异影、共生图形剖析讲课稿
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图形创意——异影图形
奇特的视觉图形案例名称奇特的视觉图形教学对象初二年级（八年级）课时四课时提供者陈海霞单位松阳三中集团学校一、教学内容分析《奇特的视觉图形》是图形思维训练的探究综合实验课，主要是拓展学生的想象空间，视觉欣赏贯窜始终，大凡成功的创意图形，往往会吸引受众的注意，要首推其在视觉传达中所表现出的新奇感，它是创意的特色和亮点，是一种透射出具有强烈个性并对观众造成视觉冲击的能量。
在这方面我们们以前辈为榜样，如埃舍尔、达利、马格里特等为我们们创造了许多独具匠心的设计图形，使学生产生奇特的情感体验和联想。
作者们的这些图形的目的是什么？他是怎么表现这点的？从而在教师的引导下进行一些简洁的创意设计，如利用正负形、利用影子等创意方法进行的尝试训练。
在教学实践过程中，教师以吸引学生的学习兴趣为教学的首要目标，以形式多样的教学手法顺引学生关注欣赏大师们的作品及文化内涵，学习他们为艺术开拓创新，奋斗不止的精神。
并努力为每一个学生提供创新与思考，练习与发展的空间。
充分调动学生的积极主动性，启发学生主动感受与思考。
美术教师的教学态度应是民主的、宽容的，重在引导与鼓励。
最终使学生设计出有趣的图形，拓展直观想象的空间。
二、教学目标1、知识目标：以强烈的视觉形式来展示奇特图形，使学生获得一种视觉上的体验，并初步了解这些图形的艺术美及内在含义。
2、创新目标：（1）能够运用空间、明暗、形色等美术语言对美术图形进行简单的评述。
（2）通过一系列图形视觉训练，多角度地欣赏和认识美术作品，能够尝试运用身边的媒材进行创意，设计出有趣的图形，拓展直观想象的空间。
3、审美目标：引导学生感受造型美、立意美、自然美、社会美、艺术美。
4、情感目标：运用各种媒体通过图片、造型、色彩、声音创设情境刺激学生感官激发学习兴趣。
通过师生找画谜、投影手影动画游戏的交流及教师娴熟直观的演示激发学生学习热情。
激励学生热爱艺术与艺术创造。
三、学习者特征分析学生对于神奇的视觉图形已有了一些初步的认识，根据他们喜欢结合新奇的1。
图形创意 ——异影图形
情感态度和价值观：通过学习与实践，增强创意的表 现力，提高审美意识和素养，使学生更具开拓和创新 精神，适合时代的发展。
三、教学的重点：
了解生活中的影子是真实空间的反映，而艺术设 计中的影子可以作为语言符号来运用，传达更多的 信息。
四、教学的难点：
让学生放弃写实性影子的概念，寻求影子的 可塑性，追求影子创意点与物体的必然而巧妙的 联系，以形的内涵的延伸或逆向关系来设计形， 创意影子。
② 从图片来欣赏，引导学生从传统 故事“狐假虎威”。
③ 鸳鸯是一对出现的吉祥动物，引 导学生爱护动物。
替换
让学生进一
步感受影子
图解法
在图形中的 魅力，打开
创意思维的
共性归类 通道，拓展
法
学生的思维
和视野开拓
创意思维的
天地。
教师点题：在光线的照射下，物体会投下影子，
影子是物体的真实空间的反映，影子是虚的、消 极的。生活中的影——真实。艺术设计中的影— —夸张、变形、诙谐、幽默。把影子当作语言符 号运用时，就会展现出令人惊异的艺术效果。
目的是：激发学生以图形为基本形，展开丰富的联想，进 行有趣的创造，从而培养学生的发散思维和创新能力。
方法：本课通过手影视频、欣赏图片资料、评述的方式， 使学生在自由愉快的氛围中，通过不同方式的表现形式，发现 影子的不同形象。并通过教师的引导使学生能从丰富的平面形 象中转化，通过让学生用线画形，然后进行影子创意，让影子 与原形之间巧妙寓意相联系。
教师点题：中国有一句成语叫做“形影不离”，形 容两件事物关系密切，在我们的日常生活中，我们 往往只注意形而忽略了影。今天就我们对“影”做 一番探究吧！出示课题：异影图形。
设计意图：利用小时候常玩的“手指成影”作为本 课的导入，本课的教学内容自然过渡并紧密连接； 提问学生在创造手指成影的同时并由教师加以点评， 将学生的注意力锁定到对“异影图形”相关的知识 点的探究中。
三、教学的重点：
