韩素芳参赛教案《姥姥的剪纸》PPt[1]
合集下载
12、姥姥的剪纸(优质课件)PPT
概括课文主要内容：（方法：抓关键 段意）
课文主要讲了姥姥剪纸 的技艺高超以及与“我” 在一起的融融祖孙情 。
大平原托着的小屯里，左邻右舍 的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳 作。 姥姥的剪纸受欢迎
大家为什么都喜欢姥姥的剪纸呢？ 1、姥姥的剪纸技艺高超 2、姥姥广结善缘，有求必应。
大家为什么喜欢姥姥的剪纸呢？ 1、姥姥的剪纸技艺高超
你能说一句熟能生巧的俗语吗？
• • • • • • 冬练三九，夏练三伏。 拳不离手，曲不离口。 只要功夫深，铁杵磨成针。 读书破万卷，下笔如有神。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。
姥姥的剪纸
密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜
到河里游泳出危险，便用剪纸把我
拴在屋檐下。
浓浓亲情
温顺的老牛 拉车的老牛 耕地的老牛 敦厚的老牛
……干活儿
一头老牛定定地站着，出神地望 着一只欢蹦着远去的小兔子，联结 它们的是一片开阔的草地。
联结
姥姥的剪纸还将拴我多久？ 拴住的其实是我的什么？
我还是不断收到姥姥寄来的剪 纸，其中有一幅是这样的：一头老 牛定定地站着，出神地望着一只欢 蹦着远去的小兔子，联结它们的是 一片开阔的草地。我知道，这是姥 姥对我的期待。事实上，我不管走 多远，走多久，梦中总不时映现家 乡的窗花和村路两侧的四季田野。 无论何时，无论何地，只要忆及那 清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦 境就立刻变得有声有色。
祖孙情深
事实上，我不管走多远，走多久，
梦中总不时映现家乡的窗花和村 路两侧的四季田野。无论何时，
无论何地，只要忆及那清清爽 爽的剪纸声，我的心境与梦境 就立刻变得有声有色。我仿佛 听到了 ，听到 了 ；仿佛看到 了 ，看到了 。
姥姥的剪纸 ppt课件
姥姥的 剪纸
2020/12/2
1
小屯、啥、择菜、薅草
2020/12/2
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
心灵手巧 无所不能
啧啧赞叹 深入人心
刁难 挑剔 耍赖 调皮蛋
身心入境 悦耳至极
数九隆冬 三伏盛夏 熟能生巧
牛驮小兔 牛兔啃草
各式各样 生肖
2020/12/2
5
大平原托着的小屯里， 左邻右舍的窗子上，都贴着 姥姥心灵手巧的劳作。
2020/12/2
6
我从小就听人啧啧赞叹：
“你姥姥神了，剪猫像猫，
9
2020/12/2
10
剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋， 剪只公鸡能打鸣。”
惟妙惟肖 栩栩如生
活灵活现 天工巧夺
出神入化
2020/12/2
7
一把 普普通的通剪刀，一张 的彩纸普，普在通姥通姥的手里翻来 折去，便要什么就有什么了， 人物、动物、植物、器 物， 。 无所不能
2020/12/2
8
“说吧，派啥用场？往哪 儿贴？”
ห้องสมุดไป่ตู้
2020/12/2
2020/12/2
1
小屯、啥、择菜、薅草
2020/12/2
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
心灵手巧 无所不能
啧啧赞叹 深入人心
刁难 挑剔 耍赖 调皮蛋
身心入境 悦耳至极
数九隆冬 三伏盛夏 熟能生巧
牛驮小兔 牛兔啃草
各式各样 生肖
2020/12/2
5
大平原托着的小屯里， 左邻右舍的窗子上，都贴着 姥姥心灵手巧的劳作。
2020/12/2
6
我从小就听人啧啧赞叹：
“你姥姥神了，剪猫像猫，
9
2020/12/2
10
剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋， 剪只公鸡能打鸣。”
惟妙惟肖 栩栩如生
活灵活现 天工巧夺
出神入化
2020/12/2
7
一把 普普通的通剪刀，一张 的彩纸普，普在通姥通姥的手里翻来 折去，便要什么就有什么了， 人物、动物、植物、器 物， 。 无所不能
