高考散文知识复习导图12个知识点图
1、散文分类；2、整体阅读；3、结构线索；4、人称作用；5、引用作用；6、叙述作用；7、议论作用；8、表现手法；9、手法作用；10、鉴赏语言；11、散文物象；12、常见题型
一、散文分类
二、整体阅读
三、结构线索
四、人称作用 五、引用作用
六、叙述作用
七、议论作用 八、表现手法
九、手法作用 十、鉴赏语言
十一、散文物象
十二、常见题型
高考高中语文散文知识体系
散文知识体系
一、知识点汇总
（一）概念
散文, 是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物, 深入挖掘其中的内涵、哲理, 表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。
（二）散文的特征
1. 基本特征: “形散而神不散”。“形散”指散文的取材广泛自由, 不受时间和空间的限制, 表现手法不拘一格。“神不散”指散文要表达的中心思想明确而集中。
2．内容上的特征: 作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验, 通过状物、记人、写景等方式表达出来。
3. 形式上的特征:
①以个人抒情为主, 把抒情、叙述、议论、描写融为一体；
②从细处落笔, 以小见大；
③从侧面暗示, 发挥读者的想象力；
④行文自由, 结构灵活。
4.与小说的对比
与小说相比, 散文不一定具有完整的故事情节和鲜明的人物形象, 也不要求展示矛盾发展的全过程。而是着重于表现作者对生活的感受, 散文中的“我”通常是作者自己, 散文中的人物形象来自生活, 并非虚构。
散文的“神”整体统摄内容和形式的各个方面, 在结构上往往需要有一条鲜明的线索, 把那些“散”的材料贯串成一个有机的整体。
（三）散文的线索
1.线索类别:
空间线索、情感线索、事物线索、人物线索、时间线索、行程线索、事理线索、思维线索
需要注意的是, 高考选文最常见的线索: 一是感情的发展变化；二是含有深刻意义或象征意义的事物；三是文中的“我”。
2.线索作用:
结构方面：组织材料, 贯穿全文；使结构清晰, 情节集中；使行文富于变化。
内容方面: 表达某种情感或思想；揭示主题；呈现某种情景或状态。
【找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索, 有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情, 因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。】
（四）散文的类型
1. 写景状物类散文: 作者往往借助对自然之景、物的描绘、抒情、议论来表达对时代、社会、人生的认识与理解。
初高中语文衔接《读懂散文》专题知识点
第 1 页 共 25 页 初高中语文衔接《读懂散文》专题知识点
一、体裁特征
散文概念有广狭之分，广义上的散文泛指那些不讲究骈偶押韵的文体。狭义的散文是指与小说、诗歌、戏剧并称的一种文学体裁，专指用凝练、生动、优美的文学语言写成的带有叙事、记人、状物、写景、说理性质的短小精悍的文艺性文体。其体裁特征如下：
1．纪实性强
散文具有较强的纪实性质，主张“大实小虚”，即在保持题材大体真实的前提下，可以虚构某些细节，乃至某个次要人物。尽管可以虚构，但散文中的情感绝对是真实的，这一点也是散文真实性的一个重要侧面。
2．形散神聚
“形散神聚”中的“形”指的是散文中用来表情达意的人物、事物、景物等，“形”的“散”体现在联想的广泛、时空的纵横等方面；“神”指的是渗透在字里行间的情感、主题、意蕴等，“神聚”是指表达的思想、感情、主旨等是明确、集中、统一的。要想把“散”的材料凝聚为“神”，在结构上往往需要一条线索，把那些“散”的材料贯穿成一个有机的整体。
3．取材广泛
题材广泛，不受时空限制，联想丰富。
4．形式灵活
结构多种多样，表达方式自由，语言运用灵活。
5．语言优美
讲究文采，注意节奏，诗意浓郁。
二、文体种类
1．写景状物散文。写景类侧重写景，抓住景物特征，抒发感受、认识；状物类侧重状物，描摹刻画具体事物，托物寄意。
