河北省邯郸市涉县第三中学七年级语文冀教版上册教学案：16、春 第一课时
【最新精选】冀教版初中语文七年级上册《16 春》word教案 (3)
《春》说课稿一、说教材1、教材的地位及作用本课是冀教版初中《语文》教材七年级（上）第四单元第一课，本单元要点是引导学生学会写景的方法，学会有感情的朗读课文。
而《春》是写景抒情散文中的精品，作者以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望。
《春》在选材上，谋篇上紧紧扣住了春天的特征，而且在语言的技巧上也充分体现了这一点。
因此《春》作为第四单元第一篇是有其道理的，由《春》这一课开始.，继而学习后几篇课文来加深人们热爱自然的感情也是有好处的。
2、教学目标○1知识目标A、掌握生字词B、学习用鲜明、准确、生动的语言，具体地、绘声绘色地描绘春天的各种景色。
C、学习作者对事物的细致观察和抓住“春天”的特点。
○2能力目标A、引导学生品味作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天。
B、学习比喻、拟人修辞手法的运用。
C、指导学生通过朗读理清文章思路，理解文章内容，把握作者情感。
○3情感目标深刻理解作者通过细致生动的描绘充满生命力的春天景象，来表现自己热爱自然，热爱生活，追求未来，积极进取的生活态度和为建设人类美好的春天而发奋努力的崇高理想。
［说明］确定以上的三个目标是要体现“新课标”提倡的“知识与能力、过程与方法、情感与态度”并重的教学理念。
3教学重、难点教学重点：引导学生领悟，写好景物必须进行细致的观察，还要逐步学会各种写景方法（如修辞手法、表达方式的运用）教学难点：读课文，要求读出有感情，用声音来塑造春天的形象，传达内心的感受。
4○1学情分析：初一的学生已经学习过抒情散文，但具体的学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次。
因此要引导学生懂得写景要抓住景物特征，还要用准确生动的语言，努力通过本课，做到在理解课文的基础上通过停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬来传达内心感受。
○2校情分析：我校是一所乡镇中学，农村的孩子，学习语文较被动，语感较差，语文素质的层次明显，难以用上多媒体。
4.16春第1课时教案(冀教版七年级上)2
春第一课时教学目标：１、感受作者笔下春天的形象，体会作者对春天的喜爱和赞美之情。
２、赏析本文优美的语言，体会准确、生动的词语和运用比喻、拟人手法的表达效果。
３、学习“写景状物，情景交融”的写作方法，并用这一方法指导自己写作。
教学重点：１、赏析本文优美的语言。
２、生成写景状物的写作方法并指导自己写作。
教学难点：生成“写景状物，情景交融”的写作方法。
教学方法：“三读法”。
初读，整体感知形象，理清作者思路；再读，局部探究如何写景状物且情景交融；三读，接受美的熏陶,激发学生热爱生活、奋发向上的情感。
课前准备：１、布置学生以小组为单位，用自己特有的方式表达出对春天的喜爱之情。
２、制作多媒体课件。
教学过程：春姑娘确实很美，花枝招展的(美)，能否通过阅读，发挥想象，在叙述她的美中渗透进自己的感受?即美在哪里①园子里、田野里满是嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的小草，给人一种轻盈、舒适的美。
②树上的桃红像火，杏粉像霞，梨白像雪，遍地的野花散在草丛中像眼睛、像星星，层次分明，参差错落，是一种匀称、和谐的美。
③花丛中嗡嗡的蜜蜂和飞来飞去的蜂蝶，絮花嫩叶中的鸟儿和牛背上的牧童，都欢欢乐乐，舒舒畅畅，给全种愉悦的美。
④细雨、薄烟笼罩下的村庄朦朦胧胧，隐隐约约，诗情画意般的很美很美。
⑤蓝天上放飞的风筝，悠悠扬扬的，激发人们无尽的深思和遐想，更是美。
引导：同学们的感受很深，想象力也很强，真佩服你们。
读书啊，写作啊，都要这样，敢于思考，敢于想象，敢于发别人之未发。
春姑娘这么美，能不引发你们去——（生：去追逐）能否说得更准确些?（生：去追求）对!人生，就是要大胆追求，不懈追求，只要敢于追求，人生的春天就一定是属于你们的。
师：朱自清把春天比喻成娃娃，比喻成小姑娘，还比喻成——健壮的青年(3)喜欢健壮的青年。
请抓住关键的字、词、句，着重突出你的感受和领悟，说说喜欢的原因。
①一个“张”字，不仅仅指苏醒，“朗润”“涨”“红”等字词，也不仅仅指春天的山、水和太阳的变化，更是指在春风的吹拂下，春天的一切都充满了活力。
(新)冀教版七年级上册Lesson 16 (公开课)教案
Have a free talk with the students, and help them talk about their hobbies, interests, then teach them the new words and expressions.设计意图：通过聊天使学生以愉快、放松的心情投入本节课的英语学习，吸引学生的注意力，激发他们的好奇心，同时巧妙地引出本课生词。
