各种装置的气密性检验导学案
第44讲-装置气密性的检查和量气装置的应用(学案)
第44讲-装置气密性的检查和量气装置的应用一、知识重构1.原理：通常是改变装置内气体的温度或体积从而造成装置不同部位的气体压强差，并产生某种明显的现象来判断装置的气密性。
2.基本方法:①加热法：通过升高温度增大内部压强。
②液差法（注水法）：通过注入水缩小气体体积增大压强。
③气压法（充气或抽气法）：通过增加或减少装置内气体的量增大或减小压强。
3.基本步骤：①密封操作—设计一段密闭的体系。
②变压操作—加热、注水、抽充气体等。
③现象—气泡、水柱等。
④结论。
4.各类装置气密性检查方法：①将导气管插入水槽的水面下，用双手捂住试管，若导管口有气泡产生，松开手后，导管里形成一段水柱，说明该装置的气密性良好(或用酒精灯微热法)。
②关闭止水夹，向长颈漏斗中加水，直到长颈漏斗与试管出现液面差，静置，若该液面差稳定不变，说明该装置的气密性良好。
③关闭分液漏斗上、下活塞，轻轻向外拉动或向里推动注射器的活塞，一段时间后，活塞能回到原来的位置，表明装置的气密性良好。
④把导气管放入水中，给圆底烧瓶加热（用手掌捂住或用热毛巾裹住仪器外壁），导管口有气泡冒出，停止加热一段时间，导管中有水柱上升，说明装置气密性良好。
⑤用双手捂住（或用酒精灯微热）试管，加热一段时间，B瓶中的水进入量筒，停止加热，量筒C中导管里形成一段稳定的水柱，说明该装置的气密性良好。
⑥向乙管中注入适量水，使乙管液面高于甲管液面。
静置片刻，若液面保持不变，表明装置不漏气，反之则漏气。
⑦启普发生器气密性检查的方法方法：如图所示。
关闭导气管活塞，从球形漏斗上口注入水，待球形漏斗下口完全浸没于水中后，继续加入适量水到球形漏斗球体高度约1/2处，做好水位记号静置几分钟，水位下降的说明漏气，不下降的说明不漏气。
⑧检查下面有长颈漏斗的气体发生装置的气密性。
方法1：同启普发生器，若颈中形成水柱，静置数分钟颈中液柱不下降，说明气密性良好，否则说明有漏气现象。
方法2：向导管口吹气，漏斗颈端是否有水柱上升用橡皮管夹夹紧橡皮管，静置片刻，观察长颈漏斗颈端的水柱是否下落，若吹气时有水柱上升，夹紧橡皮管后水柱不下落，说明气密性良好。
化学人教版九年级上册检查装置的气密性
《装置气密性的检查》的教学设计一、教学目标：知识与技能：掌握装置气密性检查的一般方法步骤和原理,掌握答题方法和技巧。
过程与方法：通过不同装置气密性的检查，进一步理解检查气密性的原理。
情感态度和价值观：建立科学思维方法，根据原理来分析问题，通过实践找出多种解决问题的方法。
二、教学重、难点：重点:1.加热看气泡法检查装置的气密性。
2.应试过程中学生语言的规范性。
难点:液面高度差法检查装置的气密性。
三、教学媒介：多媒体，实验仪器。
四、教学过程：在实验室里制取气体时都必须检查装置是否漏气，只有装置的气密性良好才能使用。
实验装置不同，所采取的方法可能不同，但是原理相同。
活动一（演示实验）：从实验室制取二氧化碳并用澄清石灰水检查二氧化碳的性质时，试管中为什么没有气泡？（找一位学生进行实验，其他同学找原因。
）（教师结合课件讲解）：1.装置气密性的检查在教学中作用:检查装置气密性是初中化学实验的重要组成部分，是学生必须掌握的一项基本技能．装置气密性的检查，作为实验的基本技能之一。
无论采用哪种装置制取气体，在成套装置组装完毕装入反应物之前，必须检查装置的气密性，以确保实验的顺利完成。
2.学生如何理解检查装置气密性？(了解气密性的检查方法的原理：)原理是：整个体系只留一开口，采取一定的措施（如升温·降温·加压·降压等），使之产生一定的压强差，出现对应的现象（如气泡的产生·水柱的形成·液面的升降等），再分析现象得出结论，从而判断仪器装置的气密性是否良好。
活动二：（设计思路）提出问题-------分组实验------方法阐述。
