中学教学楼内设计稿子(配图版)
毕业设计任务中学教学楼设计
毕业设计任务中学教学楼设计第一篇：毕业设计任务中学教学楼设计设计题目中学教学楼一、设计项目广州市某中学教学楼。
二、建设地点广州市市中心，拟建基地总平面如图所示。
城市干线56m10m 6.5m 城市干线28m 基地平面原有建筑三、建筑规模建筑层数：5-6层。
总建筑面积：4000m左右。
房间名称及使用面积指标：房间名称普通教室教学用房实验室仪器准备室音乐教室乐器室语言教室电脑教室2间数 26 3～4 3～4 1 1 2 2～4每间使用面积2m 53～57 85～90 40～46 70～75 15～20 85～90 85～905m 备注每班定员50人语言教室附加控制室40～45m美术室附加教具室40～45m教师休息室可每层或隔层设美术教室教师休息室行政用房生活、教学办公室党政办公室社团办公室传达、值班室教职工宿舍 4～5 15 8 2～3 285～90 16～20 13～20 13～20 13～20 10～20宿舍、食堂在总平面中布置传达、值班可设在楼外四、设计内容及要求1．建筑设计部分1）建筑设计要求达到初步设计深度要求，办公楼组成及相应面积要求如下表所示。
2）建筑施工图的内容为：（1）总平面图（1∶500）（可省略），各层平面图（1∶100），屋顶平面图（1∶100～1∶200）；（2）主要立面图2-3个（1∶100）；（3）剖面图2个（1∶100），从楼梯间剖过；（4）主要节点详图2-3个（1∶20～50）；（5）门窗表、装修表及建筑设计说明。
2．结构设计部分 1）结构选型和结构布置结构形式采用钢筋混凝土框架结构。
根据建筑设计和结构承重及抗震方面的要求、场地地质条件、现场材料供应和施工技术条件等，合理进行结构布置，确定整体方案，统一构件编号及各构件的定位尺寸，绘制出结构平面布置图。
2）结构计算首先根据计算选用主要标准构件，包括屋面、楼面预制构件和门窗过梁等。
然后选取一榀有代表性的框架及其柱下基础进行设计计算。
比较详细的教学楼建筑设计方案图（共8张）
普通中学教室平面设计
普通中学教室平面设计实训任务书一、工作目标1.能够掌握建筑设计的基本知识2.能够掌握建筑设计原理3.能够进行普通教室的建筑设计。
二、工程设计条件1. 建筑地点：本教室为北方地区某中学普通教室，外墙厚度为240mm或370mm。
2 .使用面积：教室为一间容纳50人的中学普通教室：使用面积50-60㎡。
3. 建筑平面形式自定，双侧采光，教室门和内走道连接。
4.层高：3.3m-3.5m5.结构：砖混结构6.采光：教室窗地比为1/4。
三、工作过程及要求A3图纸一张，用铅笔按建筑制图标准的规定，绘制普通中学教室平面设计。
本题可分为两个阶段:第一阶段为建筑草图设计阶段，第二阶段为墙体双线绘图阶段。
第一步:建筑方案草图设计平面图设计阶段---徒手单线阶段；1、根据房间的使用面积确定开间和进深的轴线尺寸，开间和进深的尺寸要符合建筑模数。
比例为1:50。
2、外墙和内墙确定以后按采光要求，确定窗子的数量、宽度，并按比例确定门窗洞口的位置和尺寸。
门设在内走道一侧，并标出门的开启方式和方向。
确定黑板位置。
3.标注尺寸:标注轴线尺寸和门窗洞口尺寸。
4.按比例布置教窒内的桌椅、黑板、桌子间距。
第二步:绘制双线图阶段 (建筑平面图)1.根据确定的草图方案，按比例1:50确定开间和进深的轴线尺寸，并进行轴线编号。
2.按比例画出轴线上墙体的厚度，剖切部分为粗实线，窗洞口为细实线。
3.按比例画出墙体平面门窗洞口的位置，并画出门的开启方式和方向。
4．按比例用细实线画出教室内的桌椅及前后、左右间距，画出黑板的位置。
第一排视距要大于2m，最后一排视距要小于8.5m。
5.标注尺寸:标注两道尺寸，第一道为轴线尺寸，第二道为门窗洞口、墙垛尺寸。
并标注墙体的厚度。
6．标标图名及比例。
四、工作任务参考资料1．中小学教学楼设计基础2．《建筑设计资料集》。
校园教学楼文化
