中小学学校教师队伍建设实施方案
中小学(幼儿园)教师队伍师资建设十四五期间实施方案
1.完善教师工资待遇体系
（1）建立与教师工作性质、工作量、工作绩效相匹配的工资制度。
（2）确保教师特殊岗位津贴、班主任津贴等政策的落实，提高教师的工作积极性。
2.建立多元化激励机制
（1）设立教师荣誉制度，对在教学、科研、管理等方面作出突出贡献的教师给予表彰。
（2）实施教师绩效工资制度，将教师的工作成效与收入挂钩，激发教师的工作热情。
七、监督评估与持续改进
1.建立监督评估机制
（1）定期对教师队伍建设情况进行评估，确保各项政策措施的实施效果。
（2）对评估结果进行公开，接受社会监督，推动教师队伍建设的持续改进。
2.调整优化政策措施
（1）根据评估结果和实际情况，及时调整和完善教师队伍建设的政策措施。
（2）鼓励地方政府和学校创新教师队伍建设模式，积极探索适应新时代教育发展要求的师资培养路径。
八、教师信息技术能力提升
1.加强教师信息技术培训
（1）将信息技术能力培训纳入教师继续教育体系，提高教师运用信息技术进行教育教学的能力。
（2）开展针对性的信息技术培训，如在线教学平台使用、教育软件应用等，使教师能够适应数字化教学环境。
2.推动智慧教育发展
（1）鼓励学校建设智慧教室，为教师提供智能化教学工具，提升课堂教学效果。
五、教师职业道德与专业发展
1.强化教师职业道德建设
（1）加强教师职业道德教育，树立正确的教育观念，增强教师的责任感和使命感。
（2）建立健全教师职业道德监督机制，对违反职业道德的行为进行严肃处理。
2.促进教师专业成长
（1）建立教师专业发展档案，记录教师成长过程，提供个性化发展指导。
（2）开展跨区域、跨学段的教师交流与合作，共享优质教育资源，促进教师教育教学水平的整体提升。
中小学学校教师队伍建设实施方案
中小学学校教师队伍建设实施方案一、背景分析中小学学校教师队伍建设是学校教育事业发展的重要保障，也是提高学生综合素质的重要手段。
然而，目前我校教师队伍建设面临着一些问题和挑战：师资结构不合理，高级职称教师比例低；教师专业发展渠道不畅，导致教师职业发展空间有限；教师队伍稳定性较差，流动性大。
为了建设一支高素质的教师队伍，提高学校的教育质量和水平，特制定本实施方案。
二、目标确定1.提高教师的整体素质，提升学校的教育教学水平。
2.建立健全的教师职业发展通道，激发教师的工作动力和创造力。
3.提高教师队伍的稳定性，降低流动性。
4.培养一支专业化、团队化、创新化的教师队伍。
三、具体措施1.完善师资结构（1）制定教师岗位设置和人员编制方案，合理配置不同层次、不同岗位教师的数量。
（2）加强对教师的招聘和选拔工作，注重学科专业能力、教学经验和综合素质的考察。
2.加强教师职业发展支持（1）建立完善的教师培训体系，包括专业发展培训、教学方法培训、学科知识更新培训等。
（2）组织开展教师教研活动，促进教师之间的交流合作。
（3）鼓励教师申报各类教育科研项目，提供相应的经费和政策支持。
3.加强教师队伍管理（1）建立教师职称评聘制度，建立评价体系和标准，明确晋升通道。
（2）建立教师考核机制，定期对教师进行绩效考核，综合考评教师的工作表现和学生评价等因素。
（3）营造良好的工作环境和氛围，加强教师的团队协作和交流。
4.提高教师待遇和福利（1）加大对教师的工资和奖励政策支持。
（2）提供丰富的职业发展机会，鼓励教师参与学术研究、教材编写等活动。
（3）建立健全的教师退休制度，保障教师的退休待遇和福利。
四、实施步骤1.制定中小学教师队伍建设总体规划，明确目标和方向。
2.建立教师队伍管理机构和工作机制，明确工作职责和分工。
3.完善师资结构，加强教师招聘和选拔工作。
4.建立教师职业发展体系，制定教师培训计划和活动。