2020/12/2
8
“说吧，派啥用场？往哪 儿贴？”
ห้องสมุดไป่ตู้
2020/12/2
姥姥的剪纸PPT课件
2020/10/பைடு நூலகம்3
6
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
汇报人：XXXX 日期：20XX年XX月XX日
7
12.姥姥的剪纸
2020/10/13
1
本课知识点
• 了解剪纸文化 • 生词解释 • 分段写段意 • 主要内容 • 课后第3题
2020/10/13
2
剪纸
• 剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。区别在创 作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工 具有别，但创作出来的艺术作品基本相同， 人们统称为剪纸。剪纸是一种镂空艺术， 其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。 其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、 布、皮、革等片状材料。
2020/10/13
3
生词解释
• 深入人心:透过外部，达到人心中。 • 刁难：故意使人为难。 • 无可挑剔：没有什么可以指摘的。 • 耍赖：使用耍赖手段。本课指：“我”淘气顽皮。 • 数九隆冬：天气很冷。 • 敦厚：忠厚 • 有声有色：形容表现的非常生动。 • 啧啧赞叹：很多人不停地赞叹。
2020/10/13
2020/10/13
5
主要内容
• 课文为我们描述了“我”有一位剪纸技艺 高超的姥姥。说她普通，她实在又不普通。 一手高超的剪纸技艺，让所有人都赞不绝 口。姥姥手里的剪纸会说话，会传情，永 远牵动着“我”的心，让祖孙有了太多的 回忆与快乐；说他不普通，她实在又太普 通，每天洗衣、择菜、淘米、喂猪，与所 有的奶奶一样，朴实平凡，日夜劳作，与 外孙相濡以沫,有着浓的化不开的亲情。
4
分段写段意
姥姥的剪纸(公开课)PPT课件
.
17
姥姥对乡亲们是如此友好、 热情，对我这个外孙更是疼爱有 加，她是怎么通过剪纸传达这份 情的呢？请再次阅读课文，找出 有关语句，体会其中的情意。
.
18
“密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到 河里游泳出危险，便有剪纸把我拴在 屋檐下。”你从‘拴’中体会到什么？
让人感到姥姥的剪纸有一 种无形的力量吸引着我，反映 了姥姥对我的疼爱。
.
14
姥姥的手就是眼睛，好使的 剪刀就像她两根延长的手指。
这句话运用了什么样的修辞手法？
你从中体会到了什么？
（比喻），把手比喻成剪刀，说明姥
姥对所剪的形象已经烂记于心，就像
手上长了眼睛；把剪刀比喻成两根延
长的手指，形象的表现了姥姥高超而
有娴熟的剪纸技艺。
.
15
理解课文
仔细阅读课文，思考：课文中 的姥姥是个怎样的人？你是从哪些 地方体会到的？
.
5
1、一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩 纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了， 人物、动物、植物、器物，无所不能。
2、我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪 猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能 打鸣。”
3、 一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，
让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”
.
19
找找文中具体描写了几幅剪 纸“牛兔图”？用浪线画下来。 你从这几幅作品中体会到姥姥 怎样的情感？
.
20
▪ 一只顽皮的小兔子骑在一头温 顺的老牛背上。
▪ 一头老牛和一只兔子在草地上 啃食青草。
▪ 一头老牛定定地站着，出神地 望着一只欢蹦着远去的小兔子， 联结它们的是一片开阔的草地。
.
