新时代提升干部教育培训针对性和有效性分析
干部教育培训中存在的问题及应对措施
干部教育培训中存在的问题及应对措施干部教育培训是提升干部能力和素质的重要手段，在国家和各级政府高度重视下，越来越多的干部开始参与培训。
然而，目前在干部教育培训中存在一些问题，这些问题严重影响了干部培训的效果和质量，需要引起我们的重视并采取相应的应对措施。
一、干部教育培训中存在的问题（一）培训方式单一、内容雷同目前，干部教育培训的方式主要是以传统的讲座、课堂教学为主，培训内容往往围绕现阶段的发展、政策解读、企业管理等方向，因此很多干部参加培训时能够获得的启示非常有限。
此外，有些培训机构在设立课程和编写教材时重复性较大，使得干部不能接受不同思想和理念。
（二）师资力量缺乏专业性干部培训机构师资来源广泛，存在很多名义上的“专家”并不能真正为干部提供有效、高质量的培训服务。
此外，讲师队伍中懂技术的人才过少，例如，在科技创新方面，虽然政府投入的资金很多，但是真正起到创新引导作用的、来源于科技厅的专家缺少是创新效果不佳的主要原因之一。
（三）缺乏针对性、实践性培训模式干部培训的重要任务是促进干部的人格修养、知识结构和能力素质的全面提升。
然而目前，干部教育培训把重点放在理论知识的传授上，而缺乏实践环节的运用。
因此干部在实际工作中不能很好地将理论知识有效应用，无法获得实际的效益。
二、针对性的应对措施（一）改革培训方式，创新培训模式针对干部教育培训中存在的问题，运用讲座、课堂教学等传统模式之外，采用在线学习、沙龙座谈、现场实践等新式培训方式，推进新的培训模式的创新。
最好是在线和线下相结合，可以在互联网上实现培训试听，让干部在自己感兴趣的流派之间进行选择。
（二）优化培训内容，丰富学习资源针对现有培训中，培训课程重复无变化、讲座焦点不清等问题，在组织干部进行培训时，需要根据干部的需求以及社会发展的变化，及时更新培训课程、丰富培训内容；建设各类学习资源，让干部可以选择更广度和更深度的培训资源。
并且这里所说的资源不单单是知识，还有可以针对实际工作提供一系列应用方法或技巧的教学工具，包括如何有效地使用各种技术工具等。
做好新时代干部教育培训工作
做好新时代干部教育培训工作随着社会的不断发展，新时代对干部的要求也在不断提高，干部教育培训工作显得尤为重要。
做好新时代干部教育培训工作，不仅是提高干部素质能力的需要，更是实现国家治理现代化的需要。
本文将从三个方面探讨做好新时代干部教育培训工作的重要性、现状和对策。
1. 适应新时代要求新时代对干部提出了更高的要求，包括政治意识、能力素质、廉洁自律等方面均有新的要求。
做好干部教育培训工作能够促使干部适应新时代的要求，更好地为国家和人民服务。
2. 提高干部素质能力干部教育培训工作可以通过系统的培训和考核，提高干部的政治素质、业务能力和工作水平，使其具备应对各种复杂情况的能力，提升综合素质和执行力。
3. 推动国家治理现代化做好干部教育培训工作不仅有助于提高干部素质能力，更能为国家治理现代化提供有力支撑。
只有素质较高的干部才能更好地推动国家治理现代化进程，承担更大的责任和使命。
二、现状分析1. 存在的问题目前，我国的干部教育培训工作依然存在一些问题，比如培训体系不够完善、培训内容不够全面、培训方式过于单一等。
这些问题制约了干部培训工作的有效性和实效性。
2. 亟待解决的挑战随着时代的发展，新的挑战和问题也应运而生。
比如信息化、全球化、多元化等，这些新的挑战对干部素质能力提出了更高的要求，也对干部教育培训工作提出更大的挑战。
三、对策建议1. 健全培训体系应当建立完善的干部培训体系，包括定期培训、专题培训、接受国外培训等，通过多样化的培训方式，全面提升干部的素质能力。
2. 优化培训内容培训内容应当与时俱进，及时调整优化，包括但不限于国家政策法规、管理知识、前沿科技等内容，使干部在不同领域得到更加全面的提升。