了解生活中的影子是真实空间的反映，而艺术设 计中的影子可以作为语言符号来运用，传达更多的 信息。
四、教学的难点：
让学生放弃写实性影子的概念，寻求影子的 可塑性，追求影子创意点与物体的必然而巧妙的 联系，以形的内涵的延伸或逆向关系来设计形， 创意影子。
② 从图片来欣赏，引导学生从传统 故事“狐假虎威”。
③ 鸳鸯是一对出现的吉祥动物，引 导学生爱护动物。
替换
让学生进一
步感受影子
图解法
在图形中的 魅力，打开
创意思维的
共性归类 通道，拓展
法
学生的思维
和视野开拓
创意思维的
天地。
教师点题：在光线的照射下，物体会投下影子，
影子是物体的真实空间的反映，影子是虚的、消 极的。生活中的影——真实。艺术设计中的影— —夸张、变形、诙谐、幽默。把影子当作语言符 号运用时，就会展现出令人惊异的艺术效果。
目的是：激发学生以图形为基本形，展开丰富的联想，进 行有趣的创造，从而培养学生的发散思维和创新能力。
方法：本课通过手影视频、欣赏图片资料、评述的方式， 使学生在自由愉快的氛围中，通过不同方式的表现形式，发现 影子的不同形象。并通过教师的引导使学生能从丰富的平面形 象中转化，通过让学生用线画形，然后进行影子创意，让影子 与原形之间巧妙寓意相联系。
教师点题：中国有一句成语叫做“形影不离”，形 容两件事物关系密切，在我们的日常生活中，我们 往往只注意形而忽略了影。今天就我们对“影”做 一番探究吧！出示课题：异影图形。
设计意图：利用小时候常玩的“手指成影”作为本 课的导入，本课的教学内容自然过渡并紧密连接； 提问学生在创造手指成影的同时并由教师加以点评， 将学生的注意力锁定到对“异影图形”相关的知识 点的探究中。
(图形创意)第一章(2)
六、矛盾图形
《瀑布》
六、矛盾图形
《眺望塔》 埃舍尔
六、矛盾图形
《围墙》 伊斯特文.沃里兹（匈牙利）
六、矛盾图形
福田繁雄
六、矛盾图形
兰尼.索曼斯
（美国）
六、矛盾图形
六、矛盾图形
六、矛盾图形
六、矛盾图形
六、矛盾图形
六、矛盾图形
六、矛盾图形
六、矛盾图形
七、减缺图形
1、减缺图形的概念
二、共生图形
中国传统的道家太极图
是反转图形的一个典型 代表，阴阳两极互生互 长，生生不息。
二、共生图形
《阴阳鱼》
二、共生图形
《三兔飞天藻井》
二、共生图形
《六子争头》
二、共生图形
4、共生图形在平面设计中的应用
பைடு நூலகம்
标志中的应用 《人与自然和谐共生》
二、共生图形
标志中的应用
二、构共生图形
公益招贴 《职业的风险---安全生产》 生产工具钳子咬合出的虚 空间形态被开发为简洁的
五、文字图形
小结
本节课主要介绍置换图形、延异图形和 文字图形的概念以及表现形式，其中置换图 形在以后的平面创意设计中最常用到，且比 较难把握。本节课通过大家的共通探讨与学 习，来更好的理解与掌握他们的表现形式。
作业
课堂练习：
主题：自选
方法：利用置换、延异与文字图形对自选
主题进行联想创作，分别创作不少于5个 草图。（延异图形要有5个步骤。）
艺术系：刘慧君
教学目的：将图形创意构成做分类介绍，以求对图形 做一个横向的了解，达到认识和理解图形 创意构成的形式，并能掌握图形创意中最 常用的七种基本构成形式。但在图形创意
图形创意——异影图形
图形创意的构成形式
构成形式
换置图形 异影图形 共生图形
延异图形 矛盾图形
文字图形
02
异影图形
异影图形
异影图形
• 用来替代原来影子的可以是形态相 似的物形，可以是具有某种内在联 系的元素，也可以是赋予影子自主 的生命力等。设计师们研究影子的 艺术，用影子的语言来丰富视觉语 言，传达某种特定的信息，表现更 有意义的意念。
矛盾关系两种。
• 2.课后作业：5-10个异影图形 • 可以是不同的元素与主题，绘制在一个画面当中，纸质版作
品拍照或者扫描成电子版；铅笔稿件要用中性笔描边。
谢谢观看
• 在一特定的空间里表现出一种超现 实的世界。在视觉传达中，异影图 形得到了广泛的应用和发展。
思考：看着这些元素能想到什么？
异影图形
异影图形
异影图形
异影图形
异影图形
异影图形
异影图形
异影ห้องสมุดไป่ตู้形
异影图形
异影图形
