2019鄂教版小学科学六上《5建立“地球档案”》word教案 (1)
鄂教版六年级上册科学第5课建立“地球档案”
雪 山
新 疆 天 山 冰 川
广 东 丹 霞 山
甘 肃 张 掖 丹 霞 地 貌
甘 肃 张 掖 丹 霞 地 貌
甘 肃 张 掖 丹 霞 地 貌
甘 肃 张 掖 丹 霞 地 貌
甘 肃 张 掖 丹 霞 地 貌
甘 肃 张 掖 丹 霞 地 貌
甘 肃 张 掖 丹 霞 地 貌
甘 肃 张 掖 丹 霞 地 貌
甘 肃 民 乐 油 菜 花 海
甘 肃 民 乐 油 菜 花 海
茶卡盐湖
蝴蝶崖
绝壁栈道
恩 施 大 峡 谷 一 炷 香
恩 施 大 峡 谷 一 炷 香
天空之镜---茶卡盐湖
天空之镜---茶卡盐湖
天 空 之 镜 ： 茶 卡 盐 湖
污 水 横 流 的 小 河
生物多样性是指所有来源的形形色色的生物体，这些来 源包括陆地、海洋和其他水生生态系统及其所构成的生态综 合体；近百年来，由于人口的急剧增加和人类对资源的不合 理开发，加之环境污染等原因，地球上的各种生物及其生态 系统受到了极大的冲击，生物多样性也受到了很大的损害。 有关学者估计，世界上每年至少有5万种生物物种灭绝，平均 每天灭绝的物种达140个，估计到21世纪初，全世界野生生物 的损失可达其总数的15%~30%。 酸雨是指大气降水中酸碱度（PH值）低于5.6的雨、雪或 其他形式的降水。这是大气污染的一种表现。 酸雨对人类环 境的影响是多方面的。酸雨降落到河流、湖泊中，会妨碍水 中鱼、虾的成长，以致鱼虾减少或绝迹；酸雨还导致土壤酸 化，破坏土壤的营养，使土壤贫脊化，危害植物的生长，造 成作物减产，危害森林的生长。此外，酸雨还腐蚀建筑材料， 近十几年来，酸雨地区的一些古迹特别是石刻、石雕或铜塑 像的损坏超过以往百年以上。世界目前已有三大酸雨区。
鄂教版科学六上教案
鄂教版科学六年级上册教案1 我们的生长发育第一单元我们居住的星球2 地球3 地球仪4 地图5 建立“地球档案”自由研究第二单元地球上的一天6 昼夜交替7 谁先看到日出8 昼夜温度的变化9 一天中的动植物自由研究第三单元地面形态的变化10 卵石的形成11 溶洞12 升高的河床13 沙尘暴14 唐山地震15 庞贝城的毁灭16 地表变化带给我们的信息自由研究第四单元四季中的变化17 四季星空18 一年中气温的变化19 水结冰了20 动植物是怎样过冬的自由研究1我们的生长发育(鄂教版科学六上第1课)教学目标：1. 通过对数据的比较分析，了解青少年的身体发育特点以及青春期的主要身心发展特点，了解人的一生生长的大致过程。
2. 通过对比认识生物的许多特性是遗传的，并了解遗传和变异是生物的特性之一。
3. 培养学生利用简单表格、图形、统计等方法整理、分析数据的能力。
教学准备1. 学生准备：学生在三、四、五年级制作的“身体生长记录卡”。
学生以及父母的照片。
2. 皮尺、体重秤等测量工具。
3. 有关遗传和变异的资料。
教学过程第一课时一、导入新课同学们读六年级了，还记得去年这个时候，我们测量了自己的身高、体重等项目，并对一年后我们在身高、体重方面进行了预测，还记得预测的数据吗？几个学生反馈一年前的预测以后，揭示课题：我们的生长发育二、新授1．建立“身体生长记录卡”（1）检测我们的预测是是否正确就需要我们来实际测量，等一会我们每个同学到来测量自己的身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长，为了让我们的测量比较准确，我们应该注意些什么？学生反馈以后教师总结，要求学生在测量时要注意方法，测量身高、坐高、臂长时身体要直，测量头围时，应该测量额头周围，测量体重时，身上最好没有其他物品。
