苏教版四年级语文下册习作3
“那么竖着放一定冷得慢喽！”我自言自语道， 因为我心里有心思，便与表妹玩了一会儿，我的 “探究心”就忍不住催促我赶紧回家做实验了。 回到家后，我连忙找来两瓶饮料分别将它们 一瓶竖放，一瓶横放在冰箱里。 时间过得真慢呀，一分一秒真是难熬极了，我 的心迫切地想知道谜底。终于，半个小时过去了， 我小心翼翼地打开冰箱，“哇！”“冰水实验” 的结果证明了我的推论，：横放的那瓶饮料已经 结起了一层薄薄的冰，而竖放着的那瓶却还是一 瓶冷冷的水。
那么这到底又是什么原因呢？我连忙打 开电脑，查起资料来。哦，我明白了，原 来横放着的饮料比竖放着的饮料占冰箱的 面积要大，所以它冷得快。 看来生活中处处有学问，只要你留心观察， 用心思考，就一定会有新的发现。朋友们， 让我们用我们的一双慧眼去发现更多的奥 妙吧！
有趣的发现
妈妈给我买了一只小乌龟，它特别可爱，我 把它放到一个盆里，盆里还装了些水。从此，这 就是它的家了。 但是，三天后的下午，小乌龟却变得烦躁不 安。不过那时候正赶上雷阵雨，我想小乌龟是怕 打雷吧。为了得到正确答案，我就去问爸爸，可 爸爸却说：“你自己再观察一阵子，如果实在不 知道，再来问我。”我在心理想：小乌龟是不是 遇到什么不开心的事儿，才变得烦躁不安？或许 小乌龟烦躁不安跟下雨有关系？我带着这些想法 来观察小乌龟，希望能从观察中找到答案。
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我非常喜欢它，就小心翼翼地去拈它，可它 仍然不动。我将它翻了个跟头，可它毫无反应。 我刚准备走开，它就翻身溜走了。我再碰碰它， 它又不动了！原来它是在装死。 • “我发现了一只会装死的甲虫！”我情不自 禁地喊了起来。我把这个发现告诉妈妈，妈妈夸 我是个爱动脑的好孩子。 • 请同学们再来读读这篇短文，想想这位小朋友的 新发现是什么？这个发现给你留下什么印象？
谈话导入，激发兴趣
著名的艺术家罗丹曾经说过，对于 我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发 现。牛顿在苹果树下休息发现了万有 吸引力；瓦特发现壶盖在跳动发明了 蒸汽机。有多少发现，就会给人带来 多少惊喜。可见，发现是一个特别了 不起的本领，谁掌握了这个本领，谁 就有可能创造奇迹！
只要大家留心生活、用心观 察与思考，你就会发现：我们在 生活中也会有一些新的发现。
荷叶上的水总是会变成晶亮的小珠子
到了秋天苹果就红了
学校的杜鹃花开的时候会粘许多 的苍蝇
我发现了静电 我发现了一种巧剥鸡蛋的方法 我发现了狗撒尿的秘密 我发现了蜗牛的秘密 我发现了蚂蚁搬家的秘密 我发现了静电 我发现了水果里的秘密
小组合作，交流材料
• 你在生活中有什么意外的发现吗？和 大家一起交流吧！
• 小作者写了自己的新发现：甲虫可以装死。但是 读了让人感觉既不具体，也没情趣。这是为什么 呀？大家讨论讨论。 • 这位小朋友写“发现的过程”，用的笔墨很少， 只是一笔带过，你们看：“我非常喜欢它，就小 心翼翼地去拈它，可它仍然不动。我将它翻了个 跟头，可它毫无反应。我刚准备走开，它就翻身 溜走了。我再碰碰它，它又不动了！原来它是在 装死。”没有交代清楚“用什么方法找到答案 的”。所以没有让人留下深刻的印象。
我是小老师
•
