最新)复习解决问题专题训练教学内容
解决问题复习教案2课时
第2课时乘、除法解决问题复习目标：1、通过复习，学生进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互关系。
2、将“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程。
3、感受数学与人类生活的密切联系，体验学习数学的意义及作用。
复习重点：1、通过复习，掌握“一个数是另一个数的几倍”的含义。
2、通过复习，用转化的方法来解决简单的实际问题（除法应用题）。
复习难点：学生发现问题、提出问题、解决问题能力的培养。
复习准备：练习试卷等复习过程：一、复习整理1、题组练习①小白兔有72只，小狗有9只，小白兔的只数是小狗的几倍？②花店里有2束玫瑰花，每束9枝，还有6枝百合花。
玫瑰花的枝数是百合花的几倍？③鸭有24只，鹅有8只，鸭的只数是鹅的几倍？幼儿园陈阿姨买来8袋面包，每袋3个，每袋8元，平均分给4个小组，每组分多少个面包？阿姨带70元钱够吗？④燕子可以活9年，喜鹊可以活27年。
______________？列式解答（学生独立完成）反馈：说说你是怎样想的？二、巩固练习1、列式解答。
①小红有15个苹果，小明有5个苹果，小红的苹果数量是小明的几倍？②爸爸今年28岁，小明4岁，两年后爸爸的年龄是小明的几倍？③把16个苹果，对分再对分，每份是几个？列式解答（学生独立完成）2、列式解答。
①小明买一支钢笔花了8元，买书包的钱是买钢笔的6倍，小明一共花了多少钱？②动物园里猴子有12只，是熊猫的3倍，问一共有熊猫和猴子多少只？③有两群猴子，每群9只，现在把它们平均分成3组，每组有几只猴子？④一小桶牛奶5元钱，一大桶牛奶是一小桶的4倍，买一大一小两桶牛奶共需要多少钱？三、知识的综合应用1、16只小猫去钓鱼，若4只小猫一组，每组都掉了5条鱼，它们一共钓了多少条鱼？2、把一根木头锯成3段需要6分钟，如果要锯成8段，需要多少分钟？3、菊花3元一枝，剑兰2元一枝，百合6元一枝。
（1）买2枝百合的钱可以买几只菊花？（2）买6枝菊花的钱可以买几枝剑兰？4、同学们去公园划船，大船限乘6人，小船限乘4人，如果租小船，9条正好坐满，如果租大船，需要几条？四、课堂小结：通过今天这节课的整理和复习，你们有什么收获？请告诉你的同桌，我们一起来分享！。
二年级下册数学教案 -总复习：解决问题 北京版
标题：二年级下册数学教案 - 总复习：解决问题（北京版）一、教学目标1. 让学生熟练掌握本册所学的基本知识和技能，提高解决问题的能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的兴趣，增强学生的数学思维。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 对本册所学的基本知识和技能进行梳理和复习。
2. 通过解决实际问题，巩固和运用所学知识。
3. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握本册所学的基本知识和技能，提高解决问题的能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维。
四、教学过程1. 导入：通过趣味数学游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 复习：对本册所学的基本知识和技能进行梳理和复习，帮助学生巩固所学内容。
3. 解决问题：通过设置实际问题，引导学生运用所学知识解决问题，培养学生的数学思维。
4. 巩固练习：针对学生的学习情况，布置有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，提高学生的认识。
6. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生在课后进行巩固练习。
五、教学评价1. 过程性评价：在教学过程中，关注学生的学习态度、合作意识和解决问题的能力。
2. 终结性评价：通过课后作业和测试，评价学生对本册所学知识和技能的掌握程度。
六、教学建议1. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导，提高学生的学习效果。
2. 创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。
总之，本节课旨在通过解决问题的方式，帮助学生复习和巩固本册所学的基本知识和技能，提高学生的数学思维和解决问题的能力。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，进行有针对性的教学，注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。
四年级下册数学(北京版)-总复习：解决问题-教案
四年级下册数学（北京版）-总复习：解决问题-教案一、教学目标1. 让学生熟练掌握本册所学的基本知识和技能，提高解决问题的能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的应用意识。
3. 培养学生良好的思维品质，提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 对本册所学的基本知识和技能进行复习，包括：数的认识、数的运算、量的计量、几何图形、数据统计等。