• 设计“异影图形” • 1.课堂练习： • 寻找素材，分析至少4个元素他们的异影构成，包括因果联系和
构成形式
换置图形 异影图形 共生图形
延异图形 矛盾图形
文字图形
02
异影图形
异影图形
异影图形
• 用来替代原来影子的可以是形态相 似的物形，可以是具有某种内在联 系的元素，也可以是赋予影子自主 的生命力等。设计师们研究影子的 艺术，用影子的语言来丰富视觉语 言，传达某种特定的信息，表现更 有意义的意念。
矛盾关系两种。
• 2.课后作业：5-10个异影图形 • 可以是不同的元素与主题，绘制在一个画面当中，纸质版作
品拍照或者扫描成电子版；铅笔稿件要用中性笔描边。
谢谢观看
• 在一特定的空间里表现出一种超现 实的世界。在视觉传达中，异影图 形得到了广泛的应用和发展。
思考：看着这些元素能想到什么？
异影图形
异影图形
异影图形
异影图形
异影图形
异影图形
异影图形
异影ห้องสมุดไป่ตู้形
异影图形
异影图形
• 设计“异影图形” • 1.课堂练习： • 寻找素材，分析至少4个元素他们的异影构成，包括因果联系和
《图形与创意——异影图形》教案
情感态度和价值观：通过学习与实践，增强创意的表现力，提高审美意识和素养，使 学生更具开拓和创新精神，适合时代的发展。
教学过程
1、手影激趣，导入新课。 手影有戏开场，你能用手变成什么？ 鼓励学生到投影前展示手形，同学们大胆地联想影子上出现的是什么？我们请同学上 来做一下演示。 让我们来欣赏一下艺术家的手影作品。 观看手影表演视频。 解释说明：我们知道万事万物都有自己的形状，有什么形状的物体就会有什么样的影 子，手有手的影子，人有人影，物有物影，比如酒瓶就有酒瓶的影子。但是这些影子到了艺 术家手里之后呢，就变得更加有趣了，（展示酒瓶图片，和酒瓶的异影图形创意）。我们一起 来看，这个酒瓶的影子就没有忠实于他本身的外形，所以我们才会感到有趣，好玩，有意思。 教师点题：中国有一句成语叫做“形影不离”，形容两件事物关系密切，在我们的日常 生活中，我们往往只注意形而忽略了影。今天我们就对“影”做一番探究吧！ 那么我们今天所学习的内容就是：图形与创意之异影图形。 教师点题，出示课题：《图形与创意——异影图形》 设计意图：利用小时候常玩的“手指成影”和手影表演视频作为本课的导入，本课的 教学内容自然过渡并紧密连接；展示图片，将学生的注意力锁定到对“异影图形”相关的知 识点的探究中。 2、欣赏图片，主动探究。 课件展示钢笔的形象。同学们从影 子里看到了什么？并联想到什么？ 继续用课件展示书上的图片并提出 问题：说说这些作品的含义是什么？作 者是如何把这两个事物联系在一起来表达自己的思想？ 教师点题：生活中客观物体在光的作用下，影子是真实的，但在图形创意中会产生异常 的变化，艺术家采用夸张、变形、诙谐、幽默等手法，呈现出与原物不同的对应物，达到给 人以震惊和视觉冲击，体现深刻的内涵。
教学目标
知识与技能：通过学习知道艺术设计中的影子与生活中的影子的不同，艺术设计中的 影子可以作为语言符号来运用，传达更多的信息。知道“影”的创作方法。以身边的事物为 题材，创意影。
教学过程
1、手影激趣，导入新课。 手影有戏开场，你能用手变成什么？ 鼓励学生到投影前展示手形，同学们大胆地联想影子上出现的是什么？我们请同学上 来做一下演示。 让我们来欣赏一下艺术家的手影作品。 观看手影表演视频。 解释说明：我们知道万事万物都有自己的形状，有什么形状的物体就会有什么样的影 子，手有手的影子，人有人影，物有物影，比如酒瓶就有酒瓶的影子。但是这些影子到了艺 术家手里之后呢，就变得更加有趣了，（展示酒瓶图片，和酒瓶的异影图形创意）。我们一起 来看，这个酒瓶的影子就没有忠实于他本身的外形，所以我们才会感到有趣，好玩，有意思。 教师点题：中国有一句成语叫做“形影不离”，形容两件事物关系密切，在我们的日常 生活中，我们往往只注意形而忽略了影。今天我们就对“影”做一番探究吧！ 那么我们今天所学习的内容就是：图形与创意之异影图形。 教师点题，出示课题：《图形与创意——异影图形》 设计意图：利用小时候常玩的“手指成影”和手影表演视频作为本课的导入，本课的 教学内容自然过渡并紧密连接；展示图片，将学生的注意力锁定到对“异影图形”相关的知 识点的探究中。 2、欣赏图片，主动探究。 课件展示钢笔的形象。同学们从影 子里看到了什么？并联想到什么？ 继续用课件展示书上的图片并提出 问题：说说这些作品的含义是什么？作 者是如何把这两个事物联系在一起来表达自己的思想？ 教师点题：生活中客观物体在光的作用下，影子是真实的，但在图形创意中会产生异常 的变化，艺术家采用夸张、变形、诙谐、幽默等手法，呈现出与原物不同的对应物，达到给 人以震惊和视觉冲击，体现深刻的内涵。