2．写人叙事散文。写人类侧重写人，从一事或多事中表现人物；叙事类侧重记事，以事件发展为线索，或有头有尾或片段剪辑式记叙事件。
3．文化哲理散文。以议论为主，寓哲理于形象，文笔灵活。
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答题技巧最全模板
要点一 散文阅读选择题
散文阅读要注意“两点”：内容和艺术特色，内容即“写什么”与“为何写”，艺术特色即“怎样写”。这两点，是理解所有文学类文本的关键。因此，我们只要能够抓住内容(写什么、为何写)和艺术特色(怎样写)，无论是读文还是解题便可事半功倍。
含义 散文的选择题，选项往往涉及作品的内容理解、思路分析、文章主旨、艺术表现手法等多方面问题，具有一定的综合性。散文与小说选择题命题特点基本相同，故此处只做简略讲解。
高考语文散文必考知识点
高考语文散文必考知识点
高考语文散文必考知识1
行文思路分析题
一、 什么是行文思路分析
行文思路是按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局，行文思路分析就是梳理分析的这一构思布局。高考设置行文思路分析题的侧重点在“梳理”上，又有两种考法：一是直接考查，梳理行文思路;二是间接考查，梳理人物心理(感情)变化。
二、[答题步骤]
第一步：审读题干，把握要求
根据题干中的关键词，确认题目是要求直接梳理行文思路，还是要求梳理人物心理(感情)变化。
第二步：通读全文，梳理结构
要根据题目要求和文本具体内容，或侧重划分层次，或侧重找寻线索，或侧重梳理心理(感情)变化。梳理时要注意勾画圈点关键词或关键句，尤其是梳理心理(感情)变化，更要注意提炼出“心理词(感情词)”。
第三步：分条陈述，规范作答
模式一(采用表次序的词语表述)：文章围绕--(线索)，首先写了--，其次写了×--，最后写了--。 模式二(采用分条表述)：①写--;②写--;③写--;④全文整体上写--。
高考语文散文必考知识2
线索作用分析题
一、 什么是线索作用分析
先清楚线索与行文思路的区别：
行文思路是写作时为了深化和表达其思想感情而遵循的思维活动的线路，回答的是先写什么、后写什么的问题;
线索则是文章前后内容中都有的某个共同的东西，回答的是围绕什么展开的问题。
虽然在“行文思路分析题”中已涉及线索，但这种涉及只是将线索作为解题的一种手段，围绕线索去梳理行文思路，并不是考查线索本身;而高考却常就散文线索自身方面设题，考查的重点往往是线索的作用。
二、怎样答线索作用分析
线索作用分析“2步走”
第一步：找出线索——“四看”定线索
第二步：分析线索作用——从结构和内容两方面分析
高考语文散文必考知识3
理解词语的含义题
一、 什么是理解词语的含义 高考考查的“词语”具体说来主要是以下几种：①体现情感态度或主旨的词语;②运用修辞和写作方法的词语，这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中;③特殊指代意义的(远指、近指、不定指等)词语;④在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等;⑤有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。
语文高考复习板块8 散文阅读 学案59 精准分析思路结构—文思有路,遵路识真
学案59精准分析思路结构
——文思有路，遵路识真
知识清单(十五)思路结构
散文与诗是我的双目，任缺其一，世界就不成立体。——著名诗人、散文家余光中
作为一种文体，好处甚多。一石之嶙，可以为文。一水之波，可以写意。一花之瓣，可
以破题。实在自由。——剧作家骆文
一、散文的概念与特征1．概念
《辞海》说，中国六朝以来，为区别韵文与骈文，把凡不押韵、不重排偶的散体文章，
统称“散文”。
广义上：泛指除诗歌以外的所有文学类别集合。随着时代的发展，散文的概念由广义向
狭义转变。狭义上：一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的文学体裁。
现代散文是指与诗歌、小说、戏剧并称的文学形式。作者往往运用生动形象的语言，描
摹社会生活中的人、事、景、物，表达对自然、社会、人生等方面的感悟，深入地挖掘其中
的内涵与哲理。2．特征