21
姥姥的剪纸ppt课件
。
4
“我”只要忆及乡亲们的啧啧赞叹声，立 刻就会回想起 左邻右舍的窗子上，都贴着 ；
姥姥心灵手巧的劳作。
“我”只要忆及悦耳至极的剪纸声，立刻就 会回想起 姥姥熟练地给我剪“喜鹊登枝” ；
“我”只要忆及清清爽爽的剪纸声，立刻就 会回想起 我缠着姥姥不停地剪“牛驮小兔”。
5
姥姥的剪纸
1
啧啧赞叹 左邻右舍 刷刷刷刷 择菜薅草 悦耳至极 喜鹊登枝 清清爽爽 牛驮小兔
2
“爽”的三种解释： ① 明朗、清亮； ② 率直、痛快； ③ 舒服。
3
“我”只要忆及乡亲们的啧啧赞
叹声，立刻就会回想起
；
“我”只要忆及悦耳至极的剪纸
声，立刻就会回想起
；
“我”只要忆及清清爽爽的剪纸
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
声，立刻就会回想起
最新《姥姥的剪纸》课件教学讲义ppt课件
祖孙情深
• 课文具体写了几幅“牛兔图”？ 请画出相关的句子。
• 一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老 牛背上。
• 一头老牛和一只兔子在草地上啃食青 草。
• 一头老牛定定地站着，出神地望着一 只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的 是一片开阔的草地。
一头老牛定定地站着，出神地望 着一只欢蹦着远去的小兔子，联 结它们的是一片开阔的草地。
总剪，手都有准头了！”的意思。
拳不离手、曲不离口。 常年累月的练习与实践。
这自然是夸张的说法，但反映了
姥姥剪纸技艺的深入人心。慈祥的姥
姥广结善缘，有求必应，任谁开口都
●● ● ●
●● ● ●
行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：“说
吧，派啥用场？往哪儿贴？” 看人乐
颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、
纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅
《姥姥的剪纸》课件
大平原托着的小屯里，左邻右
舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧 的劳作。
姥姥的剪纸是什么样的？
课文里哪些语句具体描写 了姥姥的剪纸？
1、要什么就有什么了，人物、动 物、植物、器物，无所不能 。
2、你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎 像虎，剪只母鸡能下蛋， 剪只公 鸡能打鸣 。
3、嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大 小疏密无可挑剔 。
一天，我用双手死死地
捂住姥姥的双眼，让她摸着 剪窗花。
技艺高超
• 一天，我用双手死死地捂住姥姥的 双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫 不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。 嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏 密无可挑剔。
“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”
姥姥的剪纸真是
啊！
姥姥的剪纸真是 爽朗 干脆利索
课堂作业
1、在带点字的正确读音下画线
姥姥的剪纸-完整版课件
纸的应用领域和市场。
姥姥的剪纸在传承与保护中的价值
1 2
文化价值
姥姥的剪纸作品具有浓郁的地域特色和民族文 化内涵，是传统文化的重要组成部分，具有极 高的文化价值。
艺术价值
姥姥的剪纸作品构图简洁、线条流畅、形象生 动，具有很高的艺术价值和审美意义。
3
社会价值
姥姥的剪纸作品深受广大群众喜爱，对于弘扬 优秀传统文化、促进社会和谐具有积极的社会 价值。
《孙悟空大闹天宫》剪纸赏析
01
《孙悟空大闹天宫》是姥姥另一幅具有代表性的剪纸作品，该 作品表现了经典的中国传统故事情节。
02
姥姥通过精心的构思和精湛的剪纸技艺，将孙悟空的形象和天
宫的场景生动地展现在人们面前。
该作品展现了姥姥深厚的文化底蕴和对传统艺术的热爱。同时
03
，它也传递了姥姥对于艺术创作的独到见解和追求。
《姥姥的剪纸》创作背景
《姥姥的剪纸》是作者任溶溶的一篇散文，主要讲述了作者童年时期对姥姥的剪 纸艺术和姥姥对自己的照顾的回忆。
文章中提到的剪纸艺术是中国民间传统艺术之一，具有广泛的普及性和实用性。 在过去的农村社会，剪纸艺术被广泛应用于婚丧嫁娶、节庆等场合，是人们生活 中不可或缺的一部分。
《姥姥的剪纸》在文学中的地位与影响
07
结束语
本课程总结
剪纸艺术的源远流长
本课程介绍了剪纸艺术的历史渊源和基本技法，通过多个案例展示了剪纸艺术在生活中的 应用和表现效果。
剪纸艺术的传承与发展
通过探讨剪纸艺术在现代社会中的传承、创新和发展，以及剪纸艺术的国际化趋势，展示 了剪纸艺术的独特魅力和发展前景。
姥姥的剪纸风格及特点
本课程重点讲解了姥姥的剪纸风格和特点，以及如何通过巧妙的构思和精湛的剪纸技巧表 现独特的主题和情感。
韩素芳参赛教案《姥姥的剪纸》
