12.2-3价值判断和价值选择
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12.2价值判断与价值选择 说课稿-高中政治人教版必修四生活与哲学
《价值判断与价值选择》说课稿一、说教材的地位和作用《价值判断与价值选择》是人教版教材高二政治必修4第四单元第4个框题。
在此之前,学生们已经学习了《价值与价值观》,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
本框题包含的一些价值观理论,为学生未来的人生道路提供了正确的导向,也是今后高考的重点内容。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析,结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:【教学目标】必备知识：识记价值判断与价值选择的含义；理解价值判断与价值选择的特征。
作出正确的价值判断与价值选择关键能力：理论联系实际的能力，初步具有作出正确的价值判断与价值选择的能力。
【核心素养】1.政治认同：认同人民群众的利益是最高的价值标准。
2.科学精神：明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做。
3.公众参与：自觉站在最广大人民的立场上进行价值选择。
三、说教学的重、难点本着新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点。
教学重点:人民利益是最高利益标准重点的依据:现在学生的生活条件好了,但是社会上很多的价值诱因导致他们选择与判断的迷茫,所以我们必须给学生正确的导向。
教学难点:人民群众的利益是最高利益标准难点的依据:主要是学生的价值观方面还一时难以转变过来为了讲清教材的重、难点,使学生能够达到本框题设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈: 四、说教法为了实现教学目标，突出重点突破难点我将采用案例讨论法、情景教学法。
五、说教学过程接下来我将着重说一下我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。
主要分为导入新课、新课讲授、巩固提高、小结作业等几个环节。
环节一：导入新课良好的开端是成功的一半，良好的导入能够吸引学生的注意，激发他们的学习兴趣。
因此我将采用最近全民热议的新疆棉花事件导入播放视频并提出议题一：新疆棉花事件以后，你还会买耐克、阿迪达斯之类的品牌吗？为什么？之所以这样设计，是因为此事关注度高具有吸引力，能够很快把学生的注意力集中到课堂中来;另一方面能够很好地导入到本节课的知识点使学生很好地理解具体现实与抽象知识之间的联系。
高中政治必修四人教版教学设计：12.2价值判断与价值选择(1课时)
3.针对重难点三，我设想组织一次角色扮演活动，让学生分别扮演不同角色，模拟现实生活中的价值冲突情境，引导学生运用价值判断和价值选择的知识，解决实际问题。此外，我还设想通过课后拓展阅读，让学生进一步深入了解价值判断和价值选择在现实生活中的应用，提高学生的价值观素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
本节课的导入我将采用情景剧表演的方式进行。我会邀请几位学生上台，表演一个关于价值判断和价值选择的情景剧。剧中的角色将会面临一些道德和伦理的抉择，学生可以通过表演的方式展现出他们在面对这些抉择时的思考和决策过程。通过这种形式，我可以引导学生思考价值判断和价值选择的概念，并激发他们对本节课内容的兴趣。
3.能够运用价值判断和价值选择的知识，分析现实生活中的一系列价值问题，提高自己的价值观素养。
（二）过程与方法
本节课通过案例分析、小组讨论、自主学习等方法，培养学生的思考能力、分析能力和判断能力。具体包括：
1.通过案例分析，让学生在实际情境中感受价值判断和价值选择的重要性，提高学生的思考能力。
2.小组讨论：引导学生就特定价值观问题进行讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
（二）教学设想
1.针对重难点一，我设想通过引入生活中的具体案例，让学生在实际情境中感受价值判断和价值选择的存在，从而帮助学生理解这两个概念的内涵和外延。同时，通过小组讨论的方式，引导学生探讨价值判断和价值选择之间的关系，加深学生对这两个概念的理解。
2.针对重难点二，我设想运用多媒体教学手段，展示价值判断和价值选择的客观依据，让学生在直观的视觉冲击下，更好地把握价值判断和价值选择的客观依据。同时，通过设置课后作业，让学生运用所学知识分析现实生活中的价值问题，提高学生理论联系实际的能力。
（四）课堂练习
四、教学内容与过程
（一）导入新课
本节课的导入我将采用情景剧表演的方式进行。我会邀请几位学生上台，表演一个关于价值判断和价值选择的情景剧。剧中的角色将会面临一些道德和伦理的抉择，学生可以通过表演的方式展现出他们在面对这些抉择时的思考和决策过程。通过这种形式，我可以引导学生思考价值判断和价值选择的概念，并激发他们对本节课内容的兴趣。
3.能够运用价值判断和价值选择的知识，分析现实生活中的一系列价值问题，提高自己的价值观素养。
（二）过程与方法
本节课通过案例分析、小组讨论、自主学习等方法，培养学生的思考能力、分析能力和判断能力。具体包括：
1.通过案例分析，让学生在实际情境中感受价值判断和价值选择的重要性，提高学生的思考能力。
2.小组讨论：引导学生就特定价值观问题进行讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
（二）教学设想
1.针对重难点一，我设想通过引入生活中的具体案例，让学生在实际情境中感受价值判断和价值选择的存在，从而帮助学生理解这两个概念的内涵和外延。同时，通过小组讨论的方式，引导学生探讨价值判断和价值选择之间的关系，加深学生对这两个概念的理解。
2.针对重难点二，我设想运用多媒体教学手段，展示价值判断和价值选择的客观依据，让学生在直观的视觉冲击下，更好地把握价值判断和价值选择的客观依据。同时，通过设置课后作业，让学生运用所学知识分析现实生活中的价值问题，提高学生理论联系实际的能力。
（四）课堂练习
教学设计12：12.2 价值判断与价值选择
价值判断与价值选择【课标解读】：内容目标：剖析生活实例，说明人们的社会地位不同、认识问题的角度不同，时间、地点、条件不同，会形成不同的价值判断；领悟社会存在决定社会意识。
提示与建议：社会调查：了解不同的人对某项改革措施的不同反应，用哲学观点探讨其原因。