(1)纪实性强
散文具有较强的纪实性质，主张“大实小虚”，即在保持题材大体真实的前提下，可以
虚构某些细节，乃至某个次要人物。尽管可以虚构，但散文中的情感绝对是真实的，这一点
也是散文真实性的一个重要侧面。(2)形散神聚
“形散神聚”中的“形”指的是散文中用来表情达意的人物、事物、景物等，“形”的
“散”体现在联想的广泛、时空的纵横等方面；“神”指的是渗透在字里行间的情感、主题、
意蕴等，“神聚”是指表达的思想、感情、主旨等是明确、集中、统一的。要想把“散”的材料凝聚为“神”，在结构上往往需要一条线索，把那些“散”的材料贯穿成一个有机的整体。(3)取材广泛
题材广泛，不受时空限制，联想丰富。(4)形式灵活
结构多种多样，表达方式自由，语言运用灵活。(5)语言优美
讲究文采，注意节奏，诗意浓郁。
二、散文种类及高考重点考查文体1．种类散文类别文体特点表现手法代表作品
写景
状物
散文写景
散文抓住景物特征描绘，渲染气
氛，烘托情感，表现主题借景抒情、寓情
于景《荷塘月色》
状物
散文描摹刻画具体物件，托物寄
意或赋予社会内容情感托物言志、象征《线条之美》
写人叙事散文选取一个侧面或片段记人
北京高考散文阅读复习(基本知识+结构思路+句段作用+内容概括+语言风格+艺术技巧+散文意蕴)
北京高考语文记背手册
（基本知识+结构思路+句段作用+内容概括+语言风格+艺术技巧+散文
意蕴）
清单一散文基本知识
一、散文的特征
1.基本特征：
“形散而神不散/形散神聚”。“形散”指散文的取材广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不拘一格。“神不散/神聚”指散文要表达的中心思想明确而集中。“形”就是散文写了哪些“选材”，语言表达方式灵活多变。需多答，尽可能全面、具体。“神”就是散文要表达的主旨、情感。
2.内容上的特征：作者把自己对生活的感悟或深刻的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。
3.形式上的特征：以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；从细处落笔，以小见大；从侧面暗示，发挥读者的想象力；行文自由，结构灵活。
二、散文的分类
1.写人记事散文（记叙性）以记叙人物、事件、景物为主的散文，称为记叙散文。记叙散文叙事较完整，塑造人物形象鲜明，描写景物倾注作者的情感。
【这类散文与短篇小说相似，但又有明显的区别。
就叙事而言，散文所叙述的事件不要求情节完整，更不追求曲折变化，而小说对叙事的要求较散文要
高得多；另外，散文在叙事的时候需要饱蘸情感，小说的情感则主要由人物体现出来，不须作者明确抒发。
就写人而言，小说要求努力塑造典型人物，且典型人物是作者虚构出来的。而散文中的人物则是在真人真事的基础上，进行某些剪裁加工，注重对人物进行写意式的描绘。根据该类散文内容的侧重点，又可将其区分为记事散文和写人散文。
偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，如许地山
的《落花生》；也可以是几个片段的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。在叙事中倾注作者真挚的
感情，这是其与小说叙事最显著的区别。偏重于写人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征进行粗线条勾勒，偏重于表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅《藤野先生》。所绘人物形象真实是其与小说的区别。】
2.写景状物散文（抒情性）这种散文主要运用象征、比兴、拟人等手法，通过对外在形象的描绘来传达作者的情思，因此借景抒情和托物言志是这类散文最常用的手法。托物言志式散文，即象征性散文，作者将情感融于某个具有象征意义的具体事物，借助象形联想或意蕴联想把主观情感表现出来。如彭荆风的《驿路梨花》、宗璞的《紫藤萝瀑布》、杨朔的《荔枝蜜》、茅
散文阅读知识点全归纳
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1 散文阅读知识点全归纳（部分适合小说诗歌）
