矛盾青春
青春期矛盾心理的主要表现有哪些
青春期矛盾心理的主要表现有哪些？表现一：成人感与幼稚感的矛盾。
青春期少年的心理特点突出表现是出现成人感，认为自己已经成熟，长成大人了。
因而在一些行为活动、思维认识、社会交往等方面，表现出成人的样式，在心理，渴望别人把他看作大人，尊重他、理解他。
表现二：自制性和冲动性的矛盾。
青春期的少年在心理独立性、成人感出现的同时，自觉性和自制性也得到了加强，在与他人的交往中，他们主观上希望自己能随时自觉地遵守规则，力尽义务，但客观上又往往难以较好地控制自己的情感，有时会鲁莽行事，使自己陷入既想自制，但又易冲动的矛盾之中。
表现三：独立性和依赖性的矛盾。
青春期的少年在心理特点上最突出的表现是出现成人感，由此而增强了少年的独立意识。
如他们渐渐地在生活上不愿受父母过多的照顾或干预，否则心理便产生厌烦的情绪，对一些事物是非曲直的判断，不愿意听从父母的意见，并有强烈的表现自己意见的愿望，对一些传统的、权威的结论持异端，往往会提出过激的批评之词。
表现四：开放性与封闭性的矛盾。
随着社交的不断扩展，他们需要与同龄人，特别是异性、父母平等交往，他们渴望别人能够像自己一样敞开心扉。
一方面想跟别人倾诉心事，一方面又害怕对方会辜负自己的信任，于是形成了想被了解，又害怕被了解的矛盾心理。
青春期矛盾心理的原因：原因一：孩子在成长过程中需要得到父母的支持和关爱，如果家庭环境不稳定，父母缺乏关注和照顾，孩子就会感到孤独和无助，从而形成矛盾心理。
原因二：社会环境也是影响青少年心理健康的因素之一。
社会中的各种压力、价值观念、文化传统等都会影响青少年的心理状态社会上的不良现象和负面信息会对青少年产生消极影响，如网络游戏、暴力影视等，这些都会给青少年带来矛盾心理。
原因三：学校环境也是影响青少年心理健康的因素之一。
学校中的学业压力、人际关系、学校规章制度等都会影响青少年的心理状态。
学校中的竞争和压力会让孩子感到焦虑和紧张，如果学生不能得到足够的支持和鼓励，就会形成矛盾心理。
为什么会产生青春期心理矛盾
出现矛盾心理的原因
由于这个时期我们的认知能力提高，对事情也有自己独特的见解，同时自我意识与独立意识的增强，以及情感世界变得丰富，这样在成长的过度期矛盾与困惑也日益增长。
反抗与依赖是青春期矛盾心理的表现之一。这个时期由于自我意识的增强，希望父母学会放手让自Байду номын сангаас走自己的路，但父母又不放心而事事要管，这时青春的孩子叛逆心理就更强烈。但由于自己的认知能力有限，容易交损友、受不良诱惑的影响，在走自己的道路的过程中难免会受伤害，这时特别希望父母能理解自己、支持和鼓励自己等，又出现了依赖的心理。
勇敢与怯懦是青春期矛盾心理的又一表现。这个时期的青少年情绪不稳定、容易冲动，有天不怕地不怕的勇敢气魄，很讲哥们义气，但真是这样的特点很容易去或者受人指使去做违法违纪的事情，完全不顾后果。但如果最终要承担法律责任或者触动他自己内心的痛楚时就会表现出怯懦的一面。
闭锁与开放是青春期矛盾心理的另一个表现。这个时期的孩子对长辈、父母砌起了防线，不愿意和父母交流沟通，但如果父母比较开明，孩子还是很乐意与父母交流的。同时这个时期很想拥有更多朋友，特别渴望友谊，希望能建立忠诚的友谊，这样他们会通过身边或通过网络认识各种类型的朋友，但如果没有安全防范意识很容易交损友而误入歧途，所以对一些内向的人来说就不敢大胆和他人交友，也会出现闭锁心理。
女生青春期如何正确对待人际关系中的冲突与矛盾
女生青春期如何正确对待人际关系中的冲突与矛盾青春期是一个人身体和心理快速发展的阶段，是一个人性格塑造的关键期。
在这个阶段，女生面临着诸多人际关系的挑战，包括友谊、恋爱、家庭等方面。
这些关系不可避免地会出现冲突和矛盾，如何正确处理这些问题对于女生的健康成长至关重要。