2. 通过解决实际问题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握本册所学的基本知识和技能，提高解决问题的能力。
2. 教学难点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的应用意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解基本知识和技能，为学生解决问题提供理论支持。
2. 案例分析法：通过分析实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。
3. 小组合作法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
五、教学步骤1. 导入（5分钟）利用多媒体展示与本册所学知识相关的实际问题，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 复习基本知识和技能（15分钟）采用讲授法，对本册所学的基本知识和技能进行梳理，让学生熟练掌握。
3. 解决实际问题（20分钟）采用案例分析法，引导学生运用所学知识解决实际问题。
教师选取具有代表性的问题进行讲解，并指导学生独立完成类似问题。
4. 小组合作（15分钟）将学生分成若干小组，每组选取一个实际问题进行讨论。
小组成员共同分析问题，运用所学知识解决问题，并分享解题过程和成果。
5. 总结与反思（10分钟）教师引导学生对本节课所学内容进行总结，强调重点知识和技能。
同时，鼓励学生反思自己在解决问题过程中的不足，提高学生的自我认知能力。
6. 作业布置（5分钟）布置与本册所学知识相关的实际问题，要求学生独立完成，巩固所学知识。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作能力、交流表达能力等。
2. 结果评价：检查学生解决问题的准确性和完整性，评价学生的应用能力。
《总复习——解决问题》教案
2.在小组讨论环节，优化问题设置，引导学生更加深入地思考问题，提高讨论质量。
3.注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课后主动探索解决问题的方法，将所学知识应用到实际生活中。
4.关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
5.培养学生具备一定的数学美感，能从数学问题中发现规律和美感，提升学生的数学审美素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-本节课的核心内容是巩固和应用解决问题的策略，包括画图、列表、猜想与尝试等方法，以及方程解决问题的方法。
-重点之一是使学生能够理解并灵活运用比例、面积、速度等基本数学概念解决实际问题。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“解决问题策略在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-例如，在比例问题中，重点讲解如何通过设置比例关系，解决实际问题，如“甲乙两人共收集邮票”的例子，强调比例的基本性质和运算方法。
-在面积问题中，重点复习长方形、正方形的面积和周长的计算方法，并通过实例让学生掌握如何在实际问题中应用这些公式。
-在速度问题中，强调速度、时间和路程之间的关系，确保学生能够运用速度公式解决行程问题。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解解决问题的基本策略。解决问题的策略包括画图、列表、猜想与尝试等方法，以及方程解决问题的方法。这些策略是帮助我们分析问题、找到解决办法的关键。
二年级上册解决问题复习课教案
学习资料收集于网络，仅供参考《解决问题复习课》教案一、复习内容：1、求比一个数多几、少几的数，连续两问的解决问题。
2、连加、连减、加减混合解决问题。
2、用乘法或乘加解决的问题。
二、教学目标：1、通过画一画、说一说，进一步熟悉求比一个数多几或少几的数，并熟练地解决这类问题。
2、进一步感受数学与生活是紧密联系的，增强应用数学解决问题的能力。
3、初步学会用简单的线段图解决问题的策略，并初步感受数学探究的乐趣。
三、教学重难点：进一步熟悉求比一个数多几或少几的数和用乘法解决的问题结构特征，并熟练地解决这类问题。
四、教学难点：熟练解决这两种类型的数学问题，提高学生选择信息的能力。
五：教学过程谈话引入：同学们，这个学期我们学习了加法、减法、乘法，它们帮我们解决了很多生活中的问题，相信大家的收获一定是满满的。
今天我准备了一列小火车，把大家学过的宝贝知识都放进小火车里面了，今天咱们比一比谁从小火车里面淘的宝贝多。
呜呜…小火车来了一、看第一节车厢《比较大小有妙招》（1）比27多11的数是（）（2）比67少12的数是（）（3）36比20 多（）（4）（）比20 多3（5）20比（）多8 （6）24比（）少3小结妙招：一圈“多”“少”找主人，主人家住“比”前面，求大数学习资料收集于网络，仅供参考加加加，求小数、相差数减减减。