（2）学生以小组为单位测量身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长。
（3）学生建立“身体生长记录卡”，教师巡视指导。
（4）相互参观、评价每个学生制作的“身体生长记录卡”，在参观前教师提出参观任务：比一比，谁做的最好？学生参观完以后反馈：谁做的最好？（5）教师提问：自己一年前猜测的正确吗？从测量的数据看，说一说你的生长情况和主要特征。
【51页精品】鄂教版科学六上教案【精编】.doc
鄂教版科学六年级上册教案1 我们的生长发育第一单元我们居住的星球2 地球3 地球仪4 地图5 建立“地球档案”自由研究第二单元地球上的一天6 昼夜交替7 谁先看到日出8 昼夜温度的变化9 一天中的动植物自由研究第三单元地面形态的变化10 卵石的形成11 溶洞12 升高的河床13 沙尘暴14 唐山地震15 庞贝城的毁灭16 地表变化带给我们的信息自由研究第四单元四季中的变化17 四季星空18 一年中气温的变化19 水结冰了20 动植物是怎样过冬的自由研究1我们的生长发育(鄂教版科学六上第1课)教学目标：1. 通过对数据的比较分析，了解青少年的身体发育特点以及青春期的主要身心发展特点，了解人的一生生长的大致过程。
2. 通过对比认识生物的许多特性是遗传的，并了解遗传和变异是生物的特性之一。
3. 培养学生利用简单表格、图形、统计等方法整理、分析数据的能力。
教学准备1. 学生准备：学生在三、四、五年级制作的“身体生长记录卡”。
学生以及父母的照片。
2. 皮尺、体重秤等测量工具。
3. 有关遗传和变异的资料。
教学过程第一课时一、导入新课同学们读六年级了，还记得去年这个时候，我们测量了自己的身高、体重等项目，并对一年后我们在身高、体重方面进行了预测，还记得预测的数据吗？几个学生反馈一年前的预测以后，揭示课题：我们的生长发育二、新授1．建立“身体生长记录卡”（1）检测我们的预测是是否正确就需要我们来实际测量，等一会我们每个同学到来测量自己的身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长，为了让我们的测量比较准确，我们应该注意些什么？学生反馈以后教师总结，要求学生在测量时要注意方法，测量身高、坐高、臂长时身体要直，测量头围时，应该测量额头周围，测量体重时，身上最好没有其他物品。
（2）学生以小组为单位测量身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长。
（3）学生建立“身体生长记录卡”，教师巡视指导。
（4）相互参观、评价每个学生制作的“身体生长记录卡”，在参观前教师提出参观任务：比一比，谁做的最好？学生参观完以后反馈：谁做的最好？（5）教师提问：自己一年前猜测的正确吗？从测量的数据看，说一说你的生长情况和主要特征。
鄂教版小学科学六上《5建立“地球档案”》word教案 (4)
建立“地球档案”教学目标1.知道地球的构造2.了解有关地球过去与现在的知识3.培养学生的保护地球保护环境的意识4.学会整理搜集到的资料，小组制作一份“地球档案”教学准备学生准备：小组搜集有关地球的资料教师准备；准备有关地球的影像资料或图片教学过程一、新课导入1.谈话：到目前为止，地球是我们人类生息繁衍的惟一场所，人类已经在地球上生活了几百完年，地球有许多的秘密，你知道它哪些秘密？2.学生交流有关地球的知识二、探究新知1.研究地球的构造。
（1）提问：关于地球的构造，你们知道些什么呢？（2）学生讨论交流（3）教师出示地球构造示意图，教师讲述：地球的构造分为地壳、地幔、地核，地球表面积约5、1亿平方千米，地球的半径平均约6371千米，地球赤道周长约4万千米。