校园教学楼文化一楼走廊：文明礼仪篇本楼主要以文明用语、名言、礼仪故事童谣等为载体，引导学生知礼仪，养习惯，规范言行，文明处事。
二楼走廊：励志篇苏轼说“:古之立大志者,不惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。
”“励志”旨在强调理想，体现着学校注重理想信念教育，主要以励志名言、故事等为载体，引导学生在励志文化的熏陶中，激励学生胸怀大志，为实现远大理想而不懈奋斗，不断地超越自我，追求卓越。
三楼走廊：劝学篇《礼记·中庸》十九章有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
”这说的是为学的几个层次。
在这为了让学生博学，本楼主要以学习上名言和日常生活中的小故事大智慧为载体，意愿我校学生不仅要热爱学习、广泛阅读，充实提高自己，更要养成终生学习的良好习惯。
四楼走廊：仁爱与教育篇本楼主要以促进教师专业成长为主旨，围绕“读名言以励志，看名家以悟教，学名师以导行”三个主题进行文化设计。
分别悬挂教育名言；教育名家画像、故事和名师画像、故事，激励教师用先进的理念育人，鞭策教师以更高的要求教书。
校园外墙文化东墙：尚德与健体篇为了传承美德，弘扬美德。
对学生而言应学习、继承中华民族优良传统和民族精神，懂得爱国、爱家、爱人，感恩、勤奋等，本墙以国学经典，现代科学家为载体，浸润学生的人生。
要想让学生立大志，成大器，就必须有强健的体魄，拥有健康的心理、健全的人格。
我校本着健康是生命之本，本墙还设计了阳光体育，主要通过大力宣传阳光体育运动活动，让他们养成终身体锻、身心磨练的技能和习惯。
西墙：风采展示主要以学校开展各项活动为载体，展示全校师生的精彩，意在让我们感受成功的快感。
以激励下次赢得更大的精彩。
大庆一中教学楼建筑风格
大庆一中教学楼建筑风格篇一：大庆一中教学楼是一座具有独特建筑风格的现代化教育设施。
该教学楼建筑风格以现代主义为主，融合了一些传统元素，展现了现代与传统的巧妙结合。
教学楼的外观设计简洁大方，线条流畅，注重空间感与光线的运用。
建筑主体采用了现代化的玻璃幕墙和钢结构，使整个楼体显得轻盈而透明。
同时，建筑师还巧妙地使用了大面积的窗户和明亮的色彩，为教室带来了足够的自然光线，让学生在明亮的环境中学习。
除了现代化的设计元素，教学楼还融入了一些传统的建筑元素，以体现学校的历史底蕴。
例如，在建筑外墙的装饰上，可以看到一些传统的雕刻和窗棂设计，这些细节展现了对传统文化的尊重与传承。
教学楼的内部设计也充满了现代化的感觉。
走廊宽敞明亮，墙面以白色为主，简洁而干净。
教室内的座位排布合理，设有先进的多媒体设备和投影仪，为师生提供了良好的学习环境。
同时，教室内还设有舒适的座椅和宽敞的桌面，让学生在舒适的环境中专心学习。
总的来说，大庆一中教学楼的建筑风格充分体现了现代与传统的结合。
它不仅是一座现代化教育设施，也是一座展示学校历史文化的象征。
这座教学楼的建筑风格不仅提供了良好的学习环境，也为学生们传递了积极向上的教育理念。
篇二：大庆一中教学楼建筑风格是一种典型的现代主义建筑风格。
这座建筑采用了简洁、流线型的设计，注重功能与美学的结合。
大庆一中教学楼建筑外观设计简洁大方，建筑师在设计中充分考虑到了建筑的功能需求。
教学楼的楼层布局合理，教室、实验室、图书馆等功能区域之间的流通性良好，便于学生和教师之间的交流与互动。
此外，教学楼还设置了宽敞的走廊和楼梯，方便师生的通行。
大庆一中教学楼的外立面采用了现代建筑常用的玻璃幕墙设计，使建筑与周围环境相融合。
玻璃幕墙不仅提供了良好的自然采光条件，还使整个教学楼更加开放、透明，给人一种轻盈、现代的感觉。
此外，大庆一中教学楼的建筑还注重可持续发展的理念。
建筑外墙采用保温材料，提高了建筑的保温性能，减少了能源消耗。
某地区中学教学楼建筑设计图（共12张）
教学楼设计方案文字