3. 多样化培训方式除了传统的课堂授课，更应注重实践性培训，如考察调研、实地操作、互动讨论等，增加干部学习的趣味性和实效性。
4. 强化考核评价完善干部培训的考核和评价机制，注重培训效果的实际收获，强化对培训成果的评价和考核。
新时代加强干部教育培训的针对性和实效性
新时代加强干部教育培训的针对性和实效性作者：常海涛来源：《青年时代》2019年第30期摘要：中国共产党自成立以来就非常重视党员干部的发展和成长。
现在中国的发展进入了一个新时代，面对纷繁复杂的国际国内形势，我们要继承和发扬中国共产党的优良传统，把党和国家事业发展的需要作为干部教育的首要原则，在干部培训的过程中，以面临的新问题为导向，科学设计培训项目，综合运用各种教学培训方式，真正将干部教育做到入脑入心。
关键词：新时代;干部教育;针对性;实效性一、引言加强和提高干部教育培训的针对性和实效性，必须从政治和战略的高度来认识和看待。
干部工作是我们党全局工作中重中之重的工作，干部教育培训是建設高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程。
长期以来，干部教育培训作为党的伟大事业的重要组成部分，是我们党的一大政治优势和成功经验。
二、干部教育的发展历程1938年毛泽东指出：“中国共产党是在一个几万万人的大民族中领伟大革命斗争的党，没有多数才德兼备的领导干部，是不能完成其历史任务的。
”半个多世纪后，在改革开放的重要关头，邓小平同志1992年在南方谈话中对一系列社会主义建设和改革开放的重要问题发表了鲜明的观点，极大地肃清了人们的思想认识，推动了改革开放的迅猛发展。
他在谈话中严肃地指出：“正确的政治路线要靠正确的组织路线来保证。
中国的事情能不能办好，社会主义和改革开发能不能坚持，经济能不能快一点发展起来，国家能不能长治久安，从一定意义上说，关键在人。
”从我们党的历史来看，我们党的事业总是伴随着干部的培养、使用而发展，二者具有高度的关联性。
我们党对干部的培养和成长历来十分重视，十六大以来，干部教育培训事业取得了新的重大进展，在坚持和改善党的领导推进党的建设新的伟大工程、提高党的建设科学化制度化水平等重要方面发挥着重要的积极作用。
十九大指出：“要把坚定理想信念作为党的思想建设的首要任务，教育引导全党牢记党的宗旨，挺起共产党人的精神脊梁，解决好世界观、人生观、价值观这个‘总开关’问题，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰着和忠实实践者。
县级党校提升干部教育培训的针对性与实效性的几点建议
053文艺评论县级党校提升干部教育培训的针对性与实效性的几点建议党校（行政学院）是党领导的培养党的领导干部的学校，是培训党的各级领导干部的主渠道。
习近平总书记在2015年全国党校工作会议上强调：“市县两级党校大约承担了90%以上基层党员干部教育培训任务，是教育培训基层党员干部的主力军”，“要积极探索进一步提高教学针对性和实效性的措施。
教学的针对性和实效性，是衡量党校教学水平的重要标准”。
党校（行政学院）的干部教育培训的针对性和实效性是党校（行政学院）的干部教育培训的关键，提升县级党校干部教育培训的针对性和实效性，既是当前形势发展的必然要求，也是贯彻落实《中国共产党党校（行政学院）工作条例》和《2018-2022年全国干部教育培训规划》的迫切需要。
县级党校提升干部教育培训的针对性与实效性的重要意义加强党的基层执政能力建设的需要。
基层是党的执政之基、力量之源。
基层党员干部作为党执政系统的一线“骨干”和“细胞”，是党的执政能力建设的“前沿阵地”，基层党员干部的理论水平、整体素质是关乎我党执政能力建设根基的大事。
县级党校（行政学校）直接面向基层、服务基层，担负着为基层党员干部补钙壮骨、立根固本的重要任务，在“高质量教育培训干部，高水平服务党和国家事业发展”方面责任重大，是从根本上加强基层党员干部队伍建设、夯实党的执政基础的重要力量。