从不同历史时期人物的言论中，探究影响其价值判断的因素。
【教学目标】：知识目标：识记：什么叫事实判断和价值判断；理解：价值判断的独特作用；社会存在决定社会意识；价值判断和价值选择的社会历史性；阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。
分析：人民群众的利益是最高价值标准；价值冲突和价值标准。
能力目标：联系实际，分析人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。
透过现象认识本质，领悟社会存在决定社会意识。
通过事例总结概括人民群众的利益是最高价值标准情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，理解价值选择是在价值判断的基础上作出的，理解社会存在决定社会意识，正确认识价值判断和价值选择的社会历史性，从而正确地作出自己的价值判断，当个人利益与集体利益，他人利益发生冲突时，把人民群众的利益作为最高的价值标准，自觉地站在最广大人民的立场上。
把个人、集体、社会三者的统一作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。
【教学重点和难点】理解作出正确的价值判断和价值选择需要遵循社会发展的客观规律，领悟社会存在决定社会意识；理解最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素。
【知识梳理】：这一框设计了两个目。
（1）第一目，自觉遵循社会发展的客观规律。
这一目的逻辑结构是：价值判断的基本含义──价值判断和价值选择的社会实践基础──价值判断和价值选择的社会历史性特征。
这一目中设计了两个探究活动。
第一个探究活动，引入元代大学者许衡的故事。
第二个探究活动，旨在告诉学生价值判断和价值选择具有社会历史性。
( 2 )第二目，自觉站在最广大人民的立场上。
这一目的逻辑结构是：价值判断和价值选择具有阶级性──价值判断和价值选择因人而异──把人民群众的利益作为最高价值标准──自觉站在人民群众的立场上进行选择。
高中政治第十二课实现人生的价值12.2_3价值判断与价值选择、价值的创造与实现课件新人教版
的统一中实现
价值
（2）个人与社会的发展是统一的.
与 实 现
（客观条件） （1)顽强拼搏、自强不息的精神
3在砥砺自我 中走向成功
(2）发展才能，提高个人素质
（主观条件） （3)坚定的理想信念，正确价值观
1)充分发挥主观能动性是实现人生价值的前提 实现人生价值需要发挥主观能动性,但社会提供的 客观条件才是实现人生价值的前提 2)实现人生价值,需要价值观的指引
作为中学生，为社会做贡献的能力有限，但是可以做一 些力所能及的事情，你可以怎样为社会做贡献？ 比如：
可以参加一次学雷锋活动，尽管时间不长； 可以参加一次义务劳动，尽管非常简单； 可以为灾区捐一次款，尽管不是很多； 可以帮同学一次忙，尽管事情不大；
……
探究二
屠呦呦仅靠她个人，能成功实 现她的人生价值吗？为什么？
明确实现人生价值的条件与途径
屠呦呦获国际医学大奖美国拉斯克奖。 这是中国科学家第一次获得这一国际医学大奖 青蒿素问世使超过600万人逃离969年1月, 屠呦呦参加“523”项目, 负责重点进行中草药抗疟疾的研究。她把不到4岁 的大女儿送到别人家寄住,把尚在襁褓中的小女儿 送回宁波老家,带领小组开始查阅医药典籍,走访老 中医,埋头于那些变黄、发脆的故纸堆中,寻找抗疟 药物的线索……
②如何处理个人利益与他人、集体、社会利益的 关系P102
A最重要的是： 必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。
B当个人利益同人民群众利益发生冲突时，要自觉 站在人民群众的立场上进行选择；
C当个人利益同他人利益发生冲突时，要善于从不同 角度考虑利益，理解和尊重他人的正当选择；
D要把个人、集体和社会三者的统一作为自己选择的 标准。
这种变化说明价值判断和价值选择具有怎样的特征?
12.2价值判断和价值选择
2.自觉站在最广大人民的立场上
自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高 价值标准。 牢固树立为人民服务思想。 把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追 求。
也体现人民群众是历史的创造者
正确处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系：
人民群众的整体利益总是由—构成的。我们的工作应当---①最重要的是必须首先考虑 并满足最大多数人的利益要求； 要自觉站在人民群众的立
②当个人利益同人民群众利益发生冲突时， 场上进行选择；（立场）
③当个人利益同他人利益发生冲突时， 要善于从不同角度考虑利益， 理解和尊重他人的正当选择；（角度）
集体主义的价值观
二、价值判断与价值选择
（一）价值判断、价值选择的基本含义、关系 （二）价值判断和价值选择的基本特征： 价值判断和价值选择的社会历史性、阶级性、主体性特征 （三）如何作出正确的价值判断和价值选择？
1.各方的选择不一样的原因是什么？这说明了什么？
价值判断和价值选择的主体性差异：
人们站在不同的（利益）立场上，就会有不同的价值 观，就会作出不同的价值判断和价值选择。
站在谁的立场上？
（二）如何作出正确的价值判断和价值选择
1、要做出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持 真理，遵循社会发展规律，走历史的必由之路。
可以挽救更多人的生 命 可以保护人民的切身利益
1、价值判断和价值选择的含义：
（1）价值判断：对事物能否满足主体需要以及满 足的程度做出的判断。（基础） （2）价值选择：人们在价值判断的基础上做出的选 择。
（3）各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是 社会存在在人脑中的反映，是在社会实践基础上形成的。
矿工说：“我们除了挖煤之外只能靠种庄稼，而一担谷只卖几十元，远远 没有开采煤矿来钱容易。” 一个乡镇领导说：“我们县里没有大的企业，全年财政收入的30%以上 都来自小煤窑，如果取缔小煤窑，很多乡镇就发不出工资。” 遇难矿工家属说：“非法小煤窑没有安全保障，不该为了几个钱送 了亲人的性命，国家关闭，我们理解、拥护。”
哲学12-2价值判断与价值选择
马永顺从多砍树到多种树的转变，说明价值判 断与价值选择有什么特征？ 价值判断和价值选择的社会历史性特征
处于同一时期人们的价值观是不是就一样呢?
