中班音乐游戏：谁是小熊
中班音乐游戏教案《谁是小熊》3篇
中班音乐游戏教案《谁是小熊》中班音乐游戏教案《谁是小熊》精选3篇（一）教学目标：1.培养幼儿的音乐感知能力；2.培养幼儿的合作意识和团队精神；3.培养幼儿的音乐表现力和舞蹈动作能力。
教学内容：1.歌曲《谁是小熊》；2.音乐游戏《谁是小熊》。
教学准备：1.CD或音乐播放器；2.小熊面具或头饰。
教学步骤：1.前期准备a.播放歌曲《谁是小熊》，让幼儿先听一遍，了解歌曲的曲调和歌词。
b.介绍游戏规则：在歌曲中，有一个小朋友会被选为小熊，其他小朋友要当小侦探，来猜猜谁是小熊，小熊则要做一些特殊的动作，骗过小侦探。
如果小侦探猜到了，小熊就换成小侦探。
a.指定一个小朋友为小熊，让他戴上小熊面具或头饰，其他小朋友变成小侦探。
b.播放歌曲，小熊在歌曲中跳舞，并进行一些特殊动作，其他小朋友要观察和注意。
c.在歌曲结束后，让小侦探们逐一说出自己认为是小熊的小朋友的名字，并说出自己观察到的小熊的特殊动作。
d.猜对的小侦探可以当小熊继续进行游戏，否则保持原样继续游戏。
e.游戏可以进行多轮，直到每个小朋友都有机会当小熊为止。
3.游戏总结a.让小朋友回忆游戏中小熊的动作，并表演出来。
b.鼓励小朋友讨论游戏过程中使用的观察技巧和策略。
c.要引导幼儿明白团队合作和分享的重要性。
教学扩展：1.可以让小朋友自己编排一段舞蹈动作，然后在游戏中加以表演。
2.可以变换不同的小熊特殊动作，增加游戏的趣味性。
3.可以引导小朋友进行游戏规则的改编，让他们发挥想象力创造更多的游戏玩法。
教学评价：1.观察幼儿是否能够准确辨认出小熊的特殊动作；2.观察幼儿在游戏中的合作表现和团队精神；3.观察幼儿的音乐感知能力和表现力。
中班音乐游戏教案《谁是小熊》精选3篇（二）1.使学生认识和理解游戏《办家家》中的乐曲及其表演形式。
2.锻炼学生的音乐欣赏能力，培养学生对音乐的表演兴趣和参与能力。
3.激发学生的创造力，培养学生协作合作能力。
教学准备：1.录音机、音乐CD。
中班音乐游戏教案谁是小熊
中班音乐游戏教案——谁是小熊一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并记住小熊的形象和特征，能够模仿小熊的动作和声音。
2. 技能目标：培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的模仿能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作精神，增强幼儿的自信心和表现欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够积极参与音乐游戏，正确地模仿小熊的动作和声音。
难点：让幼儿能够准确地把握音乐的节奏，自然地表现出小熊的形象。
三、教学方法：采用游戏法、模仿法、互动法等，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐，提高模仿能力和创造力。
四、教学准备：1. 教具准备：小熊头饰、小熊图片、音乐播放设备等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，富有童趣的布置。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，进入音乐游戏的状态。
2. 教学基本内容（15分钟）：（1）教师向幼儿介绍小熊的形象和特征，让幼儿观察小熊图片，模仿小熊的动作和声音。
（2）教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏，模仿小熊的动作和声音。
（3）教师组织幼儿进行小组比赛，看哪个小组模仿得最像小熊。
3. 巩固练习（5分钟）：教师播放音乐，让幼儿独立完成模仿小熊的动作和声音。
4. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿谈谈在游戏中的感受，总结小熊的特征，鼓励幼儿在下次活动中表现得更好。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在音乐游戏中的参与程度，判断幼儿对小熊形象和特征的理解程度。
2. 教师评估幼儿在模仿小熊动作和声音时的准确性，以及音乐节奏感的掌握情况。
3. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对教学内容的兴趣和喜爱程度。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，让家长观察幼儿在音乐游戏中的表现，增进家长对幼儿的了解。