不断加强基层党员干部教育培训的针对性和实效性，提高基层党员干部整体素质，造就一支全心全意为人民服务，能够担当历史重任的高素质的干部队伍，是摆在基层党校面前的一项重要任务，也是我党加强基层执政能力建设的需要。
干部教育培训工作新的历史使命的需要。
一是贯彻落实中央有关要求的重要举措。
党的十八大以来，习近平总书记多次对干部教育培训作出重要指示，提出明确要求，强调“要切实提高培训的针对性、有效性”，“越是重要岗位、关键岗位的干部越需要培训”，在全国组织工作会议上进一步强调，“要增强干部素质培养的系统性、持续性、针对性”。
新形势下干部培训的特点和规律浅析
的特 点。 适 应 现 代 干部 培 训 发展 的趋 势 ， 不 断 创新 干部 培 训 方 式 ， 进 一步 增 强 党政 干部 培 训 的 针 对 性 和 实效 性 ， 形 成 的特 适
张 品茹
更具 特 色的干 部培 训 模 式 ， 是 切 实提 高干 部培 训 质 量和 效 益 的 关键 环 节。 为 此 ， 文 章 总 结 了干部 学 习的 特 点 、 现代 干
部培 训 的特 点 以及 干部 培训 的 五 大规 律 。
【 关键词】 干部培训
特点
规律
５ ． “ 针对性” 和“ 实效 性 ” 是现 代 干 部 培 训 的核 心要 求
现 代 干 部 培 训 的 特点
１ ． 以 学 员为 中心
增强培训的针对性和实效性是一个永恒的主题 ，干部 培训
“ 以学员为中心” 是 干部培训的核心理念 之一 。 在《 干部培训
发生了变化 ， 充当“ 组织者” 、 “ 促进者 ” 、 “ 引导者” 、 “ 导演者” 和“ 催
认识规律 、 把握规律 、 按规律办事 ， 这是实现所有工作 目标的
重 中之重 。 干部培训是有组织 、 有计划进行 ， 全面提高干部素质与 能力 的整体性培养实践活动 ， 它的产生与发展 ， 是按其 固有 的规 律运动着的。 干部培训的规律是指干部培训 内在构成要素之间的 本质的、 必然 的、 普遍 的联系 ， 以及这些联系之间的发展趋势 。深 入剖析干部培训的发展规 律，是增强干部培训针对性和实效性 ， 提高干部培训质量和效益 ， 培养更多高素质 干部的基础。一般而 言， 干部培训 的规律既要反映并且遵循党的建设规律和党 的执政
突 出学员 的主体地 位和充分发挥其学 习的积极性 和主动性 ， 教 师和其他培训 管理人员是学员学习 的引导者 、 推动者 、 辅导 者 、
如何提高培训工作的针对性和实效性
如何提高培训工作的针对性和实效性在当今竞争激烈的时代，培训工作对于个人和组织的发展至关重要。
然而，许多培训活动往往效果不佳，未能充分满足参与者的需求，也未能实现预期的目标。
为了提高培训工作的质量和效果，我们需要关注其针对性和实效性，确保培训能够真正解决实际问题，提升参与者的能力和绩效。
一、深入了解培训需求要提高培训工作的针对性，首先必须深入了解培训需求。
这需要从多个层面进行调研和分析。
对于组织层面，要明确组织的战略目标和业务发展方向，了解当前组织在人才方面存在的短板和差距。
例如，一家企业计划拓展新的市场领域，可能就需要对相关员工进行市场调研、营销策划等方面的培训。
对于岗位层面，要对不同岗位的职责、工作流程和技能要求进行详细梳理。
比如，一个销售岗位可能需要具备客户沟通技巧、产品知识和谈判能力等，那么培训就应该围绕这些核心技能展开。
对于个人层面，要通过问卷调查、面谈等方式，了解员工的个人发展需求、职业规划以及他们在工作中遇到的具体问题和困难。
有些员工可能希望提升领导力，而另一些员工可能更关注专业技术的精进。
只有综合考虑这三个层面的需求，才能制定出符合实际情况、具有针对性的培训计划。
