2014--2015下期六年级语文计划
2015学年度人教版六年级语文下册教学计划及教学进度
2015 学年度人教版六年级语文下册教课计划及教课进度一、教材简析：（一）总的教材剖析：本册教材有以下特色：全面贯彻党和国家的教育目标，力争全面表现素质教育的思想，侧重培育学生的美好道德情操和人文精神，倡议自主、合作、研究的学习方式，并依据学习语文的规律和小孩身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践中提升语文素质，为学生的终生发展打下基础。
本册课文的编排，注意内容的整合和训练的顺序渐进，全册课文分为 6 组，每组教材一般由四部分构成。
1、导读。
安排在每组课文从前。
目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的构成、提示学习的方法以及学习中的注意问题，使师生在教课从前对整组教材有一个整体的发解。
2、课例。
包含课文、预习或阅读提示以及思虑练习。
每组有 4—— 5 篇课文，这几篇课文在内容或形式上有必定的联系。
“精读课文”前有“预习”提示。
本册的预习要求在五年级的基础上略有提升。
要修业生自读课文，大概认识课文的内容，提出不懂的问题查阅相关资料等。
课文后有“思虑·练习”。
一般每课安排3—— 4 题，有些课文后安排了选做题，用“△”注明，供学有余力的的学生选做。
增设选做题，表现了教材的弹性的课内外联合。
阅读课文前有阅读提示。
新闻记者提示从激发阅读兴趣下手，一般提出一两个思虑题，重视指引学生理解主要内容、推测作者思路或指引学生从阅读的文章扩睁开去。
3、读写例话。
在第二、四组的课文以后安排了“读写例话” ，分别是“注意采集相关的资料”“从阅读的内容想开去” 。
这两则例话，表现了本册读写训练的重点。
安排训练项目的两组，要环绕训练项目进行读写基本功的训练。
没有安排重点训练的组，要注意综合运用从前的读写基本功，使教课前后连接，环环相扣。
4、累积运用侧重在整合的训练中，提升学生理解语言、累积语言和运用语言的综合修养。
“累积·运用”一般包含“读读背背”“阅读”“口语社交”“习作”与“实践活动” 。
2014学年第二学期六年级语文教学计划计划秦胜意
2014学年第二学期六年级语文教学计划华益民办小学秦胜意一、指导思想:为了再一次提高语文教学质量和促进学生的全面发展。
本学期在教学中我主要以兴趣为主导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，注重文化积累、情感积累，掌握适合自己的学习方法，养成良好的语文学习习惯。
在学生学习的基础上根据本班的实际情况，特订以下教学计划:二、学情分析:本学期的学生是我上半学期所带的班级，这些学生中大部分还是比较喜欢学习的，只有少部分同学学习兴趣不浓，没有端正的学习态度（不能及时完成作业），两级分化比较严重，在学习中也可能会遇到很多困难。
虽然这个年龄段的孩子思维活跃，充满了好奇心与探究欲望，接受新事物也比较快。
但是他（她）们缺少生活经验，持续的耐心不够，更多同学根本没有阅读习惯、静不下心来读书。
所以，这一因素也就会影响到我的教学进度，同时在教学中也会遇到一些不同层次的困惑。
三、教材分析:本学期教材是“二期课改”后的新编教材，依据学生的心理发展与情感体验共设计了“春天来了”、“少年的心事”、“为生命喝彩”、“唐诗精华”、“生活中的科学”、“域外风情”、“先哲智慧”、“读一本名著”八个主题单元，共33篇课文，另外还设置了16首古诗与8次综合学习，内容丰富、涵盖面广，大大拓展了学生的阅读面与阅读量，更强调了学生的语文实践与情感体验，注重积累、注重感悟、注重探究。
每个单元都包括几篇主题相近课文，一次“综合练习”和2首古诗，各部分之间相互联系，构成了一个有机的整体。
重点:本册教材内容丰富，涉及面广，这就需要加大同学们的阅读量，为此语文阅读在整个“教”与“学”的过程中就显得尤为重要，更要培养孩子们养成良好的阅读习惯，掌握较好的阅读技巧。
难点:语文教学中的阅读与习作，历来是我班学生的瓶颈，更是我们语文老师教学中的难点，如何让学生们掌握阅读技巧和写好作文，将是今后教学中需要进一步攻克的课题。
四、具体目标及要求：1、通过本册教材的学习，激发学生积极向上的道德情感。
14-15六年级语文下册教学计划
2014-2015学年第二学期六年级语文教学计划一、教材分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
二、班级情况分析我班共有学生47人，学生基础知识较为扎实，经过上个学期的训练，在古诗词、名言警句方面有一定积累，部分学生有良好语感，能独立分析问题，但作文基础一般，句型转换及阅读的灵活性上还有待加强。
另有个别学生基础十分薄弱，标点符号还不能正确使用，难以通顺的表达。
本学期需提优扶弱，促进良性平衡，整体提高。
三、教学要求及策略(一)准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”——前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。
(二)识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写80个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。
教学中，老师要指导学生注意笔顺，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。