一、项目背景随着我国教育事业的发展，教育资源的配置日益紧张，新建教学楼的需求不断增长。
本设计方案旨在为我国某城市一所中学打造一所功能完善、环境优美、安全舒适的现代化教学楼。
二、设计理念1. 绿色环保：采用节能环保材料，降低能耗，提高室内空气质量，营造健康的学习环境。
2. 人性化设计：充分考虑师生需求，合理布局空间，提升教学质量和师生生活品质。
3. 空间灵活性：预留一定空间，便于未来功能调整，满足不同教学需求。
4. 美观大方：注重建筑造型与周边环境的和谐统一，体现学校特色。
三、设计内容1. 建筑布局教学楼分为地上五层，地下两层，总建筑面积约2.5万平方米。
建筑布局合理，功能分区明确，分为教学区、办公区、图书阅览区、实验室、报告厅、多功能厅等。
2. 教学区教学区设置54间教室，包括普通教室、多功能教室、实验室等。
教室面积适中，采光充足，通风良好。
每间教室配备多媒体教学设备，满足现代教学需求。
3. 办公区办公区设置行政办公室、教师办公室、会议室等，面积充足，布局合理。
行政办公室与教师办公室相邻，便于沟通交流。
4. 图书阅览区图书阅览区分为图书室和阅览室，面积共计1000平方米。
图书室藏书丰富，阅览室环境舒适，满足师生阅读需求。
5. 实验室实验室分为物理实验室、化学实验室、生物实验室等，共计10间。
实验室设备先进，满足各类实验课程的教学需求。
6. 报告厅报告厅可容纳500人，设有舞台、音响、投影等设备，用于举办各类学术报告、文艺演出等活动。
7. 多功能厅多功能厅可容纳200人，用于举办各类小型活动，如家长会、教师培训等。
四、设计特点1. 节能环保：采用新型节能材料，降低建筑能耗，实现绿色环保。
2. 人性化设计：充分考虑师生需求，合理布局空间，提升教学质量和师生生活品质。
3. 空间灵活性：预留一定空间，便于未来功能调整，满足不同教学需求。
4. 美观大方：注重建筑造型与周边环境的和谐统一，体现学校特色。
五、总结本教学楼设计方案以绿色环保、人性化设计、空间灵活性、美观大方为设计理念，充分考虑师生需求，旨在为我国某城市一所中学打造一所功能完善、环境优美、安全舒适的现代化教学楼。
教学楼设计
教学楼设计第一篇：教学楼设计任务书—题目2：十二班中学教学楼方案设计一、目的要求为配合《房屋建筑学》第一至第四章理论教学，进行一次建筑方案设计，培养学生综合运用建筑设计原理去分析问题和解决问题，从中了解方案设计的方法和步骤。
二、设计条件1.修建地点：本建筑位于中小城市或工矿区新建的职工住宅区内，地段情况可参考提供的地形图，亦可自己另选地段。
2.房间名称及使用面积3.建筑标准：（1）建筑层数：1～4层（2）层高：教学用房3.6～3.9m办公用房3.0～3.4m（3）结构：混合结构或钢筋混凝土框架结构（4）门窗：木门、铝合金窗(或塑钢窗)（5）装修：根据当地社会经济状况，自行确定。
（6）走道宽（轴线尺寸）：2.4～3.0m（中间走道），1.8～2.1m（单面走道）。
（7）采光：教室窗地比为1/4，其他用房为1/6～1/8。
（8）卫生：设室内厕所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），数量按男女学生各半计算。
男厕所：40～50人一个大便器，两个小便斗（或1m长小便槽）。
女厕所：20～25人一个大便器。
三、设计内容及深度本设计按方案设计深度要求进行，2#图纸两张。
完成下列内容：1.平面图：各层平面，比例1:100～1:200（1）底层各入口要画出踏步、花池、台阶等。
（2）尺寸标注为两道，即总尺寸与轴线尺寸。
（3）确定门窗位置、大小（按比例画，不注尺寸）及门的开启方向。
（4）楼梯要按比例尺寸画出梯段、平台及踏步，并标出上下行箭头。
（5）标出剖面线及编号。
（6）注明房间名称。
（7）标图名及比例。
2.立面图：入口立面及侧立面，比例1:100～1:200。
（1）外轮廓线画中粗线，地坪线画粗实线，其余画细实线。
（2）注明图名及比例。