二、精准设计培训内容在明确了培训需求后，接下来就是精准设计培训内容。
培训内容要与需求紧密结合，突出重点和关键。
避免面面俱到、泛泛而谈，要聚焦于能够解决实际问题、提升工作绩效的核心知识和技能。
同时，要注重内容的实用性和可操作性。
例如，在进行销售技巧培训时，不仅要讲解理论知识，更要通过实际案例分析、模拟销售场景等方式，让学员能够在实践中掌握和运用所学的技巧。
此外，培训内容还应具有一定的前瞻性和创新性。
关注行业的最新动态和发展趋势，引入新的理念、方法和工具，使学员能够开阔视野，提升创新思维能力。
三、选择合适的培训方式不同的培训内容和对象需要采用不同的培训方式，以提高培训的实效性。
课堂讲授是常见的方式之一，但要注意避免“满堂灌”，增加互动环节，鼓励学员提问和参与讨论。
浅谈当前干部教育培训存在的问题及对策
浅谈当前干部教育培训存在的问题及对策【摘要】当前干部教育培训在国家发展中起着至关重要的作用，然而在实际执行过程中存在着一些问题。
教育培训内容与实际工作需要脱节，缺乏实效性；培训形式单一、缺乏多样性，无法满足不同干部的需求；培训资源分配不合理，存在浪费和不公平现象；培训效果难以评估，无法及时发现问题并进行调整；缺乏长期规划和持续跟进，导致教育培训的持续性不足。
为解决这些问题，应加强教育培训内容的实效性，丰富培训形式、提升培训质量，合理配置培训资源、加强监督管理，建立科学evaluating体系、完善跟踪机制，以提升干部教育培训的质量和效果，更好地适应国家发展的需要。
【关键词】干部教育培训、问题、对策、内容、形式、资源、效果评估、规划、持续跟进、实效性、质量、监督、管理、评估体系、跟踪机制。
1. 引言1.1 当前干部教育培训的重要性当前干部教育培训的重要性在于提升干部的综合素质和能力，促进干部队伍建设和管理水平的不断提升。
通过教育培训，可以加强干部的思想政治素质、业务技能和职业道德，提高他们在实际工作中的表现和决策能力。
干部教育培训也是一种重要的组织管理手段，可以促进团队协作，培养领导人才，推动工作环境的改善和单位整体绩效的提高。
当前干部教育培训的重要性不可忽视，必须加强对干部教育培训工作的重视和支持，不断完善培训体系，提升培训效果，为干部队伍的发展和组织的发展提供强有力的保障和支持。
1.2 存在的问题在当前干部教育培训中存在着一些问题，这些问题主要包括以下几个方面：教育培训内容不够贴近实际工作需要。
许多培训内容相对简单、理论性强，与实际工作脱节。
干部们在培训中学到的知识和技能无法直接应用到日常工作中，导致培训效果不明显。
培训形式单一、缺乏多样性。
目前干部教育培训主要以讲座、研讨会等形式进行，缺乏互动性和趣味性，难以引起干部们的兴趣和积极性，影响了学习效果。
培训资源分配不合理。
一些培训资源集中在一些重点干部身上，而其他干部的培训机会有限，导致干部整体素质和能力水平存在不均衡的情况。
干部教育培训现状分析及对策
党建新风132作者简介：李芳（1984— ），女，汉族，山西晋城人。
主要研究方向:党史党建。
干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，是加强党的执政能力建设和先进性建设项目的重要途径。
一、干部教育培训现状及原因分析（1）培训方式灵活性不够。
尽管近几年干部培训开始综合运用多媒体教学，现场教学、座谈研讨等形式不断融入培训过程中，但现行的教育培训总体上还是以“满堂灌”式的教学为主。
在理论联系实际上往往缺乏认同感和说服力，难以做到学思悟贯通，知信行统一。
（2）培训内容针对性不够。
基层干部对培训需求呈现出多样化的特点，当前干部教育培训工作主要是以计划培训为主，侧重于理论性和知识性，在课程设置过程中不能有效地与学员需求、与当地实际、本部门工作相结合，使当前的干部教育培训不能很好地解决学员“缺什么，补什么”的问题，不能针对不同学员实行因材施教、“对症下药”。
