有关剪纸教案六篇
剪纸教案(7篇)
剪纸教案（7篇）剪纸教案篇一活动目标1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。
2、了解剪纸是中国特有的民间特色，激发幼儿的民族自豪感。
3、鼓励幼儿大胆创作。
活动重难点活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。
活动难点：能够大胆创作进行剪纸。
活动准备课件、剪刀、剪纸活动过程一、谈话导入：孩子们，你们看，老师给你们带来了什么？——出示课件。
二、欣赏剪纸：1、好多的剪纸阿，我们一起来看看分别有哪些剪纸。
（引导幼儿了解剪纸的种类）。
2、你最喜欢哪一个剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜欢这个作品。
3、这么多漂亮的。
剪纸，你知道它们是怎么来的吗？——播放课件三、欣赏故事：1、剪纸是怎么来的？那些艺人为什么剪纸？2、于是，人们学习、研究更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。
——播放课件。
3、剪纸要用到哪些工具呢？——播放课件。
4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢？——引导幼儿说出剪纸的步骤。
四、播放剪纸过程的课件：1、我们来看一下是不是这样。
并提问：纸是怎么折得，要至少折几次？剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候要遵循什么顺序？把剪好的纸在打开时要？2、你想不想也来剪纸？五、幼儿操作——剪纸1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀，现在请小朋友到后面找个地方做好。
2、观察并剪纸：你们看，在盒子里有很多，老师已经折好并画好图案的纸，请小朋友随便拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折——请2个不同折法的小朋友说说。
仔细观察纸上画的，你猜猜剪出来是什么呢？——幼儿自由发表意见。
我们剪的时候要先剪哪个地方的？——先剪中间再剪边缘。
3、请小朋友拿起剪刀，认真、仔细的进行剪纸。
4、点评作品：把剪好的粘贴到黑板上，我们来一起看一下。
5、教师小结：有的小朋友非常的认真、细心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪断了，相信再小心点也能完成的非常好。
六、鼓励幼儿大胆创作：1、刚才是老师给你们把纸折好并画好，你们只是剪的，现在老师给你一张纸，你能不能把它变成一幅漂亮的剪纸。
剪纸教案汇总8篇
剪纸教案汇总8篇剪纸教案汇总8篇剪纸教案篇1 教学目的：1、使学生理解我国剪纸的开展历史、艺术风格、审美心理以及在民俗活动中的广泛应用，增强民族自豪感。
2、剪纸朴素的美与现代生活严密联络，不仅美化了生活，而且为现代生活工艺设计了丰富的资。
3、要求学生独立或合作创作。
教学重点：难点：较纯熟的掌握工具，体验纸的平凡与神奇。
教学过程设计：一：师生搜集剪纸作品、资料1、工具、材料2、剪纸作品3、剪纸介绍4、剪纸的应用二、创设情景导入新课1、美化教室、贴上剪纸作品。
〔师生共同创设〕2、介绍剪纸作品的来。
〔展示介绍相结合〕3、谈谈你对剪纸的感受。
〔组、班口语交流〕4、综合交流对剪纸的认识。
三、欣赏探究、理解剪纸历史1、直观展示或创设气氛〔选择各历史时期、各地域、各民族有代表性的剪纸作品欣赏介绍〕2、多媒体拓宽知识〔通过站或计算机储存的大量的剪纸作品、资料介绍、人机互动对话，增大信息量〕3、查资料探究学习〔通过自查资料、互动交流、加深对剪纸的认识〕4、观察生活：剪纸的应用〔课前布置，学中交流〕四、直观示范，感悟剪纸的方法1、用录象机直观展示剪纸过程。