教学目标
知识与技能：通过学习知道艺术设计中的影子与生活中的影子的不同，艺术设计中的 影子可以作为语言符号来运用，传达更多的信息。知道“影”的创作方法。以身边的事物为 题材，创意影。
《图形创意异影》课件
1 简洁
创意异影不应太过复杂，简洁易懂的设计才能打动观众。
2 清晰
创意异影的形状应该清晰易辨，否则会让人感到混乱和迷惑。
3 有趣
创意异影的设计要有趣，能够激发观众的兴趣和好奇心。
图形创意异影的制作步骤
1
选择形状
根据投影幻灯片的主题和风格选择合适的形状。
2
添加渐变
使用渐变工具为形状添加丰富的颜色和层次感。
3
调整光源
调整光源的位置和方向，打造出更为夸张的视告宣传
科技演示
在广告宣传中使用创意异影效 果，能够吸引目光、强化记忆。
在科技演示中使用创意异影效 果，能够突显出技术的创新和 先进性。
舞台表演
在舞台表演中使用创意异影效 果，能够制造出梦幻般的视觉 效果。
图形创意异影的案例展示
《图形创意异影》PPT课 件
本课程将教您如何使用创意异影效果来设计出独具匠心的投影幻灯片。
什么是图形创意异影
视觉效果
图形创意异影是一种基于光影 和形状的视觉效果。
光学原理
形状变换
创意异影的实现基于光的折射、 反射和衍射等光学原理。
创意异影的形状可以变换为各 种有趣的形式，令人惊奇不已。
图形创意异影的设计原则
新产品发布
使用创意异影效果，为新产品发布制作精美 的投影幻灯片。
年度汇报
在年度汇报中使用创意异影效果，让报告不 再枯燥，更加富有趣味性。
销售报告
在销售报告中使用创意异影效果，将数据变 得更加生动形象。
婚礼相册
使用创意异影效果，打造出独具匠心的婚礼 相册，留住美好回忆。
结论和总结
图形创意异影是一种新颖、生动的投影幻灯片制作方法，通过其独特的视觉效果得到广泛的应用。 希望本课程能够帮助您掌握创意异影效果的技巧与应用，制作出更加出色的投影幻灯片。
创意异影不应太过复杂，简洁易懂的设计才能打动观众。
2 清晰
创意异影的形状应该清晰易辨，否则会让人感到混乱和迷惑。
3 有趣
创意异影的设计要有趣，能够激发观众的兴趣和好奇心。
图形创意异影的制作步骤
1
选择形状
根据投影幻灯片的主题和风格选择合适的形状。
2
添加渐变
使用渐变工具为形状添加丰富的颜色和层次感。
3
调整光源
调整光源的位置和方向，打造出更为夸张的视告宣传
科技演示
在广告宣传中使用创意异影效 果，能够吸引目光、强化记忆。
在科技演示中使用创意异影效 果，能够突显出技术的创新和 先进性。
舞台表演
在舞台表演中使用创意异影效 果，能够制造出梦幻般的视觉 效果。
图形创意异影的案例展示
《图形创意异影》PPT课 件
本课程将教您如何使用创意异影效果来设计出独具匠心的投影幻灯片。
什么是图形创意异影
视觉效果
图形创意异影是一种基于光影 和形状的视觉效果。
光学原理
形状变换
创意异影的实现基于光的折射、 反射和衍射等光学原理。
创意异影的形状可以变换为各 种有趣的形式，令人惊奇不已。
图形创意异影的设计原则
新产品发布
使用创意异影效果，为新产品发布制作精美 的投影幻灯片。
年度汇报
在年度汇报中使用创意异影效果，让报告不 再枯燥，更加富有趣味性。
销售报告
在销售报告中使用创意异影效果，将数据变 得更加生动形象。
婚礼相册
使用创意异影效果，打造出独具匠心的婚礼 相册，留住美好回忆。
结论和总结
图形创意异影是一种新颖、生动的投影幻灯片制作方法，通过其独特的视觉效果得到广泛的应用。 希望本课程能够帮助您掌握创意异影效果的技巧与应用，制作出更加出色的投影幻灯片。
异影共生图形精讲课件
