说课比赛评分标准表.doc
初中说课评分标准
初中说课评分标准
1. 说课目标 (20分)
- 清晰明确地陈述说课目标（5分）
- 目标与教材内容相匹配（5分）
- 目标可量化或具体化（5分）
- 目标与学生的研究需求相符合（5分）
2. 说课内容 (30分)
- 准备充分且有条理（10分）
- 内容讲解深入浅出（10分）
- 使用教具和多媒体辅助讲解（5分）
- 与学生的实际情况相结合，提供相关案例或示例（5分）3. 教学设计 (30分)
- 教学步骤清晰，环环相扣（10分）
- 教学活动安排合理且有足够时间（10分）
- 教学方法多样化，有利于学生主动参与（5分）
- 给予学生充分互动和合作机会（5分）
4. 语言表达与声音语调 (10分)
- 语言清晰准确、流畅自然（5分）
- 使用适当的声音语调引导学生（5分）
5. 总结与评价 (10分)
- 对本节课的总结准确简洁（5分）
- 自我评价客观真实（5分）
总分：100分
评分标准仅供参考，具体评分因素可以根据实际需要进行调整，但评分应客观公正，充分考虑每个方面的表现。
注意：写作时请参照评分标准的指导进行，避免引用无法确认
的内容。
幼儿教师说课大赛评分标准 → 教育学者说课大赛评分标准
幼儿教师说课大赛评分标准→ 教育学者说课大赛评分标准
幼儿教师说课大赛评分标准
一、课堂设计（30分）
1. 教学目标清晰明确（5分）
- 目标与幼儿的年龄特点和发展水平相匹配。
2. 教学内容合理选择（5分）
- 内容贴合幼儿的研究需求和兴趣。
3. 教学活动设计合理充实（10分）
- 活动丰富多样，能激发幼儿的思维和创造力。
4. 教学方法有效多样（10分）
- 方法灵活多样，能够满足不同幼儿的研究风格和能力水平。
二、教学展示（30分）
1. 教学步骤清晰明了（10分）
- 步骤有序，条理清晰，易于理解。
2. 教学语言生动准确（10分）
- 语言表达生动准确，能够引起幼儿的兴趣和理解。
3. 教学用具教材清晰（10分）
- 使用的教具和教材明确，对幼儿可见和易于理解。
三、教学效果（40分）
1. 学生积极参与（10分）
- 幼儿积极参与课堂活动，表现出浓厚的研究兴趣。
2. 教学成果显著（10分）
- 幼儿掌握的技能和知识明显提升。
3. 教学反思及改进（10分）
- 对课堂教学进行了深入反思，并提出了改进措施。
4. 教学评价准确客观（10分）
- 教师对幼儿的评价准确客观，能够发现幼儿的特长和不足。
以上是教育学者说课大赛的评分标准，希望参赛的幼儿教师能够参考标准，优化课堂教学，提升教学质量。
说课比赛评分表
评价项目
评价内容
分值
得分
说教材
1.讲清本节课内容在教材中的地位和作用 (2)2.教学重点、难点把握准确 (2)
4
说学情
“学情”主要包括三个方面:学生已有的知识基础、已有的生活经验、已有的学习方式和学习习惯。
3
说目标
1.说目标的完整性,教学目标应该包括知识与技能目标、过程与方法和情感态度三个方面的目标 (3)
3.以学生为本， 教学方法运用得当， 体现“做中学、做中教”；(5)
4.教学资源选取科学、合理， 多媒体运用适时、适度、适量、高效； (5)
5.教学评价方式方法合理，能够检测教学目标的达成度，促进学生反思与学习。(4)
6.教学有特色、富有创意 (4)
7.有实际上课的过程相片(4)
30
仪表仪态
1.行为举止自然大方， 有亲和力。 (10)
2.衣饰得体，符合教师的职业特点。 (10)
20
语言表达
1.普通话标准，教学语言规范， 口齿清楚， 语速适宜。
(10)
2. 表达准确、简洁、流畅，语言具有感染力。 (10)
20
教学基本功
1.脱稿说课演示(5)
2.遵守时间 (超时每分钟扣 2 分) (5)
10
合计
100
2.说目标的可考核性,即目标要求具体、明确,能直接用来指导、评价和检查该课的教学工作 (3)
6
说方法
1.教学方法的选择能面向全体，切合学生实际，主题
突出，符合教学要求 (3)
2.说学法，学法与教法能相互配接生产过程，寓思政教育、职业素养培养于教学过程中； (4)2.教学思路清晰、教学时间安排合理，教学环节完整、紧凑； (4)
说课评分标准
说课
说课按十分制评分，最后分值取去掉最高分和最低分后的平均值，分数保留小数点后两位。
