案例1 化学使世界变得更加绚丽多彩
人教版九年级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解化学的基本概念，如原子、分子、离子等，掌握化学方程式、化学反应等基本知识。
4.创设问题情境：引导学生思考和探究，激发他们的思维活动，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
（二）讲授新知
1.利用图片、模型等教具：通过直观的教具展示，使学生更好地理解化学概念和原理。
2.结合实验演示：通过实验现象的观察，让学生亲身体验化学变化，加深对知识的理解。
3.利用归纳演绎法：通过具体案例，引导学生总结出一般性规律，培养他们的逻辑思维能力。
4.创设问题情境：引导学生思考和探究，激发他们的思维活动，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
（二）问题导向
1.设计富有启发性的问题：通过提问引导学生思考，激发学生的思维活动，培养他们独立解决问题的能力。
2.分层次提问：针对不同学生的认知水平，设计不同难度的问题，使所有学生都能参与到课堂讨论中来。
2.引导学生运用归纳、演绎、类比等思维方法，提高学生的逻辑思维能力。
3.培养学生合作学习、讨论交流的能力，提升学生的团队协作能力。
4.引导学生运用多媒体、网络等资源，拓宽学生的知识视野，提高信息素养。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发学生学习化学的内在动力。
2.使学生认识到化学在生活中的重要性，树立化学为人类发展服务的观念。
5.教学内容与过程系统完整：本案例从导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳到作业小结，教学内容与过程系统完整。教师注重引导学生总结、巩固所学知识，使学生能够形成系统化的知识结构。同时，作业布置和反馈也起到了很好的巩固和提高学生学习效果的作用。
化学使世界变得更加绚丽多彩教学实录及评析
化学使世界变得更加绚丽多彩教学实录及评析教学过程点评（课前播放课件录音乐《茉莉花》）师：我们又进入了一个新的学期，在新的学期中我和大家一起将走进一个新的领域，这个领域中的许多知识目前相对于同学们而言，有如这张白色的纸一样（出示一张用酚酞试液写有“化学”字样的纸）是一片空白。
但是通过我们的学习和探究，这个领域中的许多知识会呈现在我们面前。
首先，让我们做一个小实验。
生（举手）：让我来。
（将嗜哩水瓶中装的NaOH 溶液喷洒到白纸上，立即出现红色字样“化学”，生呈亢奋状态。
）师：我和大家一起将走进的这个新的领域就是──生：化学。
师：让我们走进化学世界。
（课件展示：课题1化学使世界变得更加绚丽多彩）师：不知同学们去过武陵源没有？生：（议论纷纷，有的答去过，有的没有）师：武陵源有一个著名景点：黄龙洞，让我们一起走进大自然造就的地下迷宫。
看完片子后，谈谈你的感想，提出你感兴趣的问题。
（课件展示：黄龙洞风光）生：看完此片，我完全被黄龙洞的美好风光吸引住了，我为我们祖国有这样的美好河山而自豪。
生：这些黄龙洞中形态各异的钟乳石、石笋究竟是怎样形成的？它们的形成究竟要经过多长的时间呢？生：解说员说“水中溶解的矿物质”究竟是什么呢？………师：这些同学提出的问题你能给出科学的解释吗？（生不语，呈思索状）（课件展示：中国人上天了）师：这是发生在我国的航天科技中一件大事，你知道吗？生：神舟5号上天师：对，神舟5号在酒泉卫星发射中心顺利升空，环绕地球19圈后顺利返回，飞船是靠什么上天的呢？生：火箭中的燃料燃烧时产生的能量将飞船送上天。
师：不错。
那么猜想一下飞船的外壳可能具有哪些优越的性能呢？生：硬度大，耐高温。
生：不受大气影响。
生：耐腐蚀。
……师：同学们猜想很不错，对国家尖端科技了解也较多。
让我们再继续观察。
（课件展示：隔水透气鸟笼，焰火使夜晚绚丽多彩）。
这些鸟笼具有哪些特点？焰火燃放时五颜六色，为什么？它是由什么材料制成的？这些问题你能给出正确的回答吗？（生思索，无语）师（停顿一会儿）：要对这些现象作做出科学的解释和回答，我们就必须学习化学，学好化学。
人教版绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
第一部分：什么是化学
1、辩一辩
同学们说说生活中，你是如何区分以下物质的？ (1)水和酒精； (2) 铜和铝
闻气味、点燃、看颜色、硬度大小这些是 物质的性质。不同的物质，性质不同。