特点
具有视觉冲击力、创意性、艺术性和 审美价值，能够引发观众的联想和思 考，增强视觉记忆。
异影共生图形的历史与发展
历史
异影共生图形源于古代的绘画和雕塑艺术，随着现代设计技术的发展，逐渐发 展成为一种独特的表现手法。
发展
在现代设计领域中，异影共生图形被广泛应用于广告、标志、海报、包装、品 牌形象等领域，成为一种具有创意性和商业价值的表现形式。
优秀作品欣赏
《共生之树》
这幅作品以树为主体，通过投影 和剪影手法表现出两个相互依存 的形象，寓意着生命与自然的和
谐共生。
《梦境》
这幅作品以梦幻般的场景为背景， 通过多个层次的叠加和投影，表现 出一种超越现实的意境。
《源》
这幅作品以水为主题，通过流动的 线条和投影手法表现出水的生命力 和动态美，寓意着生命的源泉和无 限可能。
异影共生图形精讲课件
contents
目录
• 异影共生图形概述 • 异影共生图形的创作方法 • 异影共生图形的艺术风格与表现力 • 异影共生图形的设计原则与实际应用 • 异影共生图形的发展趋势与未来展望
01
异影共生图形概述
定义与特点
定义
异影共生图形是一种通过图形设计手 法，将两个或多个相似但又不完全相 同的图形融合在一起，形成一个新的 视觉形象的表现形式。
04
异影共生图形的设计 原则与实际应用
设计原则解析
创意性原则
异影共生图形设计应富有创意，打破 常规，通过独特的视觉效果吸引观众 的注意力。
简洁性原则
设计应简洁明了，避免过于复杂和繁 琐，以便观众快速理解和接受。
平衡性原则
图形设计应注重平衡，确保各元素之 间的协调与和谐，避免过于突兀或不 协调。
具有视觉冲击力、创意性、艺术性和 审美价值，能够引发观众的联想和思 考，增强视觉记忆。
异影共生图形的历史与发展
历史
异影共生图形源于古代的绘画和雕塑艺术，随着现代设计技术的发展，逐渐发 展成为一种独特的表现手法。
发展
在现代设计领域中，异影共生图形被广泛应用于广告、标志、海报、包装、品 牌形象等领域，成为一种具有创意性和商业价值的表现形式。
优秀作品欣赏
《共生之树》
这幅作品以树为主体，通过投影 和剪影手法表现出两个相互依存 的形象，寓意着生命与自然的和
谐共生。
《梦境》
这幅作品以梦幻般的场景为背景， 通过多个层次的叠加和投影，表现 出一种超越现实的意境。
《源》
这幅作品以水为主题，通过流动的 线条和投影手法表现出水的生命力 和动态美，寓意着生命的源泉和无 限可能。
异影共生图形精讲课件
contents
目录
• 异影共生图形概述 • 异影共生图形的创作方法 • 异影共生图形的艺术风格与表现力 • 异影共生图形的设计原则与实际应用 • 异影共生图形的发展趋势与未来展望
01
异影共生图形概述
定义与特点
定义
异影共生图形是一种通过图形设计手 法，将两个或多个相似但又不完全相 同的图形融合在一起，形成一个新的 视觉形象的表现形式。
04
异影共生图形的设计 原则与实际应用
设计原则解析
创意性原则
异影共生图形设计应富有创意，打破 常规，通过独特的视觉效果吸引观众 的注意力。
简洁性原则
设计应简洁明了，避免过于复杂和繁 琐，以便观众快速理解和接受。
平衡性原则
图形设计应注重平衡，确保各元素之 间的协调与和谐，避免过于突兀或不 协调。
图形创意——异影图形
D、你们还能用手影变成什 的文章象一把锋利坚锐的
么？
励剑，直插刮人心脏。
E、你们看到这些影子想到什 么？
2、鼓励学生到投影仪前展示 手影，大胆联想，做出更有创意的 影子来。
3、影子图片赏析演示，并设 凝：
A、由钢笔影子的联想你想到 什么？
B、由美国星条旗影想到了什 么？
C、对橄榄叶的影子有何体 会？
的艺术美后，让学生们展 开想象的翅膀，共同探讨 创意图形怎样设计？学生 讨论回答。
讲边演示）属于图案的部分一般称
A：《天与水》这幅
为“图”，也叫“正形”，而衬托图案的 图我们看上面飞的是大
部分称为“地”，也就是“负形”。例如： 雁，水里下面游的是鱼。
《鳄鱼与鹅》，张着血盆大嘴的鳄 鱼嘴里，只好是一只可怜的白天鹅 的形象，人们不禁为正被吞吃的天 鹅担心、忧愤。
