【最新苏教版音乐教案】苏教小学音乐一下《5大鹿》word教案 (2)
苏少版一年级音乐下册(简谱)第五单元《小小音乐剧(大鹿)》教学设计
大鹿教学内容：1.学习歌曲《大鹿》2.创编歌表演教学目标：1.指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2.通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3.通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
教学重难点重点学习歌曲《大鹿》难点通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
教学过程：一、导入：森林里每天都发生着有趣的故事，前段时间森林里刚举行了《龟兔赛跑》的比赛，小兔子因为骄傲自大输给了乌龟大哥，现在小兔子变得可谦虚，他经常跟小动物们欢聚在一起游戏、舞蹈。
让我们也来加入他们吧！《健康操》二、欣赏音乐《狮王进行曲》，体验感受：突然小动物们都停止了舞蹈，你听------谁来了？生随音乐想象。
师总结：我们刚才听的这段音乐是《狮王进行曲》，随着音乐我们感受到狮王的威风、神气，它一边巡查，还一边提醒小动物们要注意安全呢。
三、欣赏《四小天鹅舞曲》：快到中午了，森林里很平静，没什么事发生，狮王也放心地回去休息了，小动物们也一一离开了。
只有小兔子，她贪玩还不想回去，于是一个人在池塘边，边采花边欣赏天鹅的舞蹈。
师：小天鹅的舞蹈轻盈、快乐，怪不得小白兔不愿意回去呢。
四、学习新歌《大鹿》1．导入：小白兔正看得入神，后面树林里传来了急促的脚步声，小朋友们你们知道下面发生了什么事吗？师评：说的真棒！大家的想象力真丰富！2.那到底发生了什么事呢？还是用歌声来告诉你们吧，仔细听哦！3.问：你听清楚了吗？森林里接下来发生了什么事？师总结：一只大灰狼在追小白兔，小白兔急急忙忙跑到大鹿家敲门求救。
4.难点解决：你们听清楚小白兔敲门时说了什么吗？（可以再听一遍音乐）小白兔敲门时心情怎样？（指导学生用急切的心情读出来）大鹿说了什么？读出大鹿的勇敢、坚定。
十六分音符的学习采用对比式教学。
新音乐《大鹿》教案
新音乐《大鹿》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习新音乐《大鹿》，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 引导学生理解《大鹿》歌曲的主题，培养学生的想象力和创造力。
3. 通过对《大鹿》的学习，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学重点：1. 学会《大鹿》歌曲的歌词和旋律。
2. 掌握歌曲中的节奏和音高变化。
三、教学难点：1. 歌曲中节奏的变化和转换。
2. 歌曲中高音部分的表现和演唱。
四、教学准备：1. 准备《大鹿》歌曲的乐谱和歌词。
2. 准备音响设备，播放《大鹿》歌曲。
3. 准备教学用的乐器和道具。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行身体活动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 歌曲导入（5分钟）：播放《大鹿》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3. 学习歌词（5分钟）：教师带领学生一起学习歌词，注意歌词的节奏和音高。
4. 学习旋律（10分钟）：教师引导学生学习歌曲的旋律，注意歌曲中的高音和节奏变化。
5. 练习演唱（10分钟）：学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
6. 创意表现（10分钟）：学生分组讨论，如何用动作和表情来表现歌曲，并进行展示。
8. 课后作业：布置学生回家后练习演唱《大鹿》，并尝试用家里的事物来创造音乐。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括课堂讨论、演唱练习等。
2. 评价学生在演唱《大鹿》时的音准、节奏和表达能力。
3. 收集学生的创意表现，评价其创造力和团队协作能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，组织一次亲子音乐会，让学生和家长一起演唱《大鹿》。
2. 组织学生进行班级音乐会，让学生在班级同学面前展示《大鹿》的演唱。
3. 引导学生进行音乐创作，尝试自己编写一首类似《大鹿》风格的歌曲。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，保持课堂氛围的活跃。
2. 对于音乐基础较差的学生，要给予个别辅导和鼓励，提高他们的自信心。
《大鹿》音乐课堂教案设计