5.建立教师考核和评聘机制，推动教师职称的评定工作。
中小学加强师资队伍建设方案
中小学加强师资队伍建设方案一、问题的背景与意义教师队伍是中小学教育的核心资源，关系到教育质量的提升和学生的发展。
然而，目前中小学教师队伍存在师资结构不合理、教育理念滞后、专业素养不够、培训机制不健全等问题，亟待加强师资队伍建设。
加强师资队伍建设，可以提高教师队伍的整体素质，提高教育质量，培养更多的优秀人才。
二、加强中小学师资队伍建设的措施1.提高教师的学历和专业素质。
中小学教师普遍具备本科以上学历，特别是高中阶段的教师要求具备研究生学历。
同时，教师要不断提升自己的专业素养，参加各类教育培训和研修，不断拓宽自己的知识面和教育理念。
2.加强教师的专业发展机制。
建立健全教师职称评价制度，对于教育教学水平优秀的教师给予相应的荣誉和奖励，激励教师积极进取。
同时，加强教师职业发展规划，提供更多的职业发展机会和晋升渠道，鼓励教师在教育教学研究和实践中有所突破。
3.完善教师培训体系。
建立健全教师培训机制，制定教师培训计划，加大对中小学教师的培训力度。
培训内容要紧密结合教育教学的要求，注重实战能力和教育教学创新的培养，提高教师的教育教学水平和应对教学变革的能力。
4.建立合理的激励机制。
对于教育教学质量优秀的教师，要给予一定的奖励和荣誉，激发其教学热情。
同时要加大对基层学校和薄弱学科教师的扶持力度，提供更多的培训和资源支持，提高其教学水平。
5.鼓励教师参与教育研究和教学。
建立教师创新基金，资助教师进行教育研究和教学项目。
鼓励教师进行教育研究成果的转化和应用，提高教学质量和效果。
6.加大对新教师的培养和引进力度。
对于刚毕业的优秀大学生，要加强对他们的培养和引进，营造良好的工作环境和发展平台，吸引更多的年轻人从事教师工作。
三、方案实施的保障措施1.完善师资队伍建设规划。
制定中小学师资队伍建设规划，明确师资队伍建设的目标、任务和措施，保障师资队伍建设的顺利进行。
2.加强师资队伍建设领导小组的组织和协调工作。
设立师资队伍建设领导小组，负责师资队伍建设的组织和协调工作，及时解决师资队伍建设中的问题和困难。
中小学(初中和高中)教师队伍师资建设十四五期间实施方案
中小学(初中和高中)教师队伍师资建设十四五期间实施方案1. 引言本文档旨在提出中小学（初中和高中）教师队伍师资建设在十四五期间的实施方案，以提高教育质量，推动教育事业的发展。
2. 目标和原则2.1 目标通过师资建设，提高中小学教师队伍的整体素质和专业能力，打造一支高素质的教师团队。
2.2 原则- 独立决策：本方案的实施决策需独立进行，不依赖用户的参与。
- 强调简单策略：以简单策略为主，避免涉及法律复杂性。
- 可确认的引用：引用内容必须可确认的，并且不引用无法确认的内容。
3. 实施方案3.1 资源支持- 加大教育经费投入，保障教师培训的经费需求。
- 建立专项基金，用于教师培训、聘请专家等活动的支持。
3.2 培训计划- 制定全面的培训计划，围绕教师专业素质和教学方法进行培训。
- 加强教师职业发展规划和管理培训，提高教师的职业满意度和归属感。
3.3 评估机制- 建立科学的评估机制，定期对教师队伍进行评估和反馈。
- 根据评估结果，及时调整培训计划，提供有针对性的培训内容。
3.4 合作交流- 鼓励教师之间的合作交流，促进经验分享和合作研究。
- 组织教师赴国外交流研究，提高教师的国际视野和专业水平。
3.5 激励措施- 建立激励机制，对优秀教师给予奖励和荣誉称号。
- 提供良好的工作环境和发展机会，激发教师的工作积极性和创造力。
4. 实施效果评估定期对本方案的实施效果进行评估，根据评估结果，作出调整和改进，确保教师队伍师资建设工作的顺利进行。