问题1：下图是大家非常熟悉的实验装置，最简单的制气装置，请是如何检查装置气密性的？（学生动手操作并用语言表达出来）具体方法为：把导管口的下端浸入水中，用酒精灯对试管底部微微加热，如果观察到导气管口有气泡冒出，冷却后，导管中形成一段水柱，则证明装置气密性良好。
气密性检查教案
回忆如何检查该装置的气密性？
哪位同学能上来演示如何操作？
哪位同学再能用语言描述检查过程？
展示规范答案。
这套装置是检查装置气密性中最基本的一套，下面我们来看一套稍微复杂的？
幻灯片展示
思考回答：
装置漏气
思考问题
演示操作
用语言描述检查方法
思考回答问题1
上台演示操作
语言述操作过程
激发学生的学习兴趣，放松心情，暗示化学与生活紧密联系。
归纳总结检查装置气密性的一般思路
思考装置气密性检查的原理
回忆装置气密性检查的方法与操作
小组内互相检查
培养学生归纳总结能力
巩固知识
巩固练习
完成感悟应用，并点评
完成练习
总结
回忆归纳总结本课题知道了哪些知识？
引导总结本课题内容要求。
课
后
反
思
学生回答。
观察两套装置气密性检查的方法，进行归纳总结
小组内讨论
学生回答
学生回答
通过总结，巩固旧知，为新方法的学习奠定基础。同时活跃课堂气氛，调动学生的积极性。
深刻体会理解受热法检查装置气密性的原理
探究新方法
刚才我们学习的这种方法叫受热法，主要是利用气体的热胀冷缩原理。下面我们一起探究几种新的方法。
这套装置如何形成封闭体系？
课题
装置气密性检查
时间
教学目标
1、知识与能力
(1)复习装置气密性的检查方法
(2)能熟练操作检查装置气密性
2、过程与方法
(1)在实验操作中归纳检查装置气密性的一般方法和原理
(2)在实验操作中培养动手动脑能力和知识迁移能力
3、情感与态度
通过对一般气体制备装置气密性的检查，激发学习兴趣，培养动手、动脑能力和发散性思维。
(完整版)几种装置气密性的检查
几种装置气密性的检查（不带解析）在实验室里制取氧气、氢气、二氧化碳等气体时都必须检查装置的气密性是否完好，只有装置不漏气时才能使用。
实验装置的不同，所采取的方法可能不同，现列举出一些不同装置，谈谈它们气密性检查的方法。
一、空气热胀冷缩法:如图1所示装置，要检查装置是否漏气，应先把导气管的一端浸入烧杯或水槽的水中，用手紧握试管或用手掌紧贴烧瓶的外壁。
若导管口就有气泡冒出。
把手移开，冷却后，导管内有一段水柱流入，则表明装置气密性良好。
图3装置的气密性检查，在右侧橡胶管上夹紧弹簧夹，向长颈漏斗内注水，水会在漏斗颈内形成一段稳定的水柱，长时间不下降，（即长左面漏斗颈内水面和锥形瓶内的水面会有高度差一段时间内不变）表明装置气密性良好。
检查图4、图5中装置的气密性:当缓慢拉活塞时，长颈漏斗下端口产生气泡,说明装置气密性良好。
当缓慢推活塞时，可观察到长颈漏斗内有液面上升，形成一段水柱，说明该装置气密性良好。
图6装置中，如图7---叫做U 型管气密性检查：检查左图中装置的气密性时，首先，在左侧橡胶管上夹上弹簧夹，向右侧管内注水，若右侧液面高于左侧，再上下调节右侧的管，左右液面总有高度差，且一段时间内高度差不变，说明该装置气密性良好注：如果左右液面总相平，右侧开口连于大气，就说明左侧也与大气相通，即漏气。
图书馆10装置气密性的检查方法（用分液漏斗制过氧化氢制氧装置）：在右侧橡胶管上夹上弹簧夹，打开分液漏斗上端磨口塞图10装置气密性的检查：打开分液漏斗上端的磨口塞（这个塞一定要打开）向分液漏斗内注图10 图11图12水，再打开分液漏斗活塞，分液漏斗内液面几乎不下降或分液漏斗内液面下降很少后不再下降，说明该装置气密性良好图12气密性检查方法：在橡胶管上夹上弹簧夹，将干燥管压入烧杯的水中，水进入干燥管很少，一段时间后，干燥管内液面仍低于烧杯中的液面，高度差不变，说明该装置气密性良好。
二、启普发生器气密性的检查-----液差法（也就是注水法）如图状况，就是装置气密性良好先在右侧____________________________________，然后向球形漏斗内注水，水会在球形漏斗颈内形成一段稳定的水柱长时间不下落，（水面能停留在某一位置不再下降）此时球形漏斗中的水面高度于与容器下部半球体内的水面高度保持比较大的液面差，说明不漏气。