一、熟悉文体
第一类：记叙性散文
这类散文以叙述和抒情为主要表达手段，叙述多是日常生活较为平淡的人事。主旨即对所写人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。
典型写作思路：简叙写作缘由→多角度多层次写人记事→中间穿插一些细节描写→结尾抒发情感，反映世态，总结感悟
第二类：状物性散文
这类散文以描写和议论抒情为主要表达手段，描写多是景、物的某一突出特征，议论抒情多是在景、物突出特征的基础上进行人生道理的升华。主旨即物人相通处。
典型写作思路：引出写作对象→咏物状景，时空拓展→中间常穿插其他景、物对比反衬→再由自然之物作拟人化延伸议论→结尾抒情言志，升华主旨
第三类：议论性散文
也叫哲理散文。这类散文以议论为主要表达方式，但议论不是凭空而生，往往在文章的开头交代议论的由头，或事，或物，然后逐层递进式议论。主旨在物（事）与理相通处。
典型写作思路：对现实的事、物有触动（触发点）→类似事情相近或相反的联想议论（联系点）→点出道理（感悟点）→结合现实议论升华（升华点）
二、储足知识
1.表达方式
①叙述的技巧：
插叙：给中心事件作必要的铺垫，使情节更加完整，内容更加丰富。
倒叙：设置悬念，激发读者兴趣，取得引人入胜、先声夺人的表达效果。
②描写的技巧：
总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。
1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征，使人物形象丰满，增强感染力。
2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想，烘托主题。
景物描写的基本方法（也适用诗歌赏析）：a、注意景物描写的层次，远景近景、高景低景相结合；b、动景和静景的结合或衬托；c、绘声绘色；d、运用视觉、听觉和心理感受来写景等。
3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
2021届高考语文必背知识专题04散文传记类文本阅读(原卷word版)
1 页 共 12 页
2021届高考语文必背知识专题
专题04散文类文本阅读
一、思维导图
1.散文类文本阅读考查内容
2 页 共 12 页
2.散文类文本答题思路
二、知识清单 3 页 共 12 页
一.散文的基础知识：
（一）、散文概念
散文，常用来抒写作者的见闻和感受。它通过短小的篇幅，自由、灵活的手法，表达作者对人生和自然的感受或发现。叙事、抒情、议论常常自然融合在一起，读起来，像走进作者敞开的心扉，听他倾诉衷肠。
（二）、散文的特点
内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。
形式上：
（1）以个人抒情为主，把抒情、描写、叙述、议论熔为一炉；
（2）从细处落笔，小中见大；
（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；
（4）行文自由，结构灵活。
综合以上两点：“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。
（三）、散文的分类
（1）写人叙事散文
鲁迅的《藤野先生》、《从百草园到三味书屋》《阿长与山海经》；朱自清的《背影》；冯骥才的《珍珠鸟》；杨绛《老王》；胡适的《我的母亲》
（2）写景状物抒情散文
如宗璞的《紫藤萝瀑布》；朱自清的《春》；老舍的《济南的冬天》；刘成章的《安塞腰鼓》；沈从文的《云南的歌会》；汪曾祺的《端午的鸭蛋》；萧乾的《吆喝》
（3）议论性散文
冰心《谈生命》
二．常见考查题型：
(一)整体感知内容，概括文章主题。
考察类型
1．直接概括全文内容。
2．回答某一段落内容或全文的主题以及作者的思想感情等。
解题钥匙
1．尽量利用原文语句。
2．没有原文语句可利用时，要注意概括得全面、准确，不要漏掉答题点。
（二）品味散文语言，体悟词句作用
高考语文复习各个专题知识导图(最新版)
高考语文复习各个专题知识导图(最新版)
高考语文复各个专题知识导图（最新版）
目录
第一部分 高考论述类文本阅读知识导图