2、学生观摩，掌握制作程序〔组内交流，老师检查〕3、自学程序，加深认识。
五、理论体验，掌握剪纸方法1、师生共同参与，老师重在指导。
2、同学互助互学，逐步掌握剪纸方法。
3、独立设计、制作完成剪纸作品。
六、互动展评，交流感受1可以说出对剪纸的感受2、对自己的剪纸作品优、缺点的认识3、互动点评七、课外延伸剪纸教案篇2 教学内容：冀教版《数学》三年级上册5页——7页教学目的：1、通过欣赏、折纸、剪纸的活动，经历学习剪纸活动的全过程。
2、能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。
3、在剪纸的动手活动中，欣赏对称图形的美，感受数学学习的乐趣。
教学过程:一、欣赏剪纸1、观看介绍我国民间剪纸的录象资料让学生边欣赏边理解有关剪纸的民间艺术。
今天我们大家不仅能欣赏到我国传统的民间剪纸艺术，而且假如你愿意的话还能学会这门技能。
剪纸教案教学设计10篇
剪纸教案教学设计10篇教案标题：剪纸教案教学设计10篇教案1：幼儿园剪纸教学设计1. 教学目标：让幼儿了解剪纸的基本技巧，培养他们的动手能力和创造力。
2. 教学准备：剪纸纸张、剪刀、彩笔、范例图。
3. 教学活动：讲解剪纸的基本知识，示范剪纸技巧，让幼儿跟随示范剪纸，展示作品。
4. 巩固练习：让幼儿自由发挥，创作自己的剪纸作品。
5. 评估方法：观察幼儿在剪纸过程中的专注度和创造力。
教案2：小学一年级剪纸教学设计1. 教学目标：教会学生基本的剪纸技巧，培养他们的手眼协调能力和创造力。
2. 教学准备：彩纸、剪刀、范例图。
3. 教学活动：讲解剪纸的基本知识，示范剪纸技巧，让学生跟随示范剪纸，展示作品。
4. 巩固练习：让学生尝试不同的剪纸技巧，设计自己的剪纸作品。
5. 评估方法：观察学生在剪纸过程中的技巧运用和创意表达。
教案3：小学二年级剪纸教学设计1. 教学目标：教会学生进阶的剪纸技巧，培养他们的创造力和耐心。
2. 教学准备：彩纸、剪刀、范例图。
3. 教学活动：介绍剪纸的历史和文化背景，示范并讲解剪纸的高级技巧，让学生尝试剪出复杂的图案。
4. 巩固练习：让学生设计自己的剪纸作品，鼓励他们展示和分享。
5. 评估方法：观察学生在剪纸过程中的技巧运用和创意表达，以及他们对剪纸历史文化的了解。
教案4：小学三年级剪纸教学设计1. 教学目标：教会学生进阶的剪纸技巧，培养他们的表现力和创造力。
2. 教学准备：剪纸纸张、剪刀、彩笔、范例图。
3. 教学活动：介绍不同地区的剪纸艺术风格，示范并讲解不同地域的剪纸技巧，让学生尝试剪出具有地方特色的剪纸作品。
4. 巩固练习：让学生设计自己的地方特色剪纸作品，促进他们对文化多样性的认识和尊重。
5. 评估方法：观察学生在剪纸过程中的技巧运用、形象表达和文化意识。
教案5：小学四年级剪纸教学设计达能力。
2. 教学准备：剪纸纸张、剪刀、彩笔、范例图。
3. 教学活动：介绍剪纸与其他艺术形式的结合，示范并讲解创新的剪纸技巧，鼓励学生尝试剪纸与绘画、摄影等的结合。
剪纸教学教案(通用10篇)
剪纸教学教案(通用10篇)作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大伙儿分享的剪纸教学教案【通用10篇】，欢迎参考，希望对大家有所启发。
剪纸教案篇一1、欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。
2、了解抓髻娃娃剪纸，并结合自己喜欢的形象设计制作。
感受到剪纸中蕴含的民间文化。