5. 总结中小学教师队伍师资建设在十四五期间的实施方案旨在提高教师队伍的整体素质和专业能力，为教育事业的发展做出贡献。
本方案强调独立决策、简单策略和可确认的引用，通过资源支持、培训计划、评估机制、合作交流和激励措施等手段实施，定期进行实施效果评估，并作出相应调整和改进。
我们相信，通过这一实施方案的贯彻执行，中小学教师队伍师资建设工作将取得良好的效果。
中小学教师队伍建设方案
中小学教师队伍建设方案一、指导思想中小学教师队伍的建设是教育事业发展的基础，同时也是提高教育质量和培养人才的重要保障。
本方案旨在改进教师培训和评价机制，提高师资队伍素质，推动教育现代化进程。
二、培养途径1. 加强师范教育将提高师范教育的质量和影响力作为首要任务，加大投入，优化学科设置，完善师资培养体系。
2. 推动教育改革鼓励教师参与课程改革、教学方法改革等，提高教学效果和学生综合素质。
3. 培训与进修建立健全的教师培训体系，制定全面、系统的培训计划，鼓励教师参加各类培训和进修班。
三、选拔机制1. 创新选拔方式制定细化的教师选拔标准和程序，注重教师的综合素质和专业能力。
2. 加强选拔监督建立健全的教师选拔监督制度，确保选拔过程公正、公平、透明。
3. 多元选拔渠道拓宽教师选拔渠道，将招聘、考核、评优等环节纳入选拔范围，打破学历和职称的单一衡量标准。
四、激励机制1. 完善薪酬制度建立与教师工作质量和教学效果相挂钩的薪酬制度，鼓励优秀教师发挥其潜力和创新能力。
2. 加强荣誉称号评选设立一系列荣誉称号，奖励优秀教师和教育工作者，并将其评选纳入教育系统绩效考核体系。
3. 提供发展空间建立健全的职称晋升机制，鼓励教师参与学术研究和教育改革项目，提供广阔的事业发展空间。
五、交流合作1. 加强校际合作推动各校教师之间的交流与合作，开展教学研究、教材编写等合作项目，促进教育教学水平整体提升。
2. 推动国际交流鼓励教师参加国际交流活动，加深对外国教育经验的了解，提高自身教育水平。
3. 建立优秀教师数据库建设全国范围的优秀教师数据库，促进教育资源共享和教师交流。
六、提升综合素质1. 注重教师道德修养加强师德教育，强化教师职业操守意识，提高教师的文化修养和道德素质。
2. 提高教学能力加强教师的教学方法培训，注重教师的教育教学理论和实践能力的提升。
3. 提升专业水平鼓励教师参加各类学术会议、教研活动，提高自身的学术研究水平和教学能力。
中小学学校教师队伍师资建设实施方案
中小学学校教师队伍师资建设实施方案一、背景和目标中小学教师队伍师资建设是提高教师教育教学水平，促进学校发展的关键环节。
本方案旨在加强对中小学教师的培养和发展，提升他们的专业能力和教育教学水平，推动学校教育质量的持续提升。
二、主要内容1.选拔优秀人才-改进选拔机制，建立科学合理的教师选拔标准；-积极引进高层次、高水平的教师，增强学校师资力量；-建立健全教师发展培训体系，提供定期培训和进修机会。
2.提供专业培训-加强教师培训，建立培训机构和师资培训基地；-开展教师线上线下培训，提供多样化培训方式，满足不同需求；-注重培养教师的实践能力，加强实践教学环节。
3.改进考核评价机制-建立科学合理的教师考核评价机制，注重客观评价；-引入多元化的考核评价方式，包括教学观摩、学生评价、同行评议等；-针对考核评价结果，提供针对性的培训和指导，帮助教师提升不足之处。
4.建立支持机制-定期召开教研活动、座谈会等，促进教师间的交流与合作；-提供鼓励机制，如设立师德先进奖、教学先进奖等。
5.建立职称晋升机制-建立职称评定制度，根据不同职称提供不同的晋升条件；-注重教师的教学质量和科研能力，以及在教育教学中的贡献；-鼓励教师积极申请职称晋升，提高职业发展的积极性。