也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。
对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语，鼓励学生勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能力。
(三)阅读教学1.精读课文的教学指导朗读、默读。
朗读教师要注意调动学生的情感积累和知识积累默读要求，默读重点是加快速度和边读边思考的训练。
人教版六年级下册语文教学计划(2015最新修订版)
2014-2015学年度第二学期ＸＸＸ学校教学设计（2015年春季高效课堂模式教案定稿）学科：；任课班级：；任课教师：；2015年月日教材分析本册是小学阶段的最后一册教材，同时也是第三学段的最后一册教材。
老师们已经使用过小学高年段的前三册教材，为理解和把握本册教材打下了基础。
为了让老师们更清楚地了解教材的编写意图，现就本册教材的基本结构、教材的主要特点和教学中需要注意的问题等作简要的介绍，供老师们教学时参考。
一、教材的主要特点本册教材充分体现新课标中提出的“全面提高学生的语文素养”的基本理念，为使学生在小学毕业后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期，结构和思路体现与前面的教材的一致性和连贯性，同时又向初中教材的平稳过渡。
二、教材内容本册教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘的小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，9篇可供教师期末复习时使用的复习资料。
（一）人生感悟平凡的小事，常常使人有所感悟，收到启发。
本单元有五篇课文，它们从不同的角度阐明了人生的哲理。
《匆匆》紧扣“匆匆”这个“神”，把时光匆匆，一去不复返写的形象生动。
《桃花心木》启示我们：人的成长应经受生活的考验,学会独立自主。
《顶碗少年》让学生领悟“失败乃成功之母”的道理。
《手指》阐明了一个人生道理：团结就是力量。
（二）民风民俗本组《北京的春节》再现了老北京过春节的隆重和热闹，温馨和美好。
《藏戏》被称为藏文化的“活化石”。
《各居特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼。
《和田的维吾尔》介绍能歌善舞的维吾尔族人的豁达乐观的性格特点及饶有趣味的风俗。
（三）深深的怀念本组有《十六年前的回忆》《灯光》《为人民服务》《一夜的工作》四篇课文，主要追忆了革命先辈的感人事迹：党的创始人之一李大钊大义凛然，坚贞不屈；开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血；毛泽东号召全党和全国人民向张思德同志学习，学习他的全心全意为人民服务的高尚品质。
2014-2015学年苏教版六年级语文下册教学计划进度表
2014-2015-2学期语文教学计划班级：六（2）班教师周次教学内容学时教学目标语文基础知识及基本训练教学方式组别篇目重、难点一︱二一＊培养良好的学习习惯（十二）1长江之歌2三亚落日3烟台的海4记金华的双龙洞习作1练习122233231、使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。
2、学习本单元的生字词，并结合课文内容较好地理解与运用。
3、能有感情地朗读本单元课文，并能从读中感受大自然的壮观与美丽，并能背诵指定的部分。
4．口语交际：我来当导游感受大自然的壮观与美丽，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
三︱四二5卢沟桥烽火6半截蜡烛7聂将军与日本小姑娘习作2练习2333231、学习并掌握这一单元的生字词，并能结合课文理解由生字组成的词。
2、能够从具体的语言材料中体会人物感情。
3、了解引号的用法。
4、认识农具。
了解它的用途。
5、口语交际：聊聊当前的热点话题1、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。
2、能够从具体的语言材料中体会人物感情。
周教学内容学时教学目标语文基础知识及基本训练教学方式次组别篇目重、难点五︱六三8三打白骨精9词两首10螳螂捕蝉11读书要有选择我读书我快乐习作3练习332311231掌握本单元的生字新词。
2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
3、通过有感情地朗读，感受课文的内涵。
4、了解词这种体裁，背诵这两首词。
5、口语交际：漫话三国英雄。
1、了解我国的古典文学作品。
2、背诵指定的课文。
七︱八四12夜晚的实验13海洋21世纪的希望14学会合作习作4练习4222231掌握本单元的生字新词。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
3会联系上下文、抓重点词体会句子的思想感情。
4、学习名人的好学精神。
5、学会合作6、漫话奇思妙想1、学习名人的好学精神。
2、学会合作周次教学内容学时教学目标语文基础知识及基本训练教学方式组别篇目重、难点九︱十五15天游峰的扫路人16最大的麦穗17山谷中的谜底习作5练习5333231掌握本单元的生字新词。
2015年六年级下册语文教学计划(语文A版)