1.考情回顾
2.整体阅读
3.命题陷阱
4.考点点睛
第二部分 高考语文实用类（非连续）文本阅读知识导图
1.考情回顾
2.整体阅读
3.答题思路
4.答题模板
5.答题步骤
6.文体特征
第三部分 高考语文小说阅读知识导图
1.考情分析
2.整体阅读
3.形象题
4.情节题
5.环境题
6.探究题
7.回归课本
小说复策略：
1.明确小说文体特征，学会据此解读小说。
2.归纳小说阅读命题的类型和解题方法：
人物的鉴赏要点。
环境的鉴赏要点。
主题的鉴赏。
手法的鉴赏。
语言的鉴赏。
第四部分 高考语文散文知识知识导图
1.考情回顾 2.散文分类
3.整体阅读
4.结构线索
5.人称作用
6.引用作用
7.叙述作用
8.议论作用
9.表现手法
10.手法作用
11.鉴赏语言
12.散文物象
13.常见题型
14.答题模板
15.散文学案
第五部分 高考语文文言文知识导图
文言文知识简表
高考真题再现
人物传记高频词归类
第六部分 高考语文古诗鉴赏知识导图
1.总论
2.形象鉴赏
3.语言鉴赏
4.技巧鉴赏
5.内容鉴赏
6.情感鉴赏
7.答题模式
8.模板典例
9.客观题
10.回归课本
第七部分 高考语文语言表达知识导图
成语知识导图
病句知识导图
语言表达与运用知识导图
第八部分 高考作文知识导图
1.审题立意
2.任务驱动 3.万能标题
4.开头结尾
5.结构模板
6.段落过渡
7.说理分析
8.任务驱动型作文的常用模式
9.任务驱动型作文押题训练——“一点四面”是王道
2017年的学术论文选题清晰，结构完整，而且与2018年相比，选文和字数都有所增加。其中以气候正义为视角，探讨中国参与国际气候治理的法律策略。从考查角度来看，论述类文本阅读考查面相当广泛，包括理解B、分析综合C等能力层级和考点。其中，筛选并整合文中信息、归纳内容要点、概括中心意思、分析论点、论据和论证方法、分析概括作者在文中的观点态度等是考查重点。从题型设置来看，几年来均设置三道四选一式的单选题，要求考生选出“正确”或“不正确”的一项。选项的构成不是对原文句子的简单摘取，而是经过高度浓缩和加工改造，且融入了命题人的理解和思考。
高三语文散文二轮复习思维导图2
高考散文二轮复习句子鉴赏题形式比喻句、双关句、抽象句、意蕴丰富句4.（《挺拔之姿》）赏析句子：请对文末画波浪线的句子加以赏析。在初秋的树干上，我看到夏日遗留在上边的三五蝉壳，风吹过来，微微作响。主人扔下它们远去，此时恍若三五空屋。可从修辞手法、细节描写、想象、象征等方面来赏析。语用特点，1分；具体表现，1分；效果分析1分；情感表达2分。考题目《草木故园》14．请根据文本，探析“回望老家，草木葱茏”这句话的含意。（6分）答案：①表层义：老家草木葱茏，富有旺盛的生命力。故园草木的生机勃发与乡村生活日益衰落形成鲜明对比，村民越来越多走出乡村，把故园留给草木。草木旺盛是乡村生活凋零的具体体现。②层义：对乡村生活日益衰落的思考，对村民离开故园现象反思，对城市文明冲击下农民生活方式的思考。③情感：对故园的眷恋之情。故园在我心中是一个茂盛的地方，是草树的乐园，是我们永远的精神家园。考结尾（《挺拔之姿》）赏析文章末段的文字。回到城里看到的更多是与园林建筑相匹配的纤纤细竹，优雅而有骨感。进入古色古香的庭院，玩味钟鼎彝器、瓦甓青花，又翻动图籍残纸。忽然有一缕淡淡的流逝感浮了上来——日子是越发小巧婉约起来了。算算此时，是农历的六月七月之交，时晴时雨，山野在潮湿中，无数的竹鞭在奋力吮吸，竹节争先向上，风雅鼓荡，场面奇崛，整座山岭充盈着大气与生机，让热烈的阳光照彻。①想象山野里竹子生机勃发，与城市里竹子的优雅纤细形成对比。②赞美了竹子争先向上的顽强生命力，给读者更深广的思考空间。③照应前文，以景收束全篇，增强了抒情性。（从语言角度赏析也可得分）答题技巧明确手法：比喻、借代、双关、象征、反语确定关键词——释义关键词概括的具体说，具体的概括说注意与作者观点、文章主题、作者情感相联系例题5（2017全国2《窗子以外》）结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分）①有形的各种窗子；②形的窗子，指人的内心与外在世界的隔膜；③理想照进现实的窗口； ④人们心中时时约束自己的框框；⑤人人渴望打开，却很难敞开的心灵之窗。