赶快试试灵不灵！（7）一班植树28 课，二班比一班多植9 棵，二班植了多少棵？变化1：把多变少。
变化2：增加一个问题：两个班一共植了多少棵树？变化2：增加一个信息：三班比一班少植5 棵，三班植了多少棵？变化3：三班比二班少14 棵，三班植了多少棵？变化4：三个班一共植了多少棵？变化5：三个班一共去了85 人，如果每人浇一棵树，还剩几棵树？二、第二节小火车《筛选信息我最棒》小汽车49 元布娃娃27 元皮球48 元陀螺6 元手枪31 元小飞机？元篮球？元满80 元减10 元）1）买一个皮球和一个娃娃一共要花多少钱？2）买一辆汽车和一支手枪能节省10 元吗？3）买一把手枪比一个布娃娃多用多少钱？3）一个篮球比一个皮球贵2 元，买一个篮球多少元？（4）一架小飞机比一辆小汽车便宜5 元，一架小飞机多少元？（5）小红带了100 元钱，买了一个布娃娃和一个皮球，剩下的钱想买一辆小汽车，够吗？（6）小亮带的钱正好可以买8 个陀螺，她用这些钱可以买一辆小汽车吗？（7）买4 个陀螺和一架小飞机一共要用多少钱？学习资料收集于网络，仅供参考（8）你还能提出其他数学问题并解答吗？小结妙招：看问题，找联系。
解决问题的策略整理与复习(教案)
解决问题的策略整理与复习（教案）教案：小学数学，解决问题的策略整理与复习一、教学目标1.了解并理解数学解决问题的一些基本策略。
2.提高学生解决问题的能力和方法。
3.帮助学生将学过的数学知识整合和应用到实际问题中。
二、教学重点1.解决问题的策略。
2.能够运用数学知识解决实际问题。
三、教学难点1.如何将学过的数学知识应用到实际问题中。
2.如何灵活运用解决问题的策略。
四、教学步骤1.引入教师出示一道简单的数学问题：“小明今天早上吃了两个鸡蛋，晚上又吃了两个鸡蛋，小明一共吃了几个鸡蛋？”要求学生用自己的口头表达或写出来解决这个问题。
2.探究教师分组让学生在一定的时间内讨论如何解决数学问题，让学生了解解决问题的的几种策略：列式计算、逆向思维、近似估算、模拟推理等。
在小组讨论结束后，教师要求学生用刚刚学到的策略再次解决老师刚才出的那道问题，找出哪一种方法最优。
3.分享教师指导学生用大屏幕分享刚才老师出的问题，提问学生：“谁用了列式计算的方式来解决这道题？还有谁用了另外一种策略解决?” 学生们根据自己的实际情况回答。
4.巩固教师出示一道齐名问题，要求学生用刚才学到的策略解决：李明家庭总共有5口人，爸爸每月有4000元的工资，妈妈每月有2000元的工资，李明每天得5元压岁钱，弟弟每天得1元压岁钱，妹妹每天得2元压岁钱，一个月后，李明家总共有多少钱？5.课后作业针对老师在课堂上讲解的数学解决问题的策略，教师会留一道同步作业，让学生在家中用自己的理解与策略解决此问题。
五、教学反思1. 教学方法：本节课通过小组讨论和思考，帮助学生更好地理解数学解决问题的策略和方法。
同时教师让学生上台展示自己的想法，并评价他们的表现。
这种方法既能培养学生独立思考和解决问题的能力，也能更好地让学生理解所学数学知识的实际应用。
2. 教学目标：这节课是一个复习课，教师的目标是让学生复习已学的数学知识，并能应用所学知识解决实际问题。
经过这节课的学习，学生的解决问题的思维方式得到了锻炼和提高。
总复习 解决问题 第二课时(教案)2023-2024学年数学五年级上册 北师大版
教案：总复习解决问题第二课时2023-2024学年数学五年级上册北师大版一、教学目标1. 巩固和深化学生对本学期所学数学知识的理解和应用能力。
2. 培养学生运用数学思维解决问题的能力，提高解决问题的策略和方法。
3. 培养学生合作交流的能力，增强团队合作意识。
二、教学内容1. 对本学期所学数学知识的复习和巩固。
2. 解决实际问题的策略和方法。
3. 团队合作，交流讨论。
三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固和深化学生对本学期所学数学知识的理解和应用能力，培养学生运用数学思维解决问题的能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学的数学知识解决实际问题，以及如何培养学生的团队合作意识。
四、教学过程1. 导入利用多媒体展示一些与本学期所学数学知识相关的实际问题，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 复习与巩固教师带领学生对本学期所学数学知识进行复习和巩固，包括数的认识、四则运算、几何图形、量的计量等方面。
可以通过提问、练习等方式进行。
3. 解决实际问题教师给出一些实际问题，引导学生运用所学的数学知识进行解决。
可以是个体解决，也可以是团队合作解决。
问题可以包括购物、行程、工程等方面。
4. 总结与反思教师引导学生对解决问题的过程进行总结和反思，包括解决问题的策略和方法，以及自己在解决问题过程中的收获和不足。
5. 作业布置布置一些与本节课内容相关的作业，要求学生在课后独立完成。
五、教学反思本节课通过复习与巩固、解决实际问题、总结与反思等环节，使学生对本学期所学数学知识有了更深入的理解和应用，培养了学生运用数学思维解决问题的能力，同时也培养了学生的团队合作意识。
在今后的教学中，应继续注重对学生解决问题能力的培养，提高学生的数学素养。
重点关注的细节：解决实际问题在数学教学中，解决实际问题是一个至关重要的环节，它能够帮助学生将抽象的数学知识应用到具体的现实生活中，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明。
