创新杯说课大赛评分标准及提交作品要求
创新杯说课大赛
创新杯说课大赛1 山东药品食品职业学院“创新杯”教师说课比赛实施方案一、比赛目的为配合迎接学院2014年的人才培养水平评估准备工作山东药品食品职业学院特组织全体教师举行说课比赛进一步促进教师教学观念的转变深化课程内容、教学方法和手段改革提高我院教学质量和人才培养水平。
二、组织机构“说课”竞赛的组织机构以组织委员会的方式进行组织委员会设领导小组、评委 1.领导小组组长李淑霞副组长解玲成员 2.评委成员另行聘请三、竞赛的要求 1本次说课比赛要求说一门课的整体设计而非一节课或某一特定章节的具体构想包括课程设置、课程地位、在人才培养方案中的作用、与其它课程的关系、课程设计、教学内容、教学方法与手段、选用教材、学生知识状况、学习方法、教学队伍、实验实训场景、教学效果等方面。
2说课时间为20分钟。
3参赛教师需提供一份说课稿与说课课件。
四、参赛对象全校专兼职教师。
五、实施步骤实施步骤分系部选拔赛与校级比赛两个阶段进行 1各系部依据学校比赛总体方案制定本单位说课比赛方案组织教师进行比赛并推选教师参加学校说课比赛。
原则上每个系部推荐4门课程食品系和人文社科部推荐两门。
系部选拔赛在11月中旬前结束。
2教务处组织各系部推荐的教师进行校级说课比赛。
校级说课比赛时间初定于12月上旬完成。
2 四、评分标准详见《说课比赛评分标准》。
五、奖励办法校级说课比赛设一、二、三等奖若干获奖人员给予相应奖励获奖情况记入教师业务档案。
其中一等奖3名二等奖5名三等奖8名。
六、本方案由教务处负责解释。
附件附件1说课比赛评分标准附件:2教育部高职院校人才培养工作评估说课要点附件3高职高专人才培养工作评估教师说课活动要点细化 3 附件1 说课比赛评分标准系部教师姓名说课课程项目评分要点等级得分 A B C D 课程定位 10分 1.说清本课程在专业培养目标中的定位和在人才培养方案中的作用或面向的职业岗位。
2.课程目标全面、明确、恰当对学生素质养成及职业能力培养起主要支撑或明显促进作用且与前、后课程衔接得当。
创新杯评审标准
文科论文、调查报告类作品评审标准1、选题：权重2对本课题国内外研究前沿状况的了解是否全面、把握是否准确；选题是否具有前沿性、开拓性和现实意义。
2、内容：权重3.5课题论证的思路是否清晰，视角是否新颖，研究方法是否科学；思想理论观点创新程度如何，或应用对策研究的针对性、现实性是否较强。
3、现实意义或价值：权重3 基础研究主要考察理论创新程度或对学科建设的作用；应用研究主要考察对经济社会发展的实际价值及可行性。
4、研究基础：权重1.5前期相关研究成果是否丰富，社会评价如何；参考文献是否具有权威性、代表性和前沿性理科论文作品评审标准5、选题：权重2对本课题国内外研究前沿状况的了解是否全面、把握是否准确；选题是否具有前沿性、开拓性和现实意义。
6、内容：权重3.5课题论证的思路是否清晰，视角是否新颖，研究方法是否科学；思想理论观点创新程度如何，或应用对策研究的针对性、现实性是否较强。
7、现实意义或价值：权重3 基础研究主要考察理论创新程度或对学科建设的作用；应用研究主要考察对经济社会发展的实际价值及可行性。
8、研究基础：权重1.5前期相关研究成果是否丰富，社会评价如何；参考文献是否具有权威性、代表性和前沿性发明制作类作品评审标准一、作品的构思（4分）1、作品的构思是否新颖独特；2、作品的实用性；3、作品所采用技术的先进性；4、作品的设计原理是否正确、设计是否合理、设计是否安全可靠。
二、完成作品的能力（6分）1、作品制作实践创新性；1、作品的实际功能、测试性能；2、作品外观造型及内部布局、制作工艺、可靠性。
创业计划评审标准参赛团队提交一份完整的创业计划，一份良好的创业计划包括附录在内一般为25—50页长。
文字版若干份和电子演示版磁盘一份(Powerpoint制作)。
评审委员会只对创业计划书进行评审。
⑴执行总结 (5％)要求：简明、扼要，能有效概括整个计划；具有鲜明的个性，具有吸引力；有明确的思路和目标；能突出自身特有的优势。
幼儿教师说课大赛评分标准 → 教育学者说课大赛评分标准
幼儿教师说课大赛评分标准→ 教育学者说课大赛评分标准
幼儿教师说课大赛评分标准
一、课堂设计（30分）