2015年六年级下册语文教学计划（语文A版）六年级语教学计划2014—201学年度第二学期一、教材分析秉承语A版教材一贯风格，第十二册教材仍然以传统化为重心，注重积累。
教材以中国民俗化为主导，以母语训练为基本，促进学生贴近母语，感悟母语的博大精深。
如语乐园中的字词训练、咬嚼字、写毛笔字、古诵读、歇后语等内容。
在“金钥匙”版块中，语A版第十二册教材克服以往教材无序的弊病，继续引导学生写作，激发学生写作兴趣，循序渐进地引导学生进入习作乐园。
本册教科书仍然一单元版块的形式组成。
全册共7个单元，但单元的结构有改变，每单元4篇，全册29篇，需要指导的有18篇（分为讲读14篇，平均每单元2篇；阅读4篇），选读9篇。
每单元由、后习题、语乐园三部分组成，它们之间相互联系、相互促进，相成整体。
后题注意引导学生自主阅读、拓展思维、积累词语（词语库）；语乐园则注重培养学生的语实践能力，安排了活动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于提高学生的语综合素养。
而内容的安排更是选新颖，题材广泛，贴近学生的生活经验，学性强，可读性强，符合儿童认知心理的发展。
本册的识字内容的安排继续分两条线走——会认字与会写字。
全册要求常用字会认72个，会写10个，识字方法仍然采用随识字的方式进行。
教材后安排“信息窗”一内容，对拓展学生思维，促进学生理解是大有益处的。
经过修改，信息窗的内容有充实，数量有增加。
二、教学目标1．认识82个汉字，正确书写11个汉字，养成主动识字的习惯。
会读写中的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
能给部分学过的词语找出近义词和反义词。
2．钢笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。
学写毛笔字，进一步掌握基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。
3．熟练阅读18篇，按要求以及自己的喜爱背诵相关。
在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译读懂古，基本上养成良好的阅读习惯。
2014-2015学年度第二学期六年级语文教学工作计划
2014-2015学年度第二学期六年级语文教学工作计划一、本班学生情况分析：本班共有32名，其中男生23人、女生9人。
从去年的学习成绩来看，该班学生大部分在学习态度上端正，上课能认真听讲，平时自觉按时完成作业，但由于语文基础较差，加上某些同学的学习方法不得当，和学习风气不太浓，所以语文学习成绩进步不明显，该班也有一部分同学学习态度不端正，学习目的不明确，平时学习比较懒惰，学习兴趣也不够浓厚，所以语文成绩较差，还有大部分同学家长忙于生计，并不注重孩子的学习和行为习惯的教育，这给班级的管理和学生行为习惯的养成教育都带来一定的困难。
本学期的工作重点是在抓好基础知识和基本技能教学的同时，提高学生的学习兴趣和加强学生思想品德教育，使学生养成自觉学习的习惯。
二、指导思想：以提高全民族的思想道德和科学文化素质、培养社会主义建设者和接班人为指导思想。
着眼于培养学生适应现代社会的基本素质，通过学习受到“五爱”教育，为培养“四有”新人打下坚实的基础。
三、教学要求：课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。
在教学中，认真学习区教育局工作会议精神，落实素质教育“高效课堂”的教育思想，确立“一切为了孩子发展，一切为了发展孩子”的教育理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。
在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。
让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。
总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。
四、教学进度：本学期是小学阶段的最后一个学期，为了能搞好复习，让学生顺利毕业，课程必须在五一前上完，即：三月份上完1、2、3单元；四月份上完4、5、单元；五月份上完6单元。
利用五、六月份全面地、系统地复习迎接毕业考的到来。
小学六年级2014——2015第二学期语文教学计划
精心整理
小学六年级2014——2015第二学期语文教学计划
短暂的寒假迎来了喜气洋洋的羊年，带着新年的愉悦，又开始了新一轮的语文教学工作。
六年级这学期时间短、任务重，为了六月份小考拿到一个理想的成绩，也为了工作有条理，有效率，现制定计划如下：
今年小考的时间大约在6月13日，这学期的教学时间只有3个月多一点的时间，如果去掉节假日和周末也就不足100天，真是迫在眉睫呀！
在教学上计划用2周的时间完成下册教学任务，因为上学期已经完成了下册前六个单元的教学，具体时间如下：
2 2 2 2。
人教版六年级下册语文教学计划(2015最新版)
2014-2015学年度第二学期ＸＸＸ学校教学设计（2015年春季高效课堂模式教案定稿）学科：；任课班级：；任课教师：；2015年月日教材分析一、教材的主要特点（一）全面、准确地落实语文教学目标课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。
这是我们把握教学目标的依据。