主要教法：欣赏、评价、演示、谈话法、探究法等创设情境、欣赏贯穿始终。 运用直观教学、现代化教学手段、创设教学情境来调动学生学习的积极性。
主要学法：找画谜、演示、欣赏、评价、对比、游戏、讨论、练习、探究法。
师生教学环境与所用设备：多媒体电脑教室（大屏幕投影仪、音响、电脑、 电子教鞭、幻灯片、放映课件）图片、铅画纸等。
3、小结与提升：出示《鲁宾 杯》图：
B、我们看见天和水 交接处既有大雁又有鱼。
C、象一只鳄鱼嘴巴 张开的样子，天鹅好可怜 啊。
这个环节是 本课的重点，让 学生欣赏探究， 感受体验，师生 间答凝合作互动
为什么此图叫《鲁宾杯》呢？ 因为较早对图形与底纹之间的互
2、认真观察欣赏《鲁 宾杯》回答问题：
换互措关系进行系统研究的鲁宾，
2、课件展示图片 2，请同学 们思考并探讨一个问题，究竟是静 的还是动的？请同学们注视图片 一分钟，你发现了什么？书中的 《电灯树》的新奇之处在哪里？
异影、共生图形
共生图形的图形特征： 有共用线或以共用线形成的形。两种共生形态分 别形成的正负形和多形共同的关系都是完整而且 独立成形的，他们相互依存，同等重要。
共生图形的构成手段
.构成手段一：物甲的轮廓线，使其同时又是物 乙的轮廓线，甲乙形互借互生，即形成了共生图 形的显著特征——共用线。
.构成手段二：使物形甲的部分形象也同时构成物 乙甚至物丙的部分形象，形成巧妙的整体结合。
要求：A4尺寸，黑白或彩色 寓意深刻 设计理念新颖 注意排版布局
将客观世界人们所熟悉的、合理和固定的程序，移 植于逻辑混乱的荒诞反常的图形中，即为悖理图形。 ①图形形态： 呈现矛盾的、有违常理的图形形态。一般生活中不 可能出现的物形结构和物形关系被构合在一起，显 示出新的非逻辑的联系，从而突破原物形的局限而 产生新的意义。 ②图形特征：视觉上有欺骗性。显现出非真实的虚 幻效果。给人以荒谬、无理的视觉效果。
③悖理图形的构形手段：
构形手段一：将客观物形作异常变形，或体量上的 放大缩小造成对比，或常识中的错位，或生理结构 和生活规律的改变。
构形手段二：将客观物形的有序状态作成杂乱无序， 或增添形象，或改运动方向，或作无序连接。
作业：
在异影图形、共生图形、集合图形、悖理图形中
任选课题进行相关创意联想，共做4个创意图形。
图形创意 组织形态
图形创意组织的形态
1.异影图形（影子） 物体在光源下会产生影子, 这是自然现象. 但在图形设计中,根据主 题需要,经过加工的影子 可以反应其对象的内涵, 借以表现画面的感情.
异影同构强调视觉上的变化和意念的深刻转变。它往 往表现对一个物体的影子进行艺术处理，打破了固有的 逻辑关系。
3.集合图形： 是指以多个元素进行形的组织和创造。在图形组织 时，运用集合的手段，把多种物形组织在一起，或 将某一局部重复延伸和增加，构成一种新的图形形 式，表达一定意义。
共生图形的构成手段
.构成手段一：物甲的轮廓线，使其同时又是物 乙的轮廓线，甲乙形互借互生，即形成了共生图 形的显著特征——共用线。
.构成手段二：使物形甲的部分形象也同时构成物 乙甚至物丙的部分形象，形成巧妙的整体结合。
要求：A4尺寸，黑白或彩色 寓意深刻 设计理念新颖 注意排版布局
将客观世界人们所熟悉的、合理和固定的程序，移 植于逻辑混乱的荒诞反常的图形中，即为悖理图形。 ①图形形态： 呈现矛盾的、有违常理的图形形态。一般生活中不 可能出现的物形结构和物形关系被构合在一起，显 示出新的非逻辑的联系，从而突破原物形的局限而 产生新的意义。 ②图形特征：视觉上有欺骗性。显现出非真实的虚 幻效果。给人以荒谬、无理的视觉效果。
③悖理图形的构形手段：
构形手段一：将客观物形作异常变形，或体量上的 放大缩小造成对比，或常识中的错位，或生理结构 和生活规律的改变。
构形手段二：将客观物形的有序状态作成杂乱无序， 或增添形象，或改运动方向，或作无序连接。
作业：
在异影图形、共生图形、集合图形、悖理图形中
任选课题进行相关创意联想，共做4个创意图形。
图形创意 组织形态
图形创意组织的形态
1.异影图形（影子） 物体在光源下会产生影子, 这是自然现象. 但在图形设计中,根据主 题需要,经过加工的影子 可以反应其对象的内涵, 借以表现画面的感情.