2. 开展小熊主题的绘画活动，让幼儿发挥创意，绘制自己心中的小熊。
3. 组织小熊角色扮演活动，让幼儿扮演小熊，进行情景表演，提高幼儿的表达能力。
幼儿园中班音乐教案《谁是小熊》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《谁是小熊》含反思.docx一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《谁是小熊》这首歌曲的故事情节，认识小熊、兔子、小鸟等动物形象。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感、合唱能力，以及用动作表现歌曲的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的想象力，培养幼儿的合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《谁是小熊》，并能用动作表现歌曲内容。
2. 教学难点：音准、节奏感，以及合唱能力的培养。
三、教学准备1. 教具准备：钢琴、投影仪、幻灯片、动物手偶、录音机、磁带。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，如拍手、跺脚等，激发幼儿的兴趣。
2. 新歌教学：教师播放歌曲《谁是小熊》，引导幼儿倾听歌曲内容，教师带领幼儿学唱歌曲，注意纠正幼儿的音准和节奏感。
3. 歌曲讨论：教师引导幼儿讨论歌曲中的故事情节，让幼儿认识小熊、兔子、小鸟等动物形象。
4. 动作编排：教师根据歌曲内容，编排相应的动作，如模仿小熊、兔子、小鸟等动物的动作，引导幼儿用动作表现歌曲。
5. 合唱练习：教师将幼儿分成两个声部，进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及歌曲演唱、动作表现等方面的表现。
2. 家长反馈：教师通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，以及家长的满意度。
3. 自我评价：教师根据教学过程，对自己的教学进行评价，找出不足之处，不断提高教学质量。
六、教学拓展1. 故事延伸：教师可以结合歌曲《谁是小熊》编写一个短小的故事，让幼儿进一步理解歌曲内容，培养幼儿的想象力。
2. 动物角色扮演：教师组织幼儿进行动物角色扮演，让幼儿扮演小熊、兔子、小鸟等动物，增强幼儿对歌曲角色的认知。
3. 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿和家长一起完成，如家长协助幼儿复习歌曲，拍摄幼儿演唱歌曲的视频等。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，如教学方法是否恰当，幼儿的参与程度如何等。
中班音乐游戏教案谁是小熊
中班音乐游戏教案谁是小熊一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解音乐游戏的规则，积极参与活动。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作精神，让他们在游戏中体验到快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握音乐游戏的规则，能够积极参与。
难点：培养幼儿的节奏感，让他们在游戏中自然地跟随音乐节奏。
三、教学方法：采用游戏法、互动法、情境教学法等，充分调动幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学准备：1. 教具准备：小熊头饰、音乐播放设备、相关图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
五、教学内容：1. 引入部分：教师向幼儿介绍今天的音乐游戏主题——谁是小熊。
2. 教学基本部分：(1) 教师讲解音乐游戏的规则，引导幼儿理解并掌握。
(2) 教师带领幼儿进行音乐游戏，让他们在游戏中体验乐趣。
(3) 教师针对幼儿在游戏中的表现进行点评，鼓励他们积极参与。
3. 巩固拓展部分：(1) 教师组织幼儿进行比赛，提高他们的团队协作能力。
(2) 教师引导幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