装死的甲虫 昆虫的自卫方法很多，如逃跑、放毒汁攻 击、丢弃尾巴等，但我从来就没有听说过，有 的会采用装死的办法来掩护自己。同学们，你 们听说过吗？如果没有，就跟我一块儿来发现 这一秘密吧！ 有一次，我在院子里玩耍，突然，我看见 一只甲虫。只见它披着一身黑色的大袍子，两 只触角虽然很短，但很坚硬。八只小爪子紧贴 着地面。它只有五六厘米长，看上去，可真像 小人国里的一名黑衣战士。
我们可以怎么帮他修改呢？大家提提建议。 我们最好按事情的发展顺序写，写清楚 你是“用什么方法找到答案的”，先写清 楚发现了什么奇怪的问题，再具体写在找 答案时是怎么说的、怎么想的、怎么做的， 最后写出自己得到的结论是什么。
升格作文：
• • 装死的甲虫 昆虫的自卫方法很多，如逃跑、放毒汁攻击、 丢弃尾巴等，但我从来就没有听说过，有的会采 用装死的办法来掩护自己。 • 有一次，我在院子里玩耍，突然，我看见一 只甲虫。只见它披着一身黑色的大袍子，只有五 六厘米长，看上去，可真像小人国里的一名黑衣 战士。 • 我非常喜欢它，也感到很好奇，便目不转睛 地盯着它看。看着看着，我手痒痒了，就小心翼 翼地用手指去拈它。“咦？奇怪，它怎么不动 啦？”我自言自语地说。
突然，壶里的水蒸汽冒出来，推动壶盖跳动了。蒸汽不住 地往上冒，壶盖也不停地跳动着，好象里边藏着个魔术师，在 变戏法似的。瓦特高兴了，几乎叫出声来，他把壶盖揭开盖上， 盖上又揭开，反复验证。他还把杯子、调羹遮在水蒸汽喷出的 地方。瓦特终于弄清楚了，是水蒸汽推动壶盖跳动，这水蒸汽 的力量还真不小呢。 • 就在瓦特兴高采烈，欢喜若狂的时候，祖母又开腔了：“你 这孩子，不知好歹，水壶有什么好玩的，快给我走开！”她漫 不经心地说。 • 他的祖母过于急躁和主观了，这随随便便不放在心上的话， 险些挫伤了瓦特的自尊心和探求科学知识的积极性。年迈的老 人啊，根本不理解瓦特的心，不知道“水蒸汽”对瓦特有多么 大的启示！水蒸汽推动壶盖跳动的物理现象，不正是瓦特发明 蒸汽机的认识源泉吗？ • (阅读提示：文章写了谁？他发现了什么，这个发现来源于什么？ 他有用什么方法找到这个发现的答案的？)
《生活中的新发现》 发现问题 探碰它。 可它仍然不动。我索性将它翻了个跟头，它像木 头人一样，毫无反抗……死甲虫，没意思。 • 我刚准备走开，奇怪的事发生了。呵呵，那 “黑大帅”在慢慢挪动呢！于是，我又来了劲， 想捉住它，用手刚碰到它的身子，咦，它又不动 了！任凭我怎么摆弄它，它就是不动。真有意思， 难道甲虫会装死？ • 我想证实我的想法，就有意躲开，加强了 “侦察”。没过几分钟，它又活了。它一会翻跟 头，一会向前爬，活像一名杂技员在作精彩演出 呢！ • “我发现了一只会装死的甲虫！”我情不自 禁地喊了起来。我回家后，查阅了《十万个为什 么》，发现装死的动物还有负鼠、圣牛、翻车 鱼……
我先从第一个想法入手，但是，发现晴天的时 候，小乌龟像往常一样快乐，因此这个想法被排 除。我只好从第二个想法入手。 果然，我发现每次快下雨的时候，小乌龟烦躁 不安。于是，我带着新发现去问爸爸：“爸爸， 小乌龟烦躁不安是不是跟下雨有关？”爸爸笑着 对我说：“只要快下雨时，小乌龟总会烦躁不安， 因为下雨时，气压低，水中含氧量少，因此小乌 龟才烦躁不安”。 这下我恍然大悟，终于发现了小乌龟的这个 秘密。原来，每个动物都有奇特之处。
•
