料: 应根据学习者的水平选择合适的听力材料，并且内容要与学习者感兴趣的方面相关，才能提高学习兴趣和效率。
利用多样化的听力素材: 除了传统的英语教材外，还可以利用电影、电视剧、音乐、广播等丰富的素材进行听力训练。
善用听力技巧: 掌握一些听力技巧，如预测、略读、抓关键词、语言复述等，可以帮助学习者更有效地提取听力材料中的重要信息。
4. 营造良好的英语学习环境:创造英语氛围: 使用英语进行日常交流，多听英语广播、看英语电影等，营造沉浸式的语言学习环境。
寻求同伴交流: 与其他英语学习者交流，练习口语表达，互相及时纠正错误，共同进步。
如何提高英语听说读写的综合能力
如何提高英语听说读写的综合能力提高英语听说读写的综合能力是许多学习者的共同目标。
在这篇文章中，我将分享一些有效的方法和技巧，帮助你提高英语的综合能力。
一、提高英语听力能力1. 多听英语材料：多听英语新闻、英语电台、英语歌曲等，培养对英语的听觉感知能力。
可以选择一些适合自己水平的材料，逐渐提高听力难度。
2. 利用英语学习APP：现在有许多优质的英语学习APP，如BBC Learning English、VOA Learning English等，这些APP提供了丰富的听力材料和练习，可以帮助你提高听力能力。
3. 练习听力理解：可以通过听录音并回答问题、听对话并填空等方式进行听力练习，提高对英语听力材料的理解能力。
二、提高英语口语能力1. 多说英语：尽量多与他人用英语交流，可以参加英语角、找外教进行口语练习，提高口语表达能力。
2. 模仿英语口音：可以通过模仿英语电影、英语歌曲等来练习口音，提高口语流利度和语音准确性。
3. 创造语境练习口语：可以通过角色扮演、情景对话等方式创造语境，练习口语表达能力。
三、提高英语阅读能力1. 多读英语材料：多读英语文章、英语小说、英语报纸等，扩大词汇量和阅读理解能力。
2. 利用词典和翻译工具：在阅读过程中遇到不懂的单词或句子，可以查阅词典或使用翻译工具，帮助理解文章内容。
3. 阅读理解练习：可以选择一些适合自己水平的阅读材料，进行阅读理解练习，提高阅读速度和理解能力。
四、提高英语写作能力1. 多写英语作文：可以选择一些话题，进行英语写作练习，提高写作能力和语法运用能力。
2. 请教老师或朋友修改作文：写完作文后，可以请教老师或朋友帮忙修改，提供宝贵的意见和建议。
3. 多读优秀英语作文：阅读一些优秀的英语作文，学习其中的写作技巧和表达方式，提高自己的写作水平。
综上所述，提高英语听说读写的综合能力需要坚持不懈的努力和练习。
通过多听、多说、多读、多写，结合合适的学习材料和方法，相信你一定能够提高自己的英语综合能力。
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提高英语听力理解能力的策略与技巧摘要：在英语学习中“听”处于基础的、重要的地位。
如何帮助学生排除听力障碍，掌握听力策略、技巧，是我们中学教师着力探讨的问题之一。
本文笔者根据十几年的英语听力教学实践和吸取其他同行在听力教学方面的经验，从教师教学策略、学生学习策略、培养听力技巧方面，总结出提高学生听力理解能力的策略与技巧。
关键词：英语听力听力理解能力策略技巧英语听力，就是听懂英语为本族语的人说话的能力，它是语言能力的重要组成部分，是吸取语言信息及获得言语感受的主要途径，更是学生“自然习得语言的重要途径。
”（ J.Harmer,1998）或 "掌握英语教学的必由之路"(李庭芗， 1983 )。
听力理解能力是领会语言语义的一项重要能力，听者要对听到的语音信号进行复杂加工，整个过程是一个非常积极、非常活跃的动态过程，是背景知识、语境和语言知识相互撞击、相互作用，对听力材料不断进行吸收，最终形成理解的过程。
里弗斯研究得出，“听”占整个言语交际活动的 45% 以上，因此，听力是中学英语教学必不可少的一部分。
随着中国加入世界贸易组织，北京的申奥成功，教育部新课程标准的出台，特别是在中、高考试题中听力理解分值的增加，听力在中学英语教学中受到前所未有的重视，所以，如何提高中学生英语听力的教学质量成了摆在我们面前的一个新课题。
笔者根据十几年的英语听力教学实践和吸取其他同行在听力教学方面的经验，总结出以下几个方面提高学生听力理解能力的策略与技巧。
一、教师教学策略（一）用英语进行课堂教学，营造英语听力环境“在课堂上，学生听教师和其他同学讲英语是提高英语听力的主要途径”。