化学研究物质的性质。
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第一部分：什么是化学
2、想一想
生活中铁制品容易生锈，你知道防止生锈吗？ 制成不锈钢，不锈钢是向铁中加入铬、镍等金 属制成的,铁与不锈钢的区别是他们的组成不同。
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直径6mm的尼龙绳能吊起2t重的汽车 24
畅谈化学之利与弊
今后化学的发展方向是向环境 友好的方向发展。
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绿色化学(又叫环境友好化学）
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（三）课堂总结
根据本节课所学内容，谈谈 你心中的化学是怎样的？
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（四）布置作业
化学自述，写一篇小短文。
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五、板书设计
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第三部分：化学与人类的关系
活动3：展示化学与新科技、新材料
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为什么小猫在高温的火焰上能安然无恙呢？
利用聚硅氧烷制成 的隔热板，能阻隔2200 ℃的高温,使这只小猫 受到保护，能安然无恙 地站在上面。这种材料 是一种透明橡胶，具有 隔绝强热功能。类似的 聚硅氧烷已经用于大空 船的隔热屏，它能耐太 空船重返大气层时所产 生的8300 ℃的高温达 三分钟之久。
“神舟五号”宇航员服装
➢ 航天服由服装、头盔、手套和航 天靴等组成。其中结构最复杂的 服装由14层组成：最里层是液 冷通风服的衬里；衬里外是液冷 通风服，这种服装是由尼龙弹性 纤维和穿在上面的许多输送冷却 液的塑料细管制成； 这种航天 服属舱内航天服，除了头盔和胶 皮手套，整个航天服是用一种特 殊的高强度涤纶做成的。为了防 止膨胀，宇航服上特制了各种环、 拉链、缝纫线以及衬料等。同时， 保温、吸汗散湿、防细菌、防幅 射等功能也体现在其中。
化学使世界变得更加绚丽多彩一参考模板范本
化学使世界变得更加绚丽多彩（一）[课题分析]本课题从学生的亲身感受出发，从学生的角度提出了很多饶有趣味并带有一定想像力的问题，指出这些并非都是一些美好的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而使学生从开始学习化学起，就感受到化学学习的价值，并产生希望了解化学的强烈愿望。
教材抓住学生的这种情感，从具体事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。
接着教材以丰富多彩的图画和简明的语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。
[教学建议]1．这是一个以情感、态度和价值观教育为主要教学目标的课题，尽管教材中出现了原子、分子、元素等，但仅仅是作为名词出现，并不要求了解它们的涵义，不要不恰当地把属于后面单元的教学内容提前到这个课题中完成，这样不仅达不到预期的教学目标，而且会在很大程度上扼杀学生学习化学的积极性。
2．可以采用多种媒体和多种方法进行教学，例如可以放映相关的教学录像带、计算机软件和幻灯片，展示实物、图片和数表等；可以请化学家来畅谈化学和展望化学的未来；也可组织学生分头搜集资料，到课堂上展示和演讲，谈他们对化学以及化学与人类进步和社会发展关系的认识，等等。
3．有条件的话，可以组织学生参观与化学有关的展览和化工厂等，鼓励学生对专家、工程师等进行访谈，并利用板报等交流自己的感想[教案示例]学习目标：1、了解什么是化学，认识到通过化学知识的学习能进一步认识自然、适应自然、改造自然、保护自然。
2、对学习化学产生浓厚的兴趣。
教学策略：本课题应充分激发学生学习化学的兴趣，可以通过趣味实验、讨论等方式让学生产生良好的学习动机。
本课题的教学有如下策略可供参考。
教学过程:1.魔术表演（1）魔棒点灯在酒精灯的灯芯里预先放有少量高锰酸钾，将玻璃棒预先插在盛有浓硫酸的试管里（试管里的浓硫酸不要被学生看出来）。