修改的文章去掉了第1、2 自然段中的 一些无关紧要的内容。 小作者重点描写了“用什么方法找到 答案的”，具体写了自己的动作、心理， 延伸了“新发现”的内容。让人读了以后 感觉真实可信，重点突出，情趣无穷。
佳作欣赏
我的新发现 生活中有许多有趣的事值得我们去发现，但要 有一双明亮的眼睛和一颗热爱生活的心灵。 去年暑假，我到表妹家去玩，由于天气炎热， 姨妈让表妹冰一瓶饮料给我降温，只见表妹拿来 一瓶饮料，打开冰箱，将它横放在冰箱里。这时， 我站在一旁疑惑不解，连忙走上前去，拍了拍表 妹的肩膀，问：“你为什么要将瓶子横放，而不 竖放呢？” “这样冷水的速度快呀！”表妹满有自信地 说。
生活中的新发现
欣赏故事
水蒸气的启示
有一次，瓦特在厨房里看祖母做饭。灶上坐着一壶开水。 开水在沸腾。壶盖啪啪啪地作响，不停地往上跳动。瓦特观察 好半天，感到很奇怪，猜不透这是什么缘故，就问祖母说： “什么玩艺使壶盖跳动呢？” 祖母回答说：“水开了，就这样。” 瓦特没有满足，又追问：“为什么水开了壶盖就跳动？是 • 什么东西推动它吗？” 可能是祖母太忙了，没有功夫答对他，便不耐烦地说： “不知道。小孩子刨根问底地问这些有什么意思呢。” 瓦特在他祖母那里不但没有找到答案，反而受到了冤枉的 批评，心里很不舒服，可他并不灰心。 连续几天，每当做饭时，他就蹲在火炉旁边细心地观察着。 起初，壶盖很安稳，隔了一会儿，水要开了，发出哗哗的响声。
明确要求，练习写作
• （一）围绕自己在生活中的新发现来写。 • （二）按事情发展的顺序把过程写具体。 写清自己发现问题后在寻找答案是怎样想、 怎么做的，用什么方法解决问题的。 • （三）题目可以围绕主题用“我发 现……”，“生活中的新发现”也可以根 据所写的具体内容自拟题目，题目要简洁、 新颖。
独立创作
小学语文苏教版四年级下册《习作3》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
有一种蛇，六只足，四只翅膀。只要它一出现，天下就会发生大旱灾。 它的名字叫肥遗。
有一种兽，形状像马，脑袋是白的，身上的斑纹像老虎，长有红色的 尾巴。鸣叫的声音像人歌吟。佩戴它的皮毛，可以使子孙繁衍。它的名字 叫鹿蜀。 有一种兽，形状像狐狸，却长有九条尾巴，叫起来好像婴儿啼哭。爱 吃人。人若是吃了它，就能不逢妖邪之气。它名字叫九尾狐。
邻居家，小女孩紫琪的奶奶，得了一种怪病 （？）。《山海经》上说，千里之外的北山上，有一种神 奇的草（或者花？？），可以治疗她奶奶的病。然而，一 路荆棘丛生，鬼怪横行（？？？），你会和紫琪一起，踏 上危难之路吗？
请完成简单的线路图，用上学过和自己创造
的植物和动物，还可以想象一些山、湖或森林。
提示：您可以使用以下类似词语——
叫鹿蜀。
有一种兽，形状像狐狸，却长有九条尾巴，叫起来好像婴儿啼哭。爱 吃人。人若是吃了它，就能不逢妖邪之气。它名字叫九尾狐。
有一种树，名字叫迷毂。树身遍布黑色的纹理。它的花光华照耀四方， 佩戴一朵花在身上，可以不迷失道路。 树身布满红色的纹理，流出的汁水像油漆，味道像糖浆。吃了它，可 以不饥饿，并且忘记忧愁。
陷入…… 翻越…… 逃离…… 遭遇…… 智退……
…………Biblioteka 浆。吃了它，可以不饥饿，并且忘记忧愁。
动物
有一种蛇，六只足，四只翅膀。 只要它一出现，天下就会发生大旱
灾。它的名字叫肥遗。
动物