二、教学的重点与难点教学重点：欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。
教学难点：对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的了解。
教学准备：课前搜集的资料、剪刀、彩纸教学过程一、课前准备二、导入：播放陕北民歌。
你听到了什么声音？猜一猜这是哪里？资料反馈三、讲授新课1、什么是非物质文化遗产2、小组研究：民间艺人为什么喜欢将抓髻娃娃作为剪纸的表现题材？抓髻娃娃是男孩还是女孩？有哪些变化和寓意？在制作方法上有什么不同？需要注意什么？四、艺术尝试：引导学生进行艺术尝试五、课后拓展：祖国幅员辽阔，各地都有代表自己独特地域风格的古老艺术，有很多艺术形式与剪纸是姊妹艺术。
剪纸教案篇二课型：设计与应用教学目标：1认知目标：了解剪纸是我国民间艺术的一种表现形式，分辨阴、阳刻。
2能力目标：在欣赏，评述基础上能够用阴刻或阳刻形式完成简单剪纸创作。
3情感目标：了解民间艺术文化。
发挥想象力和创造力。
重难点：重点：了解我国民间剪纸艺术的历史文化以及相关知识，认识阴刻、阳刻。
难点：认识阴刻、阳刻，并掌握其特征，进行简单创作。
突破方法：了解阴刻和阳刻作品。
并局部榜样。
让学生自己体验。
以促进学生更明确阴刻，阳刻的不同之处，也可提高练习刀法。
教学：1学生能否对我国传统剪纸艺术有初步的认识。
2学生能否分辨出阴刻和阳刻的艺术表现方法。
3学生能否运用阴刻或阳刻的方法进行剪纸创作。
课前准备：剪纸作品，刻刀，投影仪。
关于剪纸教案集锦6篇
关于剪纸教案集锦6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术课剪纸教案6篇
美术课剪纸教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如汇报材料、年工作计划、工作总结、心得体会、演讲稿、合同方案、教案大全、作文大全、述职报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as report materials, annual work plans, work summaries, reflections, speeches, contract proposals, lesson plans, essays, job reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!美术课剪纸教案6篇通过教案，教师能够有条不紊地安排课堂内容，提高学生的学习效果，通过教案，教师能够有条理地安排教学步骤，提高教学过程的顺畅性和连贯性，以下是本店铺精心为您推荐的美术课剪纸教案6篇，供大家参考。
幼儿园大班剪纸教案【精选6篇】
幼儿园大班剪纸教案【精选6篇】幼儿园大班剪纸教案（精选篇1）一、活动的设计构思剪纸是最为流行的中国传统的民间艺术之一，中国剪纸历史悠久，题材广泛，风格独特。
每逢春节或结婚等喜庆节日和活动，人们总要在窗户上或居室内贴满剪纸，以示喜庆欢快。
剪纸内容，有反映现实生活中人民群众的生产活动、风俗习惯的作品；有表现人们对美妙生活的憧憬，如“五谷丰登”“连年有余”等运用谐音、象征和寓意手法的作品有表现神话传奇、戏剧故事，如“武松打虎”“杨门女将”等类作品。
它贴近我们的生活，以丰富多彩的形式走进我们的生活，在这个活动中，孩子会与剪纸零距离的接触，通过看一看、说一说、剪一剪等活动，全身心的去体验这门独特的传统民间艺术。
二、活动重点与难点活动重点：激发孩子对剪纸作品的爱好。
活动难点：能够清晰的表达自己的情感和感受。
三、活动目标①能够清楚的表达自己的感受。
②进一步了解剪纸的各种风格和种类。