韩素芳参赛教案《姥姥的剪纸》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确流利，有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“精美”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过读课文的第三、四自然段，学会作者通过细节描写表现人物特点的方法。
（2）学会欣赏剪纸作品，提高审美能力。
3. 情感态度与价值观：感受作者对姥姥的思念之情，培养自己热爱家乡，热爱传统文化的思想感情。
二、教学重点：1. 有感情地朗读课文，感受作者对姥姥的怀念之情。
2. 学会作者通过细节描写表现人物特点的方法。
三、教学难点：1. 学会作者通过细节描写表现人物特点的方法。
2. 培养学生的想象力，提高学生的审美能力。
四、教具准备：多媒体课件、剪纸作品。
五、教学过程：1.导入新课：（1）同学们，你们喜欢剪纸吗？谁来说一说你见过的剪纸作品。
（2）今天，我们就来学习一篇与剪纸有关的课文———《姥姥的剪纸》。
2.学习课文：（1）自读课文，注意读准生字，理解词语。
（2）集体交流学习情况，出示生字，检查认读情况。
（3）学生交流后，出示词语，理解词语。
3.精讲细读：（1）学生自由读课文第三、四自然段，画出使你感动的句子。
（2）出示句子：“那幅‘喜鹊登枝’我特别喜欢，红底上密密麻麻的剪纸，仿佛喜鹊的欢叫声要从纸上飞出来。
”（3）引导学生通过朗读体会作者对姥姥的怀念之情。
4.课堂练习：（1）学生运用“精美”等词语造句。
（2）学生用“仿佛”造句。
5.小结：今天我们学习了《姥姥的剪纸》，感受到了作者对姥姥的怀念之情。
同学们，你们有没有类似的经历，来说一说吧。
6.课后作业：（1）熟读课文。
（2）练习用“精美”等词语造句。
（3）观察一幅剪纸作品，发挥想象，写一写你看到的画面。
六、教学拓展：1. 展示其他剪纸作品，让学生欣赏，提高学生的审美能力。
2. 邀请剪纸艺术家进行讲座，让学生更加了解剪纸艺术的历史和流程。
七、课堂活动：1. 学生分组，每组选择一幅剪纸作品进行欣赏和讨论。
《姥姥的剪纸》课件
课后作业
剪纸，是一种民间传统工艺。一把剪子一张 纸，就能创造出形象生动、风格迥异、美不胜 收的艺术品。请仔细观察这幅剪纸作品，发挥 想象写一段话，字数200字左右。
看惯也我记牢了姥姥剪纸时身心入境 的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳 至极。我是个出名的调皮蛋，经常变着花 样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住 姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫 不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！ 梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。 我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指 缝里偷着往外看了！”
看惯也我记牢了姥姥剪纸时身 心入境的神态，那剪刀行在纸上的 刷刷声，悦耳至极。
________的姥姥
学习课文写法 课文是怎样刻画这样一个技艺高超、慈 祥善良、勤劳朴实的姥姥的？
一把普普通通的剪刀，一张普 ● ● ● ● 普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来 折去，便要什么有什么了，人物、 动物、植物、器物，无所不能。
一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的
老牛背上。 青草。 —— 牛驮兔 一头老牛和一只兔子在草地上啃食 —— 牛兔同食图 一头老牛定定地站着，出神地望着
一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的 是一片开阔的草地。 —— 牛兔离别图
我摆弄着各种各样的窗花，对活 泼的兔子和敦厚的老牛充满了好感。
事实上，我不管走多远、走多久， ● ● 梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧 ● 的四季田野。无论何时，无论何地，只 ● ● ● ● ● 要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的梦境 ● 和心境就立刻变得有声有色。
________的姥姥
大平原托着的小屯里，左邻右 舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧 的劳作。
大平原托着的小屯里，左邻右 舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧 的劳作。
大平原托着的小屯里，左邻右 舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧 的劳作。
《姥姥的剪纸》教学设计PPT模板下载
（1）你想提醒注 意读音的字有（标
出读音 ...