有一种兽，形状像马，脑袋是白的， 身上的斑纹像老虎，长有红色的尾巴。 鸣叫的声音像人歌吟。佩戴它的皮毛，
蜀
可以使子孙繁衍。它的名字叫鹿蜀。
本义：睁大眼睛，警惕林莽中的虫蛇。 引申：称西南多虫蛇地区为“蜀”。
光华照耀四方，佩戴一朵花在
浏阳市第二小学四年级语文下册 第一单元 3 燕子教案 苏教版四年级语文下册第一单元3燕子教
燕子【教材分析】《燕子》是郑振铎先生的一篇散文。
文章重点描绘了春天的燕子，并以此对春天进行描绘.文章以优美的语言，讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。
课文以燕子为记叙的线索,可以按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子的飞行和停歇的顺序来理解。
作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色,赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情.文章用了大量细腻的语言描绘春天的美景和燕子的活动，语言清新明快,学生乐于接受，也适合语文阅读教学的进一步深入。
【学情分析】文章一方面让学生了解生机勃勃的春天景象，体会燕子的外形特点和活泼可爱，；二是学习作者在文章表达中使用的一些词语和表达方法。
这正是小学生所欠缺的，所以在课堂上要着重讲解。
这一阶段的学生语文的阅读能力有了很大的提高，在理解课文内容方面难度不大，所以,教学的重点应当放在课文的细节，包括课文的词语和表达方式的应用。
【教学策略与设计说明】学生在理解这篇文章方面难度不大，在字词识读和初步感知课文方面难度不大,我设计将教学的重点放在燕子外形的描写和春天的景物描写上去.通过初读课文，感知整体——再读课文,理清脉络——重点研读,感悟事物—-总结讨论,深化主题的教学策略实现教学目标.【教学目标】1.学习并掌握本课的生字新词，理解“俊俏、聚拢、生机、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目”等词语，积累优美的句子2。
理解课文内容，感受春光的美好，了解燕子样子、性情、飞行等方面的特点学习作者细致、有序的观察【教学重点】理解课文内容，感受春光的美好，了解燕子样子、性情、飞行等方面的特点学习作者细致、有序的观察【教学难点】理解课文内容，感受春光的美好，了解燕子样子、性情、飞行等方面的特点学习作者细致、有序的观察【课时安排】1课时【教学流程】初读课文，感知整体——再读课文，理清脉络——重点研读，感悟事物——总结讨论，深化主题【教学过程】《古诗两首》精美优质作业基础积累不夯实基础,难建成高楼。
四年级下册语文书第三单元作文
四年级下册语文书第三单元作文第三单元作文题目，我的家乡。
我的家乡是一个美丽的地方，它位于江南水乡，四季如春。
我爱我的家乡，因
为它有着美丽的自然风光和深厚的文化底蕴。
首先，我的家乡风景优美。
家乡四周环绕着碧绿的田野和清澈的小河，河水潺
潺流淌，水面上漂浮着一朵朵白莲花，给人一种宁静和美好的感觉。
而在家乡的小山上，还有茂密的竹林和参天的古树，每当微风吹过，树叶沙沙作响，仿佛在跟人们诉说着古老的故事。
家乡的天空也特别美丽，晴天时，蓝天白云，阳光明媚；阴天时，云层低垂，给人一种神秘的感觉。
每当我走在家乡的田间小道上，都会被这美丽的风景所吸引。