化学使世界变得更加绚丽多彩教案4篇
化学使世界变得更加绚丽多彩教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课题1：化学使世界变得更加绚丽多彩
如何学习化学，学好化学？
1、课前认真预习，重视Байду номын сангаас验
2、密切联系生活实际，学会与同学合作与交流 3、善于思考，敢于提问，积极探究。 4、学会阶段性的总结，注意知识的积累及迁移。
5、准备一本错题集，收集错误的习题。
小结：
一、我们为什么要学习化学？
二、化学是研究什么的一门学科？
三、怎样才能学好化学？
第一单元
走进化学世界
顺德区国华纪念中学
余风达
化学究竟是一门研究么的学科呢？ 由此可见，化学是研究物质的组成、 结构、性质、以及变化规律的科学。
化学在我们的生活中无处不在。与我们的生活 息息相关。它与人类进步和社会以展的关系非 常密切。
1.利用化学化肥和农药，增加粮食产量--解决粮食危机
2.利用化学生产药物--保障人类健康
3.利用化学从石油中得到优质纤维--生产出漂亮的衣服
4.利用化学生产开发新能源和新材料----改善人类的 生存条件。（解决能源危机）
从上面的例子可以看出，化学可以使世界变得丰富多彩。
简介化学发展史：
1、实用技术------冶金、火药、造纸 2、近代化学------原子、分子学说 3、现代化学------物质结构理论
课题1化学使世界变得更加绚丽多彩名师优质公开课
化学在材料、生命、能源、环境 科学的研究上发挥了重要的作用
化学使世界变得更加绚丽多彩！
通过本节课的学习，你对化 学学科理解了吗？
通过化学学习，一种新的世 界将在我们面前出现，睁大眼睛 看好噢！
谢谢观赏
化学世界正在等待你的进入……
有关资料 什么是化学
课题1 化学使世界变得更
加绚丽多彩
化学—— 让我们从下面的两部短片
中去认识你
Let’s go！
我国古代的辉煌成绩 化学的今天和明天
不怕热的小猫咪
同窗们一定已经在化学教材中见到可爱的小猫咪的照片： 一只小猫咪稳坐在一块透明的塑料板上，塑料板的下面点 燃着煤气灯火焰，这火焰的大小也不比小猫咪小多少。煤 气灯火焰的温度是很高的，能够达成一千多度，可是小猫 咪在一千多摄氏度的烧烤下，却显得那么安详。你一定会 问，小猫咪不怕热吗？要不，这张照片是画出来的？其实， 这张照片都是由实物拍摄下来的。那么，小猫咪不怕热的
硅 原 子铜
化学研究些什么？
1．研究物质的构成与构造 2．研究物质的性质与变化规律 3．研究物质的用途与制取
化学是研究物质的构成、构造、性质 以及变化规律的科学。
远古的工艺化学时期
化
学
炼丹术和医药化学时期
发
展
燃素化学时期
史
定量化学时期，既近代化学时期
科学相互渗透时期，既现代化学时期
太阳能
三、生命科学与化学的关系
克隆多利绵羊的科学家 与多利羊
DNA双螺旋构造模型
CH CH2 CH3
CH
CH3
N
N
CH2CH3
CH Mg
CH
CH3
N
N
CH3
C
化学使世界变得更加绚丽多彩教案1
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩绪言设计绪言从学生的亲身感受出发，从学生的角度提出了很多饶有趣味并带有一定想象力的问题，指出这些并非只是一些美好的愿望，这些愿望正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而激发学生学习化学的兴趣，使学生感受到化学学习的价值，并产生希望了解化学的强烈愿望。
教材抓住学生的这种情感，从具体事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，它主要研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。
接着教材以丰富多彩的图画和简明的语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。
课时分配：1课时整体设计三维目标1.知识与技能了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
知道化学与人类进步和社会发展的关系密切。
2.过程与方法引导学生观察和描述实验现象，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
通过资料搜集、展示和演讲，提高学生获取信息、表述信息的能力。