各种装置的气密性检查方法及答案
班级姓名一、装置气密性的检查原则：1、检验时利用装置自身的仪器,在没有特殊需要的情况下，往往是不可以随意添加其它仪器来检验装置气密性的。
2、在检验装置的气密性时操作往往是使装置中的气体体积发生变化，但变化的程度要小，大幅度的变化是不能看出装置是否漏气的。
二、装置气密性的检查原理：一般说来,无论采用那种装置制取气体，在成套装置组装完毕装入反应物之前，必须检查装置的气密性，以确保实验的顺利进行。
装置气密性的检验，原理:通常是想办法造成装置不同部位气体有压强差，并产生某种明显的现象。
装置气密性检验采用的一般方法是：通过气体发生器与附设的液体构成封闭体系，依据改变体系内压强时产生的现象(如气泡的生成，水柱的形成,液面的升降等)来判断装置气密性的好使气压增大的常见方法有：①对容积较大的容器加热(用手、热毛巾、或微火）容器内受热气体膨胀，压强变大，现象是从导管出口（应浸没在水下）排出气泡，冷却时气体收缩,液体回流填补被排出的气体原来的位置，从而形成一段液柱;②通过漏斗向密闭容器内加水，水占领一定空间使容器内气体压强变大。
现象是使加水的漏斗颈中的水被下方的气体“托住”，形成一段稳定的液柱。
在叙述上要注意细节描述的严密性。
如：1。
将导管末端浸入水中(或是加水或是插入)。
2。
要注意关闭或者开启某些气体通道的活塞或弹簧夹.3。
关闭分液漏斗活塞,或加水至“将长颈漏斗下口浸没”等。
三、装置气密性的检查基本方法：1.受热法:将装置只留下1个出口，并先将该出口的导管插入水中，后采用微热（手捂、热毛巾捂、酒精灯微热等),使装置内的气体膨胀。
观察插入水中的导管是否有气泡.停止微热后，导管是否出现水柱。
2.压水法：如启普发生器气密性检查四、装置气密性检查的基本步骤：1。
压水法，只装置只剩一个气体出口。
2。
采用加热法、水压法等进行检查3。
观察气泡、水柱等现象得出结论。
注：若连接的仪器很多，应分段检查.装置气密性检查练习【1】请检查下面装置的气密性方法：关闭分液漏斗的活塞，将导气管插入烧杯的水中，用酒精灯微热圆底烧瓶.若导管末端产生气泡，停止加热，导管中有一段水柱形成，说明装置不漏气【2】启普发生器气密性检查的方法:方法：关闭导管活塞(e)，从球形漏斗上口注入水，使球形漏斗下端完全浸没于水中后,继续加水使球形漏斗中水面高于反应容器,静置一段时间，若液面高度差不变，则装置不漏气【3】检查下面有长颈漏斗的气体发生装置的气密性。
(完整版)几种装置气密性的检查
几种装置气密性的检查（不带解析）在实验室里制取氧气、氢气、二氧化碳等气体时都必须检查装置的气密性是否完好，只有装置不漏气时才能使用。
实验装置的不同，所采取的方法可能不同，现列举出一些不同装置，谈谈它们气密性检查的方法。
一、空气热胀冷缩法:如图1所示装置，要检查装置是否漏气，应先把导气管的一端浸入烧杯或水槽的水中，用手紧握试管或用手掌紧贴烧瓶的外壁。
若导管口就有气泡冒出。
把手移开，冷却后，导管内有一段水柱流入，则表明装置气密性良好。
图3装置的气密性检查，在右侧橡胶管上夹紧弹簧夹，向长颈漏斗内注水，水会在漏斗颈内形成一段稳定的水柱，长时间不下降，（即长左面漏斗颈内水面和锥形瓶内的水面会有高度差一段时间内不变）表明装置气密性良好。
检查图4、图5中装置的气密性:当缓慢拉活塞时，长颈漏斗下端口产生气泡,说明装置气密性良好。
当缓慢推活塞时，可观察到长颈漏斗内有液面上升，形成一段水柱，说明该装置气密性良好。
图6装置中，如图7---叫做U 型管气密性检查：检查左图中装置的气密性时，首先，在左侧橡胶管上夹上弹簧夹，向右侧管内注水，若右侧液面高于左侧，再上下调节右侧的管，左右液面总有高度差，且一段时间内高度差不变，说明该装置气密性良好注：如果左右液面总相平，右侧开口连于大气，就说明左侧也与大气相通，即漏气。