其次，我的家乡还有着悠久的历史和丰富的文化。
家乡是一个历史悠久的古城，城内有许多古老的建筑和文物，如古城墙、古庙宇、古街道等等，这些都是家乡丰富的文化遗产。
在家乡的博物馆里，还有着许多珍贵的文物和历史资料，让人们可以更加深入地了解家乡的历史和文化。
每年家乡还会举办一些传统的文化活动，如庙会、龙舟赛等，这些活动都是家乡文化的体现，也是人们生活中的一大乐趣。
最后，我的家乡还有着勤劳善良的人民。
家乡的人们勤劳朴实，他们热情好客，乐于助人。
每当家乡有了喜事或者悲事，大家都会齐心协力，共同面对，这种团结互助的精神让我深感自豪。
总的来说，我的家乡是一个美丽而和谐的地方，它的自然风光和丰富的文化底
蕴让人留连忘返。
我爱我的家乡，它是我生长的地方，也是我永远的依托。
希望家乡越来越美好，人们生活越来越幸福！。
(苏教版)语文四年级上册《习作3》优秀教学案例
3.让学生探讨：在写作过程中，如何运用细节描写使人物形象更加丰满？
4.布置课后作业，让学生结合自己的生活经验，思考如何通过细节描写表现人物性格。
（三）小组合作
1.组织学生分组讨论，分享彼此的写作经验和心得。
2.开展小组合作活动，共同完成一篇关于人物的习作。
3.鼓励学生相互评价、提出建议，共同提高写作水平。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一组人物图片，让学生观察并描述人物的外貌特征。
2.邀请学生分享他们熟悉的人物，简要介绍人物的性格特点。
3.引导学生思考：如何通过写作展现人物的性格特点？
4.宣布本节课的教学目标和要求，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.讲解细节描写的基本概念和作用，让学生了解细节描写在写作中的重要性。
2.举例说明细节描写的具体方法，如描述人物的外貌、动作、语言、心理等。
3.分析优秀作品中细节描写的运用，让学生感受细节描写的力量。
4.教授如何通过细节描写展现人物性格，引导学生关注生活中的细节。
（三）学生小组讨论
1.组织学生分组讨论，让他们分享自己喜欢的文学作品中的细节描写。
2.让学生探讨：在写作中，如何运用细节描写来表现人物性格？
（五）作业小结
1.布置课后作业，要求学生结合自己的生活经验，运用细节描写表现人物性格。
2.提醒学生关注作业要求，注意细节描写的运用和表达。
3.鼓励学生在完成作业的过程中积极思考，发挥创意，提高写作能力。
4.约定下次上课的时间和内容，让学生提前做好准备。
五、案例亮点
1.生活情境的创设：本案例通过组织学生参观校园、观察生活中的人物，让他们在真实的情境中捕捉细节，为写作积累素材。这种教学方式使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的观察能力和创作灵感。
四年级下册优秀第三单元作文,写景,两百字
四年级下册优秀第三单元作文,写景,两百字
我的家在宁海西店。
我爱家乡浩瀚的大海。
它宽广辽阔，浩浩荡荡,神秘莫测。
它有时波涛汹涌像只猛虎;有时风平浪静，像位温柔的母亲;有时微波粼粼，金光闪烁，如仙境一般。
我更爱家乡的石孔山。
石孔山是生在海上的两座小山。
涨潮时，它被海水包围着,只露出一半的身体，就像镶嵌在海面上的两颗绿宝石，格外引人注目。
那是大海妈妈的眼睛吧!