一、不要回避问题当人际关系中出现冲突和矛盾的时候，很多女生会选择回避这些问题，并试图绕开直接的交流。
这种行为往往只会让问题变得更加严重，导致情况变得更加棘手。
正确的做法是采取主动沟通的方式，尝试理解对方的观点，寻找问题的解决方案。
二、控制情绪在处理人际关系的问题时，情绪控制非常重要。
情绪失控不仅会让自己陷入困境，也会让对方和旁观者感到不适和尴尬。
因此，女生需要学会控制自己的情绪，以平静的态度面对问题，和对方进行理性的讨论。
三、保持尊重在处理人际关系问题时，保持尊重是非常重要的。
无论是与家人、朋友、老师还是同学交流，都需要以尊重对方的观点和需求为前提。
对于别人的感受、想法和观点，要表现出真正关心和关注的态度，促进双方之间的互动。
四、学会妥协在处理人际关系冲突和矛盾的时候，双方之间的妥协是关键。
通过妥协，双方可以达成双赢的结果，同时也可以增进相互之间的了解和信任。
在妥协的过程中，女生需要保持开放的心态，理解对方的实际需求，以达成问题的解决。
五、寻求支持在人际关系问题处理的过程中，寻求别人的支持和帮助是非常重要的。
当女生面临难题时，需要及时向信任的人寻求建议和支持，这可以缓解压力和焦虑，同时可以得到更多的观点和建议。
在人际关系关键期，女生需要逐渐成熟，并拥有良好的人际关系技巧。
在处理冲突和矛盾时，要采取自己的主动方式进行解决，并且要尽可能寻求双赢的结果。
通过这样的方式，女生可以建立更加良好的人际关系，并且增强自己的自信和成熟度。
青春期中学生的十种心理矛盾及解决方法
青春期中学生的十种心理矛盾及解决方法中学阶段是中学生长身体、长知识、长智慧的时期，也是其道德品质与世界观逐步形成的时期。
在这一时期，中学生面临着生理、心理上的急剧变化，加上紧张的学习和陌生的环境，很容易产生心理上的不适应，引起心理矛盾。
其心理矛盾归纳起来，大概有十种：第一：美好的愿望与心理准备脱节的矛盾www几乎每个中学生都有美好的愿望，对未来充满着憧憬和向往。
他们幻想做一个有学问、受人尊重的作家、工程师、医生、企业家、领导干部等等，而实际上他们当中有一些学习不是很努力的，他们过一天算一天，虽然他们的愿望是美好的，但他们追求的全是实现理想后的种种荣誉与享受，而对实现理想需要从现在做起，需要付出艰苦的劳动，却想得不多，做得不够，形成了美好的愿望与心理准备脱节的矛盾。
解决这一矛盾的有效方法，就是教育学生处理好理想与现实的关系，使他们明白，美好的理想需要艰苦奋斗才能实现。
第二：浓厚的享受意识与劳动观念淡薄的矛盾近年来，随着市场经济的不断发展，人们生活水平的不断提高，一些中学生越来越讲究“实际”，加上一些家长对子女娇生惯养，在孩子身上花钱大手大脚，使得中学生的消费欲望与日俱增。
据我们的抽样调查，绝大部分学生每天都买零食吃，同学过生日，除礼尚往来外，还要摆酒宴。
男生中“烟君子”、“小酒民”大有人在：女生中讲究穿着打扮的比比皆是，有的女生还随身带着高档化妆品，不断更换时髦的服饰。
但这些学生中有相当多的人劳动观念淡薄，他们轻视劳动，甚至认为劳动是多余的，就连平时学校组织的大扫除也讨厌，可以说对劳动采取消极态度、厌恶劳动的思想在一些中学生中是相当普遍的。
因此，教师要教育学生懂得爱劳动是人类的美德，通过劳动得来的享受是正当的、光荣的，不劳而获是一种可耻的行为。
青春期的心理矛盾有哪些
青春期的心理矛盾有哪些1、心理闭锁与渴求理解的矛盾由于自我意识的发展，孩子开始把注意力集中在自己的内心世界上，从而意识到自己的思想、情感和其他许多不同于他人的心理特点。
同时也由于其社会生活经验的逐渐丰富，他们开始意识到人与人之间存在着心心相印和心理不相容的差别。
他们愿意对“知心朋友”倾吐自己内心的秘密，瞧不起那些用导师式口吻对他们说话的人，不愿意同这种人进行感情交流，透露自己的内心世界。
他们也不愿同长辈透露内心，实行自我封闭。