《大鹿》音乐课堂教案设计教案设计：《大鹿》音乐课堂一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材第五册第六单元《动物狂欢节》中的一首歌曲《大鹿》。
歌曲以生动活泼的旋律描绘了一群小动物在森林中快乐地奔跑，大鹿在森林中自由自在地漫步的情景。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，适合小学生学习。
二、教学目标1. 让学生通过学习《大鹿》这首歌曲，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
2. 学会歌曲《大鹿》，并能用欢快的情绪演唱。
3. 引导学生掌握简单的乐理知识，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《大鹿》，并能用欢快的情绪演唱。
难点：歌曲中附点四分音符和八分音符的节奏把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：音乐教材、乐谱、三角板、打击乐器。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领学生模仿小动物跑跳的动作，进入音乐教室。
在教室里，教师播放《动物狂欢节》主题曲，让学生感受音乐的氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）1. 教师带领学生学习歌曲《大鹿》，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词。
2. 分组练习，让学生用欢快的情绪演唱歌曲。
3. 针对难点节奏，教师用三角板击打节奏，学生跟随节奏演唱。
3. 乐理知识讲解（10分钟）1. 教师讲解附点四分音符和八分音符的节奏特点。
2. 学生跟随教师一起练习节奏，并用打击乐器伴奏。
4. 课堂练习（10分钟）1. 学生独立演唱歌曲《大鹿》，教师巡回指导。
2. 学生分组进行歌曲接龙，提高演唱能力。
5. 课堂展示（5分钟）1. 每组学生代表演唱歌曲《大鹿》，展示学习成果。
2. 教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲《大鹿》旋律图示。
2. 附点四分音符和八分音符的节奏图示。
七、作业设计1. 歌曲《大鹿》回家练习，家长签字。
2. 乐理知识回家复习，完成练习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思课堂教学效果，针对学生掌握情况，调整教学策略。
2. 下一节课将继续学习《动物狂欢节》中的其他歌曲，让学生感受不同动物的特点，提高音乐素养。
新音乐《大鹿》教案
新音乐《大鹿》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《大鹿》这首歌曲，感受音乐的美妙，培养对音乐的兴趣。
2. 使学生能够正确地演唱《大鹿》，掌握歌曲的基本旋律。
3. 通过分析歌曲的结构、节奏和音色，提高学生的音乐鉴赏能力。
二、教学内容：1. 歌曲《大鹿》的旋律、歌词及节奏。
2. 歌曲的情感表达和表演技巧。
3. 音乐鉴赏：分析歌曲的结构、节奏和音色。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会演唱《大鹿》，掌握歌曲的基本旋律。
2. 难点：歌曲中的音准、节奏和音色处理。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《大鹿》的旋律、歌词和图片。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学用具：乐谱、歌词卡片。
五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论动物，激发学生对歌曲的兴趣。
2. 教学歌曲：教唱《大鹿》，让学生跟随老师学唱，注意音准、节奏和音色。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，培养团队协作能力。
4. 歌曲鉴赏：分析歌曲的结构、节奏和音色，提高学生的音乐鉴赏能力。
5. 表演环节：让学生自选角色，进行歌曲表演，锻炼学生的表现力。
6. 总结：对本节课的学习内容进行回顾，巩固所学知识。
7. 作业：布置课后练习，让学生回家复习歌曲，为下次上课做好准备。
六、教学策略：1. 采用生动活泼的教学方式，如游戏、表演等，激发学生的学习兴趣。
2. 分层次教学，针对不同学生的接受能力，给予个别指导。
3. 利用多媒体课件，直观展示歌曲的旋律、歌词和图片，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 注重实践操作，让学生多唱歌、多演奏，提高音乐技能。