退潮时，可以看见山的全身，就像一双靴子，那是很久以前哪个捉虾的渔民不小心丢在海里的吧!沿着一条松软的沙滩，可以来到山脚下。
山脚下有许多千姿百态的礁石横躺着。
礁石上长着绿绿的海苔，礁石缝里还有许多美味的海螺，如果你想吃可以亲手来采哦!仰望石孔山，你会觉得有点怪，因为别的山全身都长满花草树木，可石孔山却只有山顶才有,其它地方全是岩石。
那是因为石孔山常被海水浸泡的缘故。
山顶郁郁葱葱的草木，好像给石孔山戴上了一顶绿色的帽子。
这些树中有一棵迎客松最吸引人，它从山顶斜挂下来，就像石孔山张开双臂在迎接客人的到来。
家乡的大海不仅有美丽的石孔山，还有丰富的海鲜,有牡蛎、虾、蟹、鱼.…瞧，家乡的大海多美呀!它使我流连往
返。
《习作3》教学设计(苏教版四年级下册)
表 达能力 。
在 于 让 学 生 在 宽 松 和 谐 的 气 氛 中 自 激 学 生 的 感 官 ， 呈 现 中唤 醒 记 忆 ， 在
懂得 两点 ： 是 习作 内容 源于 生活 ， 一 乐 于 体 验 生 活 、善 于 观 察 生 活 十 分
出示 以下 内容 的图片 。 （ 叶 上 的水 总 是 会 变成 晶亮 荷
作 了有 效 铺 垫 】
５出 示 要 求 ， 确 范 围 。 ． 明 你 在 日常 生 活 中 发 现 了 哪 些 感
引路 ， 的 在 于 启 发 学 生 关 注 生 活 ， 发 现 美 的 眼 睛 。— — 罗丹 目
２回顾 课 文 ， 会 观 察 的重 要 。 ． 体
出 示 “ 蛋 浮 上 来 了 ” 列 图 片 鸡 系
《 果里 的五 角星 》 的小男 孩 九 幅 ， 生 练说 。 苹 中 学
指名说 ， 议 。 评
豆 、 豆 我来分 》 篇 例文 进行 示范 黄 这 引导 学生 学 会 饶 有兴 趣 地 观 察 ， 在 观 察 中学 会 思 考 ，善 于 发 现 有 趣 的
１ 示名言 ， 读。 ． 齐
师 ： 信难 不倒你 们 。 你 在看 不 请
你 的发现 。
生 活 中 不 是 没 有 美 ， 而 是 缺 少 完 一 组 图 片 后 说 出 过 程 ， 并 且 说 出
东 西 ， 从 中选 取 习作 材 料 ， 确 选 有 一 双 会 发 现 的 眼 睛 ， 他 发 现 并 明
材范 围 。同时 引导学 生学 会用 简洁 了— — 朴实 的语 言细致 地描绘 生 活 中的发
苏教版小学四年级下册语文：苏教版小学语文四年级下册习作3《生活中的新发现》
读例文—赏例文—仿例文
学习例文，归纳写法
红豆黄豆我来分
起因
我飞快地跑回家，一进家门就觉得脚下好像踩到了什么东西，
一下子摔了一跤。这时，正在看电视的奶奶走了过来：“这下可好，
我刚买的红豆和黄豆被你混到了一起了，看你怎么把他们分开！”
我自认倒霉，把一大盆混合豆放在客厅的茶几上，用手捧了一
我着急了，猛一推茶几。这一推不要紧，不少豆子都滚 到了地上。咦，真奇怪，掉在地上的大部分都是黄豆，而留在 茶几上的大部分是红豆。这一下我来了精神。怎么会这样的呢？ 我连试了几次，发现黄豆都是圆的，而红豆是椭圆的，圆的滚 得快，所 以当茶几受到震动时，掉到地上的大部分就是黄豆 了。
动作描写 语言描写
生活中的新发现
八百垧第四小学 韩俊
著名的艺术家罗丹曾经说过，对于我们 的眼 睛不是缺少美，而是缺少发现。牛顿在 苹果树下 休息发现了万有吸引力；瓦特发现 壶盖在跳动发 明了蒸汽机。有多少发现，就 会给人带来多少惊 喜。可见，发现是一个特别了不起的本领，谁掌 握了这个本领，谁就有可能创造奇迹！