“桑条无”
（1）在这首诗歌中，农民、地主的价值选择分别是什么？ （2）为什么同时同地的人会有不同的价值选择？ （3）这表明价值判断和价值选择有什么特征？
（1）这共识是对中欧关系历史和现实作出的正确价值 判断，是正确的价值选择，有利于改善和发展中欧关 系。（2分） 正确的价值判断和价值选择首先必须遵循社会发展的 可可观规律。经济全球化、世界多极化以及推动世界 文化朝多元、繁荣、和谐的方向持续发展，是历史发 展的必然趋势，中欧双方的共识顺应了时代潮流，符 合社会发展的客观规律。（2分）
2008年，中欧关系在碰撞中成长。虽然有北京奥运 火炬传递在伦敦和巴黎的受阻等不和谐音符，但中欧关 系在各方面有了新进展。经贸交流合作发展快，中国的 农副土特产品、轻工产品等给欧盟消费者带去了不少实 惠，欧洲的汽车、电器电子产品等提高了中国消费者的 生活质量。文化交流更广泛，使中欧人民加深了解，增 进感情，享受到了彼此丰富灿烂的悠久文化。 欧盟同中国都认识到，在21世纪，要进一步扩大和 深化中欧关系，中欧关系的健康发展有利于推动世界多 极化进程；都认为携手推动世界文化朝着多元、繁荣、 和谐的方向持续发展，是中欧双方应当勇于承担的时代 责任。 （1）结合材料，从“价值判断与价值选择”的角度， 评析中欧双方在发展双边关系方面的共识。（6分）
（3）认识事物的角度、立场不同
三、正确的价值判断和价值选择的标准
一个正确的价值判断和判断选 择必须符合哪些标准？ 1、符合社会发展的客观规律
2、符合最广大人民的根本利益
小结:
1.含义
价 （２）阶级性 值 2.特征 判 （３）主体差异性 断 与 （1）自觉遵循社会发展的客观规律 价 值 ３.标准 选 （2）自觉站在最广大人民的立场上 择 （１）社会历史性
12.2价值判断与价值选择 (共25张PPT)
二、价值判断和价值选择的特征
2、价值判断和价值选择的：主体差异性
人们的社会地位不同、需要不同，价值判 断和价值选择也就不同。 阶级社会中，价值 判断和价值选择具 有阶级性。
观祈雨 ---李约 桑条无叶土生烟, 萧管迎龙水庙前. 朱门几处看歌舞, 犹恐春阴咽管弦.
面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不 同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。
2、自觉站在广大人民的立场上,把人民群众 的利益作为最高价值标准。
最根本的衡量标准是：人民拥护不拥护，赞成不 赞成，高兴不高兴，答应不答应； 最高价值标准：自觉站在最广大人民的立场上， 把人民群众的利益作为最高的价值标准。 最高的价值追求是：牢固树立为人民服务的思想， 把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的 价值追求。
如何处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系 ①最重要的是： 必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。最大 多数人的利益是最要紧和最具有决定性的因素。要 把个人、集体和社会三者的统一作为自己选择的标 准 ②当个人利益同人民群众利益发生冲突时，要自觉 站在人民群众的立场上进行选择； ③当个人利益同他人利益发生冲突时，要善于从不 同角度考虑利益，理解和尊重他人的正当选择；
C
合作探究
2015年1月1日起，中国全面停止使用非自愿死囚器官，自愿 捐献成为器官移植唯一渠道。据网络调查问卷显示，年龄、受教 育程度与行业的不同，捐献意愿差别比较大。受教育较高的年轻 人意愿比较高，医护行业的捐献意愿也是比其他行业稍高。赐予 他人生存的条件，同时延续自己的生命是选择得最多的捐献理由 主体差异性的特征，角度、立场 ，有相当部分受访者基于身体发肤受之父母的传统观念或者自身 的不同，选择不同 的信仰而做出不愿意的选择。 目前网络受访者愿意捐献者比例达到61.82%，这与前几年不 足30%相比是一个很大的进步，符合历史发展的趋势。随着社会 的不断发展进步，越来越多的人对器官捐献有了正确的认识，开 始理解器官捐献的意义，2014年我国器官捐献量大幅提升，2014 年我国身故后器官捐献超过了过去30年的捐献总和。虽然有很大 进步，但现阶段我国的公民身后器官捐献率仍是世界上器官捐献 社会历史性特征 率最低的国家之一，有很大部分患者在等待中离开了这个世界。 等待器官救命的广大患者的痛苦、绝望又让人刻骨铭心。中国的 器官捐献工作需要社会的理解广泛的支持。
12.2价值判断与价值选择
D、对同一事物的认识，不同的人不可能有相同 的认识4
5、漫画揭示的哲理是( ) ①价值判断超越社会历史条件 ②价值判断应基于价值选择 ③价值判断往往是因人而异的 ④要用正确价值观指引人生
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
D
6、阅读材料，回答问题。 “美丽中国”凸显了生态文明建设与经济、政治、文化和社会建
价值判断与价值选择
二.价值判断与价值选择的特点（影响因素）
社会存在 实践 价值判断与价值选择
社会历史性 （因时而变）
防止简单化和片面化 与时俱进
2正.有确人认的为价，值人判们出断行和选价择值共享选单择车--代--替-要汽 自觉车遵，是循历社史会的发倒退展。的请客谈观谈你规的律观。点。
共享单车该不该进 入小区、景点？