2.了解地球的过去与现在。
（1）谈话：在我们生活的地球上以前发生过许多事情和千奇百怪的变化，关于地球的过去，你们都了解些什么呢？（2）学生交流搜集到的资料。
（3）播放影像资料，讲述：同学们你们收集的资料很丰富，我们用更直观的方法来了解一些地球过去的事情。
（4）谈话：刚刚我们一起经历了地球的过去，那我们再来关注一下地球的现在，你们又了解多少呢？（5）学生交流讨论。
（6）播放相关的影像资料。
3.建立“地球档案”。
（1）谈话：今天我们搜集有关地球的资料这么多，干脆我们把它们整理起来合理的利用它们，为地球建立一个“档案”，你们觉得怎么样？（2）谈话：可以小组同学商量讨论一下，谈谈自己的想法，怎样制作“地球档案”呢？（3）学生讨论，小组整理制作“地球档案”。
三、拓展延伸举办“地球档案”展览。
评一评，哪些小组制作的最有创意。
鄂教版小学科学六年级上册《地球》教学设计
《地球》教学设计教学内容分析：本课是鄂教版小学科学六年级上册第一单元我们居住的星球第1课的内容。
本单元是学生认识地球、建立科学的地球概念的重要单元，不仅要让学生知道地球的大小、形状。
地球是由大部分的水域和小部分的陆地构成的，还要了解人类对地球形状认识的历史。
地球仪、地图的主要标志和功用，能有意识的积累所学的科学知识，建立“地球档案”。
本课是地球与宇宙板块内容的开篇第一课，上好本课有利于激发学生研究地球、星空奥秘的热情和兴趣。
因此，本课在本册的学习中占有重要地位，也为后面的学习奠定了基础。
学生情况分析：六年级通过前面三年来的学习，学生已经经历了“家庭-学校-家乡与祖国-地球”的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动过程。
通过本次学习“我们居住的星球”这一内容，进一步扩大他们观察、研究、认识事物的视野，引导他们开展相对独立的科学探究活动，提高科学探究能力和科学素养是六年级上册教材的基本设计思路。
教学目标：1、让学生知道地球的形状、大小，知道地球是由大部分的水域和小部分的陆地构成的，知道地球水资源的分布情况。
重点了解人类对地球形状认识的过程。
2、经历查找、收集、分析整理地球的资料信息，体会到科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立和理解的重要性。
3、通过亲历探究学习的过程，认识到科学是不断发展的，培养学生在科学研究中要尊重证据、不迷信权威、勇于探索的精神。
教学重难点：重点：了解地球的样子及人类认识地球的历程。
难点：通过实验探究解释远航的船只“沉入”海中的原因。
教学方法：以查阅资料为主，辅以观察、实验、思考、合作交流等方法。
教学准备：1．查找关于地球形状和大小、人类探索地球形状的历史等相关资料。
2．稍大一点的三夹板，带桅杆的轮船模型或者地形地球仪。
教学过程：课前师生收集人类认识地球形状和大小的历史过程等相关资料。
片断一：创境激疑1．请学生集体朗读单元课题，然后教师提问：我们居住的星球叫什么？2．与学生谈话交流：地球是我们居住的唯一星球，是我们人类美丽的家园。
鄂教版小学六年级科学上册《建立“地球档案”》教案课件PPT教学设计
鄂教版小学六年级科学上册《建立“地球档案”》教案课件PPT教学设计一、教学目标1.了解地球结构，认识在地球上人类生存的重要性。
2.了解地球上表层、气候、地形等方面的知识，认识地球多样性。
3.掌握建立“地球档案”的方法，学习如何搜集与整理地球各方面的信息。
4.培养学生的调查、研究、表达和合作等综合素质。