三、实施步骤1.制定师资建设计划-根据学校实际情况，制定中小学教师队伍师资建设规划，明确目标和措施；-聘请专门的人员负责师资建设工作，建立管理体系。
2.加强师资培训-组织定期的培训活动，提供全员、定向和选择性的培训课程；-鼓励教师参与学科教育研究和教育教学项目，提高专业能力。
3.强化教师考核评价-建立教师考核评价指标体系，明确考核内容和权重；-定期进行教师评价，提供评价结果和改进建议。
4.支持教师发展-加强与教师的沟通，及时了解教师需求和困难，提供协助和支持；-建立导师制度，为新进教师提供指导和帮助。
5.建立职称晋升制度-制定职称评审标准和程序，建立评审机构；-每年开展一次职称评审活动，鼓励教师申请职称晋升。
中小学加强师资队伍建设实施方案
中小学加强师资队伍建设实施方案中小学教师是中国基础教育事业的中坚力量，加强师资队伍建设是提高教育教学质量和推动教育现代化的重要举措。
为此，我们制定了以下实施方案，以进一步加强中小学师资队伍建设。
一、提升师资培训水平1.制定并实施教师培训规划，包括全员培训和特色培训，加强对教学新方法、新技术和新教材的培训。
2.设立专门的培训机构，提供系统的培训课程，为教师提供进修、考证和研修的机会。
3.加强教师持续发展，建立健全师德师风评价制度，鼓励教师参加学术研究和教学项目，提高教师的学术水平和教学能力。
二、改善待遇和职业发展机制1.落实中小学教师薪酬工资制度，建立合理的薪酬体系，提高教师的待遇和收入水平。
2.加强中小学教师评聘制度建设，突出教育教学实绩和专业素养的评价，鼓励优秀教师从教育一线晋升到管理岗位。
3.探索中小学教师职业发展路径，为教师提供多样化的晋升机会和岗位选择，引导教师积极参与职业发展规划。
三、加强师资队伍建设的组织保障1.建立健全中小学师资队伍管理体系，加强对教师队伍的统筹管理和指导，提高师资队伍的整体素质。
2.完善中小学师资队伍建设的激励机制，加大教师培训和职称评聘的资金支持，提高师资队伍的积极性。
3.加强与高校的合作，推动高校师范类专业和中小学教育相结合，培养更多优秀的中小学教师。
四、加强师资队伍建设的政策支持1.制定并完善中小学师资队伍建设的政策法规，明确中小学师资队伍建设的目标和任务，提高政策的针对性和实效性。
2.配置足够的教师资源，提供优秀教师到边远地区和农村学校任教的政策支持，促进教育资源的均衡发展。
3.加强对优秀教育人才的选拔和培养，建立健全中小学教师引进和培养的政策体系，吸引更多优秀人才从事中小学教育。
综上所述，中小学师资队伍建设需要政府、学校和教师共同努力，通过加强教师培训、改善待遇和职业发展机制、健全组织保障以及提供政策支持等措施，进一步提升教师的专业素养和教育教学水平，为我国基础教育事业的发展注入新的活力。
中小学(幼儿园)教师队伍建设实施方案
教师队伍建设实施方案强师兴校是学校发展的关键，教师队伍整体素质决定着学校的办学质量，建设一支师德高尚、业务精湛、素质优良的教师队伍，是学校发展的首要任务。
结合我校的师资现状，特制定本如下方案：一、指导思想以科学发展观统领学校教师队伍建设，以镇中心校教师队伍建设规划为指导，以学校师资队伍实际情况为依据，建设一支具有较高素质教师队伍，促使学校能更有效持续地发展。
二、师资队伍建设目标以全面提高教师队伍的整体素质为中心，以培养骨干教师，学科带头人为重点，建立并完善适应当前形势的教师队伍管理模式，建设一支具有良好思想政治素质和业务素质，精于高效，符合素质教育要求的高质量教师队伍。
三、基本原则1、坚持师德与师能同建的原则。
2、坚持专业提升与错位发展结合的原则。
3、坚持全面提高与突出重点相结合的原则。
4.坚持教师发展与评聘、奖励相结合的原则。
5.坚持在教育教学实践活动中提高的原则。
四、主要措施1、加强师德建设，营造良好的教风和学术氛围。