3.剖面图：1～2个剖面，比例1:100。
（1）剖切部分用粗实线，看见部分用细实线；地坪为粗实线，并表示出室内外地坪高差。
（2）尺寸标两道，即各层层高及建筑总高。
（3）标高：标注各层标高，室内外标高。
某学校教学楼设计方案图(共8张)
中学教学楼建筑设计总说明
中学教学楼建筑设计总说明(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--建筑设计总说明一、设计依据1．经甲方确认的设计文件。
2.当地城市建设、规划管理部门对方案设计的审批意见。
3.经批准的建筑方案设计文件，建设单位的意见。
4.现行的国家有关建筑设计规划、规程和规定。
《中小学校建筑设计规划》(GBJ99-86)《民用建筑设计通则》（JGJ 37-87）《建筑楼梯模数协调标准》（GBJ 101-87）《建筑设计防火规范》（GBJ 121-88）《房屋建筑统一制图标准）（GBJ—86）《屋面工程技术规划》(GB50345-2011)《办公建筑设计规划》(JGJ67-89《建筑灭火器配置设计规划》(GBJ140-90)二、项目概况1．本工程设计类别为二级。
2．本工程结构形式为框架结构；建筑结构的抗震设防类别为重点设防（丙）类；设计使用年限为 50 年；抗震设防烈度 8 度。
3．本工程建筑防火设计建筑耐火等级地上为二级。
地上有五层，建筑高度为,地上每层为一个防火分区。
4.本工程属教育建筑，本地区属气候地带,根据《民用建筑热工设计规范》要求和地区节能标准，进行节能设计。
本工程体形系数，墙体采用外保温，选用 80mm 厚A级防火挤塑板 ,屋面采用 80mm 厚保温材料，外窗选用窗厚玻璃，（关键部位）构造做法。
5.本工程根据使用要求和相关规范作智能化设计和无障碍设计。
三、设计标高1.本工程±相当于绝对标高为。
2.各层标注标高为建筑完成面标高，屋面标高为结构地面标高。
3．本工程标高以“m”为单位，总平面尺寸以“m”为单位，其他尺寸以“mm”为单位。
四、墙体工程1．墙体的基础部分详见结构施工图。
2．建筑物的墙体均采用190厚混凝土小型空心砌块，用M5砂浆砌筑，厚度为200mm。
3．屋面防水均选用SBS高聚物改性沥青防水卷材，厚度4mm，两层。
4.屋面保温均选用100厚A级挤塑聚苯板保温。
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鸡西市第一中学初中部教学楼内设计稿
第一部分楼内（不含教室内）设计稿
一、结构说明
初中部共五层楼、双向八个楼梯，每层楼均具有方厅墙面和方厅空间、教室外墙体（长度约6个班级）。
现从方厅墙面、方厅空间、教室外墙体、楼梯连接处四个方面体现校园文化设计稿。
二、设计风格及色彩
风格——现代简约活泼灵动
色彩——天空蓝青草绿柠檬黄
一楼：“立德树人”为主旨
1.方厅空间：(1）一架钢琴
（2）摆有初中部所有任职教师照片及个人介绍
2.方厅墙壁：音符、乐谱的图案
3.教室外墙体：
（1）每班一条格言
●学习就像黑白琴健，虽然颜色单调，但流过指尖的声音，却悦耳动听。
●不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
●信言不美，美言不信。
善者不辩，辩者不善。
知者不博，博者不知。
●天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
●天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
●人必其自爱也，而后人爱诸；人必其自敬也，而后人敬诸。
●过而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也。
●夫君子之行：静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