二、教学内容1.地球的结构和特点。
2.地球的表层、气候、地形等特征。
3.建立“地球档案”的方法和步骤。
4.查找、搜集、整理材料与资料，制作“地球档案”。
三、教学重点和难点1.掌握地球的结构和特点。
2.掌握制作“地球档案”的方法和步骤。
3.学会搜集、整理和表达信息与资料的能力。
四、教学方法1.立体化课堂教学法2.合作学习法3.案例教学法4.讨论式教学法五、教学流程1. 导入（10分钟）问候学生，引导学生回顾上一节课的内容，让学生了解地球的结构和特点。
2. 案例学习（15分钟）以“玛雅文明”的灭亡为例，引导学生思考地球上的健康和环境的重要性，并让学生明确建立“地球档案”的意义和价值。
3. 讲授制作“地球档案”的方法（20分钟）教师讲解制作“地球档案”的方法和步骤，包括资料的搜集、整理、保存和使用等方面的知识，让学生了解到建立“地球档案”的必要性和实用性。
4. 小组合作制作“地球档案”（30分钟）将学生分组，让小组内的学生合作制作“地球档案”，搜集和整理地球各方面的信息、图片、地图等相关资料，并以标准格式进行排版，完成所属地球某一方面的资料整理。
5. 展示分享（10分钟）各小组向全班展示自己整理的资料和材料，并进行交流和分享，鼓励学生向其他小组和同学寻求意见和建议。
6. 总结（5分钟）对本节课的重点和难点进行简单总结，激发学生对知识点的兴趣和探究欲望。
六、教学评估通过观察学生在小组合作中的表现，评判学生对所学知识的掌握程度和实际应用能力。
同时，为了更好的教学引导，教师可以考虑编写一个小组成员互评的表格，让学生自行评价对方在整理资料、表达合作等方面的表现。
【51页精品】鄂教版科学六上教案.doc
鄂教版科学六年级上册教案1 我们的生长发育第一单元我们居住的星球2 地球3 地球仪4 地图5 建立“地球档案”自由研究第二单元地球上的一天6 昼夜交替7 谁先看到日出8 昼夜温度的变化9 一天中的动植物自由研究第三单元地面形态的变化10 卵石的形成11 溶洞12 升高的河床13 沙尘暴14 唐山地震15 庞贝城的毁灭16 地表变化带给我们的信息自由研究第四单元四季中的变化17 四季星空18 一年中气温的变化19 水结冰了20 动植物是怎样过冬的自由研究1我们的生长发育(鄂教版科学六上第1课)教学目标：1. 通过对数据的比较分析，了解青少年的身体发育特点以及青春期的主要身心发展特点，了解人的一生生长的大致过程。
2. 通过对比认识生物的许多特性是遗传的，并了解遗传和变异是生物的特性之一。
3. 培养学生利用简单表格、图形、统计等方法整理、分析数据的能力。
教学准备1. 学生准备：学生在三、四、五年级制作的“身体生长记录卡”。
学生以及父母的照片。
2. 皮尺、体重秤等测量工具。
3. 有关遗传和变异的资料。
教学过程第一课时一、导入新课同学们读六年级了，还记得去年这个时候，我们测量了自己的身高、体重等项目，并对一年后我们在身高、体重方面进行了预测，还记得预测的数据吗？几个学生反馈一年前的预测以后，揭示课题：我们的生长发育二、新授1．建立“身体生长记录卡”（1）检测我们的预测是是否正确就需要我们来实际测量，等一会我们每个同学到来测量自己的身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长，为了让我们的测量比较准确，我们应该注意些什么？学生反馈以后教师总结，要求学生在测量时要注意方法，测量身高、坐高、臂长时身体要直，测量头围时，应该测量额头周围，测量体重时，身上最好没有其他物品。
（2）学生以小组为单位测量身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长。