2、独立意识与依赖心理的矛盾随着年龄的增长，孩子的心理日趋成熟，他们越来越感到自己是“大人”了，并开始从“听话道德”向“平等道德”过渡，要求从大人的约束中解放出来，对婆婆妈妈式的说教及过分关心会产生反感，个别学生会发生顶撞老师现象，甚至对学校、社会产生反抗情绪，可以说他们的独立意向、主体意识是十分强烈的，但同时他们又缺乏必要的知识与能力。
3、情感与理智的矛盾孩子容易动感情，也重感情。
一方面，他们充满热情和激情。
调查表明，对自己的前途，绝大部分的孩子“充满信心”和“较有信心”；另一方面，他们的情感又极容易受外界的影响，容易发生冲动、波动，有时会因一件小事的成功而欣喜若狂，也会因一次小小的失败而心灰意冷，有时也会为一点小事争得面红耳赤。
青春期的心理矛盾怎么解决1、家长不要老盯着他们的弱点，千万不要拿别人家的孩子比较，要努力挖掘孩子的闪光点，给予鼓励和肯定。
同时尊重他们的想法，诚恳的向孩子提出期望，并告诉他原因。
这时候就要让孩子看到他的能力，孩子的矛盾心里就会得到缓解，亲子关系也会更融洽。
2、面对这个阶段的孩子，父母要改变教育方式，给孩子平等和尊重的感觉，下面有几句话是每个青少年都需要听到的，你可以试一试：第一句，我爱你！不管孩子怎么样，让孩子感受到父母永远的爱和支持；第二句，我为你骄傲！到孩子的努力，并把掌声送给她，给孩子继续前行的力量。
3、父母要树立正确的认知，对于青春期孩子正处于情度初开之时，恋爱是一件正常的事情。
青春期矛盾的心理
青春期矛盾的心理青春期矛盾的心理中学生的心理矛盾是复杂的,其产生的原因有生理的、心理的,有社会的、家庭的、自身的,还有教育工作上的疏忽等,正确认识这些矛盾,有助于我们有的放矢地做好教育工作。
其心理矛盾归纳起来,大概有十种:进取心强与自制力弱的矛盾中学生都有积极向上的进取之心,这与他们强烈的求知欲、自尊心和好胜心是分不开的。
但由于他们思考问题不周密,往往带着浓厚的情感色彩去看待周围的人和事,因而有时片面地坚持己见,对教师或集体的要求,合乎己意的就去办,不合己意的就盲目地拒绝或顶牛,不能控制自己,凭冲动行事,事过之后又非常后悔。
这一切都说明了他们意志品质的发展还不成熟,自制力、控制力还不强,形成了进取心强与自制力弱的矛盾。
化解这一矛盾,一方面要肯定学生的进取心,另一方面要锻炼学生的意志力,使他们能处理好二者的关系。
信息视野的扩大与鉴别能力不足的矛盾随着时代的进步、科技的发展、物质生活条件的改善,信息交流日益频繁,广播、电影、电视、录像等视听工具被广泛应用。
学生处在这样的环境中,耳闻目睹,见多识广,视野开阔,认识空间得到极大拓展,从天文地理、空中来客、世界风云、计算机、市场动态到服装、发型、流行歌曲等,他们都十分热心好奇,并积极探究,但由于他们的世界观、人生观还未完全形成,对真善美、假恶丑的辨别力、鉴别力还不强,加之客观现实的错综复杂,因而他们对事物的认识往往显得偏狭,容易被表面现象所迷惑,出现认识的混乱。
在这种情况下,一些不健康的思想意识,就很容易进入他们的心灵,影响他们的健康成长。
解决这一矛盾的关键,是通过分析、比较,提高学生选择信息、辨别是非的能力。
乐于助人与道德水准不高的矛盾现在许多中学生能积极地为社会、学校、班级做好事,也能积极为同学做好事:当同学遇到困难的时候,他们能主动地伸出援助之手;当同学家有了不幸,他们能自觉地捐款、捐物。
但有一些同学的道德水准不够高,他们靠偷窃来捐款,通过打架斗殴来为弱小同学鸣不平,利用考试作弊来帮助成绩差的同学提高分数。
青春期心理矛盾的表现
青春期心理矛盾的表现第一、宣泄与封闭。
很大一部分青少年存在着没有人了解自己的消极观点。
人进入青春期后，会产生强烈的与他人特别是异性、父母进行平等交往的心理需要。
但由于性格、想法不一，这种心理渴求很难找到释放的对象，只好憋在心理。