1. 教学目标清晰明确（5分）
- 目标与幼儿的年龄特点和发展水平相匹配。
2. 教学内容合理选择（5分）
- 内容贴合幼儿的研究需求和兴趣。
3. 教学活动设计合理充实（10分）
- 活动丰富多样，能激发幼儿的思维和创造力。
4. 教学方法有效多样（10分）
- 方法灵活多样，能够满足不同幼儿的研究风格和能力水平。
二、教学展示（30分）
1. 教学步骤清晰明了（10分）
- 步骤有序，条理清晰，易于理解。
2. 教学语言生动准确（10分）
- 语言表达生动准确，能够引起幼儿的兴趣和理解。
3. 教学用具教材清晰（10分）
- 使用的教具和教材明确，对幼儿可见和易于理解。
三、教学效果（40分）
1. 学生积极参与（10分）
- 幼儿积极参与课堂活动，表现出浓厚的研究兴趣。
2. 教学成果显著（10分）
- 幼儿掌握的技能和知识明显提升。
3. 教学反思及改进（10分）
- 对课堂教学进行了深入反思，并提出了改进措施。
4. 教学评价准确客观（10分）
- 教师对幼儿的评价准确客观，能够发现幼儿的特长和不足。
以上是教育学者说课大赛的评分标准，希望参赛的幼儿教师能够参考标准，优化课堂教学，提升教学质量。
课堂教学创新大赛参考评分标准
教学手段
7.教态自然大方，亲和力强；语言流畅精炼，表达力强；态度积极向上，感染力强；多媒体设计恰当、有效、合理，板书设计规范、布局合理，多媒体与板书融合自然、互为有益补充。
15分
教学效果
8.课堂讲授富有吸引力，学生思维活跃，师生互动充分，学生到课率高，参与有深度。
1。分
9.达到预定教学目标，学生掌握理论及技能准确，突出了重点，突破了难点，学生整体满意度高。
10分
媒体设计
4∙教学媒体与资源设计科学、贴切、实用，融合性好、教学方法创新。
（二）课程录像评价标准（20分）
项目
评价内容
分值
视频规范
1.时长15分钟为一节课中某一完整的章节或重点；视频图像稳定清晰，构图合理，声音清楚。
5分
教学内容
2.每节课的教学内容完备，具有独立性、示范性、代表性，严谨充实，无科学性、政策性错误；能够反映社会和学科最新发展趋势和成果。
5分
教学内容
2.传授知识准确、科学，无政策性错误，对课程内容掌握娴熟。
1。分
3.教学信息量大，深浅适宜。
4.能够理论联系实际，注重引导学生思考学科发展的新问题。
5.有学术新创见，能反应学科发展的新成果和趋势。
教创新
6.能够全面展示课堂教学创新元素(教学方法、教学手段、教学内容、教学组织、教学评价等创新)；创新方式方法选择恰当，实现了“教师为主导，学生为主体”教学理念。
现场答辩效果
10.对评委所提的问题能正面回答，应对自如，反应得体用语准确、幽默机智、思路清晰，有说服力。
1()分
5分
教学创新
3.课堂教学创新元素（教学理念、教学方法、教学手段、教学内容、教学组织、教学评价等创新）体现充分；创新方式方法选择恰当，实现了“教师为主导，学生为主体”教学理念。
教师教学创新大赛比赛规则
教师教学创新大赛比赛规则敬爱的各位教师们：感谢大家对教学事业的热情和奉献。
为了促进教学创新，提高教育质量，学校决定举办一场教师教学创新大赛。
为了保证公平公正，特制定以下比赛规则，请各位教师遵守。
一、参赛要求1. 参赛教师需为本校在职教师，包括幼儿园、小学、初中和高中教师。
2. 参赛教师应有一定的教学经验，并能够充分体现教学创新理念。
3. 参赛教师需提交一个教学创新项目，内容应包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面。
二、比赛流程1. 提交项目：参赛教师需在规定时间内将教学创新项目提交至指定邮箱，邮件主题请注明“教学创新大赛参赛作品+姓名+学校”。
2. 初审评选：由专业评审团对参赛作品进行初步评审，选出优秀作品进入决赛。
3. 决赛展示：入选的教师将在决赛中进行现场展示，展示内容应包括教学设计、教学实施和教学成果等方面。
4. 评选结果：由专业评审团对决赛展示进行评选，并公布获奖名单。
5. 颁奖典礼：举行庆功典礼，为获奖教师颁发奖状和奖品。
三、评审标准1. 创新性：教学创新项目应具有独创性和前瞻性，能够带动教育教学改革。
2. 实施可行性：教学创新项目应符合教育教学实际，能够在实践中有效推行。