建立健全师德培训制度，将教师师德培训制度化、规范化。
强化业务考核的指标体系，在教学科研上压担子，培养他们自强不息，刻意进取的科学素养和严谨求实的师德风范;加强师德教育和考核，建立师德量化考核指标体系，在年度考核、职称评定、评优评先中实行师德一票否决，促进教师在思想道德修养方面不断提高。
每年通过评选“优秀班主任”“先进德育工作者”“优秀教师”等方法，树立一批师德高尚、学生爱戴、家长欢迎的教师典型。
每年教师节评比并表彰。
2、建立定期考核，科学评估，动态管理的竞争机制。
在创先争优活动中，抓典型，树标兵。
对培树典型实行定期考核制度，一月一考核，一学期一评定，优秀者作出榜样，不达标者取消培树的动态管理.学校还将根据培养计划分别对培养对象履职情况、目标实施情况和成长发展情况进行考核，建立培养对象的业绩档案，强化过程管理。
3、加大资金投入，实行激励性奖励。
学校对于树立的典型提供优惠政策，将有专款用于资助培养对象的培训进修、深造提高，教育教学研究和改革实验，外出考察交流，成果奖励，出版教育教学专著，改善工作和生活条件等。
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xx 镇xx 初中教师队伍治理实施方案一、指导思想：以科学发展观统领学校教师队伍建设，以镇中心校教师队伍建设规划为指导，以学校师资队伍实际状况为依据，建设一支具有较高素养教师队伍，促使学校能更有效持续地进展。
二、培育目标：坚持教师进展为本，发挥教师主体作用，通过专家引领、同伴互助和自主研修，乐观促进教师专业素养、人文素养的进展，提高教书育人的综合力量，造就一支宠爱学习、敬业爱岗、求真务实的教师队伍，提升学校办学品质。
三、根本原则：1、坚持师德与师能同建的原则。
2、坚持专业提升与错位进展结合的原则。
3、坚持全面提高与突出重点相结合的原则。
4.坚持教师进展与评聘、嘉奖相结合的原则。
5.坚持在教育教学实践活动中提高的原则。
四、主要任务〔一〕加强师德建设，培育人文情怀师德修养是教师队伍的首要任务。
弘扬教书育人精神，开展师德师风建设，努力构建一支具有肯定学识魅力和人格魅力的教师队伍。
1.修师德、练师能，塑造教师形象。
以“勤勉踏实的治学精神，为人师表的高尚品德，教书育人的出色楷模”为主线，促进教师为学、为人、为及人文素养的提升。
完善《学校教师职业道德标准》及《xx 镇教师细节修养》等，不断提高家长、社会对学校的满足度。
2.培育典型，优化群体，展现教师整体风貌。
加强班子队伍建设，增加整体合力，提高治理效率；加强党团队伍建设，岗位表达“三高”；加强班主任队伍建设，整体提升班主任师德修养及专业力量；加强教研组长队伍建设，发挥组长引领、组织、分散作用；加强年级组长队伍建设，提高组内沟通协调及应对冲突、纠纷的力量。
评比表彰各类先进，加大宣传力度，营造良好气氛，传播教师中生动事迹，形成年度表彰制度。
〔二〕提高专业素养，提升育人力量1．鼓舞教师参与学历进修和连续教育。
2．开展专题学习研讨活动。
3、开展查找自身特长活动。
4、开展专项教学技能评比。
5、突出抓好教师分层培育。
〔三〕抓教育科研，深化课改将教学工作与教学争论结合起来推动作为培育教师进展的重要途径之一。
1、完善校本教研制度。
依据教师在课改实践中的实际需要乐观开展校本培训，探究校本活动的有效形式，努力提升教师实践才智，建立以校为本的争论制度，以“个人反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，通过教学观摩、实录分析，案例沟通评比、专家讲座等活动，为教师投身课改制造条件。
2、落实长效工作制度。
完善课题争论工作例会制度，教师学习制度和科研论文评比制度，推动课题争论的深入。