处于自尊心不愿被他人知道，于是就形成既想让他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。
第二、独立与依赖。
但由于年龄不足，社会经验和生活经验及知识的局限性，在思想和行为上往往盲目性较大，易做傻事、蠢事，带有明显的小孩子气、幼稚性，再加上经济不独立，不得不依赖父母，这让青少年普遍出现焦虑、烦躁、压抑的情绪。
第三、渴求与压抑。
青春期是性发育成熟的重要时期，这时候的青少年已经出现了与异性交往的渴求，比如喜欢接近异性，想了解性知识，出现朦胧的恋爱意识等。
学校、家长和社会舆论的约束、限制，使青少年在情感和性的探索上存在着既渴求又不能表现的压抑心理。
青春期心理矛盾的原因：第一、我意识和价值形成，到了青春期，叛逆的具体表现你应该知道，他们内心的世界渴望被理解被尊重，要的是平等交流和对待，而不是高人一等的训话。
为什么要听你的？你说的就一定对吗？为什么我做的所有一切都不能被认同？第二、想象与现实的差距太大。
小时候都有梦想吧？科学家，作家，工程师什么的，慢慢长大才发现太累了，理想很丰满，达到目标简直是要命。
又想得到尊重，又怕路太艰难。
第三、情感和理智，谁都有十七，谁都有十八，都是年少轻狂的时候，也有热血上头的时候，理智告诉他不能这么做，情感告诉他需要这么做，怎么选？青春期心理矛盾怎么应对？第一、让孩子学会多与人沟通，参与集体活动，认识到每个人在集体活动中的独特性，也认识到他人的优势和长处，学会在集体中理解和容忍他人。
这有利于培养健康的人格，克服青春期的叛逆封闭心理。
第二、让孩子学会求助他人，帮助自己解决自己的心理烦恼，同时也要学会一些自我调节的方法，把自己的不良情绪合理宣泄出来。
如把不开心的事写出来或向他人倾诉、自我安慰等。
青春期矛盾心理的主要表现
青春期矛盾心理的主要表现青春期矛盾心理的主要表现一.想要自身独立却又不得不依赖父母的矛盾心理青春期的孩子，不再想小时候那样听从父母的话了，她们特别想要独立，脱离父母的管教，她们觉得自己已经长大了，不再需要父母的保护了，所以她们慢慢脱离父母，表现出自己的独立。
但是这种还没有完全长大的独立性，会让她们四处碰壁，因为她们经验不足，心理也没有完全成熟起来，所以在这方面，她们又不得不依赖父母，不得不从父母那寻求帮助，最重要的是她们没有独立的经济能力。
二.孩子气与大人气的矛盾心理处于青春期的孩子，她们的另一个想法就是觉得自己足够成熟了，她们觉得自己是一个成人，所以希望身边的同学、家长把她们当成一个大人看，可以多尊重她。
但是她们的这种想法无外乎是不成熟的，是幼稚的，她们因为没有经验，没有能力，所以做出来的事情通常很孩子气，比较幼稚。
三.想要克制自己却又忍不住冲动青春期的孩子，她们的脾气通常很暴躁，这也是为什么我们总能看见在这个年龄阶段的孩子总跟家人产生冲突，控制不住自己的脾气。
但是，每次产生冲突后，她们其实也很后悔，她们特别想克制自己，但是因为经验与心理的欠缺，总是控制不住。
其实，青春期出现这种矛盾的心理是很正常的情况，是我们每个人都会经历的，但重要的是我们如何对待它，家长如何正确的引导，这些是我们需要去努力做的。
青春期叛逆期孩子如何教育1、稳定孩子的情绪。
因为叛逆的孩子非常有能量，并且具有创造力、想象力、自己的方向等，因此可以理解为叛逆的孩子也具有优秀的方面，值得去尊重;2、在和孩子相处的过程当中，多一些思考。
因为叛逆背后反映出来的不单单是孩子本身的问题，也是亲子关系的问题。
家长需要不断的去学习如何陪伴孩子成长，在孩子的不同阶段，去尊重成长规律。
即当孩子在婴幼儿、幼儿园、上小学、上初中、上高中的不同时期，需要学会断奶、分床等，适当情况下保持相对的距离和界限。
家长不应该盲目的干预和满足孩子。
而对于孩子的需求，在其需要帮助的时候也需要学会拒绝。
青春期孩子常见的心理矛盾