价值判断与价值选择
一.两个含义、一对关系
(没有)骑过
事实判断
（不）满意 （不）继续使用
价值判断 价值选择
事实判断
对事物的客观状况及其本质属、发展规律 作出的判断。
价值判断
基础
价值选择
人们对事物能否满足主 体现
体的需要以及满足的程 度作出判断（认知）
在价值判断的基础上 进一步作出的选择 （行为）
A. ① ② B. ① ④ C. ② ③ D. ③ ④
B
4、“忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都没
什么感受；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价
值，而看不到矿物的美和特性，他没有矿物学的
感觉。”马克思的这段话说明（
）
A、穷人和商人们缺少审美观念 B、美因人而异，并无具体标准
C
C、社会地位和需要不同，导致人们的价值判断 和价值选择的不同
价值判断与价值选择
人教版高中政治必修四生活与哲学12.2价值判断与价值选择课件
②当个人利益同人民群众利益发生冲突时? 要自觉站在人民群众的立场上进行选择；
③当个人利益同他人利益发生冲突时? 要善于从不同角度考虑利益，理解和尊重他人的正当选择；
④当个人利益与社会、集体和他人利益没有发生冲突时? 要把个人、两弊相衡取其轻。（统一）
扶贫大不事记同。
②有助于我们的价值观念与时俱进。 一、价值判断与价值选择的含义、关系
（一2、）价把值（握判价断2值与）判价断值把和选价择握值的选含价择义的、值社关会系判历、史产断性生的和意义价： 值选择的社会历史性的意义：
（2）把握价值判断和价值选择的社会历史性的意义： 是实现共同富裕的需要，
（二2、）价把值握判价断①值和判价有断值和选助价择值的于选基择本我的特社征们会历正史性确的意评义：价历史和现实中的各种价值观念；防 止简单化和片面化倾向 把人民群众的利益作为最高的价值标准
在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。 ①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念； 一、价值判断与价值选择的含义、关系
②有助于我们的价值观念与时俱进。从而作出正确的价值 1994年实施《国家八七扶贫攻坚计划(1994-2000年)》以解决温饱为主要任务。
①价值判断和价值选择就不同。
判断，进行正确的价值选择。 二、价值判断和价值选择的基本特征
价值选择就不同。在阶级社会中，价值判断 县级干部:希望搞好工业项目和财源建设.
二、价值判断和价值选择的基本特征 1994年实施《国家八七扶贫攻坚计划(1994-2000年)》以解决温饱为主要任务。
和价值选择具有阶级性。 是实现共同富裕的需要，
三、怎样做出正确的价值判断和价值选择 2、应自觉站在最广大人民利益的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。 乡村干部:希望搞好基础设施和公益项目. ①价值判断和价值选择就不同。 扶贫大事记 思考:在封建社会也存在贫富差距问题,为什么统治者不去解决贫困民的问题呢? 思考：你认为政府的扶贫措施能否帮助群众实现精准脱贫？为什么? 朱门酒肉臭,路有冻死骨.
③当个人利益同他人利益发生冲突时? 要善于从不同角度考虑利益，理解和尊重他人的正当选择；
④当个人利益与社会、集体和他人利益没有发生冲突时? 要把个人、两弊相衡取其轻。（统一）
扶贫大不事记同。
②有助于我们的价值观念与时俱进。 一、价值判断与价值选择的含义、关系
（一2、）价把值（握判价断2值与）判价断值把和选价择握值的选含价择义的、值社关会系判历、史产断性生的和意义价： 值选择的社会历史性的意义：
（2）把握价值判断和价值选择的社会历史性的意义： 是实现共同富裕的需要，
（二2、）价把值握判价断①值和判价有断值和选助价择值的于选基择本我的特社征们会历正史性确的意评义：价历史和现实中的各种价值观念；防 止简单化和片面化倾向 把人民群众的利益作为最高的价值标准
在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。 ①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念； 一、价值判断与价值选择的含义、关系
②有助于我们的价值观念与时俱进。从而作出正确的价值 1994年实施《国家八七扶贫攻坚计划(1994-2000年)》以解决温饱为主要任务。
①价值判断和价值选择就不同。
判断，进行正确的价值选择。 二、价值判断和价值选择的基本特征
价值选择就不同。在阶级社会中，价值判断 县级干部:希望搞好工业项目和财源建设.
二、价值判断和价值选择的基本特征 1994年实施《国家八七扶贫攻坚计划(1994-2000年)》以解决温饱为主要任务。
和价值选择具有阶级性。 是实现共同富裕的需要，
三、怎样做出正确的价值判断和价值选择 2、应自觉站在最广大人民利益的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。 乡村干部:希望搞好基础设施和公益项目. ①价值判断和价值选择就不同。 扶贫大事记 思考:在封建社会也存在贫富差距问题,为什么统治者不去解决贫困民的问题呢? 思考：你认为政府的扶贫措施能否帮助群众实现精准脱贫？为什么? 朱门酒肉臭,路有冻死骨.