七、教学步骤：1. 回顾上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2. 教授歌曲《大鹿》，让学生跟随老师学唱，注意音准、节奏和音色。
3. 分组练习，进行合唱训练，培养团队协作能力。
4. 歌曲鉴赏：分析歌曲的结构、节奏和音色，提高学生的音乐鉴赏能力。
5. 表演环节：让学生自选角色，进行歌曲表演，锻炼学生的表现力。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
苏少版一年级音乐下册(简谱)第五单元《唱：大鹿 》教学设计
苏少版一年级音乐下册（简谱）第五单元《唱：大鹿》教学设计背景介绍本教学设计是针对苏少版一年级音乐下册（简谱）第五单元《唱：大鹿》的教学设计。
该单元主要介绍了中国传统音乐，帮助学生了解中国民族乐器以及民族音乐的韵律、节奏、旋律等方面知识，提高学生对传统文化的了解与欣赏能力。
教学目标知识目标1.能够理解本曲的歌词意义；2.能够正确唱出本曲的旋律；3.能够认识到民族乐器对于民族音乐的重要性。
能力目标1.培养学生的音乐表演能力；2.提高学生的听音识谱能力；3.提高学生对于音乐节奏的感知与掌握能力。
情感目标1.增强学生的民族文化自信心；2.帮助学生了解民族音乐的传承与发展；3.增强学生的团队合作与交流能力。
教学内容1.教师播放《大鹿》的音乐，让学生先欣赏一遍；2.教师讲解《大鹿》歌词，帮助学生理解其意义；3.教师分段教唱《大鹿》的主旋律，帮助学生学习唱歌；4.教师分段讲解《大鹿》旋律的节奏和曲式结构，帮助学生理解其表现手法；5.整合乐器和人声，模拟《大鹿》的演奏效果，让学生感受到民族乐器的魅力；6.鼓励学生同台表演《大鹿》，培养学生的音乐表演能力。
教学步骤步骤一：欣赏音乐教师在黑板上写下《大鹿》的歌名，播放音乐，让学生安静地听一遍。
结束后，教师可以询问学生对于音乐的感受和评价，为引入后续内容打下基础。
步骤二：讲解歌词意义教师可以通过讲解歌词的含义来引导学生深入了解这首歌的主题。
例如，“大鹿”这个意象其实是描述了大自然和万物之间的联系，也可以联想到人与人之间的联系与合作。
教师可以结合图片或视频等媒介形象化讲解，并与学生互动交流。
步骤三：教唱主旋律教师可以将歌曲分段教唱主旋律。
先以文字的形式给学生整段旋律，然后逐步讲解每一小节的节奏和韵律，让学生跟唱跟读。
随着学生的熟练度提高，可以考虑增加难度，例如快速演唱、跟着节拍和韵律打节奏等。
步骤四：讲解节奏和曲式学生掌握了主旋律后，教师可以讲解歌曲的节奏和曲式结构。
通过分析歌曲的结构、强调和转折等元素，学生可以更好地理解音乐表现手法和情感表达。
一年级下册音乐教案第五单元大鹿苏少版
大鹿教学内容：学歌曲《大鹿》教学目标：1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2．通过演唱歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
教学重点：学唱歌曲。
教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”是本课的难点所在。
教具准备：电钢琴、打击乐器。
教学过程：一、组织教学1.导入师：今天老师想和小朋友们一起去美丽的大森林里看看，大家想去吗？那你能说说森林里都有些什么动物吗？生答(师点评---小朋友们知道的真不少！)师:今天啊就有几只小动物来到我们的音乐课上，大家来听听、找找是哪些小动物？（播放音乐）大家找到了吗？生答2.新歌学习a．初听歌曲师：“这节课我们就一起来学习这首讲述他们几只小动物故事的歌曲。
请大家听听他们在说什么？”（播放歌曲）生：（小兔说：鹿呀鹿呀快开门，林中老狼追来了。
大鹿说：兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。
）教师用幻灯片出示这句歌词，师生齐读。
师：这个时候小兔的心情怎么样的?(紧张、害怕);大鹿呢？（勇敢、必胜）引导学生用正确的情绪再齐读b．复听歌曲。
师:“请同学们再听一遍，边听边思考：当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？大鹿看见了什么？”（播放歌曲）生：（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧。
林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。
教师用幻灯片出示这句歌词，师生齐读。
（引导学生正确的情绪）d、学唱歌曲（1）师弹琴范唱（2）组织学生跟老师分句学唱。
在学生出错或唱得不准确的地方反复练唱。
（3）加入乐器。
师奏一句，生唱一句。
（第一句碰铃X－，第二句双响筒XX XX ,第三句XX XX ，第四句小鼓X X ）（4）打击乐器与演唱同时进行；跟音乐伴奏完整演唱一遍（5）放歌曲（大鹿）动画视频（6）分角色演唱。
A.师唱前两句，女生扮演小兔演唱，男生担扮演大鹿B.小组分角色演唱。