（3）培训管理严肃性不够。
从组织者来看，在干部培训管理上比较简单粗放。
干部教育培训工作缺乏“训前调研”意识，培训的内容随意性较强，大多数是为了完成政治任务而临时进行的培训；协调管理不够，重复培训、漏训依然存在;常规管理不够，对于不按规定请假、随意缺席、迟到早退、代签、替训等情况，存在老好人的现象。
（4）培训考核约束性不够。
当前干部教育培训缺少一套科学、全面、系统的考核机制，造成干部培训的压力和动力不足。
考勤制、学分制落实不到位，教育培训结果未能与干部的选拔任用真正结合起来，对未按要求完成培训的干部缺乏强制性的约束措施。
（5）师资队伍专业性不够。
很多基层党校在师资队伍建设上都存在诸多问题,如:师资培养不足；教师知识结构与干部培训需求不相适应；激励机制不健全,很难留住高学历年轻教师，造成基层党校教师队伍结构不合理等。
二、干部教育培训针对性有效性思考建议（1）做好加法。
一是拓宽干部教育培训渠道，有效调动和充分利用科研机构、高等院校和行业协会等社会力量的优势资源开展培训，形成以党校为主体、多种基地并存的培训格局。
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新时代提升干部教育培训针对性和有效
性分析
摘要：在党的发展目标的过程中，干部队伍素质的高低是影响事业发展的关键因素。
随着新时代社会发展形势的变化，对干部综合能力和素质水平的要求也越来越高。
因此，建设高素质的专业干部队伍已成为实现党的组织精神和推动税务改革的战略性、根本性任务。
为回应干部需求和工作需要，我市税务局针对存在的问题，积极探索改进干部教育培训方式、提高教育培训质量和效果、激发干部学习动力等方面，提出了相应意见和建议。
基于此，本篇文章对新时代提升干部教育培训针对性和有效性进行研究，以供参考。
关键词：新时代；干部教育培训；针对性；有效性分析
引言
干部教育培训是提升干部素质和综合能力、推动干部紧跟时代发展潮流的重要途径，而忠诚、廉洁以及具有担当精神的干部队伍在中国特色社会主义建设中扮演着不可替代的角色。
面对新时代的发展，如何适应新形势、持续改革创新已成为当前干部教育培训管理部门迫切需要重视的重要议题。
因此，应积极推进干部教育培训新方式的研究和转化、拓宽干部教育培训的开展渠道、创新培训的方式和方法，以此夯实干部队伍加强洞察力、预见力、决策力和执行力的基础。
1探索干部教育培训新途径新方法的必要性
1.1新时代需要新举措
随着中国特色社会主义进入新时代，全面从严治党成为关注的重点，以德才兼备、以德为先、任人唯贤的新时代组织路线不断完善。
针对这一需要，干部教育培训内容不断丰富，以理想信念教育和党性教育为核心，专业化能力培训机制不断优化。
同时，对干部教育培训纪律的要求也越来越加强。
我们要与时俱进，
灵活创新，探索新的干部培训工作的新途径、新方法，培养更多符合时代发展需
求并具备高素质的领导干部，以更强有力的力量和高度的敬业精神推动中国特色
社会主义事业健康发展。
1.2新使命召唤新方法
在当前新时代的发展中，培养高素质干部队伍对于全面建设社会主义现代化
国家和实现中华民族伟大复兴至关重要。
干部教育培训工作必须开拓创新、与时
俱进，提高有效性，以新的使命、新的打算在新的征程中展现新的作为。
回顾历
史经验，我们应当总结传统经验，进一步加强和改进干部教育培训工作，以适应
新时代的需要。
新民主主义革命时期，全面政治教育、理论教育、业务教育、文
化教育等内容的干部教育体系初步构建。
在社会主义革命和建设时期，由于党在
全国政权上取得的历史地位、执政环境和主要任务的转变，干部教育的工作重心
转向能够管理军事、政治、经济、党务、文化教育等工作的干部，建立并实行大
规模轮训干部制度、干部理论学习制度等。
在新时代，我们需要创新干部培养模式，加强职业教育、实践教育、创新教育，为干部队伍提供更全面、更多样化的