明确要求，指导选材
二、明确要求，指导选材
集思广益：
同学们，在生活中只要你认真观察， 就会有很多新的发现，小组内交流说一说 自己的新发现。
二、明确要求，指导选材
仿照写—练习写—创作写
三、撰写提纲，初步构思
习作提纲：
我准备写的主题是：
ห้องสมุดไป่ตู้
生活中的新发现
事情的起因： 事情的经过：
事情的结果：
受到的启发：
一、学习例文，归纳写法
事情发展的顺序：
事情的起因是什么？ （红豆和黄豆混在一起了。 ） 事情的经过是什么？ （挑豆子着急的情况下猛推茶几后的新发现， 找到答案。 ） 结果怎样？ （我巧妙地分开了红豆和黄豆。）
苏教版小学四年级下册语文习作3教学设计
习作3教学案例第一课时教材分析：《习作三》教材分为三个部分，第一部分是引言，举例说明我们在生活中有哪些新的发现。
第二部分为例文《红豆，黄豆我来分》。
第三部分为习作要点提示及本次习作的具体要求。
教学要求：１、读懂例文《红豆，黄我来分》，了解主要内容及事情的前因后果。
２、借助习作要点讨论的提示，使学生懂得两点，一是习作内容源于生活，乐于体验生活，善于观察生活十分重要，二是记事要有顺序，有重点，写具体。
３、按照习作要求，写好一件自己在生活中新发现的事。
教学重难点：把事情写得具体，有重点，同时言之有序。
教学过程：一、导入１、课前，老师布置给了同学们两个题目，有收获了吗？２、板书：生活中的新发现，让我们大家畅所欲言。
二、开拓思路，选好题材１、分组交流调查所得。
教师巡视指导，还可以与学生共同交流。
２、指名回答，全班交流。
３、同学们的收获很丰富，自读习作的第一部分。
４、讨论：我们在生活中还有不少新发现呢，举例说说。
５、学生自由说，老师在学生说的基础上进行归纳，这些新的发现可能是关于自然现象的，如刚才说的风霜雨雪雷电等；也有关于新事物的；还有的是关于人的，说得都很好，说明你们留心观察周围事物。
６、引导回忆；你在最近的生活中还有哪些发现呢？请选择你感兴趣的事与同桌交流。
三、学习例文，迁移写法１、这儿有位同学也有个新发现，他写了下来，我们来读一读。
２、自读例文，读后思考：a、奶奶要“我”做什么事？“我”是怎么做的？b、有什么新发现？３、指名回答，补充。
４、按“发现问题－探究问题－解决问题”把例文分成三部分。
５、小作者是怎样按事情发展顺序具体写好“分豆”的？６、引导归纳写法：a、按事情发顺序写；b、一步一步写清事情经过中人物怎么说、怎么做、怎么想。
四、明确要求，练习写作１、齐读第三部分，这部分要求我们写什么呢？２、明确写作注意点：a、写清在日常生活中发现的问题； b、写清用什么方法找到答案的？ c、写清有什么新的发现？３、先想想写什么，指名试说自己想写的事，师生共同评析。
四年级语文下册第三单元习作3教案苏教版
习作3【教学总目标】1.知识目标：读懂“例文”《红豆、黄豆我来分》，了解主要内容及事情的前因后果。
2.能力目标:借助“习作要点讨论”的提示，使学生懂得两点：一是习作内容源于生活，乐于体验生活、善于观察生活十分重要；二是记事要有顺序、有重点、写具体。
3.情感目标：乐于发现，培养观察习惯，能按照作文要求，写好一件自己在生活中新发现的事。
【教学重点】培养观察的习惯，能把观察所得有条理、有重点地写具体。
【教学难点】有条理、有重点地描述自己的发现。