12.2价值判断与价值选择
社会存在
社会事件（如彭宇案） 社会事件（如彭宇案）
决定 反映
社会意识
价值判断和价值选择
那我们要怎样才能既不伤害自己，又能更好帮助他人？ 那我们要怎样才能既不伤害自己，又能更好帮助他人？
第一件事：第一时间拔打120 第一件事：第一时间拔打120 提醒： 提醒：描述附近明显特征的建筑物 第二件事： 第二件事：设置标志物或转移伤员 提醒： 提醒：不要让患者断肢来回晃动 第三件事： 第三件事：心脏按压和人工呼吸 提醒： 提醒：肋骨骨折者不宜心脏按压 第四件事； 第四件事；为伤者止血 提醒： 提醒：压迫止血只适用于四肢外伤
12.2价值判断与价值选择 价值判断与价值选择
冷漠路人
第一个人：左右张望，似乎看不到 看不到。 第一个人：左右张望，似乎看不到。 第二个人：摩托车男往下看了一眼，一拐弯绕过伤 第二个人：摩托车男往下看了一眼， 看了一眼 者。 第三个人：一直盯着看 盯着看， 走得离孩子越来越远。 第三个人：一直盯着看，却走得离孩子越来越远。 第四个人：三轮车男两次横向经过，视若无睹。 第四个人：三轮车男两次横向经过，视若无睹。 …… 第七个人：黑衣男子开摩托车经过，不断回望。 第七个人：黑衣男子开摩托车经过，不断回望。 第八个人：一名中年女子带着黄衣小女孩经过， 第八个人：一名中年女子带着黄衣小女孩经过，看 了几眼没有停步 …… 第十个人： 第十个人：穿着蓝色短袖衣的男子在小悦悦身边来 回两次，除了奇异的目光外再无动作 回两次， …… 思考：如果你是当时路人之一，你会怎么做？为什么？ 思考：如果你是当时路人之一，你会怎么做？为什么？
【典题剖析】 题剖析】
诗人白居易在《卖炭翁》中写道： 诗人白居易在《卖炭翁》中写道： 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 “卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜 身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。……”对于衣 对于衣 食富足的剥削者来说，恐怕不是“愿天寒” 食富足的剥削者来说，恐怕不是“愿天寒” 而是“怨天寒” 而是“怨天寒”了。这说明
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第十二课
实现人生的价值
飞机失事，只有一个降落伞，有科学家，医 生，警察，该救谁?并且谈一谈你的理由！
理由 价值判断 科学是第一生产力， 创造更多的财富 可以挽救更 多人的生命
选择 价值选择 科学家 医生 警察
可以保护人民 的切身利益
（一）价值判断、价值选择的含义、关系
1、价值判断和价值选择的含义： （1）价值判断：对事物能否满足主体需要以及满 足的程度做出的判断； （2）价值选择：人们在价值判断的基础上做出的 选择； （3）各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的， 而是社会存在在人脑中的反映，是在社会实践基础上 形成的。 社会存在决定社会意识的体现 2、价值判断和价值选择的关系： 价值判断是价值选择的基础
集体主义的价值观
下列关于个人利益与集体利益的关系的认识，正 确的是 ①个人利益与集体利益总是一致的 ②二者总是冲突的
B
③二者既有一致性，有时也会发生矛盾和冲突
④二者在根本上是一致的，但具体利益存在差别
A、①② C、①③
B、③④ D、②④
（2011海南）斗牛是西班牙的历史传统。近年来， 人们就斗牛运动的存废问题发生了激烈的争论，反对斗 牛的呼声一浪高过一浪，继1991年西班牙加那利自治区 禁止斗牛之后，2010年加泰罗尼亚自治区议会决定自 2012年1月1日起禁止斗牛。而支持者认为，斗牛代表西 班牙的国家形象，应当发扬光大。人们之所以对斗牛运 动持不同的看法，是因为 ①不同的认识主体对同一客观对象的认识是客观的 ②不同主体对同一事物总是作出不同的价值判断和选择 ③认识主体的立场不同导致对同一客观对象的认识不同 ④价值观对人们的认识和实践活动具有制约和导向作用 A．①② B．②③ C．②④ D．③④
要
求
人民群众是历史的创造者
在生活和工作中，你的个人利益和他人、 集体的利益发生过冲突吗？我们应如何妥 善处理各种利益关系，来保证自己始终是 站在人民的立场上的？
正确处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系
①最重要的是必须首先考虑 并满足最大多数人的利益要求；
②当个人利益与社会、集体和他人利益没有发生冲突时， 要把个 人、集体和社会三者的统一作为自己选择的标准。 ③当个人利益同他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考 利益，理解和尊重他人的正当选择。 ④当个人利益同人民群众利益发生冲突时， 要自觉站在人民群众 的立场上进行选择。
D
4、科学家认为，全球气候变暖90％以上是人类自己
的责任，而人类今天所作的决定和选择，对未来气候 变化的走向具有重要意义。“节能减排"理所当然也成 为了今天人们的普遍共识和共同行动。这说明 ①价值选择是在价值判断基础上做出的 ②价值判断和价值选择具有社会历史性 ③正确的价值观对改善全球气候具有决定作用 ④人应改造自然，征服自然，与自然和谐相处 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6、（2010天津卷5）有一种风范叫关爱，有一种 资态叫坚守。地震时，正在玉树孤儿院做义工的香港 货柜车司机黄福荣为营救孤儿和老师不幸遇难。他在 义工的路上默默地走了十年，曾徒步走中国为‚中华 骨髓库‛募捐，曾在汶川灾区志愿服务了三个 月……‚好人阿福‛以生命的闪光实现了‚终生做义 工‛的愿望，感动了千千万万的中国人。他的事迹说 明 A.人生价值是自我满足 B.实现人生价值关键在于主观努力 C.人生价值是自我牺牲 D.实现人生价值关键在于客观机遇 【解析】B。本题考查人生价值的实现，黄福荣通 过自己的不断努力，为社会奉献，实现了自己的人生
C
2、(09年苏州一检)唐代柳宗元的“孤舟蓑笠翁，独 钓寒江雪”描绘了渔家生活的闲情逸致，而明代的 孙承宗的“画家不解渔家苦，好作寒江钓雪图”则 写出了渔家生活的艰辛困苦。这说明（ ） A、价值选择具有社会历史性 B、价值选择具有主体差异性 C、价值选择具有客观性 D、价值选择决定人生价值的实现
B
‚忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都没 什么感受；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价 值，而看不到矿物的美和特性，他没有矿物学的 感觉。‛马克思的这段话说明 A、穷人和商人们缺少审美观念 B、美因人而异，并无具体标准
C
C、社会地位和需要不同，导致人们的价值判断 和价值选择的不同 D、对同一事物的认识，不同的人不可能有相同 的认识
结婚三大件的巨大变化 ： 在上世纪70年代，女方要求男方必备三大件：手表、 缝刃机和自行车； 到了上世纪80年代，这时候的三大件是，电视、冰 箱、洗衣机等电器化。 上世纪90年代，三大件已经变成了五大件：家庭影 院、全自动洗衣机、摩托车、照相机和“三金”（金戒 指、金耳环、金项链）。 到本世纪，除了全部电器化等以外，必须具备房子、 小汽车、摄像机和钻石戒指、耳环、项链及金手镯等。
结婚三大件的观念为何会发生变化？这种变 化说明价值判断和价值选择具有怎样的特征?