§歌曲情绪分析：大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧。
苏少版一年级音乐下册(简谱)第五单元《动：小小音乐剧(大鹿)》教学设计
《大鹿》教案一、教学目标：1.指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2.通过演唱歌曲、律动、不同音乐片段的欣赏发展学生的音乐的感受力，表现力。
启迪学生的想象力，培养学生的创造力、节奏感。
3.培养学生的审美情趣，教育学生团结友爱，乐于助人，懂得“乐于助人”的道理。
二、教学重难点：1.歌曲《大鹿》中的十六分音符的正确演唱。
2.学习歌曲《大鹿》中的反复记号。
3.感受、体验、表现作品的情绪，理解作品所表现的内容。
三、教具准备：课件、打击乐器四、教学过程：一、导入，创设情景（5分钟）1.播放《小白兔》，师与学生一起律动。
师：小朋友刚才我们看到了哪个小动物呀？今天啊，老师想带你们一起去小白兔生活的世界走一走，看看那里小白兔又发生了什么故事。
可是呀，要想进入小白兔的世界，必须通过三个关卡。
你们有没有信心通过啊？(设计意图：在上课之前教师运用丰富的动作和提问，启发学生的联想和想象，引导学生进入情景。
）师：今天，老师给同学们带来了一个小伙伴，你们看看是谁呢？师：同学们观察的真仔细，是小白兔。
你们想和小白兔做朋友吗？师：那你们必须通过三个关卡的考验，让我们一起来试试吧！闯关闯关游戏（1）第一关：“听声音唱节奏”。
出示小猫和小兔的脚步声，引导学生模唱出节奏。
师：（找一个同学）哪位同学来尝试一下。
非常棒，那我们跟着这位同学一起来读一下。
（2）第二关：可不是这容易就过了，我们把难度升级了。
小兔节奏的变化。
师：这句话有点难度，不要怕，大胆的尝试一下。
（3）第三关：“按节奏加油”。
要求学生按正常的节奏朗读。
“兔儿兔儿快进来，咱们一起把关闯。
”师：小朋友们真棒，轻轻松松我们就把三个关卡闯关成功了。
那让我们一起向着大森林出发吧！GO ！（设计意图：难点代入，解决难点，为后面歌唱做铺垫）二、初听（5分钟）师：跟随老师的脚步，看着小白兔在森林里发生了什么故事，竖起你的耳朵仔细聆听吧。
（初听第一遍）（设计意图：让学生在无意中感受《大鹿》的旋律，也为学习歌曲做了铺垫。
《大鹿》音乐课堂教案设计
《大鹿》音乐课堂教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《大鹿》这首歌曲，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 培养学生们的音乐审美能力，提高他们对音乐的鉴赏能力。
3. 通过学习《大鹿》这首歌曲，让学生了解并感受大自然的美好，培养他们的环保意识。
二、教学内容：1. 歌曲《大鹿》的歌词及旋律。
2. 歌曲《大鹿》的节奏及拍子。
3. 歌曲《大鹿》的表演方式及技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《大鹿》的歌词及旋律。
2. 教学难点：歌曲《大鹿》的节奏及拍子，以及表演方式及技巧。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《大鹿》的歌词及旋律。
2. 教学用具：钢琴、吉他、鼓等乐器。
3. 教学场地：音乐教室。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《大鹿》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 新课教学：教师讲解歌曲《大鹿》的歌词及旋律，让学生跟着教师学唱。
3. 节奏教学：教师讲解歌曲《大鹿》的节奏及拍子，让学生跟着教师练习。
4. 表演教学：教师讲解歌曲《大鹿》的表演方式及技巧，让学生进行分组练习。
5. 课堂小结：教师对课堂内容进行总结，强调歌曲《大鹿》的歌词、旋律、节奏及表演技巧。
6. 作业布置：让学生回家后练习歌曲《大鹿》，准备下次课堂展示。
7. 课后反思：教师对本次课堂教学进行反思，为下次教学做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《大鹿》的歌词和旋律的掌握程度。
2. 评价学生对歌曲《大鹿》的节奏和拍子的理解及应用能力。
3. 评价学生在表演《大鹿》时的表现力和技巧运用。
七、教学拓展：1. 引导学生探索其他有关大自然的歌曲，进一步培养他们的音乐兴趣。
2. 鼓励学生自己创作关于大自然的歌曲，提高他们的音乐创造力。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
2. 注重培养学生的音乐情感，让他们在学唱歌曲时能够深入理解歌曲的内涵。
3. 强调课堂纪律，确保教学活动有序进行。
《大鹿》音乐课堂教案设计