（杭宝桐， 2000 ）因此，用英语教英语已逐渐成为中学英语教师的共识。
不仅使用英语课堂用语来组织课堂教学的各个环节，还要在讲解词汇、语法结构、语篇时使用英语，课堂上师生交流、对答、讨论以及对学生的评介等要尽可能地用英语，营造英语听力环境，使学生在潜移默化中提高英语听力理解水平。
当然，教师的教学语言必须根据学生实际，用学过的语言进行活用，使其具有可接受性。
如，下面几个单词的解释：island----the land that there is water around.cousin----the daughter or son of your uncle or aunt.queue----people stand in line one by one, in England people call this line queue.再如，教材中的不少简单易学的教学用语也须常用：a.Take off “e” and write “ing”.b.Double the final letter and write “ing”.c.Add ”ing”而类似Good ,Not bad ,Well done，Congratulations等则应常挂嘴边。
（二）运用三段导学模式，提高听力课堂效果关于听力的教学，Mary Underwood提出了三段导学（three stages of teaching）模式：听前阶段（pre-listening），听时阶段（while-listening），听后阶段（post-listening）。
1、听前阶段/准备阶段训练学生在拿到听力练习题目后，放听力录音之前，应先浏览一下内容，从中捕捉一些信息。
同时，根据所听材料的难度，教师应给学生适当的提示帮助，包括相关背景知识介绍，提示关键性词语，问几个带启发性的问题及浅易的热身训练等；这可以给学生提供必要的语言环境，使之产生合乎逻辑的联想，激发其“听”的欲望。
这个阶段虽是准备阶段，却是很重要的阶段。
2、听时阶段/训练阶段这个阶段是听力训练的实质性阶段，教师应该训练学生一些听力技巧（关于这点笔者将在后面进一步论述）。
3、听后阶段/深化阶段这是听力训练的巩固阶段。
教师通过让学生进一步回答、讨论更深层次的问题（如，关于判断说话人的意图，说话人对问题的态度等），来使学生对听过的内容形成更系统、更完整的概念，并适当地在“听”的基础上，把“听”“说”“读”“写”四项技能结合起来，形成综合运用能力。
另外，很多听力材料，都是很好的诵读材料，在听之后，可把材料给学生，作为平时的朗读材料。
（三）听说读写融合训练，四项技能并进语言教学的综合性原则不仅强调教学方法的综合，而且强调语言技能的综合。
该原则认为听说读写四项技能既相对独立，又相互联系，要全面发展。
即使是单项技能课，教师也要体现语言技能综合性原则（李晓， 2002 ）。
因此，我们在以提高听力技能为住的听力课上，也要根据实际，将它与说、读、写有机地结合起来，既有侧重，又全面发展。
听说结合：我们既可以要求学生听后口头回答问题，进行复述或针对课文内容进行讨论，也可以先师生对话，谈论与听力材料内容有关语言方面和背景方面的话题，然后再让学生听。
听读结合：对于那些来自生活真实语言的不太长的阅读文章，可以采取先听后读，要求学生主要以听觉而不是视觉来吸取语言知识，听后可让学生回答一些主旨大意之类的题目，待学生阅读材料之后再讨论疑难问题。
另外，加强朗读训练，对提高辨音能力和形成语感，提高听力作用很大。
听写结合：听写训练可以使学生逐渐发展听音意会能力，增强对语言的敏感性，提高记忆力，从而提高听力理解能力。
笔直通常采用的训练方式有听课文的句子、段落，改写或缩写了的课文，听课文原文填词；讲评书面表达后的参考范文，也可以用来听写。
此外，也可投学生之所好，把流行歌曲的歌词制成 cloze 练习，让学生边听边填空。
（四）精听泛听结合，广泛接触“声源”精听就是在高度集中精力的情况下尽量把所听到的语言材料完全听懂，注意的焦点是语言材料本身，要求学生能够记住细微的语言现象。
它的基本训练方法是听写、复述完成句子，或听后回答问题等。
听之前向学生讲明要求，听时注意哪几点，以便更好地达到预期效果。
泛听是指广泛地听各种不同类型、风格和不同来源渠道的声音材料。
泛听注意的焦点是整段话语的大意，能听懂中心思想即可。
教师尽可能地为学生创造听英语的机会和条件，让学生接触大量的英美人士的录音材料，熟悉不同年龄、不同性别、不同身份的人在不同的场合发音，在长期的、大量的听英语的活动中，逐步提高听的能力。