（二）价值判断和价值选择的基本特征：
1、社会历史性： 因时间、地点和条件的变化而不同。 2、主体性： ①人们的社会地位不同和需要不同，价值判断与价 值选择就不同。在阶级社会，价值判断和价值选择具 有阶级性. ②价值判断和价值选择，往往因人而异。 ③人们站在不同的立场上，就会做出不同的价值判 断和价值选择。
7、（2010北京卷28）北京某地铁站旁，有一个由 退休老人组成的‚志愿服务站点‛，这些退休老人在为 行人提供义务指路服务的同时，感受到了自己的价值， 获得了快乐。这表明 ①劳动是人的存在方式 ②实现人生价值取决于客观条件 ③索取和奉献是统一的 ④实现人生价值要发挥主观能动性 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【解析】B 本题主要考查人生价值相关知识的理 解和运用相关知识阐释现实问题的能力。 劳动是人的 存在方式，只有在劳动中才能证明和实现自己的价值， 所以退休 老人发挥主观能动性，为行人提供义务指路 服务的同时，感受到了自己的价值，①④正确，②③本 身正确但与题干主旨不符。所以选B。
课堂练习
1、（2011江苏高考卷）舒婷在《人心的法则》中 写道：“为一个诺言而信守终生？为一次奉献而忍 耐寂寞？是的，生命不应当随意挥霍，但人心，有 各自的法则”。这段诗所包含的哲理是（） A．价值实现取决于人们的选择 B．人的价值是永恒的 C．价值判断是价值选择的基础 D．价值选择有正确和错误之分
4、（2011重庆）2010中国年度公益人物 L说：
‚公益不应该仅仅是出现灾难的时候的援手，更应 该成为我们的生活态度。用公益的思维去生活，你 会惊喜地发现生活处处皆公益‛这表明 A．个人素质越高，人生价值越大（片面）
B．人生价值的实现取决于人的态度 （错误）
C．拥有高尚思想才能实现人生价值 （错误）
A
第十二课
实现人生的价值
回顾：人生价值是什么？ 人的价值在于创造价值，在于对社会的责任 和贡献。 人既是价值的创造者，又是价值的享受者， 人生价值是自我价值和社会价值的统一。
二、价值的创造与实现 1、在劳动和奉献中创造价值。 积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值 的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 2、在个人与社会统一中实现价值。 社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。 3、在砥砺自我中走向成功。 要充分发挥主观能动性，要顽强拼搏、自强不息 的精神。 要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。 要有坚定的理想信念，有正确价值观的指引。
3、评价领导于部的业绩时，人们常说：“金奖、
银奖，不如百姓的夸奖；金杯、银杯，不如百 姓 的口碑。”这句话强凋的是 ①金奖、银奖，并不能体现人生的价值 ②获得夸奖和口碑，才是人生的真正价值 ③人生的真正价值，在于对社会的贡献 ③价值选择，要以人民的利益为最高标准 A．①② B．①③ C．②③， D．③④
A
5、（09年常州一检）2008年3月27日，是塑料袋原材 料——聚乙烯诞生75周年纪念日，但是没有人为这个特 殊的日子庆祝，而当初聚乙烯刚被发现时人们却欣喜若 狂。这说明（ ） A、价值判断具有社会历史性特征 B、价值判断与否没有统一的标准 C、人们对聚乙烯的价值判断是错误的 D、价值判断具有阶级性
3、（2010浙江30）下面的漫画（超常发挥）（作 者：盖桂保）给我们的哲学启示是 A．要坚持在实践中锻炼和提高认识能力 B．要满怀必胜信心勇敢地接受挫折与考验 C．要善于通过量的积累去实现实物质的变化 D．要树立正确的价值观并作出正确的价值选择 【解析】D 回答漫画题最重要的是读懂漫画说明 的意思。从所给4幅 漫画中可以看出， 射箭者不是勇敢的 面对自己射不中靶 子的现实，而是不 断地去寻找适合自 己射箭的靶子。
2、(2010· 上海卷)温家宝在和北大学子共度 “五四”青年节时，与学生挥毫相和：仰望星 空、脚踏实地。这寄托了总理对青年一代的殷 切希望。对这八个字的正确理解是 A．既要实现社会价值，又要实现自我价值 B．既要树立崇高理想，又要投身社会实践 C．既要学习间接经验，又要积累直接经验 D．既要改造客观世界，又要改造主观世界
课堂练习
1．（2011江苏）云南省原保山地委书记杨善洲， 在位时，他始终廉洁奉公，公而忘私；退休后，他 尽心竭力为老百姓办实事；辞世前，他把自己20多 年辛勤营造的数万亩森林无偿交给国家。杨善洲的 行为 ①践行了中国共产党的宗旨 ②体现了共产党员的先锋模范作用 ③反映了公民的权利和义务是统一的 ④表明了只有在劳动和奉献中才能实现人生价值 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
D．正确的价值观可以转化为服务于社会的现实
5、（2010江苏卷33）‚权为民用，纵然是 清风两袖，自当流芳百世传佳话；利为己谋，即 便有豪宅千倾，也会遗臭万年殃后人。‛这副对 联给我们的启示是 A.人的价值就在于创造价值 B.实现人生价值需要价值观指引 C.个人应在与社会的统一中实现价值 D.价值判断和价值选择具有社会历史性 【解析】C。本题考查考生对人生价值实现 的理解，以及对所给材料的理解。对联告诫人们 不要只考虑个人，应为大众办事，从人生价值的 角度看，C符合题意。