图书馆10装置气密性的检查方法（用分液漏斗制过氧化氢制氧装置）：在右侧橡胶管上夹上弹簧夹，打开分液漏斗上端磨口塞图10装置气密性的检查：打开分液漏斗上端的磨口塞（这个塞一定要打开）向分液漏斗内注图10 图11图12水，再打开分液漏斗活塞，分液漏斗内液面几乎不下降或分液漏斗内液面下降很少后不再下降，说明该装置气密性良好图12气密性检查方法：在橡胶管上夹上弹簧夹，将干燥管压入烧杯的水中，水进入干燥管很少，一段时间后，干燥管内液面仍低于烧杯中的液面，高度差不变，说明该装置气密性良好。
二、启普发生器气密性的检查-----液差法（也就是注水法）如图状况，就是装置气密性良好先在右侧____________________________________，然后向球形漏斗内注水，水会在球形漏斗颈内形成一段稳定的水柱长时间不下落，（水面能停留在某一位置不再下降）此时球形漏斗中的水面高度于与容器下部半球体内的水面高度保持比较大的液面差，说明不漏气。
装置气密性检查方法教案
装置气密性检查方法【学习目标】通过实验探究能够理解并准确描述各种实验装置的气密性的检验【学生学习障碍】（1)不知道气密性检查这一环节与其他实验环节的关系。
（2)不理解装置气密性检查的基本方法。
（3)虽然知道一些基本的气密性检查方法，但因不明白原理的本质所以不能进行灵活应用。
（4)实验操作表述不清。
【学习重难点】通过调查学生的学习障碍，确定以下两点为学习重点理解装置气密性检验的基本方法能够对装置气密性检验中的文字准确表述【学习方法】高中教学中气密性检查在有气体制备装置的实验中都会提到，但实际操作中乎没有要求学生做过，造成这个知识点对于学生来说只有理论没有实践，因此我确定本节课的学习方法为“分组实验”“合作探究”【学习过程】一典例导悟（本节课的教学基于解决以上问题而设计，在教学设计上首先展现气密性检查的基本方法，并讲清原理与操作方法，明确气密性检查环节是实验开始前，只能用水帮助检验。
）常规装置例1．如图1，此装置为最简易的制取气体装置，对于该装置的气密性如何检查？具体方法为：把导管口的下端浸入水中，用酒精灯对试管底部微微加热，如果观察到导气管口有气泡冒出，冷却后，导管中形成一段水柱，则证明装置气密性良好。
特殊装置例2 图3为启普发生器。
该装置的气密性如何检查？具体方法为：关闭启普发生器导气管上的活塞，在球形漏斗中加入足量的水，观察使球形漏斗中液面不下降，则装置气密性良好，反之则装置气密性不好二方法小结（由学生从例题中总结方法）步骤(1) 构成封闭体系，【注意装置有多个开口时，检验前要做适当的处理，（关闭止水夹，分液漏斗活塞或水封等方法），只留下一个开口，其开口的作用为：方法1为了跑气，方法2为了加水】(2) 改变体系内的压强，【①加热法利用气体的热胀冷缩，②加水法（又称液差法）③带刻度注射器类】(3) 观察现象（如气泡的生成，水柱的形成，液面的升降，气球大小的变化等）(4) 判断装置气密性。
三规律应用环节一：由学生分组探究讨论，进行知识的应用与巩固。
“装置气密性检查”教案
“装置气密性检查”教案一、教学目标1.知识与技能：系统复习装置气密性检查的方法，理解其原理，掌握答题方法和技巧。
2.过程与方法：培养学生分析、探究、归纳、总结等能力。
3.情感态度与价值观：培养学生严谨、求实的科学态度，增强学生学习的成就感和自信心，激发学生的学习热情，强化探究意识，促进学习方式的转变。
二、教学重、难点1.教学重点：装置气密性检查原理。
2.教学难点：装置气密性检查答题。
三、教学媒介多媒体、化学实验仪器。
四、教学方法讲述法、演绎法、讨论法、实验法等。
五、教学设计思路装置气密性检查是化学实验复习的一个重点，也是一个难点，从教学上来说，初中实验就要求学生会检查气密性，高中化学中凡是气体制备、收集或气体反应的实验装置都会强调气密性检查。
但从近几年的高考来看，装置气密性检查还是学生得分较低的题型，这是因为这个知识点对学生来讲只有理论没有实践，只知其然不知其所以然。