（3）学生建立“身体生长记录卡”，教师巡视指导。
（4）相互参观、评价每个学生制作的“身体生长记录卡”，在参观前教师提出参观任务：比一比，谁做的最好？学生参观完以后反馈：谁做的最好？（5）教师提问：自己一年前猜测的正确吗？从测量的数据看，说一说你的生长情况和主要特征。
鄂教版小学科学六上《5建立“地球档案”》word教案(1)
〔鄂教版〕六年级科学上册教案
5.建立“地球档案〞
教学目标
1.知道地球的构造
2.了解有关地球过去与现在的知识
3.培养学生的保护地球保护环境的意识
教学准备
教学过程
一、新课导入
1.谈话：到目前为止，地球是我们人类生息繁衍的惟一场所，人类已经在地球上生活了几百完年，地球有许多的秘密，你知道它哪些秘密？
2.学生交流有关地球的知识
二、探究新知
1.研究地球的构造。
〔1〕提问：关于地球的构造，你们知道些什么呢？
〔2〕学生讨论交流
〔3〕教师出示地球构造示意图，教师讲述：地球的构造分为地壳、地幔、地核，地球外表积约5、1亿平方千米，地球的半径平均约6371千米，地球赤道周长约4万千米。
2.了解地球的过去与现在。
〔1〕谈话：在我们生活的地球上以前发生过许多事情和千奇百怪的变化，关于地球的过去，你们都了解些什么呢？
〔4〕谈话：刚刚我们一起经历了地球的过去，那我们再来关注一下地球的现在，你们又了解多少呢？
〔5〕学生交流讨论。
3.建立“地球档案〞。
〔2〕谈话：可以小组同学商量讨论一下，谈谈自己的想法，怎样制作“地球档案〞呢？〔3〕学生讨论，小组整理制作“地球档案〞。
三、拓展延伸
举办“地球档案〞展览。
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2019鄂教版小学科学六上《5建立“地球档案”》word教案 (1)“地球档案”》word教案 (1)
5.建立“地球档案”
教学目标
1.知道地球的构造
2.了解有关地球过去与现在的知识
3.培养学生的保护地球保护环境的意识
4.学会整理搜集到的资料，小组制作一份“地球档案”
教学准备
学生准备：小组搜集有关地球的资料
教师准备；准备有关地球的影像资料或图片
教学过程
一、新课导入
1.谈话：到目前为止，地球是我们人类生息繁衍的惟一场所，人类已经在地球上生活了几百完年，地球有许多的秘密，你知道它哪些秘密？
2.学生交流有关地球的知识
二、探究新知
1.研究地球的构造。
（1）提问：关于地球的构造，你们知道些什么呢？
（2）学生讨论交流
（3）教师出示地球构造示意图，教师讲述：地球的构造分为地壳、地幔、地核，地球表面积约5、1亿平方千米，地球的半径平均约6371千米，地球赤道周长约4万千米。
2.了解地球的过去与现在。
（1）谈话：在我们生活的地球上以前发生过许多事情和千奇百怪的变化，关于地球的过去，你们都了解些什么呢？
（2）学生交流搜集到的资料。
（3）播放影像资料，讲述：同学们你们收集的资料很丰富，我
们用更直观的方法来了解一些地球过去的事情。
（4）谈话：刚刚我们一起经历了地球的过去，那我们再来关注一下地球的现在，你们又了解多少呢？
（5）学生交流讨论。
（6）播放相关的影像资料。
3.建立“地球档案”。
（1）谈话：今天我们搜集有关地球的资料这么多，干脆我们把它们整理起来合理的利用它们，为地球建立一个“档案”，你们觉得怎么样？
（2）谈话：可以小组同学商量讨论一下，谈谈自己的想法，怎样制作“地球档案”呢？
（3）学生讨论，小组整理制作“地球档案”。
三、拓展延伸
举办“地球档案”展览。
评一评，哪些小组制作的最有创意。