教师每学期所读理论书籍不少于一本，所做读书笔记不少于 2500 字，参与学习共同体活动不少于 2 次，每月上传教育教学随笔不少于 1 篇，学期末进展考核与评比。
3、进一步增加争论意识。
教师从自身教育教学需要动身，教学问题入手，争论自己需要的课题；体验亲历的试验；珍惜、运用、进展自己提炼的成果。
强化教科研的群体合作，着力进展个案争论、案例争论、行动争论，使教师在争论中学习，在争论中提高，在争论中进展。
〔四〕完善鼓励机制，营造良好气氛1、连续坚持考核鼓励机制。
依据徐汇区教师达标校总体目标，其中对师德师能根底、专业水公平方面作为学校评价教师德底线指标。
2、重视优秀学科人才的培育。
深入推动重点学科建设及一校一品工作，作汇报，出阅历，辐射各科。
学校给重点培育教师制造良好的成才环境，供给各种时机，优先送培。
3、健全嘉奖制度，表彰优秀教师。
学校不断建立和完善各种嘉奖制度，对开拓创，成绩突出，为学校教育教学质量做出奉献的教师除了精神鼓舞外，赐予物质上的嘉奖〔工资改革方案中表达〕。
xx 镇xx 初中Xxxx 县 xx 中学教师队伍建设方案为了提高教师队伍的素养，促进教师专业进展，我校紧紧围绕这一课题，抓住教师进展这个根本，从治理的创入手，在搞好校本培训的同时，乐观进展以校为本的教学争论，关注教师的专业进展，推动课程改革向纵深进展。
结合我校的实际特制定本方案。
一、指导思想：以党的十九大精神为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻党的教育方针，以落实国家、省中长期教育改革和进展纲要为主线，着眼于教师素养的提高，狠抓学校精细化、科学化、标准化治理，全面提高学校的教育教学质量，抓好教师队伍建设。
二、建设目标：总目标：建设学习型团队，培育魅力型教师。
通过以校为本的培训，乐观探究课程理念下的教育教学工作，大幅度提高教师教育教学的实践力量，尤其是要提高课堂教学的有效性，进一步落实“以学生进展为本、坚持全体学生的全面进展、关注学生共性的安康进展和可持续进展”的理念，为教师的专业进展和学生的幸福成长奠定良好的根底。
三、工作任务。
1、加强教师队伍建设，创立高素养的教师队伍。
2、通过以校为本的培训，乐观探究课程理念下的教育教学工作，大幅度提高教师教育教学的实践力量四、具体措施：〔一〕、加强教师队伍建设，创立学习型教师队伍人才是立校之本、强校之基，我们以师德建设和教师专业化进展为突破口，外树形象，内强素养，全面提高教师驾驭素养教育的力量。
1、加强师德师风建设。
认真开展学习实践《中小学教师职业道德标准》的活动，集中组织教师对其内容进展集中学习，做到对内容的深入领悟。
同时与教师签订制止“三乱”、制止体罚或变相体罚学生的包保责任书，以“两考三评”为契机，通过师德考核细则，对教师的师德状况进展严格的日常量化考核，对考核中消灭的问题准时进展整改，在教师中开展评比“师德标兵”活动，通过师德征文和阅历沟通会深化师德建设，在理论与实践历炼中努力打造一支师德高品位的教师队伍。
2、营造校本研修的良好气氛，培育一支专业化的教师队伍。
坚持校本研修的层次性和多元化，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主进展”的策略，促进教师专业水平的提高。
（1）搭建学习的平台，丰富教师的理论内涵，为教学工作供给理论支撑。
（2）以学习为途径，实行集中学习与自主学习相结合的方式，连续以深化“三”为重点，结合课程学习、结合实际案例学习、结合优质资源学习、结合教学中的随机问题学习，努力提高教师的理论水平和专业素养。
本学期我们将利用每周日的例会、教研会时间组织教师对课程相关的理论进展深入系统学习，让教师更深入地领悟课改的精神实质，乐观贯彻教育局关于《构建高效课堂的实施意见》，组织教师学习与之相关的理论，为构建高效课堂的教学模式奠定根底。