步骤2：出示学习目标。
设计意图：做到有的放矢，清楚本节课要完成的任务和途经。
步骤3：学习生词。
通过语篇，介绍生词hurt/enough/laugh/How do you feel? I feel... What's wrong? 的用法。
hurt [hə:t] v. 伤害；疼痛adj. 痛的；受伤的The man has a bad toothache.=The man’s tooth hurts badly.=The man has a pain in his tooth.enough [iˈnʌf] adj. &adv. 足够的(地)adj./adv. +enough to do sth.The girl is old enough to go to school.I have enough money to buy the book.laugh[lɑ:f] v. 笑1. He laughed with pleasure when people said he looked like his dad.2. The British don’t laugh at the same joke as the French.donut [ˈdəuˌnʌt] n. 面包圈This shop sells different kinds of donuts. They look good and taste yummy.设计意图：通过图片和语篇引出生词，并了解其用法，提高学生的语用能力。
七年级上册语文第一课春教案
七年级上册语文第一课春教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级语文上册第四单元16《钱塘湖春行》教案冀教版
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗文的基本内容和背景。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗文的结构和修辞手法。
-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的：帮助学生深入理解诗文内容，掌握诗歌鉴赏技巧，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业，巩固学习效果。
课堂小结：
本节课我们学习了白居易的《钱塘湖春行》，通过深入分析诗文内容，我们了解了作者的背景知识，掌握了诗文的结构特点和韵律美。同时，我们也解读了诗文的主题思想，感受到了诗人对自然美景的热爱和赞美之情。通过对诗中自然意象和修辞手法的分析，我们提高了对诗歌的鉴赏能力。此外，我们还学习了古代诗歌鉴赏的基本方法，并进行了诗歌创作实践，锻炼了创造力and表达能力。
2.教学手段：
（1）多媒体演示：利用多媒体课件，展示诗文中的自然景色、历史文化图片等，丰富学生的感官体验，帮助学生更好地理解诗文。
（2）在线教学平台：利用教学软件，发布预习任务、学习资料，进行在线互动和作业提交，提高教学效率。
（3）教学工具：使用标注工具、思维导图等教学工具，帮助学生梳理诗文结构和思路，提升学习效果。
本节课主要涉及以下知识点：
1.作者背景知识：介绍白居易的生平和创作背景，让学生了解唐代诗歌的发展和特点。
4.16春第1课时教案(冀教版七年级上)1
春（第1课时）朱自清教学目标：1．知识与技能（1）有感情地反复朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。
（2）学习本文细致地观察，抓住景物的主要特征进行形象生动描写的方法。
（3）揣摩、品味文章优美生动的语言。
2．过程与方法（1）采取多种形式反复朗读，引导学生体验课文情，培养学生语感。
（2）师生通过合作、研讨、探究的学习方式品赏妙词、佳句，学习景物描写的方法。
3．情感态度与价值观（1）在朗读、品味中感悟文章的美。
（2）激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱生活、珍惜青春、积极进取的情怀。
教学重点：1．采取多种形式反复朗读，引导学生体验课文情，培养学生语感。
2．学习本文抓住景物的主要特征进行形象生动描写的方法。
3．掌握比喻、拟人等修辞方法。
教学难点：1．体会作者寓情于景的艺术手法。
2．学生总结、掌握阅读、欣赏写景文章的一些方法，初步形成自学这类文章的方法。
教学方式：合作探究、朗读教学法。
教学媒体：多媒体课时安排：3课时（因为这是学生升入初中学的第一篇写景文章，应讲得慢一些，给学生消化吸收的时间，和学生一起总结一些规律性的可操作的方法。
）教学过程：一、由学生熟悉的古诗导入。
《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
《春晓》、《江畔独步寻花》、《赋得古原草送别》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》二、检查预习。