异影同构强调视觉上的变化和意念的深刻转变。它往 往表现对一个物体的影子进行艺术处理，打破了固有的 逻辑关系。
3.集合图形： 是指以多个元素进行形的组织和创造。在图形组织 时，运用集合的手段，把多种物形组织在一起，或 将某一局部重复延伸和增加，构成一种新的图形形 式，表达一定意义。
异影共生图形剖析课件
手绘技巧
运用铅笔、马克笔、水彩等工具 进行手绘创作，表现独特的艺术
风格和个性化特点。
软件技术
利用Photoshop、Illustrator等图 形处理软件进行后期合成和处理， 实现更丰富的异影共生效果。
3D建模技术
通过3D建模软件创建立体图形，结 合投影技术呈现出生动的异影共生 画面。
04
异影共生图形的心理学解析
视觉认知心理学基础
视觉感知
人类通过眼睛接收外界信息，大 脑对这些信息进行加工处理，形 成感知。
视觉认知过程
包括注意、记忆、思维等，影响 人们对图形的理解和记忆。
图形对心理的影响
情感反 应
不同的图形可以引发不同的情感反应， 如快乐、悲伤、紧张等。
认知偏差
图形可以影响人们对事物的认知，导 致技巧
创意构思方法
观察自然现象
从自然界的形状、纹理、色彩 中寻找灵感，通过模仿或抽象 表现手法创作出独特的异影共 生图形。
运用逆向思维
打破常规，尝试从不同角度和 层面思考问题，创造出令人意 想不到的异影共生效果。
结合文化元素
将传统文化、民俗风情等元素 融入图形设计中，使作品具有 独特的文化内涵和艺术价值。
保罗·克利的《鱼与尾声 》
皮埃特·蒙德里安的《红 蓝黄黑格子》
案例解析与启示
案例一解析
埃舍尔的《互绘之谜》通过描绘两个相互嵌套的 场景，展示了空间与视点的转换，启示我们理解 异影共生图形的多重视角和空间层次。
案例三解析
保罗·克利的《鱼与尾声》通过将鱼和船的形态 相互映射，展现了生命与死亡的主题，启示我们 挖掘异影共生图形在表现深层寓意和哲学思考方 面的潜力。
图形设计原则
01
02
运用铅笔、马克笔、水彩等工具 进行手绘创作，表现独特的艺术
风格和个性化特点。
软件技术
利用Photoshop、Illustrator等图 形处理软件进行后期合成和处理， 实现更丰富的异影共生效果。
3D建模技术
通过3D建模软件创建立体图形，结 合投影技术呈现出生动的异影共生 画面。
04
异影共生图形的心理学解析
视觉认知心理学基础
视觉感知
人类通过眼睛接收外界信息，大 脑对这些信息进行加工处理，形 成感知。
视觉认知过程
包括注意、记忆、思维等，影响 人们对图形的理解和记忆。
图形对心理的影响
情感反 应
不同的图形可以引发不同的情感反应， 如快乐、悲伤、紧张等。
认知偏差
图形可以影响人们对事物的认知，导 致技巧
创意构思方法
观察自然现象
从自然界的形状、纹理、色彩 中寻找灵感，通过模仿或抽象 表现手法创作出独特的异影共 生图形。
运用逆向思维
打破常规，尝试从不同角度和 层面思考问题，创造出令人意 想不到的异影共生效果。
结合文化元素
将传统文化、民俗风情等元素 融入图形设计中，使作品具有 独特的文化内涵和艺术价值。
保罗·克利的《鱼与尾声 》
皮埃特·蒙德里安的《红 蓝黄黑格子》
案例解析与启示
案例一解析
埃舍尔的《互绘之谜》通过描绘两个相互嵌套的 场景，展示了空间与视点的转换，启示我们理解 异影共生图形的多重视角和空间层次。
案例三解析
保罗·克利的《鱼与尾声》通过将鱼和船的形态 相互映射，展现了生命与死亡的主题，启示我们 挖掘异影共生图形在表现深层寓意和哲学思考方 面的潜力。
图形设计原则
01
02
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将客观世界人们所熟悉的、合理和固定的程序，移 植于逻辑混乱的荒诞反常的图形中，即为悖理图形。 ①图形形态： 呈现矛盾的、有违常理的图形形态。一般生活中不 可能出现的物形结构和物形关系被构合在一起，显 示出新的非逻辑的联系，从而突破原物形的局限而 产生新的意义。 ②图形特征：视觉上有欺骗性。显现出非真实的虚 幻效果。给人以荒谬、无理的视觉效果。