人们的社会地位不同、需要不同， 认识事物的角度不同，立场不同，价值 判断和价值选择就会不同， 那么怎样才能保证我们价值判断和 价值选择的正确性？正确的价值判断与 价值选择标准是什么？
实现人生的价值
飞机失事，只有一个降落伞，有科学家，医 生，警察，该救谁?并且谈一谈你的理由！
理由 价值判断 科学是第一生产力， 创造更多的财富 可以挽救更 多人的生命
选择 价值选择 科学家 医生 警察
可以保护人民 的切身利益
（一）价值判断、价值选择的含义、关系
1、价值判断和价值选择的含义： （1）价值判断：对事物能否满足主体需要以及满 足的程度做出的判断； （2）价值选择：人们在价值判断的基础上做出的 选择； （3）各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的， 而是社会存在在人脑中的反映，是在社会实践基础上 形成的。 社会存在决定社会意识的体现 2、价值判断和价值选择的关系： 价值判断是价值选择的基础
集体主义的价值观
下列关于个人利益与集体利益的关系的认识，正 确的是 ①个人利益与集体利益总是一致的 ②二者总是冲突的
B
③二者既有一致性，有时也会发生矛盾和冲突
④二者在根本上是一致的，但具体利益存在差别
A、①② C、①③
B、③④ D、②④
（2011海南）斗牛是西班牙的历史传统。近年来， 人们就斗牛运动的存废问题发生了激烈的争论，反对斗 牛的呼声一浪高过一浪，继1991年西班牙加那利自治区 禁止斗牛之后，2010年加泰罗尼亚自治区议会决定自 2012年1月1日起禁止斗牛。而支持者认为，斗牛代表西 班牙的国家形象，应当发扬光大。人们之所以对斗牛运 动持不同的看法，是因为 ①不同的认识主体对同一客观对象的认识是客观的 ②不同主体对同一事物总是作出不同的价值判断和选择 ③认识主体的立场不同导致对同一客观对象的认识不同 ④价值观对人们的认识和实践活动具有制约和导向作用 A．①② B．②③ C．②④ D．③④
要
求
人民群众是历史的创造者
在生活和工作中，你的个人利益和他人、 集体的利益发生过冲突吗？我们应如何妥 善处理各种利益关系，来保证自己始终是 站在人民的立场上的？
正确处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系
①最重要的是必须首先考虑 并满足最大多数人的利益要求；
②当个人利益与社会、集体和他人利益没有发生冲突时， 要把个 人、集体和社会三者的统一作为自己选择的标准。 ③当个人利益同他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考 利益，理解和尊重他人的正当选择。 ④当个人利益同人民群众利益发生冲突时， 要自觉站在人民群众 的立场上进行选择。
D
4、科学家认为，全球气候变暖90％以上是人类自己
的责任，而人类今天所作的决定和选择，对未来气候 变化的走向具有重要意义。“节能减排"理所当然也成 为了今天人们的普遍共识和共同行动。这说明 ①价值选择是在价值判断基础上做出的 ②价值判断和价值选择具有社会历史性 ③正确的价值观对改善全球气候具有决定作用 ④人应改造自然，征服自然，与自然和谐相处 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6、（2010天津卷5）有一种风范叫关爱，有一种 资态叫坚守。地震时，正在玉树孤儿院做义工的香港 货柜车司机黄福荣为营救孤儿和老师不幸遇难。他在 义工的路上默默地走了十年，曾徒步走中国为‚中华 骨髓库‛募捐，曾在汶川灾区志愿服务了三个 月……‚好人阿福‛以生命的闪光实现了‚终生做义 工‛的愿望，感动了千千万万的中国人。他的事迹说 明 A.人生价值是自我满足 B.实现人生价值关键在于主观努力 C.人生价值是自我牺牲 D.实现人生价值关键在于客观机遇 【解析】B。本题考查人生价值的实现，黄福荣通 过自己的不断努力，为社会奉献，实现了自己的人生
C
2、(09年苏州一检)唐代柳宗元的“孤舟蓑笠翁，独 钓寒江雪”描绘了渔家生活的闲情逸致，而明代的 孙承宗的“画家不解渔家苦，好作寒江钓雪图”则 写出了渔家生活的艰辛困苦。这说明（ ） A、价值选择具有社会历史性 B、价值选择具有主体差异性 C、价值选择具有客观性 D、价值选择决定人生价值的实现
B
‚忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都没 什么感受；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价 值，而看不到矿物的美和特性，他没有矿物学的 感觉。‛马克思的这段话说明 A、穷人和商人们缺少审美观念 B、美因人而异，并无具体标准
C
C、社会地位和需要不同，导致人们的价值判断 和价值选择的不同 D、对同一事物的认识，不同的人不可能有相同 的认识
结婚三大件的巨大变化 ： 在上世纪70年代，女方要求男方必备三大件：手表、 缝刃机和自行车； 到了上世纪80年代，这时候的三大件是，电视、冰 箱、洗衣机等电器化。 上世纪90年代，三大件已经变成了五大件：家庭影 院、全自动洗衣机、摩托车、照相机和“三金”（金戒 指、金耳环、金项链）。 到本世纪，除了全部电器化等以外，必须具备房子、 小汽车、摄像机和钻石戒指、耳环、项链及金手镯等。
结婚三大件的观念为何会发生变化？这种变 化说明价值判断和价值选择具有怎样的特征?