本课是基于解决以上问题而设计的，通过一道化学实验题引出装置气密性检查，并且对不同实验装置，采用的不同的气密性检查方法进行总结让学生明白其中的原理，并通过一些实例加以巩固。
六、教学过程［新课导入］前面我们复习了化学实验基本操作，今天让我们来看看另一个独具魅力的实验内容——装置气密性检查。
首先来看一道高考题。
［教师投影］例1：气体制备时须先检查装置的气密性，下列各图所示装置，肯定不符合气密性检查要求的是［教师提问］那么如何检查？［学生热烈讨论，教师总结］方法一：在橡皮管处添加止水夹，可以避免上下气体相通，再打开分液漏斗活塞，加水，一段时间后，水不能滴下。
方法二：关闭b处开关，打开a，并将a导管接长导管后通到水槽水面以下，对烧瓶微热，若水中导管口有气泡冒出，手松开，导管里形成了一段水柱，则气密性良好。
［教师讲述］现在我们已基本清楚了装置气密性检查的原理，请同学们归纳一下装置气密性检查的方法。
［学生思考、讨论并回答］［教师投影］［教师提问］气密性检查的关键是什么？［学生回答］装置形成密闭体系，并有气压变化。
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第一章从实验走进化学
各种装置的气密性检验方法
气密性检查思路:
使要检查气密性装置（及附加的装置）构成一个封闭体系，其系统内有一部分气体，设法改变体系内气体压强（改变温度、鼓气），观察产生的现象（水柱、水面升降、气泡等），以判断装置气密性的好坏。
写方案时既要说明操作方法，又要说明观察到的现象，还要说明判断气密性是否良好的标准，三者缺一不可。
考核的问题有二：一是怎样增大体系内气体的压强；二是能否正确地描述实验现象。
通过对问题的回答，考核学生的观察能力、想象能力、语言文字表达能力。
具体步骤：
观察装置出口数目，若有多个出口，则通过关闭止水夹、分液漏斗活塞或用水封等方法，使装置构成封闭体系。
采用改变温度、加水增压法、鼓气法等改变封闭体系内气体压强。
观察水柱、水面升降、气泡等现象得出结论。
注：若连接的仪器很多，应分段检查。
装置气密性的检验，原理通常是想办法造成装置不同部位气体有压强差，并产生某种明显的现象。
使气压增大的常见方法有：①对容积较大的容器加热（用手、热毛巾、或微火）容器内受热气体膨胀，压强变大，现象是从导管出口（应浸没在水下）排出气泡，冷却时气体收缩，液体回流填补被排出的气体原来的位置，从而形成一段液柱；②通过漏斗向密闭容器内加水，水占领一定空间使容器内气体压强变大。
现象是使加水的漏斗颈中的水被下方的气体“托住”，形成一段稳定的液柱。
叙述上要注意细节描述的严密如：
1.将导管末端浸入水中(或是加水或是插入)。
2.要注意关闭或者开启某些气体通道的活塞或弹簧夹。
3.关闭分液漏斗活塞，或加水至“将长颈漏斗下口浸没”等。
一、基本方法：①受热法：将装置只留下1个出口，并先将该出口的导管插入水中，后采用微热（手捂、热毛巾捂、酒精灯微热等），使装置内的气体膨胀。
观察插入水中的导管是否有气泡。
停止微热后，导管是否出现水柱。
②压水法：如启普发生器气密性检查③吹气法（不常用，略）二、基本步骤：①观察气体出口数目，若有多个出口，则通过关闭止水夹、分液漏斗活塞或用水封等方法，只装置只剩一个气体出口。
②采用加热法、水压法、吹气法等进行检查
③观察气泡、水柱等现象得出结论。
注：若连接的仪器很多，应分段检查。
三、实例
【例1】如何检查图A装置的气密性
【例2】请检查下面装置的气密性
【例3】启普发生器气密性检查的方法，
【例4】如何检查右图装置的气密性？
A
B C D
A
【例5】检查下面有长颈漏斗的气体发生装置的气密性。
【例6】如下图所示为制取氯气的实验装置：盛放药品前，怎样
检验此装置的气密性？
【例7】如何检验右图装置的气密性？
【例8】如图所示,关闭装置中的弹簧夹后,开启分液漏斗的活
塞,水不断往下滴,直至全部流入烧瓶,能否说明该装置是否漏气?如果不能,该如何检查装置的气密性?
当堂检测
分别写出下列几个图的气密性检验方法
图1。