检查学生掌握字音情况。
三．初读课文，整体感知。
（朗读本文的感情基调，应是充满喜悦和希望。
基本语调是轻柔、缓慢，语句清晰自然。
语音自然、质朴。
）1．问：《春》多方面地描绘了春天的景色，把一个浑然完整的春天形象地推到读者面前，就像一扶形象生动的长卷风景画。
听读课文后，试给每幅风景画加个小标题。
（景+动词+春）大地回春春草报春春花闹春春风酿春春雨润春万家迎春2．问：同学们，朱自清先生写《春》，仅仅是为写景而写景吗？不是，本文饱含着作者对春天的喜爱之情。
试从作者的情感角度来概括文章的内容。
七年级语文上册第16课《春》教案冀教版
16.春第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
七年级语文上册 第16课《春》教案 冀教版
《春》说课稿一、说教材1、教材的地位及作用本课是冀教版初中《语文》教材七年级（上）第四单元第一课，本单元要点是引导学生学会写景的方法，学会有感情的朗读课文。
而《春》是写景抒情散文中的精品，作者以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望。
《春》在选材上，谋篇上紧紧扣住了春天的特征，而且在语言的技巧上也充分体现了这一点。
因此《春》作为第四单元第一篇是有其道理的，由《春》这一课开始.，继而学习后几篇课文来加深人们热爱自然的感情也是有好处的。
2、教学目标○1知识目标A、掌握生字词B、学习用鲜明、准确、生动的语言，具体地、绘声绘色地描绘春天的各种景色。
C、学习作者对事物的细致观察和抓住“春天”的特点。
○2能力目标A、引导学生品味作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天。
B、学习比喻、拟人修辞手法的运用。
C、指导学生通过朗读理清文章思路，理解文章内容，把握作者情感。
○3情感目标深刻理解作者通过细致生动的描绘充满生命力的春天景象，来表现自己热爱自然，热爱生活，追求未来，积极进取的生活态度和为建设人类美好的春天而发奋努力的崇高理想。
［说明］确定以上的三个目标是要体现“新课标”提倡的“知识与能力、过程与方法、情感与态度”并重的教学理念。
3教学重、难点教学重点：引导学生领悟，写好景物必须进行细致的观察，还要逐步学会各种写景方法（如修辞手法、表达方式的运用）教学难点：读课文，要求读出有感情，用声音来塑造春天的形象，传达内心的感受。
4○1学情分析：初一的学生已经学习过抒情散文，但具体的学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次。
因此要引导学生懂得写景要抓住景物特征，还要用准确生动的语言，努力通过本课，做到在理解课文的基础上通过停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬来传达内心感受。
○2校情分析：我校是一所乡镇中学，农村的孩子，学习语文较被动，语感较差，语文素质的层次明显，难以用上多媒体5教具的使用：收录机、小黑板、朗读带、《春江花月夜》伴奏带。
【最新精选】冀教版初中语文七年级上册《16 春》word教案 (1)
《春》说课稿一、说教材1、教材的地位及作用本课是冀教版初中《语文》教材七年级（上）第四单元第一课，本单元要点是引导学生学会写景的方法，学会有感情的朗读课文。
而《春》是写景抒情散文中的精品，作者以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望。
《春》在选材上，谋篇上紧紧扣住了春天的特征，而且在语言的技巧上也充分体现了这一点。
因此《春》作为第四单元第一篇是有其道理的，由《春》这一课开始.，继而学习后几篇课文来加深人们热爱自然的感情也是有好处的。
2、教学目标○1知识目标A、掌握生字词B、学习用鲜明、准确、生动的语言，具体地、绘声绘色地描绘春天的各种景色。
C、学习作者对事物的细致观察和抓住“春天”的特点。
○2能力目标A、引导学生品味作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天。
B、学习比喻、拟人修辞手法的运用。
C、指导学生通过朗读理清文章思路，理解文章内容，把握作者情感。
○3情感目标深刻理解作者通过细致生动的描绘充满生命力的春天景象，来表现自己热爱自然，热爱生活，追求未来，积极进取的生活态度和为建设人类美好的春天而发奋努力的崇高理想。
［说明］确定以上的三个目标是要体现“新课标”提倡的“知识与能力、过程与方法、情感与态度”并重的教学理念。
3教学重、难点教学重点：引导学生领悟，写好景物必须进行细致的观察，还要逐步学会各种写景方法（如修辞手法、表达方式的运用）教学难点：读课文，要求读出有感情，用声音来塑造春天的形象，传达内心的感受。
4○1学情分析：初一的学生已经学习过抒情散文，但具体的学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次。