一年级上册数学总复习解决问题教案
一年级上册数学总复习解决问题教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握解决问题的基本方法，能够运用加减法解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生解决问题的策略，提高学生的合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱数学、乐于探究的精神，增强学生面对困难的信心。
二、教学内容1. 加减法的实际应用：以生活中的实例为载体，让学生感受加减法的意义，学会用加减法解决实际问题。
2. 问题的提出与分析：培养学生提出问题、分析问题的能力，引导学生运用数学知识解决问题。
3. 解决问题策略的探讨：引导学生尝试用不同的方法解决问题，培养学生灵活解决问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握解决问题的基本方法，能够运用加减法解决实际问题。
2. 教学难点：培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，以及灵活运用不同策略解决问题的能力。
四、教学方法1. 采用情境教学法，以生活实例为载体，激发学生的学习兴趣。
2. 采用小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作意识。
3. 采用引导发现法，引导学生提出问题、分析问题，培养学生解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课：以一个生活实例引入，让学生感受数学与生活的紧密联系。
2. 讲解与演示：通过讲解和演示，让学生理解加减法的实际意义，学会用加减法解决问题。
3. 练习与讨论：设计一些实际问题，让学生独立解决，进行小组讨论，分享解题方法。
4. 总结与反思：让学生总结解题过程中遇到的问题和解决方法，提高学生解决问题的能力。
5. 课后作业：布置一些相关的练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 练习成果评估：对学生的练习作品进行评价，关注学生的解题思路和方法。
3. 小组合作评估：评价学生在小组合作中的表现，包括沟通、协作、解决问题能力。
七、教学反思1. 反思教学内容：根据学生的掌握情况，调整教学内容，确保学生能够扎实掌握解决问题的方法。
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班级 姓名： 学号：
一、 比一个数多（少）几的问题和两数比较多多少（少多少）。
1、小军有45张邮票，小丽的邮票比小军少17张，小丽有多少张邮票？
答：小丽有（ ）张邮票。
2、二（1）班植了48棵树，二（3）班比二（1）班多植9棵。
二（3）班植了多少棵树
答：二（3）植了（ ）棵树。
3、，小红比小丽多做了多少红花？
答：小红比小丽多做了（ ）朵红花。
4、一共有15条花金鱼。
红金鱼比花金鱼多24条，黑金鱼比花金鱼少6条。
（1）红金鱼有多少条？ （2）黑金鱼有多少条？
答：红金鱼有（ ）条。
答：黑金鱼有（ ）条。
（3）红金鱼比黑金鱼少多少条？ （3）三种鱼一共有多少条？
答：红金鱼比黑金鱼少（ ）条。
答：三种鱼一共有（ ）条
小红 我做了28朵
我做了37朵
小明
解决问题专题训练（一）
专题训练（二）
一、求几和几用加法，求几个几时用乘法，乘加和乘减。
（学会看图解决问题，区分加法和乘法应用题） 二、求够不够的问题。
1、看图列式
（1） （2）
1、二（1）班有2盆花，一盆有5朵，一盆有4朵，一共有多少朵？
答: 一共有( )朵.
2、二（2）班有4盆花，每盆5朵，一共有多少朵？
答：一共有（ ）朵。
3、一共要吃多少汤圆？
答：一共要吃（ ）汤圆 5、强强、小明和5个小朋友一起去买铅笔，每人买4枝，一共买了多少枝
铅笔？ 答;一共买了（ ）支铅笔。
每个大人吃4个汤圆
妈妈我只要吃3个
答：买5张票要用（）元。
4、小亮、小明、小强3位同学去植树。
每人要植5棵树。
（1）他们一共要植多少棵树？
答：一共要植（）棵树。
（2）现在他们各植了3棵树，每人还要植几棵树？3人一共还要植几棵树？6、
果汁7元酸奶6元冰淇淋2元汉堡包4元饼干5元
（1）买8盒果汁花了多少钱？
答：买8盒果汁花了（）元。
（2）小乐买了5个汉堡包和一盒果汁，她花了多少钱？
答：她花了（）元。
答;每人还要植（）棵树，3人一共还要植（）棵树。
7、买8张票要用多少元？
答：男孩搬了（）盆花？，他们3人一共搬了（）盆花。
3、小华剪了两种花，一种5朵，另一种9朵。
他还剪了4种颜色的
小旗，每种4面
( 1 )小华剪了多少朵花？
（2）小华剪了多少面小旗？
4、一张电影票7元，小明有50元，想买6张票，钱够吗？
答：钱（够不够。
5、王叔叔、李叔叔、张叔叔和16个同学买了一个西瓜，切成右边这么多块，
每人吃一块够吗？
答：每人吃一块（够不够）。
我们男孩每人搬了
我是女孩，我搬了5盆花
答：小华剪了（）朵。
答：小华剪了（）面小旗。
KYN28(A)-12
户内金属铠装抽出式开关设备使用说明书
1.1版
编制：谢小军
校核：周清平
审定：
批准：。