第八单元 《厘米、米的认识》(讲义)

第八单元《厘米、米的认识》（讲义）

教学目标：

1. 能够正确区分和使用厘米、米的概念；

2. 能够用厘米、米来度量长度，并且能够进行简单的加减法运算；

3. 能够在生活实践中运用所学知识，如量尺寸等。

教学重点：

1. 厘米和米的概念、区别和联系；

2. 厘米和米的换算；

3. 厘米和米的应用。

教学难点：

1. 通过听、说、读、写等方式理解和掌握面积概念和计算方法，掌握一些简单的应用技能；

2. 通过讲解材料的选用和使用方法、与实际生活实践的结合，增强学生的生活体验和实践能力。

教学准备：

1. 电脑、投影仪、教学PPT；

2. 公尺尺子、卷尺；

3. 量尺寸的小实物。

教学过程：

一、导入环节（5分钟）：

1. 教师提出问题：你们家里都有哪些尺寸工具？有什么用途？

2. 学生回答问题，教师引出本课话题：厘米、米的认识。

二、知识讲解（25分钟）：

1. 厘米和米的概念：

教师通过图片展示，讲解厘米和米的概念、区别和联系，并强调厘米和米的意义，以及在实际生活中的应用。

2. 厘米和米的换算：

教师通过示范、讲解，并通过互动方式，使学生能够掌握厘米和米的换算方法。

3. 厘米和米的应用：

教师通过举例，讲解学生在实际生活中如何运用厘米和米来度量长度，如量尺寸等。

三、巩固练习（15分钟）：

1. 练习1：让学生用尺子量出教室的门的高度、宽度，并记录下来，然后转换成厘米制、米制。

2. 练习2：让学生自己设计一个简单的游戏，用厘米和米来度量长度，让同学们进行竞赛。

3. 练习3：让学生在家中找一些东西进行度量练习，并将结果填写在作业本上。

四、达标检测（10分钟）：

教师通过个人笔试的方式，考查学生对厘米、米概念的掌握、换算以及实际应用的运用情况。

五、课后作业（5分钟）：

布置课后作业：复习本课所学的内容，做好作业，并将上课所

学的知识运用到生活中。

六、整合反思（5分钟）：

教师使学生通过自我反思整理总结今天的学习内容，回答所提出的问题，以达到提高自主学习能力的目的。

教学反思：

本次小学数学第八单元《厘米、米的认识》（讲义）的课程设计中，采用了导入、知识讲解、巩固练习、达标检测和整合反思等环节，借助生动活泼的教学内容、互动式的教学互动模式，让学生更加容易地理解和记忆本单元的课程知识，掌握和运用所学知识。同时，通过让学生参与度量时，让学生通过实践锻炼具体操作能力，达到了知行合一的目的，使学生在课程中既能学习到知识，同时也能提高实际应用水平。整合反思环节能够让学生对课程内容进行全面回顾，总结巩固掌握的知识，反思教学效果，并为以后的学习提供指导。因此本次课程设计取得了较好的教学效果。除了教学过程中的具体设置，本次数学课程还需要教师和学生共同努力，用不同的方法来帮助学生更好地理解和掌握本单元的知识。在课程内容的设计和准备上，教师应该尽可能多地引入生活实例，使课程内容与学生的日常生活联系更加紧密。例如，在讲解厘米和米的概念时，可以举一些常见的生活场景，如测量房屋的面积、制作衣物等，这可以更加贴合学生的实际情况，使学生更容易理解和掌握。

在教学计划和授课过程中，老师需要注意如何让学生意识到本单元的重要性。学生需要清楚地认识到，数学不是一个孤立的学科，它与我们日常生活密不可分，本单元所讲解的知识在以

后的学习和生活中都会用到，例如计算面积、长度等等。因此，老师要引导学生认识到本单元的实用性和重要性，这样可以更有利于学生的学习和掌握。

在教学中，我们也需要注意这些知识与实践相结合，让学生能够在实际操作中加深对知识的理解。在使用尺子、卷尺等实物时，可以让学生参与到实际的测量活动中去，由此让学生切身体验测量的过程和效果，同时也让学生更好地理解和记忆知识的学习理念。在课后，老师建议学生多多进行观察和实践，例如测量物品长度、宽度等，这也是对课堂知识的一种很好的巩固。

此外，在学生进行学习时，老师应该不断地鼓励和激励，让学生树立自信心和克服挑战的能力。在学习过程中，难免会遇到一些困难和挑战，老师需要给予及时的指导和反馈，及时纠正学生的错误，鼓励学生继续努力，让学生感受到自己的进步和成就，这样可以激发学生的学习热情和自信心。

综上所述，本单元的教学需要从不同角度来进行理解和掌握，教师需要通过生动有趣的教学方式来帮助学生掌握相关知识、原理和技巧，提高学生的实际操作能力，同时还需要激励和鼓励学生，提高学生的自信心和克服挑战的能力。通过学生的实践，学生可以更好地掌握学习技能，提高学习兴趣和参与度，最终达到学习效果的最大化。