四、活动预备①幼儿收集的剪纸作品或者图片。
②录音机、磁带。
五、活动过程①观赏：幼儿观赏大家带来的剪纸作品。
②谈话：引发幼儿谈话：我最喜爱的剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜爱这个作品。
老师用录音机录下幼儿的谈话内容。
③老师参加：老师介绍自己带来的剪纸作品，引发更多的幼儿参与谈话的热忱。
④总结：连续幼儿的谈话。
大家一起倾听谈话的录音，并请幼儿评价自己的叙述状况。
⑤拓印：请幼儿把收集的最喜爱的剪纸平整的放在纸的下面，然后用蜡笔在书页上匀称涂色，把剪纸的图案拓印下来。
⑥制作：幼儿和老师一起将剪纸标注上剪纸名称及收集者的名字，参考下面的方法制作《我们最喜爱的剪纸》小书。
A：先预备一些大于剪纸规格的纸张。
B：将剪纸粘贴在上面。
留意固定剪纸的四角。
C：将收集这个剪纸的幼儿的名字写在剪纸的下面。
D：一起选择一个剪纸粘贴在纸上做封面，并写上《我们最喜爱的剪纸》的书名，写上制作的时间。
另一张白纸做封底。
E：将全部的纸张对齐，左侧用打孔器在中间有间隔的地方分别打两个孔。
剪纸活动教案六篇
剪纸活动教案六篇剪纸活动教案篇1目标1. 在学习六瓣、八瓣花的基础上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。
2. 感受剪纸花朵带来的美。
重点：学会剪五瓣花难点：能看懂示范，用正方形纸对折成三角形，一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置，再对折上的三角形对折，剩下的三角形盖上，剪刀在尖三角上剪弧线。
预备实物投影、范例过程一、导入出示范例师：我们学会了四瓣、八瓣花的制作。
看，今日老师带来的花是什么样子的？幼：五瓣花瓣的花朵。
二、基本部分1.示范折叠、剪师示范用正方形纸对折成三角形，一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置，再对折上的三角形对折，剩下的三角形盖上，剪刀在尖三角上剪弧线。
最终用累加组合的方法装饰。
2.请个别幼儿上前尝试师重点指导折叠的时候必需在五分之四的位置上。
三、结束部分连续把花种在“花园”师：请你把花朵种在我们的花园里吧！〔五〕效果记录这是一个剪花朵的系列活动之一。
通过前几次活动奠定的基础，活动开展顺当。
孩子们对累加剪纸已经特别得心应手，装饰也能表达出自己的审美特点。
在老师示范和重点指出难点后，孩子们都能剪出五瓣花，效果很好。
剪纸活动教案篇2一、活动目标1．观赏剪纸窗花，感受窗花的颜色美，图案美，对称美；2．尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。
二、活动预备1．各色正方形蜡光纸彩纸；2．剪刀；3．喜庆的背景音乐；4．窗花范例。
三、活动过程〔一〕观赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛1．老师：立刻新的一年就要到了，你们是怎样过新年的呢？会做些什么事呢？2．观看贴窗花视频，引导幼儿观看到了什么，他们在干么，他们把它贴在了哪里，贴在窗户上你感觉如何？3．幼儿商量，老师进行小结窗花——装饰环境，渲染喜庆的气氛，辞旧迎新，示意对美妙生活的抱负，是我们中国民间特有的艺术。
〔二〕观赏感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美，引导幼儿发觉1．颜色很丰富、美丽。
2．图案许多。
3．两边〔左右〕的图案、花纹是一模一样的，叫对称。
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有关剪纸教案六篇教材简解：《姥姥的剪纸》是苏教版小学语文教材第十一册第十二篇课文。