3. 教学效果：教学创新项目应能够提高学生的学习效果和学习兴趣，体现出良好的教学质量和成果。
4. 可推广性：教学创新项目应具有一定的推广价值，能够在其他学校得到推广和应用。
四、奖项设置1. 一等奖：3名，奖金5000元/人。
2. 二等奖：5名，奖金3000元/人。
3. 三等奖：10名，奖金1000元/人。
4. 优秀组织奖：1个，奖金5000元。
五、其他事项1. 本次比赛的获奖作品将进行整理、出版和推广，获奖教师将享有版权和署名权。
2. 参赛作品一经提交，即视为同意授权学校对作品进行宣传和展示。
3. 比赛结果将在学校官方网站上公布，获奖教师将收到通知。
希望各位教师积极参与，用心创新，为教育事业做出更大贡献！感谢大家的支持和配合！。
第三届全国高校教师教学创新大赛评分标准
第三届全国高校教师教学创新大赛评分标准第三届全国高校教师教学创新大赛评分标准近年来，中国高校教师教学创新大赛已成为评价和推动高等教育质量的重要平台之一。
第三届全国高校教师教学创新大赛评分标准被广泛关注，其科学性和公正性对于保证大赛的公正性和专业性具有重要意义。
本文将全面评估并探讨第三届全国高校教师教学创新大赛评分标准。
1. 教学设计 (10分)教学设计是评分的基础，包括教学目标的合理设定、课程内容的选择与有机组织以及教学方法的多样性。
教学设计还应考虑学生的学习需求和特点。
优秀的教学设计能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性，使教学真正成为一种鼓励学生发掘潜力和创新能力的过程。
2. 教学实施 (10分)教学实施是评分的重要指标之一，包括教师的课堂管理和组织能力、教师与学生之间的互动以及教学资源的利用。
评委将关注教师的教学技巧、语言表达能力和教学风格，以及教师是否能够通过多种方式激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 教学效果 (20分)教学效果是评分的核心指标，包括学生的学习成绩提高情况、学生对知识的理解深度以及学生的创新能力和实践能力的培养。
优秀的教学效果应该是能够让学生在知识和技能方面取得实质性的进步，同时还要培养学生的创新思维和实践能力。
4. 教学成果 (20分)教学成果是评分的重要参考指标，包括教师的教学研究成果、教学方法的创新、教学材料和教学资源的开发以及教学实践经验的总结与分享。
优秀的教学成果应该能够在更广泛的范围内产生积极的影响，并为教学改革和质量提升提供可操作的经验和方法。
5. 教学改革和创新 (20分)教学改革和创新是评分的重要衡量指标，包括教师的教学观念更新、教学方法的创新和实践、教育技术的应用以及教学理念的改革。
评委将重点关注教师是否能够积极参与教学改革，推动高等教育的教学方式和教学模式的创新。
6. 学生反馈 (10分)学生反馈是评分的重要参考之一，评价教师在教学过程中是否注重学生的参与和反馈。
佛山市创新说课比赛要求
佛山创新说课比赛要求嘿，各位参加佛山创新说课比赛的小伙伴们，今天咱就来好好唠唠这个比赛的要求哈。
咱得清楚，这可是个展现咱教学风采和创新思维的好机会，可不能马虎哟。
咱先说说这个教学设计方面。
你得有自己独特的想法呀，不能老是按部就班地来那一套。
比如说，你得琢磨琢磨怎么把那些枯燥的知识点变得有趣起来，让学生们一听就来精神。
可以结合一些生活中的小例子，或者讲个好玩的小故事，把知识巧妙地塞进去。
就像讲数学的加减法，你别光在那干巴巴地说数字，你可以讲讲买零食的时候怎么算账，这样学生们一下子就明白了，还觉得挺有意思的呢。
而且啊，教学方法也得创新。
不能老是老师在上面讲，学生在下面听。
得让学生们动起来，参与到课堂中来。
小组讨论、角色扮演、实地探究，这些方法都可以试试。
比如说上语文课讲戏剧的时候，就让学生们分组演一演，那他们对剧情、人物的理解肯定比光听老师讲深刻多啦。
再讲讲这个教学过程。
得有清晰的思路，一环扣一环，就像串珠子一样，不能乱了套。
从导入到新授，再到巩固练习和总结，每个环节都得精心设计。
导入的时候，得像个钩子一样，把学生的注意力一下子就勾过来。
可以放个有趣的视频，或者提个让人好奇的问题。
新授的时候呢，要讲得详细又易懂，多和学生互动互动，看看他们是不是真的明白了。