初赛仅参照说课的标准，复赛、决赛结合课件、说课两部分综合评分。
复赛中课件占总分40%，说课占60%，决赛中课件占总分30%，说课占70%。
讲课难度决定分数起评点，即选择的难度越高，起评分数越高。
说课评分标准
1、语言（30%）：a.普通话好，口齿清楚，语言规范，流畅富有感染力；
b.富有激情，生动形象，有得体的肢体语言。
2、教态（20%）：a.讲演自信，富有亲和力；b.教态自然大方，举止得体。
3、节奏（10%）：快慢适度，停顿得当。
4、表现力（30%）：a.讲演自然连贯，内容正确，条理清楚；b.说课讲述不看稿，无背稿现象。
5、调控（10%）：能根据说课现场实际情况，调整节奏，增删内容。
课件评分标准
1、课件要求原创，如发现抄袭达40%，则取消参赛资格。
（10%）
2、能说清指导学生所用学习方法的依据，学习方法选用合理。
（15%）
3、作品谴词造句正确简洁，大纲整体由浅入深，深入简出，有引导性与发散性。
（35%）
4、课件与说课内容统一，课件选题举例得当，讲解清楚，脉络鲜明。
（25%）
5、课件制作优美且多样化。
（15%）。
初中说课评分表
初中说课评分表
评分表概述
本评分表旨在对初中说课进行评分，以衡量教师在课堂教学中的表现。
评分标准涵盖了教学内容、教学方法、教学环节、教学策略等方面，旨在全面评估教师的教学能力。
评分标准
评分标准分为以下几个方面：
1. 教学内容（30分）
- 教师是否准确理解并掌握了教学内容（10分）
- 教学内容是否丰富、连贯和科学合理（10分）
- 教学内容是否便于学生理解和吸收（10分）
2. 教学方法（25分）
- 教师是否灵活运用了多种教学方法（10分）
- 教学方法是否与教学内容相匹配（10分）
- 教师是否能够激发学生的研究兴趣和积极性（5分）
3. 教学环节（25分）
- 教学引入是否引起了学生的兴趣（10分）
- 教学展开是否紧凑有序（10分）
- 教学结束是否得当，总结是否明确（5分）
4. 教学策略（20分）
- 教师是否采用了恰当的教学策略（10分）
- 教学策略是否能够有效地帮助学生掌握知识和技能（10分）
5. 教师形象（10分）
- 教师是否仪表得体、声音洪亮、语言流利（5分）
- 教师是否具有良好的互动能力（5分）
总评分
总评分为以上各方面评分的综合得分。
根据综合得分进行评价：90-100分为优秀，80-89分为良好，70-79分为中等，60-69分为及格，60分以下为不及格。
请按照评分标准对每位教师进行评分，以促进教学质量的提高。
试讲说课评分标准
综合表现（10分）
优（10-8）
良（7-6）
中（5-3）
总分
分
评委签名：
优（10-8）
良（7-6）
中（5-3）
教
学
设
计
（20）
1、整体设计思路清晰，结构合理，教材处理得当，符合学生实际。
2、体现教学方法的应用，注重三维目标的落实。
3、教学过程中充分发挥学生的主体作用，使学生积极主动参与教学活动。
4、善于创设教学情境，开发教学资源，板书设计合理。
5、课堂教学预设充分。
优（20-16）
说课试讲评分标准
学科
序号
评价指标
具体要求
参考分值
说课（40分）
优（10-8）
良（7-6）
中（5-3）
教
材
（10）
1、讲清教材的地位和作用
2、教学目标符合课程标准、符合学生实际
3、教学重点、难点把握准确
教
法
（10）
教学方法的选择符合课程标准、符合教学目标的要求，有利于学生有效学习和培养学生学习兴趣，有利于培养创新精神；教学手段科学合理。
良（15-12）
中（11-6）
试讲（50分）
优（50-42）
良（41-35）
中（34-25）
1、教学目标的落实、教学环节的逻辑性（10分）
2、知识准确、教学重点突出、教学难点突破（10分）
3、教学方法（面向全体、注重差异、学法
指导、引发兴趣）（9分）
4、板书及板书设计（7分）
5、仪表、语言、教态（10分）
说课评分标准
说课评分标准一、说课准备（20分）。
1. 说课内容的设计是否符合教学大纲和教材要求，是否能够体现教学内容的重点和难点；2. 说课内容的设计是否符合学生的认知规律和心理特点，是否能够激发学生的学习兴趣；3. 说课内容的设计是否合理，是否能够有效引导学生进行学习。
二、说课过程（30分）。