（二）价值判断和价值选择的基本特征：
1、社会历史性： 因时间、地点和条件的变化而不同。 2、主体性： ①人们的社会地位不同和需要不同，价值判断与价 值选择就不同。在阶级社会，价值判断和价值选择具 有阶级性. ②价值判断和价值选择，往往因人而异。 ③人们站在不同的立场上，就会做出不同的价值判 断和价值选择。
7、（2010北京卷28）北京某地铁站旁，有一个由 退休老人组成的‚志愿服务站点‛，这些退休老人在为 行人提供义务指路服务的同时，感受到了自己的价值， 获得了快乐。这表明 ①劳动是人的存在方式 ②实现人生价值取决于客观条件 ③索取和奉献是统一的 ④实现人生价值要发挥主观能动性 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【解析】B 本题主要考查人生价值相关知识的理 解和运用相关知识阐释现实问题的能力。 劳动是人的 存在方式，只有在劳动中才能证明和实现自己的价值， 所以退休 老人发挥主观能动性，为行人提供义务指路 服务的同时，感受到了自己的价值，①④正确，②③本 身正确但与题干主旨不符。所以选B。
课堂练习
1、（2011江苏高考卷）舒婷在《人心的法则》中 写道：“为一个诺言而信守终生？为一次奉献而忍 耐寂寞？是的，生命不应当随意挥霍，但人心，有 各自的法则”。这段诗所包含的哲理是（） A．价值实现取决于人们的选择 B．人的价值是永恒的 C．价值判断是价值选择的基础 D．价值选择有正确和错误之分
4、（2011重庆）2010中国年度公益人物 L说：
‚公益不应该仅仅是出现灾难的时候的援手，更应 该成为我们的生活态度。用公益的思维去生活，你 会惊喜地发现生活处处皆公益‛这表明 A．个人素质越高，人生价值越大（片面）
B．人生价值的实现取决于人的态度 （错误）
C．拥有高尚思想才能实现人生价值 （错误）
A
第十二课
实现人生的价值
回顾：人生价值是什么？ 人的价值在于创造价值，在于对社会的责任 和贡献。 人既是价值的创造者，又是价值的享受者， 人生价值是自我价值和社会价值的统一。
二、价值的创造与实现 1、在劳动和奉献中创造价值。 积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值 的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 2、在个人与社会统一中实现价值。 社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。 3、在砥砺自我中走向成功。 要充分发挥主观能动性，要顽强拼搏、自强不息 的精神。 要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。 要有坚定的理想信念，有正确价值观的指引。
3、评价领导于部的业绩时，人们常说：“金奖、
银奖，不如百姓的夸奖；金杯、银杯，不如百 姓 的口碑。”这句话强凋的是 ①金奖、银奖，并不能体现人生的价值 ②获得夸奖和口碑，才是人生的真正价值 ③人生的真正价值，在于对社会的贡献 ③价值选择，要以人民的利益为最高标准 A．①② B．①③ C．②③， D．③④
A
5、（09年常州一检）2008年3月27日，是塑料袋原材 料——聚乙烯诞生75周年纪念日，但是没有人为这个特 殊的日子庆祝，而当初聚乙烯刚被发现时人们却欣喜若 狂。这说明（ ） A、价值判断具有社会历史性特征 B、价值判断与否没有统一的标准 C、人们对聚乙烯的价值判断是错误的 D、价值判断具有阶级性
3、（2010浙江30）下面的漫画（超常发挥）（作 者：盖桂保）给我们的哲学启示是 A．要坚持在实践中锻炼和提高认识能力 B．要满怀必胜信心勇敢地接受挫折与考验 C．要善于通过量的积累去实现实物质的变化 D．要树立正确的价值观并作出正确的价值选择 【解析】D 回答漫画题最重要的是读懂漫画说明 的意思。从所给4幅 漫画中可以看出， 射箭者不是勇敢的 面对自己射不中靶 子的现实，而是不 断地去寻找适合自 己射箭的靶子。
2、(2010· 上海卷)温家宝在和北大学子共度 “五四”青年节时，与学生挥毫相和：仰望星 空、脚踏实地。这寄托了总理对青年一代的殷 切希望。对这八个字的正确理解是 A．既要实现社会价值，又要实现自我价值 B．既要树立崇高理想，又要投身社会实践 C．既要学习间接经验，又要积累直接经验 D．既要改造客观世界，又要改造主观世界
课堂练习
1．（2011江苏）云南省原保山地委书记杨善洲， 在位时，他始终廉洁奉公，公而忘私；退休后，他 尽心竭力为老百姓办实事；辞世前，他把自己20多 年辛勤营造的数万亩森林无偿交给国家。杨善洲的 行为 ①践行了中国共产党的宗旨 ②体现了共产党员的先锋模范作用 ③反映了公民的权利和义务是统一的 ④表明了只有在劳动和奉献中才能实现人生价值 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
D．正确的价值观可以转化为服务于社会的现实
5、（2010江苏卷33）‚权为民用，纵然是 清风两袖，自当流芳百世传佳话；利为己谋，即 便有豪宅千倾，也会遗臭万年殃后人。‛这副对 联给我们的启示是 A.人的价值就在于创造价值 B.实现人生价值需要价值观指引 C.个人应在与社会的统一中实现价值 D.价值判断和价值选择具有社会历史性 【解析】C。本题考查考生对人生价值实现 的理解，以及对所给材料的理解。对联告诫人们 不要只考虑个人，应为大众办事，从人生价值的 角度看，C符合题意。
人们的社会地位不同、需要不同， 认识事物的角度不同，立场不同，价值 判断和价值选择就会不同， 那么怎样才能保证我们价值判断和 价值选择的正确性？正确的价值判断与 价值选择标准是什么？