青春期孩子常见十大心理矛盾第一，美好的愿望与心理准备脱节的矛盾几乎每个中学生都有美好的愿望，对未来充满着憧憬和向往。
他们幻想做一个有学问、受人尊重的作家、工程师、医生、企业家、领导干部等等，而实际上他们当中有一些学习不是很努力的，他们过一天算一天，虽然他们的愿望是美好的，但他们追求的全是实现理想后的种种荣誉与享受，而对实现理想需要从现在做起，需要付出艰苦的劳动，却想得不多，做得不够，形成了美好的愿望与心理准备脱节的矛盾。
解决这个矛盾的有效方法，就是教育学生处理好理想与现实的关系，使他们明白，美好的理想需要艰苦奋斗才能实现。
第二，浓厚的享受意识与劳动观点淡薄的矛盾近年来，随着市场经济的持续发展，人们生活水平的持续提升，一些中学生越来越讲究“实际”，加上一些家长(微博)对子女娇生惯养，在孩子身上花钱大手大脚，使得中学生的消费欲望与日俱增。
据我们的抽样调查，绝绝大部分学生每天都买零食吃，同学过生日，除礼尚往来外，还要摆酒宴。
男生中“烟君子”、“小酒民”大有人在：女生中讲究穿着打扮的比比皆是，有的女生还随身带着高档化妆品，持续更换时髦的服饰。
但这些学生中有相当多的人劳动观点淡薄，他们轻视劳动，甚至认为劳动是多余的，就连平时学校组织的大扫除也讨厌，能够说对劳动采取消极态度、厌恶劳动的思想在一些中学生中是相当普遍的。
所以，教师要教育学生懂得爱劳动是人类的美德，通过劳动得来的享受是正当的、光荣的，不劳而获是一种可耻的行为。
第三，心理闭锁与渴求理解的矛盾因为自我意识的发展，中学生开始把注意力集中在自己的内心世界上，从而意识到自己的思想、情感和其他很多不同于他人的心理特点。
同时也因为其社会生活经验的逐渐丰富，他们开始意识到人与人之间存有着心心相印和心理不相容的差别。
他们愿意对“知心朋友”倾吐自己内心的秘密，瞧不起那些用导师式口吻对他们说话的人，不愿意同这种人实行感情交流，透露自己的内心世界。
他们也不愿同长辈透露内心，实行自我封闭。
处理青春期矛盾与冲突的心理调适方法
学习应对心理问题的技巧与方法
了解心理问题的症状和表现
学习放松和缓解压力的方法
掌握有效的沟通技巧和应对策 略
寻求专业帮助，如心理咨询、 心理治疗等
感谢您的观看
汇报人：
培养兴趣爱好，转移注意力
培养自己的兴 趣爱好，如音 乐、绘画、运 动等，有助于 转移注意力， 缓解心理压力。
尝试参加一些 社交活动，结 交志同道合的 朋友，共同分 享兴趣爱好， 增加生活的乐
趣。
学会放松自己， 如深呼吸、冥 想、瑜伽等， 有助于缓解焦 虑和压力，使 自己更加平静 地面对问题。
培养自己的耐 心和毅力，学 会坚持不懈地 追求自己的目 标，同时也要 学会适时地调 整自己的期望
处理青春期矛盾与 冲突的心理调适方
法
汇报人：
目录
01 单击此处添加目录标题内容 03 掌握有效的心理调适方法 05 增强自我控制能力
02 了解青春期矛盾与冲突的来源 04 建立健康的人际关系 06 寻求专业帮助
添加章节标题
了解青春期矛盾 与冲突的来源
生理变化带来的心理波动
青春期荷尔蒙变化导致情绪不稳定 生长发育迅速，对自我认知产生困惑和焦虑 身体变化对社交关系的影响，如自卑、攀比心理等 性发育带来的心理变化，如对异性的好奇和性焦虑
自我认知与外界评价的冲突
青春期个体开始形成自我意识， 对外界评价敏感
自我评价与外界评价不一致， 可能导致内心矛盾与冲突
正确认识自己，学会接受和应 对外界评价，有助于心理调适
通过与他人交流、寻求专业帮 助等方式，解决自我认知与外 界评价的冲突
对未来的不确定性与压力
青春期是一个充 满变化和挑战的 阶段，青少年常 常会感到对未来 的不确定性和压 力。
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青春是矛盾的，有很多的地方，总是互相矛盾，完全猜不透，自己下一步该做一些什么，或者不该做些什么。