六、教学过程：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学环节：(1) 教师播放音乐，引导幼儿跟着音乐节奏做动作。
(2) 教师邀请幼儿上台演示如何扮演小熊，并讲解游戏规则。
(3) 教师组织幼儿进行游戏，过程中及时给予指导和鼓励。
3. 放松活动：教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉放松等。
七、教学评价：1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的参与程度、团队协作能力和音乐素养。
2. 教师收集幼儿在游戏中的作品，如绘画、手工制作等，进行评价。
3. 教师鼓励幼儿分享自己在游戏中的收获和感受，了解他们的学习效果。
八、教学拓展：1. 教师可以根据幼儿在游戏中的表现，为他们提供更进一步的学习机会，如参加学校的音乐表演活动。
2. 教师可以邀请家长参与教学活动，共同见证幼儿的成长。
幼儿园中班谁是小熊音乐游戏教案
幼儿园中班谁是小熊音乐游戏教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并模仿小熊的动作和声音，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的集体合作意识和团队精神，提高幼儿的模仿能力和创造力。
3. 情感目标：通过参与音乐游戏，让幼儿体验到音乐带来的快乐，培养幼儿对音乐的热爱。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会模仿小熊的动作和声音，参与音乐游戏。
2. 教学难点：让幼儿在游戏中能够准确地模仿小熊的动作和声音，培养幼儿的音乐节奏感。
三、教学准备1. 教具准备：小熊头饰、音乐播放设备、小熊图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入部分：教师向幼儿介绍今天的音乐游戏，引导幼儿观察小熊图片，让幼儿模仿小熊的动作和声音。
2. 主体部分：（1）教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐模仿小熊的动作和声音。
（2）教师组织幼儿进行集体游戏，让幼儿扮演小熊，体验音乐带来的快乐。
3. 总结部分：教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在游戏中发挥创意，培养幼儿的音乐兴趣。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，包括动作、声音、团队协作等方面。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对小熊音乐游戏的理解和喜爱程度。
3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中对音乐游戏的表现和反馈，以便更好地指导幼儿。
六、教学内容1. 学习歌曲：《谁是小熊》歌词：谁是小熊，谁是小熊，我们的朋友，小熊走路摇摇摆摆，小熊说话轻轻悄悄，小熊睡觉舒服极了。
2. 动作教学：教师教授模仿小熊走路、说话、睡觉的动作，让幼儿在游戏中能够准确地模仿。
七、教学方法1. 示范法：教师通过示范动作和声音，引导幼儿模仿。
2. 游戏法：教师组织幼儿进行集体游戏，让幼儿在游戏中学习。
3. 互动法：教师与幼儿进行互动，引导幼儿积极参与音乐游戏。
八、教学步骤1. 教师向幼儿介绍今天的音乐游戏，引导幼儿观察小熊图片，让幼儿模仿小熊的动作和声音。
音乐游戏：谁是小熊
5、要找到五只小熊，怎么办呢？再玩游戏。提 醒幼儿注意安全，表演节目。 6、要找到八只小熊，怎么办呢？引导八只小熊 和洋娃娃跳舞。 7、听音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，幼儿自由舞 蹈。 四、结束 开小火车离开。 《谁是小熊》歌词： 一个娃娃一个家， 小熊小熊没有家！ 小熊是谁呀？ 我们要找到他！
பைடு நூலகம்
三、完整游戏 1、学唱歌曲《谁是小熊》，听音乐再唱一遍， 2、游戏，先站到小椅子后面表演唱，然后跑， 音乐停时，迅速找最近的小椅子坐下，老师问： “小熊是谁呀？”没有找到小熊，失败了。 3、再玩游戏：站到小椅子后面，闭上小眼睛， 老师去掉一把椅子，睁开眼睛，继续游戏，音 乐停，坐下，师问：“小熊是谁呀？”幼儿回 答，“小熊就是他！”小熊表演节目。提问： 刚才没有找到，现在怎么找到了呢？ 4、要找到两只小熊，怎么办呢?要找到三只小 熊，怎么办呢？再玩游戏，表演节目。