（3）你理解了哪 些词义？
（2）、请替换自 己的演示内容
（1）、请替换自 己的演示内容
（3）、请替换自 己的演示内容
（2）、请替换自 己的演示内容
（1）、请替换自 己的演示内容
（3）、请替换自 己的演示内容
01
（1）、请 替换自己的 演示内容
02
5、请替换 自己的演示 内容
三、说教学程序
1
1、指名小组开 火车读词语。
2
2、正音。
3
3、提醒字形。
4
4、你理解了哪 些词义？
5
5、齐读词语。
（2）朗读课文， 读准字音，读顺句
子。
（1）标出自然段 序号。
（3）思考：围绕 着剪纸，作者回忆
了他和姥...
（2）你想提醒注 意字形的字有：
_____...
苏教版第...
3、教学重难点
（1）、请替换自己 的演示内容
（2）、请替换自己 的演示内容
（3）、请替换自己 的演示内容
（4）地朗读课文。
背...
（2）学会8个生字， 两条绿线内的2个生 字...
（3）联系上下文并 结合自己的生活，理 解“...
（4）感受姥姥的心 灵手巧，勤劳善良和 对我...
（1）、请替 换自己的演 示内容
（2）、请替 换自己的演 示内容
二、说教法、学法：
01
1、请替换 自己的演示 内容
02
2、请替换 自己的演示 内容
03
3、请替换 自己的演示 内容
04
4、请替换 自己的演示 内容
06
6、请替换 自己的演示 内容
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
灵宝市实验小学 王璇钰 民联寄宿制小学 张淑兰
课前预习： 课前预习：
用快速阅读法阅读课文，思考： 用快速阅读法阅读课文，思考： 1、课文为什么以“姥姥的剪纸”为题？ 、课文为什么以“姥姥的剪纸”为题？ 2、为什么大家都喜欢姥姥的剪纸？ 、为什么大家都喜欢姥姥的剪纸？ 3、姥姥都剪了些什么？ 、姥姥都剪了些什么？
日光下剪 月光下剪 日光下剪，月光下剪，
灯光下剪 甚至摸黑剪 灯光下剪，甚至摸黑剪。
熟能生巧
冬练三九，夏练三伏。 冬练三九，夏练三伏。 拳不离手，曲不离口。 拳不离手，曲不离口。 只要功夫深，铁杵磨成针。 只要功夫深，铁杵磨成针。 读书破万卷，下笔如有神。 读书破万卷，下笔如有神。 台上三分钟，台下十年功。 台上三分钟，台下十年功。
建议：
把这堂课上你积累的好词佳句摘录在读书笔记上。 课后预习课文后半部分。 找美术老师或家里人帮忙，亲手做个剪纸。
。
通过本节课的学习, 通过本节课的学习, 你有什么收获? 你有什么收获?