●风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
●德可以分为两种：一种是聪明的德，另一种是行为的德。
前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。
●德不善则弊显，行不俭则祸生；品不端则怨长，言不实则信失。
只有一条路不能选择，那就是放弃；只有一条路不能拒绝，那就是成长。
（2）框架体树枝延伸的形式
（3）留有圆形或方形的框架可供班级放入自己特色的图片或文稿。
4.一楼与二楼之间
●学礼完善自我，懂礼形神俱佳，守礼诚信
社会，用礼耀我中华。
●顽强的毅力可以征服世界上任何一座山
峰。
二楼：“科技助人”为主旨
1.方厅空间：
（1）一台电子阅读机（2）一台随时播放科技视频的电视机
2.方厅墙壁：借用现有的科技卫星图
3.教室外墙体：
（1）每班一条格言
●在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才能希望达到光辉的顶点。
●科学是一种强大的智慧力量，它致力于破除禁锢着我的神秘的桎梏。
●科学常是在千百次失败后最后一次成功。
●独立思考，实事求是，锲而不舍，以勤补拙。
●任何科学上的雏形，都有它双重的形象：胚胎时的丑恶，萌芽时的美丽。
●向一切成功者和失败者学习思想方法。
●科学事物，必须不断研究，认真实验，得寸进尺地深入、扩展，通过韧性的战斗，才能可能获取光辉的成就。
●人们喜欢猎奇，这就是科学的种子。
●一切伟大的科学理论都意味着对未知的新征服。
（2）框架体天空蓝背景延伸的形式
（3）留有方形、圆柱形状的框
架可供班级放入自己特色的图片或文
稿，并做到定时更换。
4.二楼与三楼之间
●拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。
●什么知识最有价值？一致的答案就是科学。
三楼：“内在富人”为主旨（教师阅读角）
1.方厅空间：（1）两个书架
（2）一套休息座
椅（颜色以淡绿色为主）
2.方厅墙壁：读书点亮心灵，书
香润泽人生
3.教室外墙体：
●保持做人的美德，信守灵魂的纯洁。
尊重，礼仪有你！
●不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。
●与其战胜敌人一万次，不如自己战胜自己一次。
●幼苗的成长是需要浇灌的，智慧的滋长，是需要血与汗的。
●行动是成功的梯子，行动越多，登得越高。
●心之所善，惊世之道，做人之本。
●心系万里前程，劈波斩浪，意气风发，直挂云帆济沧海。
●心无异，思才深，行方正。
●想是问题，做是答案，输在犹豫，赢在行动。
●盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
（2）框架体流水状态延伸的形式
（3）留有椭圆形、水滴形状的框架可供班级放入自己特色的图片或文稿，并做到定时更换。
4.三楼与四楼之间
●人生包括两个部分：过去的是一个梦；未来的是一个希望
●修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明里结实。
四楼：“阅读养人”为主旨（学生阅读角）
1.方厅空间：（1）两个书架
（2）简约风座椅（颜色以绿黄搭配出现）
2.方厅墙壁：生命因阅读而精彩
3.教室外墙体：
●学习是素质的修炼，读书是知识的积累
●读书使人心明眼亮。
●读书何所求?将以通事理。
●读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
●鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
●读书有三到，谓心到，眼到，口到。
●求学将以致用，读书先在虚心。
●有时间读书，有时间又有书读，这是幸福；没有时间读书，有时间又没书读，这是苦恼。