在学习形式上承受分层引领的方法〔专家的引领、校本培训引领、骨干教师示范引领，外出学习汇报引领〕，同时引领教师读书，丰厚底蕴。
提倡教师建立共性化的资料库，实行指定读书与自主读书相结合的方式，每学期给教师推举一本教育理论专著，订阅《陕西教育》、《咸阳教研》、《xx 教研》等杂志阅读，学校从网上下载有价值的材料印发给教师阅读。
同时要求教师进展自主学习。
为检验学习效果，学校将组织教师根本素养测试和理论学问测试，以此促进教师根本素养和理论水平的提高。
留意骨干教师队伍和班主任队伍建设，有打算地组织集中培训，从教学力量和班级治理等方面进展重点培训，不断提高骨干队伍的素养。
〔二〕、大力提高骨干教师队伍的整体素养建设一支素养优良、构造优化、布局合理、富有活力、精干高效、相对稳定的教师队伍，在三个方面组织加强，大力提高骨干教师队伍的整体素养。
1、提高骨干教师的学历合格率和学历层次。
优先扩大师范专、本科的进修规模，实行多种形式，努力提高中青年教师的学历层次，对局部学历不合格的教师实行脱产培训、进修,优化骨干教师队伍构造。
2、大力推动骨干教师连续教育，建立健全骨干教师连续教育制度。
发动全体教师进展思想政治和道德教育、专业学问提高扩展和更、教育科学实践争论、教育教学技能训练等为主要内容，特别需要把培训全体教师把握运用信息技术学问和力量作为连续教育的一项重要工作，摆在突出的地位。
坚持按需施教、学用全都、因地制宜、讲求实效的原则，不断改进培训，提高培训效果。
3、、建立健全选拔培育机制，努力造就一支骨干教师队伍骨干教师队伍建设以青年骨干教师、学科带头人、优秀教师为重点，对这三个层次骨干教师的培育，分别制订不同条件，层层选拔，依次提高。
选拔培育青年骨干教师，通过选拔评比活动，不断提高他们的教学争论力量和思想道德水平，也使他们成为教育教学和教研教改工作中起示范作用的骨干教师。
〔三〕、努力提高班主任教师队伍的整体素养1、加强班主任队伍建设。
班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、安康和生活的教师。
班主任队伍的业务力量和治理水平直接影响到学校德育工作的开展. 为提高班主任的整体素养,德育处通过组织外出学习、每月集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，力争培育一批具有较高教学水平和娴熟的业务学问，留意对班主任工作争论，具有一套行之有效的工作阅历，具有示范性，得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。
2、充分发挥骨干班主任教师的带头作用.学校充分发挥骨干教师的作用,开展结对子活动.并通过进展班主任工作阅历沟通、集体研讨等活动，促进班主任间的相互学习 ,相互借鉴. 鼓舞班主任利用各种渠道学习搜集各种先进的班主任工作阅历和班级治理方法,并敏捷运用于班主任实际工作中。
五、保障机制1、组织保障：校长是学校教师队伍建设第一责任人，并成立以校长为组长的领导小组。
教师队伍建设领导小组：组长：副组长：组员：领导小组下设办公室，办公室主任由教育处主任王红星担当，负责日常事务及具体操作执行和治理。
2、制度保障：以完善学校校本教研制度、优秀教研组评比制度、教学大事认定及处理方法等。
3、经费保障：学校设立专款，在公用和人员经费中确定肯定比例，用于队伍建设。
4、监视保障：依据规划，落实责任制，加强年度总结和考核评价。
每学年召开师资队伍建设工作会议，加强监视。
有关信息准时反响沟通，争论解决的问题，不断推动教师队伍建设。
承受上级部门的专项检查。