1. 语言表达是否准确、生动、简洁，是否能够让学生易于理解；2. 说课过程是否能够引起学生的兴趣，是否能够激发学生的思维；3. 说课过程是否能够引导学生主动参与，是否能够调动学生的学习积极性；4. 说课过程是否能够展现教师的教学能力，是否能够展现教师的教学风格。
三、教学设计（30分）。
1. 教学目标是否明确，是否符合学生的实际需求；2. 教学内容是否丰富，是否能够满足学生的学习需求；3. 教学方法是否多样，是否能够激发学生的学习兴趣；4. 教学手段是否灵活，是否能够有效引导学生进行学习；5. 教学过程是否能够体现因材施教，是否能够满足不同学生的学习需求。
四、教学效果（20分）。
1. 教学效果是否明显，是否能够达到预期的教学目标；2. 学生的学习情况如何，是否能够展现学生的学习效果；3. 教学过程中是否能够培养学生的自主学习能力，是否能够激发学生的学习兴趣；4. 教学过程中是否能够调动学生的学习积极性，是否能够营造良好的学习氛围。
五、综合评价（100分）。
说课评分标准的综合评价，包括说课准备、说课过程、教学设计、教学效果等各个方面的评价综合考虑，得出最终的评分结果。
以上就是说课评分标准的详细内容，希望各位老师在说课过程中能够充分考虑这些方面，做到做好每一节课的说课工作，提高教学质量，促进学生的全面发展。
xx学院说课评分标准
分值 10 10 15 10 15 10 5 5 5 10 5 总分
说明
Hale Waihona Puke 1、每位选手说课时间不超过20分钟。 2、最终得分的计算方法为：去掉一个最高分、去掉一个最低分后其余评委的 平均评分（保留小数点后两位）。
xx学院说课比赛评分标准
参赛教师 参赛课程名称 项目 评分要点 课程设置合理，能很好的服务于当地经济，需求分析真实 可靠，支撑材料充分 教学内容层次清晰、概念清楚 说课内容 教学方法得当，手段多样化，适应各自的学生 教学实施保障良好，师资团队和教学条件良好 教学效果良好，符合我院培养创业型复合人才特色 建设规划、改进方向 教态自然、大方，普通话标准，语言规范，表达流畅，语 义完整，逻辑性强 看教学基本功 板书工整、设计合理，熟练使用多媒体等现代教学手段， 水平 课件制作能力较强，课件整体视觉良好 时间控制恰到好处（20分钟） 与专业剖析契 与专业剖析完全契合 合度 综合印象 评委签名 总体表现、综合印象 所属院部 职 称 得分
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“说课”比赛评分表参赛选手序号：
评价指标
一、说教材二、说教法、学法三、说教学程序四、教学基本功总分问题回答得分
15 分30 分35 分20 分100 分选手最后得分
1 分
1、本节课内容在1、在一定教学理论1、教学层次清楚，1、普通话准确、由主持人主持，教材中的地位、特的指导下，正确选前后衔接符合学语言流畅、精练、主持人宣布开点和作用择和运用教学方生认知规律逻辑性强始，则记时开始
参2、教学目标全面、法、教学手段和教2、重难点突破，2、说态自然大方，（一分钟时
明确、恰当，符合学用具等重视教学信息反感染力强间）。
选手抽题
考
教材和学生实际2、对学生学习情况馈，及时评价指导3、板书设计和教回答，专业评委标
3、教学重点、难进行分析，重视学3、教学程序实施学媒体运用适当老师点评给分，
准
点把握准确习方法指导的可操作性，预期其他评委不给
3、注重实践活动，目标的达成度分。
充分调动学生的积
极性、主动性
好11~15 分22~30 分28~35 分15~20 分
一般6~10 分16~21 分18~27 分9~14 分
差1~5 分1~15 分1~17 分1~8 分
得分
突出表现点评：
评委签名：
评委
参赛选手
（序号）（姓名）1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 “说课”比赛参赛选手得分汇总表（文科组）
去掉高
问题回最后
低后的
答得分得分
平均分
名
次
评委
参赛选手
（序号）（姓名）1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 “说课”比赛参赛选手得分汇总表（理科组）
去掉高
问题回最后
低后的
答得分得分
平均分
名
次。