（一）
孤单或不再孤单？
总是觉得，孤单，害怕被伤害，将自己封闭起来，我喜欢孤单。
喜欢一个人在下雨天，走到街上，看着伤心的雨落下，撑着雨伞，一个人，来到僻静的树林或公园，细听虫子那忧伤断续的诗，撑着雨伞，一个人，踩着雨点，听着只属于自己的歌。
我喜欢在网上聊天，因为我怕孤单。
在网上，有一个自己的圈子，自己的世界。
和网上的朋友们，聊聊天，聚在一起学习，交流，互相的了解对方，我们会互相通信手写的文字似乎更加的有真情实感，相互寄一些小礼物，说说生活中的所见所闻，认识的有不少呐，达布是我的第一个网友，我们在贴吧认识，一直很喜欢这个网友呐。
在网上，我可以显得更加开放，交流自如。
不喜欢交朋友。
可能是受小学事情的影响吧？从来不会自己自动去交朋友，自己在对方心中究竟有没有将自己当成真正的朋友？说的话是否可信？在对方心中究竟是什么样的存在？总是会想很多问题因为我害怕受到伤害。
我想要交朋友。
每次看到别人成群结队的外出游玩，心中不免感到羡慕，希望也可以有一些朋友，出去玩玩。
泡面【朋友的昵称】是上了初中后的第一个朋友，一个非常活跃的家伙，说实话，每次她一脸正经的说正事时，我就各种想笑，没办法，她根本没办法一本正经的是事啊，那副表情真的是太搞笑了，这个表情真是一点儿也不适合她啊！
（二）
坚强或脆弱？
每次都笑着，说着没事，不用担心。
每次都会这样。
我是一个倔强的人，自尊心强，有些事，，总是喜欢装着坚强，“没有问题”，“不要紧的”，“我没事”是经常的话了。
有些事，装着无所谓的态度，就一笑了之了，不想被人同情，也不想被人嘲笑，有时候待人就是喜欢用一种强硬的态度，脆弱的心灵，用一层坚强的外壳来做自我保护，有时候甚至会一个人哭泣。
不想被同情，所以不想要任何人的安慰。
有时候，有希望有人来安慰一下自己，谈谈心，但是，并没有。
究竟是坚强还是脆弱？
傻傻的猜不透。
（三）
爱或不爱？
自己是否真正的爱过某样东西？
对于那些物品，我就是一种喜新厌旧的态度不会有什么东西是最爱的。
但也舍不得丢弃，感觉，自己的回忆，在上面。
感到不舍。
这究竟是爱或不爱？
看着那些过去的物品，就会有一种奇妙的感觉涌上心头，像是回忆的味道，带着酸甜苦辣，各种复杂的味道，参杂其中，那就是回忆的味道。
或者爱，或者不爱。
（四）
停止或前进？
该停止吗？该前进吗？
走出每一步似乎都是一个艰难的选择，艰难的踏出每一步。
该继续前进吗？或者，就这么停下来吧。
选择另一条路，有时错误，有时成功。
“我所知道的的失败只有一种，那就是半途而废，所以走的再慢也没有关系，只要我们在前进。
”
这句话，对我来说，并没有作用，有些事情你不得不停手，放开它，才能有真正的成功但又有这么一句，
有时候在成长的路上，在前进的路上，你并不需要抛弃什么，想想当初的自己，是那样的轻松，现在的自己为了保护自己不在受到伤害，已经被套上了太多的枷锁了啊！”
那，就解开枷锁，张开梦想的翅膀，去努力的前进吧，不要在套上那冰冷的枷锁了。
（五）
想或不想？
有时，不希望父母不要那么关心我，不要对我那么好。
自己什么都做不到啊，每次看着发下来的试卷，都感到对不起父母，自己没有资格，没有资格对我那么好，明明自己什么都做不好……
如果不对我那么好，我就不会那么自责了啊，就不会有那么大的压力，不会感到沮丧了，不会伤心，不会在意那糟糕的分数了。
想要得到关心，收到委屈时，我都想要得到父母的关爱，那是和外人的同情，是不一样的，来自父母的关心，是在温暖的，最美好的，带着请，而不是外人的可怜，同情，那些像是在嘲笑的东西。
最讨厌了。
到底是想还是不想？
青春，不在像小时那样单纯，内心想的要更加的复杂，情绪变得复杂，一切都变得复杂起来。
长大了，想要回到小时，小时又渴望着长大，多么的复杂，青春的矛盾，在何时才能化解呢？。