《大鹿》音乐课堂教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《大鹿》这首歌曲，了解和感受三拍子的节奏特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生用自然、优美的声音演唱歌曲，提高学生的歌唱技巧。
3. 通过歌曲学习，培养学生对大自然的热爱和保护生态环境的意识。
二、教学内容：1. 学习《大鹿》的歌词，理解歌词的含义。
2. 学习三拍子的节奏，掌握正确的拍子演唱歌曲。
3. 分析歌曲的旋律特点，体会歌曲的美感。
三、教学重点与难点：重点：学会《大鹿》歌曲的歌词，掌握三拍子的节奏。
难点：用优美、自然的的声音演唱歌曲，感受歌曲的旋律美。
四、教学过程：1. 导入：教师带领学生回顾之前学习过的歌曲，引导学生进入音乐课堂的学习氛围。
2. 新课导入：教师介绍《大鹿》这首歌曲，让学生初步了解歌曲的背景。
3. 学习歌词：教师带领学生学习《大鹿》的歌词，帮助学生理解歌词的含义。
4. 学习节奏：教师示范三拍子的节奏，引导学生跟随老师一起拍手练习，掌握正确的拍子。
5. 学唱歌曲：教师钢琴伴奏，引导学生跟唱《大鹿》，注意声音的优美和自然。
6. 分组练习：学生分组，进行歌曲合唱练习，互相交流学习心得。
7. 课堂小结：教师总结课堂学习内容，强调歌曲的特点和演唱技巧。
五、课后作业：1. 学生回家后，复习《大鹿》歌曲，加强歌唱练习。
2. 家长协助孩子，关注孩子在歌唱过程中的声音表现，鼓励孩子自信、自然地演唱。
3. 家长引导孩子，从歌曲中感受大自然的美好，培养孩子保护生态环境的意识。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度以及合唱时的表现，评价学生的学习效果。
2. 歌曲演唱：通过课堂练习和课后作业，评价学生对《大鹿》歌曲的掌握程度，包括歌词记忆、节奏准确性、歌唱技巧等。
3. 情感态度：通过学生对歌曲的理解和演唱，评价学生对大自然和生态环境的态度，是否能在演唱中体现出关爱和保护的情感。
七、教学资源：1. 教学课件：制作《大鹿》歌曲的相关课件，包括歌词、图片、节奏等，帮助学生更好地学习歌曲。
苏少版一年级音乐下册(简谱)第五单元《唱：大鹿 》教案
《大鹿》教案一、教学内容：苏少版一年级下《大鹿》二、教学目标1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》，唱出情绪和语气2、感受歌曲速度的变化，用歌声表现大鹿和小兔的形象3、通过歌曲的学习，教育学生团结友爱，乐于助人三、教学重点让学生在学唱、欣赏歌（乐）曲中感受、体验、表现作品的情绪，理解作品所表现的内容。
四、教学难点歌曲最后一个乐句的后十六分节奏的把握五、教具准备钢琴、课件六、教学过程（一）导入1.师：今天有小动物从大森林向我们发出了电报邀请我们去做客呢！你听： XX XX | XX XX | X - ║嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀师：到底是谁呢？让我们来猜一猜？（出示谜语）2.揭示谜题大鹿，生和老师一起夸大鹿（边拍两拍子熟悉节奏）XX XX | XX XX | X - ║3.师：谁在敲门呢？听完法国民歌大鹿你就知道了。
（播放歌曲《大鹿》）（二）歌曲教唱1.师：原来是一只小兔在敲门，下面和老师一起来说说发生在森林里的这件事吧。
（师拍二拍子按节奏读歌词，学生跟读。
）2.跟琴节奏读歌词3.学唱歌曲①听歌曲找出演唱顺序，找出歌曲的反复部分。
认识反复记号。
②学唱B段反复的部分，注意前八后十六节奏唱准确。
③学唱歌曲A段④完整演唱歌曲（纠正唱的不好的地方）⑤师生接龙演唱（师先唱，后交换）⑥教师完整演唱，生找出里面相同相似的乐句。
⑦在色块处加入动作表演唱。
⑧加入情感进行演唱（大鹿：亲切，热情）（小兔：着急，害怕）（三）歌曲巩固观看视屏学习舞蹈动作，加入到歌曲表演唱。
①小组表演唱②集体表演唱（四）歌词创编森林里还有很多有趣的故事让我们一起来看一看吧。
如果是其它小动物会怎样求救？森林里还有哪些猎人？（学生创编歌词，在方框处填入新词）（五）小结老师相信你一定会创编出很多有趣的森林故事，你一定也会像大鹿做一个善良勇敢的小朋友，让我们在大鹿的音乐中结束今天的音乐课。
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第四单元
第一课
教学内容:
1. 学习歌曲《大鹿》
2. 创编歌表演
教学目标：
1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2．通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
教学过程：
一、组织教学
1．师生问好
2．复习歌曲《小红帽》。
二、新课导入：
1．师：介绍小动物
请个别学生看一下卡片上的动物名称，加以模仿。
小动物分别是：小狗、小猫、小鸭子、小猴子
2．出示小白兔的图片，请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么？