因此要引导学生懂得写景要抓住景物特征，还要用准确生动的语言，努力通过本课，做到在理解课文的基础上通过停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬来传达内心感受。
○2校情分析：我校是一所乡镇中学，农村的孩子，学习语文较被动，语感较差，语文素质的层次明显，难以用上多媒体5教具的使用：收录机、小黑板、朗读带、《春江花月夜》伴奏带。
第16课《春》教案(冀教版初一上)doc初中语文
第16课《春》教案（冀教版初一上）doc初中语文教学目标：知识目标：学习抓住特点描写景物；学习运用比喻、拟人等修辞方法描写景物。
能力目标：提高观赏、品味语言的能力。
情感目标：感悟作者对春天的热爱颂扬之情。
教学重点：抓住景物特点进行描写。
难点突破：通过朗读、赏析、品味语言来体会景物特点。
教学方法：合作、探究教学媒体：多媒体课件教学时数：2课时教材分析：«春»是朱自清写的一篇散文，文章抓住春景的特点，描写了五幅图画—〝春草图〞、〝春花图〞、〝春风图〞、〝春雨图〞、〝迎春图〞。
展现了春回大地生气勃发的动人景象，颂扬了春的活力，带给人们期望和力量，鼓舞人们努力工作，奋发向上。
……梳理知识：学习本文你收成了哪些知识？〔整理出来〕〝春〞天拾贝谈收成,制作知识卡片一课一得积存知识质疑：〝赞春〞采纳了什么修辞手法？赞颂了春天的什么？讨论解答质疑师生解答学贵有疑归纳知识：〔详见板书〕突出抓住景物特点进行描写,运用恰当词语和恰当修辞来表达作者对春的热爱、颂扬.师生共同归纳学会归纳拓展延伸：你还能够用什么方式来歌颂颂扬春天？〔如用诗、唱歌、作画、写对联……〕评判才艺展现培养学生的综合能力课堂检测：1、依照本课知识进行拟题训练〔基础知识〕。
2、写作小版块。
选一个你最喜爱的季节,选取本季节特有的景物,抓住特点进行描写,然后交流.学生练习模拟训练学会系统归纳知识板书设计：。
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16、春第一课时
第一课时
课前预习.
☆（人人必做）
1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
朗rùn（） wǎn（）转酝酿
．．（）（） liáo（）
亮 hōng（）托应和
．．（）（）
2、根据解释写出相应的词语。
（1）、欢欢喜喜的样子。
（）
（2）、呼唤朋友，招引同伴。
（）
（3）、比喻姿态优美。
（）
（4）、舒展、活动。
（）
☆开放题（部分学生选做）
3、本文作者（），字（），是我国现代著名（）家、诗人。
我们曾学国他的散文《》。
课堂练习.
☆（人人必做）
整体感知课文：
1、自读课文，填写下面的表格，理清课文的思路。
第一部分（第1段）： _______春
第二部分（第2－7段）： _______春
宏观勾勒（第2段）：
具体描绘（第3—7段）：春_____ 图、春______图、
春______图、春_____图、春_____图
第三部分（第8—10段）：_______春
☆开放题（部分学生选做）
2、用简洁语言概括全文：
提示：每个层次总结一句，概括格式：人（物）+事件
我盼望的春天来了，______________，______________，________________，
________________，______________，____________，__________________
课后作业
（人人必做）
一、为下面加黑的字选择正确的注音，将其字母序号填入括号内。
1.①水涨起来了（）
②高梁涨红了脸（） A.ｚｈǎｎｇ
③物价上涨（） B.ｚｈàｎｇ
2.①捉迷藏（）
②宝藏（） A.ｚàｎｇ
③矿藏（） B.ｃáｎｇ
3.①灯笼（）
②全笼着一层薄（）
③笼罩（） A.ｌóｎｇ
④鸟笼（） B.ｌǒｎｇ
4.①应和（）
②随声附和（） A.ｈé
④风和日丽（） B.ｈè
5.①也赶趟似的（）
②好似（） A.ｓì
③相似（） B.ｓｈì
二、给加黑字注音，为拼音写出汉字。
1.小草偷偷地从土里钻．（）出来，ｎèｎ（）ｎèｎ（）的，绿绿的。
2.人家屋顶上全笼．（）着一层薄．（）烟。
3.披．（）着ｓｕō（）戴着ｌì（）。
四、把下面的每句话或词语概括为一个词。
1.精神振作。
（）
2.用手轻轻按着并来回移动。
（）
3.声音清晰响亮。
（）
4.殷切地想望。
（）
5.声音相呼应。
（）
五、指出下列句子各用了怎样的修辞方法，并说出它们在文中的作用。
1.坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
2.东风来了，春天的脚步近了。
3.散在草丛里像眼睛，像星星。
4.“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
☆开放题（部分学生选做）
六、不看书，为下面的句了填上标点。
1.花里带着甜味儿□闭了眼□树上仿佛已经满是桃儿□杏儿□梨儿□
2.野花遍地是□杂样儿□有名字的□没名字的……。
3.吹面不寒杨柳风□不错的□像母亲的手抚摸着你□。