课文为我们描述了“我”有一位剪纸技艺超群的姥姥。
说她一般，她实在又不一般。
一手超群的剪纸技艺，让全部人都赞不绝一。
设计理念：“剪纸”一词既是贯穿全文的线索，也是情感变化和流露的载体。
抓住这条主线，披文入情，就能走进姥姥与的情感世界。
整篇课文语言秀丽，情感饱满，写出姥姥对“我”的深情以及“我”对姥姥的思念。
课文中的插图也形象地表现了姥姥与“我”相处时浓浓的亲情。
教学时可以指导学生联系课文认真观看，有助于对课文的理解。
教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语；能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.感受姥姥的心灵手巧、勤劳和蔼，剪纸技艺的超群，感悟剪纸中饱含的浓浓“祖孙情”.3.初步感受文章民俗语言的特点；领悟正面和侧面描写相结合的表达效果。
教学重点：通过品读语言文字，感受姥姥心灵手巧、勤劳和蔼以及剪纸技艺之“神”，体会祖孙情深。
教学难点：通过让学生与文本接触，整体感知全文，为下一节课体会“祖孙情”打下根底。
教具预备：多媒体、剪纸作品教学过程：一、导人1多媒体呈现剪纸作品，赏识剪纸作品，激发学生兴趣。
板书：剪纸 2.说说这些剪纸作品给你留下了什么印象，你有何感受？3多媒体呈现“姥姥剪纸图”，提问：谁在剪纸？〔姥姥〕板书：姥姥4今日，我们一起去看看——姥姥的剪纸，齐读课题。
二、检查预习状况1检查生字①写诞生字词，指名齐读。
小屯择菜喂猪刁难啃食捂着岂知庄稼驮着薅草心灵手巧广结善缘清清爽爽②强调个别字读音，如：择〔zhai〕菜、刁难〔nan〕、薅〔hao〕草，齐读。
2说说通过预习，你知道课文写了什么？文章中的姥姥给你留下什么印象？点名答复〔这篇课文主要表达了姥姥剪纸技艺超群，广结善缘，以及“我”与姥姥之间那份浓浓的亲情。
姥姥给我们留下了心灵手巧、心地和蔼、技艺超群的印象〕【设计思路：这一环节设计目的是引导学生回忆课文内容，从整体上把握课文内容，了解姥姥的特点。
】三、走进文本，了解姥姥〔一〕学习第一自然段。
过渡：初读课文时姥姥给我们留下了心灵手巧、心地和蔼、技艺超群的印象，下面教师就带着同学们走近姥姥，看看是怎么呈现自己的姥姥特点的？让我们一起到东北大平原上那个布满喜气的小村庄去看看吧！1.出示农家生活图，配喜庆的“咱们屯里的人”音乐，指名说感受。
2.走进这个小村子，你觉察了什么？〔家家户户的窗户上都贴着姥姥的剪纸〕这说明白什么？板书：心灵手巧3.好一个祥和的小村庄，大家的生活因姥姥的剪纸而更加精彩、有活力！齐读第一段。
【设计思路：通过走进村子、了解村子，进而体会姥姥的心灵手巧，她的剪纸已经无处不在，可谓深入人心。
】〔二〕精读课文其次、三自然段，体会姥姥技艺之“神”.过渡：课文开篇就将这个处处贴着姥姥剪纸的小村庄呈现在我们眼前，让我们感到姥姥剪纸技艺超群，深入人心。
请同学们默读课文其次、三自然段，体会姥姥技艺之“神”.出示自读要求：1.圈画出二、三自然段中能表达姥姥的剪纸技艺超群的语句，并简短的写下自己的体会和觉察。
2.学生默读静思，圈画批注。
3.沟通收获，感受姥姥的剪纸技艺之“神”。
4.依据学生的答复相应出示。
A “一把普一般通的剪刀，一张普一般通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。
①引导学生通过”普一般通“感受材料的寻常；通过”翻来折去“感受姥姥剪纸方法的简洁。
②反衬出”无所不能“”要什么就有什么了“，比照出姥姥剪纸技艺的超群。
③点出这是正面描写。
④朗读。
是呀，普一般通的剪刀，普一般通的彩纸，在姥姥的手里却能变成各种各样的栩栩如生的剪纸，这充分说明姥姥的剪纸技艺超群。