课堂检测
词语宝典。（把下面词语补充完整） 一、词语宝典。（把下面词语补充完整） 词语宝典。（把下面词语补充完整 （）右 （）灵（）巧 左（）右（） （）灵（）巧 深入（）（） 有求（）（） 深入（）（） 有求（）（） 熟能（）（） （）（）赞叹 熟能（）（） （）（）赞叹 二、轻松阅读。 轻松阅读。 轻松阅读 姥姥的手就是眼睛， 姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像 她两根延长的手指。（ 。（这句话说明了什 她两根延长的手指。（这句话说明了什 么？）
3、姥姥剪纸为什么会这么熟悉？ 、姥姥剪纸为什么会这么熟悉？
精讲点拨，理解含义。 精讲点拨，理解含义。
我服了，可还耍赖： 我服了，可还耍赖： 姥姥， “姥姥，你从我手指缝 里偷着往外看了！ 里偷着往外看了！
？
பைடு நூலகம்
“熟能生巧，总剪，手都有准头 熟能生巧，总剪， 了！”
数九隆冬剪 三伏盛夏剪 数九隆冬剪，三伏盛夏剪，
我会读
你姥姥神了， 剪猫像猫，剪虎像虎 ， 剪只母鸡能下蛋， 剪只公鸡能打鸣。
我会模仿：
你姥姥神了 ，剪——像——， 剪——像——，剪个——，剪个——。
相信你是最 棒的
要加油啊
小组交流： 小组交流：
1、读第四自然段你知道了什么？ 读第四自然段你知道了什么？
2、姥姥剪纸成功的原因是什么？ 、姥姥剪纸成功的原因是什么？
课前预习： 课前预习：
用快速阅读法阅读课文，思考： 用快速阅读法阅读课文，思考： 1、课文为什么以“姥姥的剪纸”为题？ 、课文为什么以“姥姥的剪纸”为题？ 2、为什么大家都喜欢姥姥的剪纸？ 、为什么大家都喜欢姥姥的剪纸？ 3、姥姥都剪了些什么？ 、姥姥都剪了些什么？
日光下剪 月光下剪 日光下剪，月光下剪，
灯光下剪 甚至摸黑剪 灯光下剪，甚至摸黑剪。
熟能生巧
冬练三九，夏练三伏。 冬练三九，夏练三伏。 拳不离手，曲不离口。 拳不离手，曲不离口。 只要功夫深，铁杵磨成针。 只要功夫深，铁杵磨成针。 读书破万卷，下笔如有神。 读书破万卷，下笔如有神。 台上三分钟，台下十年功。 台上三分钟，台下十年功。
建议：
把这堂课上你积累的好词佳句摘录在读书笔记上。 课后预习课文后半部分。 找美术老师或家里人帮忙，亲手做个剪纸。
。
通过本节课的学习, 通过本节课的学习, 你有什么收获? 你有什么收获?
课堂检测
词语宝典。（把下面词语补充完整） 一、词语宝典。（把下面词语补充完整） 词语宝典。（把下面词语补充完整 （）右 （）灵（）巧 左（）右（） （）灵（）巧 深入（）（） 有求（）（） 深入（）（） 有求（）（） 熟能（）（） （）（）赞叹 熟能（）（） （）（）赞叹 二、轻松阅读。 轻松阅读。 轻松阅读 姥姥的手就是眼睛， 姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像 她两根延长的手指。（ 。（这句话说明了什 她两根延长的手指。（这句话说明了什 么？）
3、姥姥剪纸为什么会这么熟悉？ 、姥姥剪纸为什么会这么熟悉？
精讲点拨，理解含义。 精讲点拨，理解含义。
我服了，可还耍赖： 我服了，可还耍赖： 姥姥， “姥姥，你从我手指缝 里偷着往外看了！ 里偷着往外看了！
？
பைடு நூலகம்
“熟能生巧，总剪，手都有准头 熟能生巧，总剪， 了！”
数九隆冬剪 三伏盛夏剪 数九隆冬剪，三伏盛夏剪，
我会读
你姥姥神了， 剪猫像猫，剪虎像虎 ， 剪只母鸡能下蛋， 剪只公鸡能打鸣。
我会模仿：
你姥姥神了 ，剪——像——， 剪——像——，剪个——，剪个——。
相信你是最 棒的
要加油啊
小组交流： 小组交流：
1、读第四自然段你知道了什么？ 读第四自然段你知道了什么？
2、姥姥剪纸成功的原因是什么？ 、姥姥剪纸成功的原因是什么？