3.情感态度与价值观激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。
体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。
教学重点激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣。
教学难点知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
教具准备滤纸、酚酞试液、氢氧化钠溶液、盐酸溶液、浓氨水、浓盐酸、集气瓶、玻璃片等用品。
教学过程导入新课导入一教师以几个趣味实验（如烧不坏的手帕，空中生烟等等），展示化学学科的神奇与魅力，使学生能很快进入学习情境。
导入二要求学生看教材中第5页图片（小猫）、图9及图10，这些精美的图片所展现的事实都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。
这节课，我将与大家一起走进化学科学，领略化学世界的魅力。
推进新课［提问］我们已经学习了语文、英语、数学、物理、政治等学科。
化学人教版九年级(上)课时教案(附答案)绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩【知识目标】1.知道化学是在分子、原子层面上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学,它与人类进步和社会发展的关系非常密切。
2.体会化学与人类进步及社会发展的密切关系,认识化学的价值。
【素养目标】1.引导学生关注一些生活和社会中与化学有关的问题,激发他们亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
2.学会辩证地看待事物。
【教学重点】了解化学学科的研究对象,激发学生的学习兴趣。
【教学难点】了解化学学习的基本方法。
一、导入新课【导入1】教师引言:同学们,从今天开始,我们将走进一个崭新的世界,学到许多更加新颖而且非常有用的东西,我们认识世界的能力将进一步得到提高。
我们生活在物质的世界里,每天与各种各样的物质打交道,你能说一说你身边现在的物质是何种材料制成的吗?是在自然界中本身就有的呢?还是经人制造的?(学生说出学习用具、衣服、桌子、玻璃、铁制品等)所有这些都与化学有关,化学简直就像如来佛的手掌一样,大到无边,哪里有物质,哪里就有化学。
【导入2】新的学期,我和大家一起将走进一个新的学习领域,这个领域中的许多知识目前相对于同学们而言,犹如这张白纸(出示一张用酚酞试液写有“化学”字样的纸)是一片空白,但是通过我们的学习和探讨,这个领域中的许多知识会呈现在我们面前。
首先,让我们做几个实验:(1)白纸显示字及消字;(2)用两只玻璃棒分别蘸有浓盐酸和浓氨水;(3)不怕烧的手帕;(4)魔棒点灯。
解释以上实验及生产生活中的很多现象,我们必须走进化学世界,用化学知识来解答。
二、探究新知探究一、化学就在我们身边通过衣、食、住、行的图片的展示,说明化学就在我们身边。
[讲解]化学就是要研究物质及其变化,它不仅要研究自然界已经存在的物质及其变化,还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质,当前,我国所面临的挑战:人口问题、健康问题、环境问题、能源问题、资源与可持续发展问题,还有农业和食品问题,都需要通过化学来解决,化学可以使人类生活得更加美好。
人教版九年级上册(新)：化学使世界变得更加绚丽多彩优秀教学案例
五、案例亮点
1.生活实例导入：通过展示化学在生活中的应用实例，激发学生的学习兴趣，使学生感受到化学与生活的紧密联系，提高他们的学习积极性。
2.问题导向：设计具有启发性的问题，引导学生进行思考和讨论，激发他们的思维能力，培养他们解决问题的能力，使学生充分参与到课堂学习中。
（二）讲授新知
1.讲解分子与原子的基本概念，通过生动有趣的实例，帮助学生理解分子与原子在化学反应中的作用。
2.引入物质的性质与变化，讲解不同物质的性质及其变化规律，引导学生运用化学知识解释生活中的一些化学现象。
3.结合实验现象，讲解化学反应的微观过程，使学生深入理解化学反应的本质。
（三）学生小组讨论
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示化学在生活中的应用实例，如食物的烹饪、药品的制作等，激发学生的学习兴趣。