〔多媒体突出点红两个”普一般通“”无所不能“〕B.我从小就听人啧啧赞美：”你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。
“①指名读这段话。
②这是乡亲们这么夸赞姥姥的，从侧面描写了姥姥的剪纸作品行外逼真、深入人心。
③姥姥的剪纸活灵敏现，请同学们仿照赞美的句子续说几句，指名答复〔大屏幕出示：你姥姥神了，剪____像____，剪____像____，剪个____，剪个____.〕④点出这是侧面描写，此时你想到了什么成语来夸夸姥姥呢？〔出神入化、活灵敏现、栩栩如生、神乎其神、鬼斧神工、炉火纯青、惟妙惟肖……〕板书：活灵敏现、栩栩如生、出神入化。
【设计思路：这一环节的设计，让学生知道要想写一个人的特点，我们可以从正反两个方面进展描写，同时让学生仿说句子，让他们打心眼里对姥姥的剪纸技艺产生鄙视之情】。
5指导朗读姥姥的剪纸技艺如此之”神“，真让人佩服，让我们带着佩服与赞美之情，再次读读这段话，去感受一下姥姥剪纸技艺的超群。
6.出不第三自然段中描写姥姥广结善缘的句子。
引导学生通过人物的动作”撩“”擦“以及语言来感受姥姥是个怎样的人。
7.可见姥姥干脆利落，剪纸针对人们的不同需求，更可见姥姥会剪得东西多，也是表达了她的心灵手巧、技艺超群。
8.姥姥不仅会剪纸，她还和其他一般的农村老人一样会干很多活。
引读：看人乐颠颠的走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草……9.从这儿，你感受到姥姥的什么品质？〔勤劳、和蔼〕板书：勤劳、和蔼四、总结这节课我们初步感受到了姥姥的心灵手巧、心地和蔼和剪纸技艺之”神“，特别是其次自然段从正反两个方面写出了姥姥剪纸技艺的超群。
五、引入下文，为下一节课做铺垫剪纸不仅扮靓了村庄，也填充了”我“儿时的记忆。
姥姥的剪纸承载着浓浓的祖孙情，仿佛一根丝线拽着长大的我，即使远在他乡，也时常梦归故里。
这份浓浓的祖孙情，我们下节课再去感悟吧！【设计思路：这一设计，激发了学生连续学习的欲望，能让学生主动去阅读探究没有学完的内容】。
六、布置作业1.熟读课文，再次体会姥姥剪纸技艺的超群。
2.回忆你与姥姥的故事，体会你与姥姥之间的亲情。
3.通读文章，找画出姥姥剪纸的内容。
七、板书设计姥姥的剪纸心灵手巧活灵敏现勤劳和蔼栩栩如生技艺超群出神入化剪纸教案篇2教学目标：1、认真观看一幅剪纸作品，看懂作品的内容。
2、开放丰富的想象，廉价个合理的故事，并吧这个故事写下来。
3、要求内容具体，叙事祥略得当。
题目自拟。
教学重点：认真观看一幅剪纸作品，开放丰富的想象，廉价个合理的故事，并吧这个故事写下来。
教学难点：要求内容具体，叙事祥略得当。
作前预备：预备一些精巧的剪纸作品或可以组织民间艺人到现场剪纸，组织学生观看、赏识。
教学过程：一、导入示标1、回忆课文《姥姥的剪纸》，导入课。
2、出示学习目标。
〔见上〕二、布置自学1、出示自学题：〔1〕读图下方的文字，说说本次的作文要求。
〔2〕认真观看图，选择自己最感兴趣的一幅图，用一句话概括图意。
2、学生自学。
三、检查自学1、指名学生说作文要求。
2、指名选择自己最感兴趣的一幅图，用一句话概括图意。
四、精讲精练本课的精讲点〔一〕、看图练习说话1、认真观看剪纸作品，看图练习说话，要交代清楚事情发生的时间、地点、人物及经过。
2、表达主要人物，认真观看人物的表情、动作、衣着装扮。
3、连起来按确定的挨次说一说剪纸的内容，要求细致具体。
〔二〕、放飞想象1、张开想象的翅膀，想象事情的前因后果。
2、小组争论，把事情的前后经过说清楚。
3、各自开放丰富的想象。
把事情连起来完整的说一说。
〔三〕、开放联想：看着这么精巧的剪纸作品，你会联想到什么？〔四〕集体沟通。