课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如，情感、态度、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终；有的可以分出层次，如，学习方法、学习能力等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后面的学习作准备，后面的学习是前面学习的深化和发展。
六年级下册教材，既注意落实整体性目标，又注意落实阶段性目标。
为了落实整体性目标，首先是对课文的严格筛选，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。
本册教材中的一些优秀篇目，如，《匆匆》《十六年前的回忆》《为人民服务》《卖火柴的小女孩》《凡卡》，这些课文文质兼美、历久弥新，教师们在教学中积累了丰富的经验。
本册教材的每一个专题，都根据语文学习目标，既对人文内涵给予充分关注，又注意总结、归纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。
本册涉及的读写方法，大致包括以下几个方面：阅读要有自己的见解和感受；详写和略写；文章的叙述顺序；学习浏览。
当然，作为小学阶段的最后一册教材，六年级下册特别重视将小学阶段所积累和习得的各种学习方法融会贯通，综合运用。
（二）在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接作为小学阶段的最后一册教材，体现整套教材的一致性和连贯性，同时又有发展变化，以期向初中教材平稳过渡，使学生在小学毕业后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期。
（三）加强整合，使教材成为互相联系的整体本册教材继续按专题组织教材内容，进一步加强整合。
14-15学年第二学期六年级语文教师教学工作计划
2014-2015学年第二学期六年级语文教师教学工作计划上学期教学成绩质量分析班级：六三人数：44 平均分：及格率：100% 优秀率：33% 待转化率：一、基本情况六(3）班本次应考44人，实考44人，语文及格人数44人，及格率100%，结合学生平时的学习情况和本次考试情况，作如下质量分析：本次考试存在反应出了存在的薄弱点：1、基础部分方面：错别字依然是此次测试中的首要问题。
错别字的领地很宽，基础部分、阅读、作文，每个部分都有。
但此次测试所体现出的错字类型又较以往有所不同。
以往的错字往往在形近字的辩析。
而此次形近字的混淆情况较少。
较严重的错误类型为：同音字混淆。
2、此次测试学生阅读理解失分较多，虽然本学期在语文课堂教学中，我很注重教给学生阅读的方法。
如概括文章的主要内容，我经常教给学生概括文章的主要内容的方法。
但是，课外阅读选取了王若飞在狱中坚持锻炼身体的事，距离学生的生活实际太远，对王若飞也不了解。
因此，学生回答这一题抓不住要点，失分现象严重。
3、缺乏应变能力。
从试卷分析来看，学生缺乏对试题的变通能力学生出现两极分化。
4、部分学生审题能力较差，遇到试题，学生答非所问，没有按要求完成习题。
5、学生在学习过程中较粗心，对学习不能做到一丝不苟。
如在试卷中出现了不该出现的错别字，或在测试过程中出现漏做现象。
说明学生答题习惯不好，而且没有检查的习惯。
6、部分学生对知识的掌握不扎实，也就说，语文双基中的语文基础知识掌握不牢固，存在似是而非的现象，所以说，学生的语文基础知识没有作到学生人人过关，生生掌握。
本学期教材分析教材名称六年级下册单元数六需用教学时间本学期主要教学内容及重难点和关键教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
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2014---2015学年度下期六年级语文教学计划
六二班陈大芳
当我们还沉浸在春节的喜悦中时，寒假已悄悄过去，我们又迎来了新的学期。
我希望在新的学期里我的教学工作能井然有序的进行，特定计划如下：
一、学生学习情况分析
本班106人，大部分学生喜欢学习语文，喜欢阅读，并养成了良好的学习习惯，基础知识较扎实，而阅读和习作则要稍微逊色一点。
二、教材内容分析
本册教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：神话与传说，人间天平，科学与发现，情暖人间，中华文化，校园畅想曲。
每个专题后面都有一个语文百花园，每个语文百花园都由温故知新，积少成多，语文大课堂和习作四部分构成。
本册教材共有课文28篇，其中精读课文17篇，略读课文11篇。
本册教材要求会写80个字，会认字97个，教材后附生字表。
三、教学目标
1、有较强的独立识字能力。
会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。
2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。
4、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
5、在阅读中不断积累语言，增强语感。
6、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能力），了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
7、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文10篇。