【教学准备】课件，例文【教学时间】2课时第1课时【教学目标】读懂“例文”《红豆、黄豆我来分》，借助“习作要点讨论”的提示，懂得习作内容源于生活，乐于体验生活、善于观察生活十分重要；记事要有顺序、有重点、写具体。
写好一件自己在生活中新发现的事。
【教学重点】培养观察的习惯，能把观察所得有条理、有重点地写具体。
【教学难点】有条理、有重点地描述自己的发现。
【课前预学】观察记录1、提前两周，布置学习任务。
2、及时了解学生的学习情况，对可能存在的问题进行纠正、指导。
在黑板报上专辟一个角，为“我的发现”，鼓励学生每天写下自己新的发现。
3、开展一次综合实践活动，进行一次小小的调查。
搜索自己在日常生活中发现了哪些感兴趣的问题，有什么新的发现，用什么方法找到答案的。
利用观察的机会，完成下面一张观察表。
（要求重点写出发现的过程与解决的方法，不一定有许多发现，但是关键要有解决4、选取典型新发现。
【教学过程】一、导入新课。
1.我们在生活中总会有一些新的发现，如荷叶上的水总是会变成晶亮的水珠；到秋天苹果就红了；我们小区的私家车越来越多了；小河清了，路变宽了；城里人喜欢到农村去吃农家饭；越来越多的大人也喜欢看动画片了……2.我们在生活中有不少的新发现，请举例说说。
3、主题阅读提前二至三周上好阅读推荐课与阅读指导课，组织学生利用阅读课、晨诵午读等时间组进行阅读。
（1）学生阅读《水蒸气的启示》、《我的新发现》。
苏教版小学四年级下册习作3作文范文我发现了什么作文400字300字我发现了一个秘密
苏教版小学四年级下册习作3作文范文我发现了什么作文400字300字我发现了一个秘密苏教版小学四年级下册习作3作文范文我发现了什么作文400字300字我发现了一个秘密有一次暑假，我看见奶奶每次炒青菜前，总是要将菜放在清水里泡许久。
她说，菜叶子上的残留农药多，一不小心就会中毒。
我想，如果有既对人体无害，又能杀死害虫的农药就好了。
一天，我去村里的八伯伯家玩，看到他把一些干桔子皮点燃后，放到猪圈里熏死了不少蚊子。
八伯伯告诉我，桔子皮不但可以熏死蚊子，还能让猪栏里的空气清新一些。
我立即想到，桔子皮对人体四今天，在随意的翻阅中，《童年的发现》这篇文章的题目吸引了我，这时，我又突然想起了自己在童年的发现。
事情还得从一年前说起。
一天，我在家里写完作业后，便翻开了我的小柜子，这时，一个不倒翁映入了我的眼帘，也随即对它产生了好奇，看着这个不管你怎么样推它，它都不会倒，甚至把它横七竖八地放着，只要一松手它又立起来了，一个看似简单的问题浮现在我脑海中：不倒翁为什么无论怎样摆弄它，它都会立起来呢？为此，我决定对它展开了研究。
首先，我准备了一个不倒翁和一块砖头，先把砖头按水平面地放在地上，再用手去碰它，它也不容易倒，再把砖头竖立起来，用手一碰则很容易倒。
那为什么竖着就容易倒，而平放却不容易倒呢？原来，砖头平放时，接触地面的面积大，重量大部分集中在底部，底部面积越大，重心就越低，也就越稳定。
所以说它的重心越低，就越不容易翻倒。
而不倒翁的原理也应该与砖头的原理是一样吧！但这不过仅仅是我的猜测而已，还是应该查阅一下相关资料才对。
哦，终于找到了！原来不倒翁之所以不会倒，一方面因为它的结构是上轻下重，底部有一个重物，因而重心很低。
另一方面，不倒翁的底部大而圆滑，当它一边倾斜时，它的重心和桌面接触点不在同一条垂直线上，重力作用使它摆动起来，如果，当不倒翁向左倒时，重心和重力作用线在接触点的右边，在重力作用下，不倒翁就会向右倒。
不倒翁倾斜的程度越大，重量逐渐损失，当动能、势能减少到零，重力作用线恰好通过接触点时，它才不再继续摆动。