大班音乐游戏：
谁是小熊（抢椅子游戏）
《谁是小熊》 一个娃娃一个家， 小熊小熊没有家！ 小熊是谁呀 ？ 我们要找到他！
《谁是小熊》 一个娃娃一个家， 小熊小熊没有家！ 小熊是谁呀 ？ 我们要找到他！
小熊是谁呀？
小熊就是它！
活动过程：
一、情境导入 （小椅子围成一个大圆圈）大圆圈就是一片草 地，老师领小朋友在草地上散步，说回家时， 就坐到小椅子上，一把小椅子就是一个家。 二、展开 1、游戏：听音乐《拉个圆圈走走》，围着圈 走走，跑跑，走走，说回家，幼儿就坐到小椅 子上。 2、游戏：听音乐，把圆圈当成池塘，站到小 椅子后面，围着池塘走、走、跑，说回家时， 幼儿坐到小椅子上。 3、提问：刚才我们一会走，一会跑，为什么？
中班音乐游戏教案《谁是小熊》
中班音乐游戏教案《谁是小熊》教学目的1.培养幼儿乐感和节奏感。
2.提高幼儿听力和动手能力。
3.通过游戏方式学习音乐知识，增强幼儿学习兴趣。
4.通过游戏激发幼儿自信心和参与性，培养班级团结精神。
教学准备1.小熊和动物玩偶。
2.节拍器。
3.适宜的音乐CD或音乐APP。
4.小奖品。
教学过程一、游戏引导（5分钟）老师带领幼儿集体跳舞或休息，引导幼儿进入游戏氛围。
二、游戏规则介绍（5分钟）老师向幼儿介绍游戏规则：小熊和动物们一起玩捉迷藏游戏，小熊是游戏的领导者，其他动物要跟随小熊的动作。
游戏开始前准备好节拍器和音乐。
三、游戏操作（10分钟）1.建议教师先演示一个游戏回合，以便幼儿更好地理解游戏。
老师拿起节拍器，音乐响起后，老师跟着节拍器的节奏做出一个动作，例如摇头或搓手心等动作，幼儿跟着模仿老师的动作。
2.游戏继续，老师带领幼儿跟随音乐跳舞，动作可以是摇摆、转圈等，或者根据音乐内容做出对应的动作。
3.当音乐停止后，老师会说出一个动物名字，幼儿扮演对应的动物，跟随小熊的动作和节奏，藏在班级里面。
小熊负责抓住所有动物并猜测哪个动物没有被抓住。
4.当小熊猜错时，其他动物可以发出“哦！”的声音，帮助小熊猜测正确的动物。
四、结课环节（5分钟）1.游戏结束后，老师给予幼儿鼓励和肯定。
2.手工制作小动物玩偶，幼儿可以在家里玩捉迷藏游戏，加强动手能力。
3.发放小奖品给表现出色的幼儿，鼓励幼儿积极参与。
教学总结1.游戏方式是幼儿开心学习的重要方式之一，可以激发幼儿学习兴趣，提高学习效果。
2.适当的奖励可以鼓励幼儿更好的表现，增强他们的自信心和参与性。
3.节奏训练是音乐学习的基础，可以通过实际操作加深孩子的体验和理解。
4.通过游戏方式教育幼儿学习音乐知识，就不会让他们感到繁琐无趣，相反，孩子们会更加热爱音乐知识和音乐学习。
幼儿园中班音乐优秀教案《谁是小熊》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《谁是小熊》一、教学目标1.认识音乐中的节奏；2.理解和运用音乐中的大小声、高低音；3.了解并能够唱出《谁是小熊》这首歌曲；4.听从指导老师的指令，参与到活动中来。
二、教学准备1.大班教室；2.运动场；3.多媒体设备；4.音响设备；5.音乐伴奏。
三、教学过程1. 热身教师引导学生轻松跳动身体，放松心情，感受音乐的节奏。
引导学生一起做出“拍手，拍腿，拍头，拍肚皮”的动作，同时口中跟着发出“啪啪、啪啪、啪啪、啪啪”的声音。
2. 正文1.演唱《谁是小熊》这首歌曲。
–播放音乐伴奏，让学生跟唱歌曲。
–在学完歌曲后，教师鼓励学生发表自己的感受和想法，鼓励学生互相表扬。
2.反思–教师引导学生回顾今天的音乐课，询问学生对于今天的课程有哪些收获和不足，倾听学生的反馈意见，收集学生的意见并记录下来。
3. 温习教师带领学生在音乐伴奏下，重新演唱一遍《谁是小熊》。
4. 活动在运动场上进行以下活动：1. “跳跳舞蹈”活动。
让学生在音乐伴奏下，自由跳舞，鼓励学生表演自己独特的舞蹈。
2. “谁是小熊”游戏。
随机选出一个学生，让他/她在身后“突进”到其他同学之间，其他同学可以开玩笑，模仿小熊，训斥他/她假冒小熊。
教师停下音乐，学生的位置与身体动作为定，然后问题出现：谁是真正的小熊？学生逐个回答，最后确认谁是小熊。
四、教学反思本课堂教学结合了唱歌、跳舞等元素，既提高了学生的音乐素养，又让学生在跳舞过程中发泄了身体的能量。
在“谁是小熊”游戏中，学生们不断尝试，发挥自己的创造力，体验到了在活动中学会思考，互相交流的过程。
本次课程提醒我，除了传授知识以外，更应该注重学生的兴趣和创造力，注重开发学生的个人优势，让学生可以在活动中快速找到突破口，积极参与，并且快速融入。
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