共生图形的图形特征： 有共用线或以共用线形成的形。两种共生形态分 别形成的正负形和多形共同的关系都是完整而且 独立成形的，他们相互依存，同等重要。
共生图形的构成手段
.构成手段一：物甲的轮廓线，使其同时又是物 乙的轮廓线，甲乙形互借互生，即形成了共生图 形的显著特征——共用线。
.构成手段二：使物形甲的部分形象也同时构成物 乙甚至物丙的部分形象，形成巧妙的整体结合。
异影、共生图形剖析
异影同构强调视觉上的变化和意念的深刻转变。它往 往表现对一个物体的影子进行艺术处理，打破了固有的 逻辑关系。
创意关键是：既要有遵循客观规律的一面，按照客观规 律保证形象的整体感，又要敢于违反客观写实关系。
2.共生图形： 在设计中打破一条轮廓线只能界定一个物体的现 实,用一条轮廓线同时界定两个紧密相接,相互衬托 的形象,使形与形之间的轮廓线可以相互转换借用, 从而用最少的线条表达更多的含义.这就是共生形.
要求：A4尺寸，黑白或彩色 寓意深刻 设计理念新颖 注意排版布局
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
③悖理图形的构形手段：
构形手段一：将客观物形作异常变形，或体量上的 放大缩小造成对比，或常识中的错位，或生理结构 和生活规律的改变。
构形手段二：将客观物形的有序状态作成杂乱无序， 或增添形象，或改换运动方向，或作无序连接。
作业：
在异影图形、共生图形、集合图形、悖理图形中
任选课题进行相关创意联想，共做4个创意图形。
3.集合图形： 是指以多个元素进行形的组织和创造。在图形组织 时，运用集合的手段，把多种物形组织在一起，或 将某一局部重复延伸和增加，构成一种新的图形形 式，表达一定意义。
（把物形、文字、装饰等，以打破空间性和时间性 的方式组合在一起，使各部分都成为有机的整体。）
4.悖理图形：
共生图形的图形特征： 有共用线或以共用线形成的形。两种共生形态分 别形成的正负形和多形共同的关系都是完整而且 独立成形的，他们相互依存，同等重要。
共生图形的构成手段
.构成手段一：物甲的轮廓线，使其同时又是物 乙的轮廓线，甲乙形互借互生，即形成了共生图 形的显著特征——共用线。
.构成手段二：使物形甲的部分形象也同时构成物 乙甚至物丙的部分形象，形成巧妙的整体结合。
异影、共生图形剖析
异影同构强调视觉上的变化和意念的深刻转变。它往 往表现对一个物体的影子进行艺术处理，打破了固有的 逻辑关系。
创意关键是：既要有遵循客观规律的一面，按照客观规 律保证形象的整体感，又要敢于违反客观写实关系。
2.共生图形： 在设计中打破一条轮廓线只能界定一个物体的现 实,用一条轮廓线同时界定两个紧密相接,相互衬托 的形象,使形与形之间的轮廓线可以相互转换借用, 从而用最少的线条表达更多的含义.这就是共生形.
要求：A4尺寸，黑白或彩色 寓意深刻 设计理念新颖 注意排版布局
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③悖理图形的构形手段：
构形手段一：将客观物形作异常变形，或体量上的 放大缩小造成对比，或常识中的错位，或生理结构 和生活规律的改变。
构形手段二：将客观物形的有序状态作成杂乱无序， 或增添形象，或改换运动方向，或作无序连接。
作业：
在异影图形、共生图形、集合图形、悖理图形中
任选课题进行相关创意联想，共做4个创意图形。
3.集合图形： 是指以多个元素进行形的组织和创造。在图形组织 时，运用集合的手段，把多种物形组织在一起，或 将某一局部重复延伸和增加，构成一种新的图形形 式，表达一定意义。
（把物形、文字、装饰等，以打破空间性和时间性 的方式组合在一起，使各部分都成为有机的整体。）
4.悖理图形：