8、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
9、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
详略得当。
10、能根据表达需要，使用常用的标点符号。
11、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
四、教学重难点
1、重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法；抓住重点句段，加深理解；主动积累语言，运用语言；习作感情真实，详略得当。
2、难点：学会把握课文主要内容；领会文章的表达方法，并尝试在
习作中加以运用；学习详写和略写。
五、教学措施及教学方法
1、准确把握教学目标。
首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要注意阶段目标之间的衔接与过渡。
2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能力。
3、引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去。
4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力。
5、这是小学阶段的最后一个学期了，要引导学生及时查漏补缺，使听说读写的能力得到进一步提高。
6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。
2015、3、6
开学第一课------好书大家看
作者：六二班陈大芳
一、指导目的：
1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生初步的鉴赏能力。
3、在活动中进行团结互助的思想品质教育。
二、指导重点：让学生认识更多有益的课外书籍及小说《爱的教育》，激发阅读的欲望。
三、指导难点：使学生学会选择健康有益的书进行阅读。
四、课前准备：
1、小说《爱的教育》每组一本，并打印几份目录。
2、要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。
五、指导课时：一课时
六、指导过程：
1、导入，激起学习欲望。
同学们好！很高兴又和大家在一起读书。
经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。
还记得关于书籍的一些名人名言吗？（高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”）从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！既然是好东西就应该和大家分享！
今天我们要进行的阅读活动是——好书大家看（教师板书课题）板书：好书大家看
2、班内互相交流好书活动
1）师述，激发兴趣。
我知道咱们班同学都很爱看书，最近看了什么好书？能不能和大家分享一下？如果想。
那么就请你赶快把你的书介绍给同学们吧。
2）小组交流。
咱们先在小组内介绍，选出你们最喜欢的书再向全班介绍。
（教师巡视，及时发现好书及好的发言作好记录，及时点出不太健康的书籍。
）
3）班内交流．激发求知欲望。
引入：我刚才在你们中间巡视了一下，听了部分同学的推荐发言。
发现了你们的口才越来越棒了，并且你们手上都有一本很好的书。
下面咱们一起分享各小组最受欢迎的书。
（指名，随着介绍而让学生板书书名。
）
4）小结。
听了他们的介绍，我发现大家的确读了一本好书。
你们都愿意读吗？我们可以在以后的阅读课上轮流借阅，但要注意，无论是学校的还是同学的书，记得爱护这些书籍！刚才大家介绍的真好。
我也想向你们介绍一本好书。
3、老师推荐：
1）教师介绍《爱的教育》一书：
这本书是意大利的获奖作品，记述了一个四年级小学生在一个学年中所记的日记。
作者亚米契斯耗时近十年完成。
此书出版于一八八六年，在意大利曾轰动一时，仅出版的头两个月就再版40多次。
早在一九二三年我国的夏丐尊先生就将此书介绍给中国的读者，夏丐尊老先生用了三天三夜留着泪将书读完，当他翻译这本书时，也是常常留着泪。
这本书的名字叫《爱的教育》。
亚米契斯说：“每一个读过这本书的人，都会受到灵魂的震撼”想看吗？由于此书的册数有限，我们先看一看目录都有什么故事。
2）出示书中的目录：
个人浏览目录，看一看故事的名字。
小组互相交流故事的名字。
（激发学生们的读书欲望）
3）教师介绍：整篇小说融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。
为了满足一下大家的阅读欲望！我先给大家推荐一篇故事《高尚的行为》请一位学生读一读。
听完之
后大家可以谈谈自己的感想。
4）全班交流这篇故事的感想。
（阅读欲望达到高潮）这个故事非常感人，其实这本书内每个故事都很感人，我在给大家读一个故事《虚荣心》。
究竟后来是怎么回事？那个男孩子是不是骄傲哪？同学们想知道就借书自己看吧！（到故事的关键处停下，让学生回去借书看。
）4、总结。
这节课，我们发现了很多好书，我也发现了同学们都很喜爱读书。
我很高兴，希望大家课后在不影响学习的基础上尽情地来图书室借阅吧，更希望大家多读书，读好书。
最后我送给大家一句话-----用名贵的珠宝来装饰自己，不如用知识来充实自己。
2015、3、6。