巩固练习也不能太死板，形式要多样，让学生在玩中学。
总结的时候，要把重点再给学生强调强调，让他们牢牢记住。
还有啊，教学资源的运用也很重要。
现在科技这么发达，咱不能光靠一支粉笔、一本书。
可以用多媒体课件、网络资源、实物道具等等。
比如说上科学课讲植物的生长，你可以带一些种子、花盆，让学生现场种一种，再结合课件上的动画，展示植物生长的过程，那效果肯定杠杠的。
在说课的时候，语言表达也得注意。
要简洁明了，又得生动有趣。
别老是用那些专业术语把人绕晕了，要像跟朋友聊天一样，把你的教学设计和想法清楚地说出来。
而且啊，要有点激情，把自己对教学的热爱传递给评委们。
另外，时间把控也很关键哟。
教师教学创新大赛比赛规则
教师教学创新大赛比赛规则教师教学创新大赛是为了鼓励教师们在教学过程中寻求创新、提高教学质量而举办的一项比赛活动。
本文将为大家详细介绍教师教学创新大赛的比赛规则。
1. 参赛资格：本比赛开放给全国各级学校的在职教师参加，包括幼儿园、小学、中学和高等教育院校等。
参赛教师必须持有教育行政部门颁发的有效教师资格证书。
2. 参赛类别：比赛设立多个类别，包括教育科研、教育技术、课程设计、教材教辅以及综合创新等。
参赛教师可以根据自己的专业领域和教学特长选择适合自己的类别进行报名。
3. 报名与评审：参赛教师需在规定时间内向组委会递交报名申请，提供个人简历和参赛项目的详细说明。
组委会将组织专家评审团对报名项目进行评审，评选出符合要求的优秀教师参赛。
4. 比赛形式：比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛阶段，参赛教师需要提交相关的教学创新作品，可以是课堂教学录像、教案、教学设计等形式，以展示自己在教学中的创新理念和实践成果。
决赛阶段，入选的优秀项目将进行现场展示和答辩。
5. 评判标准：评判标准主要包括教学创新性、教学效果、教学方法与手段的合理性以及对学生整体发展的促进等方面。
评委会将对参赛作品进行综合评估，选出各个类别的冠军、亚军和季军。
6. 奖项设置：比赛设立一、二、三等奖，同时还设立特别贡献奖、最佳人气奖等。
获奖教师将获得奖项荣誉证书、奖金和进修机会等丰厚奖励。
7. 成果推广：比赛组委会将对获奖作品进行宣传推广，鼓励其他教育机构借鉴优秀项目，推动教学创新的普及和发展。
教师教学创新大赛的比赛规则旨在激发教师的创新思维和教学热情，促进教育教学的不断进步与创新。
通过这项比赛，教师们能够交流经验、互相学习，为提升教育质量做出积极贡献。
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附件2: 2014年广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛评分标准
评价指标 内容与要求 分值 得分
交作
品要
求
、
“教
学设计方案”、“教学课件”和“课堂教学实录”评分标准
评价指标 内容与要求 分值 得分
教学设计
或教学性
1.教学目标、内容及要求准确，符合新大纲要求
40
2.所选教学内容适合于体现多媒体技术的优势
3.教学策略得当，运用信息技术解决重难点问题或者完成特定教学 任务的作
用突出，教学效果显着（“课堂教学实录”能显示教学设 计方案、教学课件
的实效）
内容呈现 1.教案写作规范、完整、突出信息化教学特点 25
2.教学内容表述准确，术语规范
3.选用多媒体素材适当，表现方式合理
技术应用 1.信息技术在教学中应用恰当，图、文、音、视、动画等多媒体形 式运用合理 25
2.课件界面设计美观，布局合理，符合中职学生的认知特点，利于 激发学生
的学习兴趣
创新与实 用
1.立意新颖，设计巧妙
10
2.适用于实际教学，有推广性
总分 100
教材分析 1.对教材的设计理念和思路理解正确 10
2.准确把握教学重点、难点
3.教材处理得当（含活动顺序调整与增减）
教学目标 1 •准确、具体，体现新大纲的要求 10
2 •符合学生实际需求
3 •符合单元教学目标与要求
创新性与
职业特色
1 •结合教学内容，合理创设生活与职业情景
10
2 •注重本课程应用能力、学习能力和综合职业素质的培养
3 •突出信息化技术在教学中的应用