培训和发展机会，培养符合时代发展需要的高素质干部队伍，为实现中华民族伟
大复兴提供强有力的人才保障。
2干部教育培训认识的主要误区
当前干部教育培训实效性的评价存在一些误区。
首先，评价的标准不够严谨，往往只注重学员的主观感受和反应，而忽略了培训后的实际应用效果和工作成绩。
这种情况下，单凭学员的满意度来评价干部教育培训实效性是远远不够的，需要
从反应层、学习层、行为层和结果层等四个维度进行全面评价。
其次，评价的方
法也不够科学，大多数情况下只是用简单的满意度调查表来代替真正的干部教育
培训实效性评价表，甚至仅仅评价师资和课程的满意度。
此外，作为培训的主办方，其在干部教育培训实效性评价过程中应该发挥更大的作用，而不是让学员个
人的评价占据主导地位。
因此，需要针对这些问题进行改进和完善，以提高干部
教育培训的实效性。
3新时代提升干部教育培训针对性和有效性分析
3.1按照职务层级开展培训
教育培训应当针对领导干部和一般干部不同职务层级所带来的差异，采取不同的培训目标、方法和内容需求。
对于领导干部而言，教育培训主要以进修班为主，目的是帮助他们学习理论和实践相结合的方法，提高领导能力和水平，以更好地应对实际工作中的重大问题。
对于一般干部，教育培训主要以培训班、理论研修班等方式为主，旨在通过学习党的基本理论和党性教育，提高机关公务员、年轻干部、专业技术人员以及基层干部的理论素养，以更好地适应工作要求。
同时，我们也需要关注领导干部和一般干部在信仰信念、服务人民、勤政务实、勇于担当、清正廉洁等共同目标上的一致性，即始终忠于党、把人民放在心中最高位置、发挥自身职责和实力、勇于开拓创新以及严守纪律规矩等，以不断提高干部综合素质，更好地服务于人民群众和社会发展的要求。
3.2建立和完善考核评估制度
科学合理的考核评估是提高干部教育培训机构积极性和干部学习主动性的有力保障，组织部门应与基层党校联手对受训的党员干部进行全面评估和管理，将学习考核作为工作考核的主要依据，加大学习在考核评估管理体系中的分量。
应该结合其在校期间的政治表现、思想品德、学习成绩、纪律操守和态度等方面进行全面评估，建立健全干部培训档案，并加入个人档案，严防干部教育培训工作出现形式主义、走过场等不良现象。
对于拒绝参加培训和不支持干部教育培训的干部，应采取一定的惩罚措施，以制度保障干部教育培训的质量。
科学的干部教育管理体制是落实有效的干部教育培训的重要保障，在提高新时代干部教育培训的针对性和实效性上具有关键的作用。
3.3制定教学质量评估办法和指标体系
科学系统的干部教育培训的组织和管理要求落实好领导职责，具体体现在对干部培训的指导、协调、督促、检查、评估等环节中。
必须创新管理方式，及时发现并妥善解决教育培训工作中的各种问题，协调好组织管理部门与具体培训机构之间的协作机制，使组织部门在党领导的干部教育培训工作中发挥重要的参谋和助手作用。
有效的领导职责落实是干部教育培训工作顺利开展的基础和保障，
必须注重对领导职责制的落实和具体干部教育培训工作中的协调指导，才能实现干部培训工作取得具有标志性意义的成绩。
结束语
为了培养符合时代要求的好干部，干部教育培训要紧紧围绕“信仰坚定、服务人民、勤政务实、勇于担当、廉洁自律”等二十个字的好干部标准，探索“怎样培养好干部”的方法和途径。
同时，要不断完善干部成长路径，拉长干部培养链条，着力推进干部教育培训的常态化和长效化，全方位加强干部教育培训，实现干部在各个阶段的持续性和系统性培养。
在制度供给上，要坚持目标导向、问题导向、结果导向，将培养好干部的好经验好做法上升为好制度，形成规范和常态，从而提高干部教育培训的科学性和规范化水平，为推进中国特色社会主义事业的发展提供有力支撑。
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