例如本校经常利用学校播音系统播放英语歌曲，美国之音特别英语节目 , 名人演讲录音,step by step 等作为英语校本课程让学生自由收听。
此外，还组织学生视听英语新闻、英语电影等。
实践证明，精泛结合，有利于提高学生的听力理解能力。
二、学生主要学习策略（一）掌握语言知识，过好语音关、词汇关、语法关听力是听和理解能力的总和。
语言知识是听力理解的必备条件。
没有一定的语言知识基础，要听懂是困难的。
语言知识包括语音、词汇和语法。
学生自己发音不标准，就会造成近音词之间的混淆。
学生辩音能力不强就不能正确辨别语流中的语音变化。
如同化、强弱读、连读、失去爆破等。
语音基础的优劣直接影响听力水平的高低。
因此起始阶段训练学生音素和单词时，1）要注意听辨发音相似的易混淆的因素、字母、单词、数词等。
例如：[Ι][ⅰ:],[Λ][α:],[е][æ],[s][z],[n][l]等音素。
bit/beat, cut/cart, bed/bad, light/night, cause/course 等词以及数词18/80 ， 8:30 / 8:13 ，1990/1919 等的读音区别。
2）掌握音素和单词在语流中的变化。
常见的变化有四种：①音的省略，指元音音素[Ι]或[æ]在非重读音和重读中的省略。
②音的连读，指在短语或句子中相邻的两个词，当前一个词是辅音结尾，后一个词是元音开始时，需要连读。
③音的不完全爆破，指爆破音[p],[b],[t],[d],[k],[g]后跟破擦音、摩擦音、鼻音或舌侧音时，或者两个爆破音相邻时，前面的爆破音不完全爆破，而在口腔中形成阻碍，既停顿一下发出下一个音。
④音的同化，指相邻的两个音受另一个音的影响而发出第三个音。
因此，学好音标，过好音标关，从一开始打好语音基础、掌握朗读技巧，对提高听力理解能力无疑会起到事半功倍的效果。
影响学生听力理解的因素很多，在众多因素中，究竟哪些因素对学生听力理解影响最大呢？调查结果是：词汇是列第一位的因素。
说明学生在听力过程中对词汇有很大的依赖性（吕长竑， 2001 ）。
因此，过好词汇关对提高听力理解能力是至关重要的。
在听力理解过程中，听者不仅仅要辨音，同时又要领悟语流中出现的生词，否则就难辨其意。
语法知识也同样如此，它是帮助我们正确理解有声材料的必要条件，为我们正确判断动作发生的时间、动作的执行者或承受者等情况提供必要的依据。
如果语法知识不牢固，就会直接影响听力理解的效果。
（二）加强阅读积累，丰富语言文化阅读和听力同属于接受性和理解性的语言实践过程，两者有很大的共性。
阅读理解和听力理解都有同样的认识过程，依赖各种认知效应及所具备的背景知识，对语篇进行语义分析和构建。
提高阅读能力有助于提高听力理解能力（蒋小青， 2003 ），因此，除教材中的阅读材料外，学生应尽可能多地阅读英语读物，尤其是与英语国家的文化背景有关的材料，如，《阅读英国》、《阅读美国》等，只有进行广泛的阅读，从而拓宽词汇量，形成语感，丰富英语国家的文化背景知识，提高猜测能力和推理能力，增强语法结构的熟练程度，为提高听力理解能力扫除障碍。
三、培养学生听力理解的技巧在听力教学中，教师要注意对学生进行听力技巧的训练。
掌握听力技巧有助于提高听力理解能力。
所谓听力技巧，包括语音技巧和理解技巧。
语音技巧包括连读、弱读、句子重音、意群划分等。
而理解技巧是指对所听内容的检预测、取舍等技巧。
听的时候要求学生做到：（ 1 ）放松心情，且注意力高度集中，保持精神适度的紧张兴奋。
情绪不佳及精神过分紧张都容易导致失分。
（ 2 ）在时间运用上应有超前意识。
在听完一题后，应快速扫视下一题的问题及选项，确定考查的内容，推测听力材料的可能意向，做到先有思想准备，便于在听音时集中主要精力及时间捕捉问题所涉及的有关信息。
如果某一句没听明白，不要停留太长时间，应马上放弃，以免影响后面的内容。
（ 3 ）抓住主要事实，确定重点。
一般说来，听力测试主要是获取何时,哪里,谁,什么,为什么, 如何等具体的事实，因此应教会学生集中精力抓住有关这方面的主要信息。
（ 4 ）做好速记，把握细节。
在听力材料较长，干预项也较多的情况下，学会边听边做笔记尤为重要。
学生应该用自己熟悉的符号来速记，将诸如年、月、日、星期、钟点、年龄、价码等数字和关键词尽量记下，并做好必要的换算，对于人命和地名可记下首字母、汉字或代号，这些对于提高正确率大有帮助。