●读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。
●或作或辍，一曝十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。
●读书百遍，其义自现。
●不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。
（2）框架体花朵状态延伸的形式
（3）留有椭圆形、五边形形状的框架可供班级放入自己特色的图片或文稿，并做到定时更换。
4.四楼与五楼之间
●鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
●读书谓已多，抚事知不足。
五楼：“技艺示人”为主旨（学生作品展）
1.方厅空间：（1）两个展板（2）一台电视
2.方厅墙壁：仰望天空，做最阳光的少年
3.教室外墙体：每班从励志的角度提供一条格言
●一个人有无成就，决定于他青年时期是不是有志气。
书藉，是青少年不可分离的生命伴侣和导师，是人类知识的宝库。
●青年时犯错误，成年时同错误进行斗争，老年是为错误而惋惜。
●青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。
青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在身。
●标志时代的最灵敏的晴雨表是青年人。
●青年品德的完善，智力的发展，决定着祖国未来的命运，决定着我们民族的成败兴衰。
●没有播种，何来收获;没有辛劳，何来成功;没有磨难，何来荣耀;没有挫折，何来辉煌。
●书藉，是青少年不可分离的生命伴侣和导师，是人类知识的宝库。
●人的一生，最美好的时光就是青少年时代，必须珍惜时间，刻苦学习，不断地充实自己。
●青年人爱美。
美，是道德纯洁，精神丰富和体魄健全的美;而不是衣着华丽的美。
（2）框架体蓝天状态延伸的形式
（3）留有星形、云朵形状的框架可供班级放入自己特色的图片或文稿，并做到定时更换。
集体备课室：“专研育人”为主旨
1.室内墙壁：教育最大的成功是让学生学会学习
合班教室：“培育贤人”为主旨
1.室内墙壁：告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。
──巴斯德
第二部分楼内教室设计稿
设计理念：以学年“阅读、运动”为主题词，各学年布置和谐统一、各具特色。
具体措施：
初一、初二学年：彰显青春与活力的年纪，也是好习惯的形成时期。
班级内可以设置班级风采展示板、小组评比板、班级之星、活动
园地等方面的展示空间，根据各班的情况及风格，择其一二即可。
选择做成牌匾的形式，是因为比较规整，方便粘贴，可反复利用，又不会破坏墙面。
下图班级风采的样式也可以考虑放在班级外侧墙体，展示班级风格，比现有的蓝色牌匾要丰富和特色。
班级固定物品有卫生柜，建议统一修理一下柜门，多是里出外进，而且就在进门处，非常显眼，很不美观。
卫生柜上可统一放置两盆绿萝，好养活又有垂枝，很美观。
窗台盆栽要精心照料，要绿意盎然，有生机有活力，切不可枯枝黄叶，破败不堪。
按照学生处下发的板报内容，各班要精心设计，这是班级布置的“活力之源”，只有它是色彩丰富、时常更换、与时俱进的，所以要高度重视。
读书角可根据班级人数设定，因为班级人数多的班级有实际困难，但人少的班级是可以尝试的。
再热烈的标语，也不如一个热爱阅读的环境影响。
读书角样式可由各班自主设定，发挥老师和学生的能动性、积极性。
初三、初四学年：有了前两年打下的坚实基础，这两年要注重学生精神的引领，助其形成健康的人生观、价值观。
小组评比展板可保留，因为经过两年的使用，这已经融入了班级的管理之中了。
“班级之星”对这个年龄段的孩子来说就显得有些幼稚了。
建议增加励志语言墙，文字内容不限，但务求体现班风班貌，激人奋进。
总之，班级建设力求简单大方，干净明了，既要彰显班级活力，又要保留自我特色，形成健康、积极的班风。