.师：“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。
接下来会发生什么事情呢？”学生随意发挥想象。
录音
5．师：“小兔在猎人的追赶下。
只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？（出示大鹿的图片）大家根据图上的内容编一个小故事，相互讲一讲6．证实学生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。
三、新歌教学
1．听一遍录音
2．朗读歌词，突出最后
（1）跟老师读一遍，解决节奏
（2）全体学生读，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的
3．跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家
4．师：“小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。
”（由此突破难点，让学生容易掌握）
33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1-
兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢
5．录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的
6．模仿小兔、猎人和大鹿的动作。
四、创编表演
表演：分组上台，模仿小兔、猎人、大鹿的形象，并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵，学生拿着道具进行创遍活动，鼓励不同的形式创遍。
五、课堂小结
师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。
学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。
第二课
教学内容:
1、欣赏《龟兔赛跑》。
2、律动表演。
教学目标：
1、通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，让学生初步感受音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象，并理解这首乐曲所表现的内容。
2、在欣赏中，通过律动表演，激发学生学习音乐，欣赏音乐的兴趣。
3、培养学生对音乐的感受能力和想象力，从而使学生明白“虚心使人进步，骄傲使人落后”道理。
教具准备：
《龟兔赛跑》挂图五幅，乌龟、小兔头饰；单簧管、大管的图片；各种小动物的头饰数个；录音机、磁带等。
教学过程：
一、组织教学
1、听《龟兔赛跑》律动曲，学生随《龟兔赛跑》律动曲进教室。
2、师生问好
二、新课导入：
1.请同学们说说《龟兔赛跑》的故事，最后是什么结果。
2.引导学生欣赏小兔和乌龟的主题音乐。
3.介绍单簧管（兔子）、大管（乌龟）两种乐器的特点（出示图片）。
聆听音乐，初步感知小兔和乌龟的主题音乐。
4.教师提问小结；单簧管用善变的音色吹奏出小兔怎样的音乐形象；大管用低沉的音色吹奏出乌龟怎样的形象。
学生复听小兔和乌龟的主题音乐。
小兔“轻快活泼”，乌龟“缓慢低沉”。
三、新歌教学
1. 欣赏全曲，边听故事边听音乐，联系语文课中的故事情节。
2. 分段欣赏
⑴第一个片断：“森林的早晨”。
⑵出示图片，教师分析小结。
⑶第二个片断：“龟兔赛跑”
⑷出示图片，教师小结：音乐真有趣，不同的节奏速度、旋律就表现出了不同的音乐形象。
⑸第三个片断：欢乐的群舞（出示图片）。
⑹复听“森林的早晨”、“龟兔赛跑”、“欢乐的群舞”三个片断。
四、创编表演
1、根据自己的理解表演《龟兔赛跑》的场面，学生戴着各种小动物的头饰把听到的音乐表现出来。
2、你知道乌龟为什么会赢吗？学生讨论得出：虚心使人进步，骄傲使人落后。
五、课堂小结
学生做歌表演《龟兔赛跑》，边唱边表演，离开教室。
第三课
教学内容:
演唱《守株待兔》
教学目标：
通过演唱《守株待兔》，让学生明白切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。
教具准备：
录音机、磁带、头饰
教学过程：
一、组织教学
1、随《守株待兔》的音乐进入教室。
2、师生问好
二、新课导入：
1、请同学讲一讲《守株待兔》的故事。
2、讨论这个故事告诉我们什么道理。
3、揭示课题《守株待兔》
三、新歌教学
1、听录音，联系故事情节。
2、朗读歌词。
3、分段教学。
4、完整地演唱歌曲，让学生注意歌曲情绪。
高兴、焦急、讽刺等。
四、表演
根据自己的理解，随歌声进行不同形式的表演。
五、课堂小结
切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。