五、课堂练习1、构思布局，酝酿写作。
请同学们把自己编写的故事完整地写下来。
2、学生完成，教师巡察指导。
六、总结提升〔一〕沟通习作，指导修改1、指名学生读习作，师生共同评议。
2、小结提出修改意见。
3、学生修改。
〔二〕佳作赏识。
七、下节课预习作业看习作五，做好相关预备。
剪纸教案篇3[教学目标]1.有感情地朗读课文，背诵课文最终两个自然段。
2.联系上下文并结合自己的生活实际，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义。
3.凭借具体的语言材料，感受姥姥的心灵手巧、勤劳和蔼和对“我”的浓浓的亲情，感悟字里行间流露的对姥姥的思念和依恋。
[教学重点]体会“我”与姥姥之间的浓浓亲情。
[教学难点]理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义。
[教学预备]课件教学过程：一、赏识剪纸，复习导入1、今日我们连续学习《姥姥的剪纸》(齐读课题)，姥姥的剪纸可知名了，教师今日特地为同学们搜集了几幅姥姥的剪纸，请大家赏识！(课件出示，赏识剪纸)2、看着这么多精巧的剪纸，你想说点什么？二、学习1-2自然段，初次体会姥姥剪纸的“神”姥姥的剪纸确实是又秀丽又逼真，你知道乡亲们是怎么赞美的呢?请你翻开课文，自由朗读1-2自然段。
1、谁来当一回老乡，夸一夸姥姥的剪纸。
(指名学生朗读)2、姥姥。
真是剪什么像什么，要什么有什么，人物、动物、植物、器物，无所不能。
用一个字来赞扬，那就是--“神”。
3、假设用一个词来形容呢？指名答复，并相继板书。
〔栩栩如生、活灵敏现、惟妙惟肖…〕三、学习3-6自然段。
再次体会姥姥剪纸的“神”1、姥姥剪纸的“神”还表达在哪里?请你快速朗读3-6自然段，划划相关句子。
2、学生汇报：a、噢，捂住姥姥的双眼也能剪?确定你没捂紧，让姥姥从手指缝里偷着往外看了。
b、你从哪些句子可以看出姥姥没偷看？3、那让我们赶快去赏识一下姥姥摸着黑剪的“喜鹊登枝”图吧。
(课件出示“喜鹊登枝”图，)4、同学们，你感觉这幅“喜鹊登枝”怎样?5、指名朗读，读出这份赞美。
6、姥姥这么超群的剪纸技艺是生来就有的吗？文中姥姥的那一句话就道出了这个隐秘？(课件出示句子；“熟能生巧，总剪，手都有准头了!”)7、谈谈你对这句话的理解。
a、“熟”指什么？“巧”呢？“手能生巧”什么意思？b、结合你的生活体验说说对这句话的理解。
8、姥姥是如何到达手能生巧的呢?谁能用文中的句子来答复？a、齐读：数九隆冬剪，三伏…b、由姥姥剪纸的身影我想到了一句话：“冬练三九夏练三伏”，你还想到哪些俗语?从中说明姥姥是一位怎样的人？〔板书：姥姥心灵手巧〕10、除此之外，姥姥还是一个怎样的人？a、出示第3自然段b、抓住“广结良缘、有求必应”进展理解c、指导朗读板书：勤劳和蔼四、学习7-12自然段。
体会姥姥剪纸的“情”心灵手巧的姥姥给对乡亲们有求必应，什么都剪，给我剪得最多的是什么?为什么姥姥剪得最多的是牛和兔呢?请你默读7-12自然段，看文中具体描写了几幅“牛兔”剪纸图？学生汇报。
指名读这两幅图,思考：a、姥姥剪“牛和兔子”的最初目的是什么？〔拴住我〕b、你从这个“拴”字中读出了什么？〔读出了姥姥对我的--关心、疼惜、疼爱……〕c、分角色读课文中“我”与姥姥的对话：读出我的顽皮、得意，读出姥姥的慈祥、读出姥姥对小孙子的疼爱来。
假设说姥姥最初拴住的是我的身体，那后来拴住的则是我的什么呢？4、从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛，它们形象各异--引读--姥姥剪的兔子和老牛无论形象怎么转变，都有一个共同点，那就是--引读〔兔子总是在玩耍，老牛总是在干活〕。