2.创设生动有趣的实验情境，让学生亲身体验化题，如环境污染、能源危机等，引导学生关注化学在解决实际问题中的重要作用。
（二）问题导向
1.设计一系列具有启发性的问题，引导学生进行思考和讨论，激发他们的思维能力。
2.鼓励学生提出疑问，充分调动他们的学习积极性，培养他们解决问题的能力。
3.引导学生运用所学的化学知识解决实际问题，提高他们的应用能力。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，鼓励他们进行合作学习，培养他们的团队协作能力。
2.设计小组讨论题目，引导学生在讨论中互相交流、分享心得，提高他们的沟通能力。
3.组织小组实验，让学生在合作中完成实验操作，培养他们的实验技能和观察能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学学科的兴趣，使他们认识到化学在生活中的重要作用，增强他们的学习动力。
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案例1化学使世界变得更加绚丽多彩
【课题】
义务教育课程标准实验教科书化学（人教版）九年级上册第一单元课题1
一、教学内容与学情分析
初三化学是学生学习化学的启蒙阶段，作为启蒙化学课的绪言课，直接关系到学生以后学习化学的兴趣和态度，所以在本节课教学中重视激发学生学习化学的兴趣、爱好，使学生在学习伊始就产生良好的学习动机。
学生虽然在日常生活和学习中接触过一些化学反应，使用过大量的化学制品，甚至其自身的生存、发育、成长都与化学有密切关系，但他们还没有意识到什么是化学，为什么要学习化学。
因此，教科书首先通过学生在日常生活和生产劳动中熟悉而又不能解释的问题和现象，激发学生的求知欲，引出化学研究的主要内容是什么，使学生了解什么是化学；然后，通过一些事实说明化学在人民生活、工农业生产、科学研究等方面的重要作用，并简单介绍了化学成为一门独立学科的发展历程，从而使学生认识到学习化学的重要性，产生良好的学习动机，进而转化为学习化学的动力。
二、教学目标
1. 知识与技能目标
（1）了解化学研究的对象，使学生对什么是化学有大致印象。
（2）培养学生观察实验的能力和积极思维的能力。
2. 过程与方法目标
（1）通过了解化学在工业、农业、科研方面的实际应用，培养学生学习化学的兴趣。
（2）学会观察实验和记录实验的方法。
（3）知道探究性学习是学好化学的一种重要学习方式，知道怎样学好化学。
3. 情感态度与价值观的目标
（1）激发学生学习化学的兴趣，培养热爱化学的情感。
（2）调动学生学好化学的自觉性和积极性，树立为现代化建设而努力学好化学的信念。
三、教学重点和难点
重点：培养学生学习化学的兴趣，认识化学在生产、生活和科研方面的作用。
难点：学会观察实验现象。
四、教学方法和媒体
1. 通过教师对化学在工农业生产中的作用的精彩演讲来激发学生学习化学的兴趣。
2. 通过趣味实验、化学谜语和展示有关图片来说明化学在生产、生活和科研方面的作用。
五、教学过程：
化学使世界变得更加绚丽多彩
提问：①上述物品哪些与人民生活有关，哪些与工农业生产有关？②上述物品是由什么原料制得的？
讲述：1.化学与我们生活中的衣、食、住、行关系密切，
讲述：举实例说明我国化学工业与一些先进国家相比较还有一定的距离。
提问：怎样学好化学？
小结：1.树立信心。
点评：
1. 教师能根据初中学生心理特点，采用多种方式来激发学生学习化学的兴趣，调动学生学习化学的积极性。
例如：通过学生观察趣味实验及身边物质的变化，来培养学生的观察能力；通过恰到好处的发问，引导同学积极思考，培养学生分析问题能力；通过同学之间相互讨论，培养学生创新意识和合作精神。
2. 在本节课教学中，教师始终以贯彻新课程所倡导的促进学生全面发展为最终目标，改变学生的学习方式，使学生从原来的被动学习转变为参与、合作，让学生谈身边的化学，谈自己的切身体验、感受，来说明化学在工农业生产中的应用，而不是以往的教师讲、学生听，教师始终在引导学生，使学生意识到化学在工农业生产和日常生活中重要性。
3. 教师在课堂教学中力求营造一个学生能主动参与、积极探究，教与学交往互动的课堂氛围，通过趣味实验、展示图片、观看录像片等多种形式来创设情境，使学生觉得化学就在我们身边，化学使世界变得更加绚丽多彩，使整个课堂生机勃勃，学生情绪高涨。
4. 改进化学在工农业生产中的应用，应举一些现代的、更新鲜的内容，教学方法还可以多样化，对新教科书的理解和认识还要加深。