教学步骤 1 •整体设计思路清晰，结构合理 35
2 •根据学生和教学内容的需要合理选择教学方法
3 •活动设计充分发挥学生的主体作用，能激发兴趣，促使学生积 极、主动
地参与
4 •活动设计体现岀层级性和梯度，过程训练充分
5•“微课视频”能清楚阐述教学知识点
信息化
教学手段
1.信息技术在教学中应用恰当， 定位准确，教学目标清晰，立意
新颖，构思独特
20
2.呈现形式美观，内容丰富，图、文、音、动画等多媒体形式运 用合理
3.通用性强，能激发学生的学习兴趣， 提高学习效果，改进传统
教学手段的不足
教学反思 1.教学设计、操作、效果阐述清楚，及时发现问题 5
2.教学目标达成程度评价合理
个人素质 1.语言规范，语音准确，语调自然生动，具有感染力 10
2.表达逻辑性强
3.仪表自然大方、端庄或有活力
总分 100
、现
场说
课评
分标
准
（
以
赛场
颁发
为
准）
、教
学设
计方
案
教
学设 计
思 想：
体现 中
职
“加
强教 学
的 针对
性、 实
效 性和
时代
性，贴近学生、贴近生活、贴近专业，培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展”的课程教
学改革目标；贯彻现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教
学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新；注重技能培养和综合实践活动环节，增加学生学 习兴趣和提高
学习效果。
教学设计内容：可以选择课堂教学、实验实训教学及网络教学等多种形式，针对 1〜2课时或一个教学单
元的教学内容进行设计。一般包括授课班级的年级、专业、学生数和授课时间；授课使用的教材；教学内容； 教学目的及要
求；授课类型；学情分析；教学方法；教学环境设计及资源准备；教学重点、难点和关键点；教 学过程及时间分配；教学反
思等。
四、 教学课件
上课用教学课件的教学内容要与教学设计方案一致。
参赛课件不限制作软件(建议所用软件尽量采用常用版本，以保证课件在其他机器上能正常播放)，不限
风格形式。如图片可采用 GIF、JPG、TIF等格式(图片分辨率要求在 1024 X 768以上)；视频和动画可采用
MPG MOV ASF RM SWF等格式(视频文件要求能在 1024 X 768分辨率下清晰、流畅播放)；音频可采用 MP3
WMA等格式。
五、 微课视频
“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。要求 教师充分合
理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在 6~8分钟的微视频。
1 •微课制作要求
(1) 分析研究学生年龄特点、认知规律、学业水平。借助多种媒体形式，生动形象地展示和讲解知识内 容。
(2) 画面简洁，不要有与教学内容无关的内容。
(3) 字体和背景的颜色搭配合理。
(4) 鼠标在屏幕上的移动速度不要太快，更不要晃动。
(5) 语言表达准确规范，生动活泼，富于启发性和感染力。
(6) 录制环境安静、无噪音。
(7) 背景音乐轻松，不喧宾夺主。
(8) 视频文件容量不超过 10M。
(9) 视频格式为 flv ， wmv或MP4
2 •微课制作方法或设备(供参考)
(1) 录屏软件 CamtasiaStudio6.0+PPT 课件。
(2) 手机拍摄+白纸+笔(需要用一个支架把手机固定在上方)。
(3) DV+白板(黑板)。
(4) 录屏软件(如 CamtasiaStudio6.0 ) +手写板+绘图软件(如 SmoothDraw3)
5）平板电脑。
（6）电子白板及类似设备。
（7）金达在线微课制作。
（8）其他。
六、课堂教学实录
课堂教学实录即教学视频片段，时间为 10~15 分钟，既可以是课堂教学一个完整的环节， 也可以由两三个
课堂实录片段组成。如果是一个完整环节，应在片头用简洁文字说明此实录要表现师生的什么活动。如果是几 个片段，片头
应有片段目录，以便评委查找。目录应与说课提及的教学内容或活动对应，如新课引入、学生活 动、师生互动、总结等。